跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站”的组装与使用-【新课程能力培养】2024-2025学年新教材九年级上册化学同步练习（人教版2024）

九年级 人教版上册 跨学科实践活动 1 微型空气质量 “ 检测站 ” 的组装与使用 应用实践 随着环保意识的提高 ， 人们对空气质量越来越关注 。 某实践活动小组在老师的带领下 ， 对空气质量检测等开展系列实践活动 。 活动一 ： 了解空气质量指数表示的含义 空气质量指数 （ AQI ） 是定量描述空气质量状况的指数 ， 分为六级 ， 对应空气质量的六 个类别 ， 其数值越大 ， 说明空气污染状况越严重 。 【 思考分析 】 （ 1 ） 图 1 是某市某日的空气质量情况 ， 该日当地空气质量为 （ 填 “ 优 ” “ 良 ” 或 “ 轻度污染 ”）。 （ 2 ） 空气中二氧化硫 （ SO 2 ）、 二氧化氮 （ NO 2 ） 的主要来源是 ， 所引起的环境问题是 。 活动二 ： 认识微型空气质量 “ 检测站 ” 【 查询网络 】 微型空气质量检测系统用于实时 、 准确检测室外空气污染物 ， 其结构如图 2 所示 。 产品制作类综合实践活动 ●化学与环境 ●化学与健康 微型空气质量“检测 站”的组装与使用 发展化学观念 ●变化观 ●绿色化学 学习核心知识 ●空气的成分 ●典型空气污染物的 种类、来源及对人 体和环境的影响 ●空气污染的防治及 意义 构建跨学科大概念 ●可持续发展 ●系统与模型 ●稳定与变化 应用技术与工程方法 ●明确要求 ●设计草图 ●动手制作 ●测试与优化 跨学科融合 ●化学、物理、生物 学、地理、信息技 术和工程等 034 第二单元 空气和氧气 【 交流思考 】 （ 3 ） 太阳能板工作时进行的能量转化是 。 活动三 ： 调查微型空气质量 “ 检测站 ” 【 进行实践 】 同学们找到一个微型空气质量 “ 检测站 ”， 观察并记录不同时间显示的数据 如表所示 ： 【 交流思考 】 （ 4 ） 除显示器显示的内容外 ， 还需要检测的空气污染物有 （ 写一种 ）。 活动四 ： 进行实践 同学们对某工厂附近的空气质量感到好奇 ， 调研发现工厂为了获得充足的能量 ， 长期采 用燃煤技术 。 于是同学们猜测该废气中含有二氧化硫 。 【 查阅资料 】 二氧化硫是有刺激性气味的气体 ， 能使澄清石灰水变浑浊 ， 也能使品红溶 液褪色 。 【 设计并进行实验 】 （ 5 ） 【 反思评价 】 （ 6 ） 不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是 。 活动五 ： 提出空气质量改进方案 【 分享成果 】 （ 7 ） “ 绿水青山就是金山银山 。” 为了保护人类赖以生存的空气 ， 请你和实践活动小组 同学思考 ， 我们自己在校园中能做什么 ？ 。 图 2 图 1 150 200 300 500 0 50 100 108 严重重度中度轻度优 良 电控箱 无线传输模块 污染物传感器模组 太阳能板 报警器 气象参数传感器 二氧化碳 /μg 臭氧 /μg 一氧化碳 /μg 22.0 158.0 3.26 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶工厂排放的气体 ， 加入品红溶液 ， 振荡 废气中含有二氧化硫 035 九年级 人教版上册 过氧化氢 氧化铜 水 + 氧气 【 反思 】 不能 ① 称量 ， 得到 1 g 固体 ② 化学性质 实验活动 1 氧气的实验室制取与性质 1. 高锰酸钾 加热 锰酸钾 ＋ 二氧化锰 ＋ 氧气 3. 加热时固体粉末进入导管 1 3 下 冷凝水倒流炸裂试管 高锰酸钾粉末 连续且均匀的气泡 导管 酒精灯 水槽中的水倒流炸裂试管 4. 向上排空气法或排水法 5. 放到集气瓶口 ， 复燃则满 放 到集气瓶中 ， 复燃则为氧气 6. 发出白光 ， 放出热量 碳 ＋ 氧气 点燃 二氧化碳 7. 剧烈燃烧 ， 火星四射 ， 生成黑色固体 铁 ＋ 氧气 点燃 四氧化三铁 【 练习应用 】 1. A 2. B 3. （ 1 ） 锥形瓶 （ 2 ） 高锰酸钾 加热 锰酸钾 ＋ 二氧化锰 ＋ 氧气 （ 3 ） 导管口冒出的气泡连续且均匀时收集 （ 4 ） d 氧气的浓度达到一定含量 （ 不一定是纯氧 ） 即可使带火星木条复燃 4. （ 1 ） 沸点 （ 2 ） 化合 （ 3 ） ① 火柴即 将燃尽 ② 火星四射 跨学科实践活动 1 微型空气质量“检测站” 的组装与使用 【 应用实践 】 （ 1 ） 轻度污染 （ 2 ） 化石燃料的燃烧 （ 或汽车排放的尾气 ） 酸雨 （ 3 ） 将太阳能转化为电能 （ 4 ） 二氧化硫 （ 或 可吸入颗粒物 ， 或细颗粒物 ） （ 5 ） 品红溶液褪色 （ 6 ） 二氧化硫和二氧化碳均能使澄清石灰水变浑浊 （ 7 ） 节约用电 （ 答案合理即可 ） 第二单元测试题 一 、 选择题 1. B 2. C 3. C 4. B 5. A 6. B 7. C 8. D 9. D 10. C 二 、 非选择题 11. （ 1 ） 氮气 （ 2 ） 氧气 （ 3 ） 二氧化碳 （ 4 ） 水蒸气 12. （ 1 ） 长颈漏斗 水槽 （ 2 ） 过氧化氢 二氧化锰 水 ＋ 氧气 检查装置气密性 将带火星的木条放在集气瓶口观察是否 复燃 （ 3 ） 高锰酸钾 加热 锰酸钾 ＋ 二氧化锰 ＋ 氧气 分解反应 防止加热时固体粉末进入导管 防止冷凝水倒流炸裂试管 （ 4 ） B C 13. （ 1 ） 镁 + 氧气 点燃 氧化镁 （ 2 ） 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 澄清石灰水变浑浊 （ 3 ） 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 （ 4 ） BD 14. （ 1 ） 三 性质 （ 2 ） A （ 3 ） 空气中氧气含量较低 （ 4 ） 能溶于水 （ 或与水反应 ） 三 15. （ 1 ） 烧杯中的水流入集气瓶 ， 约占空气体积的 1 5 耗尽瓶中的氧气 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 化合反应 （ 2 ） 未冷却到室温即打开止水夹 （ 3 ） ③①②④ 3 （ 4 ） ①②③ 16. （ 1 ） 雾霾及其他污染物 （ 2 ） 无毒 、 耐腐蚀 、 性能稳定 （ 3 ） HEPA 过滤网 （ 4 ） A （ 5 ） 使用清洁能源 第三单元 物质构成的奥秘 课题 1 分子和原子 第一课时 【 基础巩固 达标闯关 】 1. C 2. C 3. A 4. A 5. A 6. D 7. B 【 能力提升 综合拓展 】 8. D 9. B 10. A 【 素养探究 综合实践 】 11. （ 1 ） 液体变红 分子在不断运动 对比说明空气中的物质不能使酚酞变红 （ 2 ） ①C A ② 温度越高 ， 分子运动 越快 第二课时 【 基础巩固 达标闯关 】 1. A 2. D 3. C 4. C 5. D 6. D 178