课题1 我们周围的空气-【新课程能力培养】2024-2025学年新教材九年级上册化学同步练习（人教版2024）

第二单元 空气和氧气 第二单元 空气和氧气 知识网络 空 气 空气各成 分及含量 按体积分数计：氮气 78%，氧气 21%，稀有气体 0.94%，二氧化碳 0.03%，其他气体和杂质 0.03% 氧气含量的测定 装置 操作及注意事项 原理 红磷燃烧测定空 气中氧气含量 拉瓦锡测定空气成分实验 红磷 +氧气 五氧化二磷点燃 氧气 物理性质：无色无味气体、不易溶于水、密度比空气略小 氮气 用途：制硝酸、氮肥的重要原料；保护气；医疗上液氮冷冻麻醉手术； 超导材料在液氮低温下有超导性能等 碳+氧气 二氧化碳点燃 硫 +氧气 二氧化硫点燃 铁 +氧气 四氧化三铁点燃 支持燃烧 供给呼吸 化学性质 物理性质：无色无味气体、不易溶于水、密度比空气略大、有三态变化 实验室制法 高锰酸钾加热分解 过氧化氢分解 工业制法：分离空气法 制取 用途：医疗急救、炼钢、气焊、化工生产和航空航天等 用途：制多种电光源；液氦可制造低温环境等 成分：氦、氖、氩、氪、氙和氡 性质：无色无味的气体；化学性质很不活泼稀有气体 空气各成分的 性质及用途 空气污染 及防治 污染物 有害气体（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧） 烟尘 空气污染的危害：臭氧层破坏、酸雨等 空气污染防治措施：加强空气质量监测；使用清洁能源；积极植树、种草等 混合物 定义：由两种或两种以上物质混合而成 例子：空气、稀有气体等 纯净物 定义：只由一种物质组成 例子：氧气、氮气、二氧化碳等 物质分类 基本反应类型 化合反应：A+B→AB 分解反应：AB→A+B 氧化反应 缓慢氧化：动植物呼吸、食物腐烂等 剧烈氧化：燃烧等 水 红磷 化学性质：不活泼 019 九年级 人教版上册 1. 空气的成分按体积计大约是 ： 氮气 78% 、 氧气 21% 、 稀有气体 0.94% 、 二氧化碳 0.03% 、 其他气体和杂质 0.03% 。 2. 红磷燃烧测定空气中氧气含量 实验装置 ： 实验原理 ： 红磷 ＋ 氧气 点燃 五氧化二磷 实验现象 ： 红磷在集气瓶中燃烧 ， 产生大量白烟 ， 放出热量 。 冷却至室温后 ， 打开止水夹 ， 烧杯中的水流入集气瓶 ， 约占瓶中空气体积的 1 5 。 实验结论 ： 氧气约占空气体积的 1 5 。 3. 空气是一种宝贵资源 ， 其成分具有多种用途 ； 要保护空气 ， 防止污染空气 。 4. 混合物和纯净物 ： 由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫作混合物 ， 只由一种物质组 成的物质叫作纯净物 。 基础巩固 达标闯关 知识点 1 空气中氧气含量的测定 1. 某同学用如图所示装置测定空气中氧气的体积分数 。 （ 1 ） 实验原理 ： 红磷在密闭的集气瓶中燃烧消耗了 ， 由于燃 烧生成的五氧化二磷是固体 ， 因此集气瓶内的气压会 （ 填 “ 增 大 ” 或 “ 减小 ” ） 。 待装置冷却至室温 ， 打开弹簧夹 ， 烧杯中的水会 ， 以弥补 的体积 ， 故流入集气瓶里水 的体积就是空气里氧气的体积 。 该反应的文字表达式为 。 （ 2 ） 实验操作 ： 要成功完成该实验 ， 首先进行的操作是检查装置气密性 ， 即先将导气管 口浸入水中 ， 然后用手捂集气瓶外壁 ， 若导管口有 ， 则装置不漏气 。 为了充分消耗 集气瓶中的氧气 ， 所取红磷要 。 （ 3 ） 实验后发现进入集气瓶中水的体积远大于集气瓶中空气体积的 1 5 ， 可能的原因是 （ ） 课题 1 我们周围的空气 知识清单 1 2 3 4 水 红 磷 第 1 题图 水 红 磷 水 020 第二单元 空气和氧气 A. 没有预先检查装置气密性 B. 取用红磷的量太多 C. 实验时忘记事先夹紧止水夹 D. 实验后未等瓶内气体冷却 ， 就打开止水夹 知识点 2 空气的成分 2. 下列物质不属于空气成分的是 （ ） A. 稀有气体 B. 氢气 C. 二氧化碳 D. 氧气 3. 二百多年前拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分 ， 后来人们又用实验方法精确地测 定了空气的成分 ， 其中约占空气体积 21% 的气体是 （ ） A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 知识点 3 混合物和纯净物 4. 下列关于纯净物和混合物的说法 ， 不正确的是 （ ） A. 纯净物中只含一种物质 B. 混合物一般都有固定的组成 C. 洁净的物质不一定是纯净物 D. 混合物中各成分保持各自的性质 5. 下列物质中 ， 属于纯净物的是 （ ） A. 空气 B. 汽水 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 知识点 4 空气是一种宝贵的资源 6. 空气中含量最多 ， 医疗上常用来制成冷冻麻醉剂的气体是 （ ） A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 水蒸气 7. 氧气有着广泛的用途 ， 下列说法不正确的是 （ ） A. 医疗上用氧气进行急救 B. 氧炔焰用来焊接或切割金属 C. 液氧可用作火箭燃料 D. 氧气可供潜水员呼吸 8. 下列有关稀有气体的说法 ， 错误的是 （ ） A. 稀有气体的化学性质很不活泼 B. 稀有气体可制成多种用途的电光源 C. 稀有气体中的氦可用于制造低温环境 D. 空气中稀有气体的质量分数约为 0.94% 知识点 5 空气的污染及防治 9. 打赢蓝天保卫战 ， 提高空气质量 。 下列物质不属于空气污染物的是 （ ） A. 一氧化碳 B. 二氧化硫 C. 氮气 D. 可吸入颗粒物 10. 环境与人类生活息息相关 ， 持续改善空气质量势在必行 。 下列说法错误的是 （ ） A. 为保护空气应加强大气质量检测 ， 空气质量指数越高 ， 说明空气质量越差 B. 二氧化碳的过度排放会引起温室效应加剧 ， 所以二氧化碳属于空气污染物 C. 践行 “ 低碳行动 ”， 应多使用公共交通出行 D. 为使环境质量更好 ， 应积极植树 、 造林 、 种草 021 九年级 人教版上册 能力提升 综合拓展 11. 从冰箱拿出的饮料瓶外壁结有水珠 ， 由此现象可知空气中含有 （ ） A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气 12. 汽车安全气囊内化学物质能在碰撞后生成一种空气中含量最多的气体 ， 该气体是 （ ） A. 氧气 B. 稀有气体 C. 二氧化碳 D. 氮气 13. 封闭的车中 ， 乘客有时会感觉胸闷缺氧 ， 则此时车内氧气的体积分数可能为 （ ） A. 5% B. 19% C. 21% D. 78% 14. 下列有关物质的性质及相关用途的叙述 ， 正确的是 （ ） ① 氧气易溶于水 ， 使得鱼能在水中生存 ② 氮气的化学性质不活泼 ， 可用作粮食和食品 仓库的保护气 ③ 氧气能支持燃烧 ， 所以可用作火箭的高能燃料 ④ 由于稀有气体有惰性 ， 所以常用作保护气 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③ D. ②④ 15. 下列有关空气污染及其防治的说法 ， 错误的是 （ ） A. 臭氧层破坏和酸雨都与空气污染有关 B. 为降低空气中 PM 2.5 的含量 ， 应提倡植树造林 ， 尽量减少秸秆的燃烧 C. 为了改善空气质量 ， 提倡绿色出行 ， 近距离时以步行代替开私家车 D. 目前计入空气污染指数的有害气体有二氧化硫 、 二氧化碳 、 二氧化氮等 16. 2021 年 5 月 22 日 ， “ 祝融号 ” 火星车到达火星表面开始探测 。 资料显示火星表面 大气成分如下表所示 。 下列说法不正确的是 （ ） A. 火星大气通入澄清石灰水会变浑浊 B. 火星大气中的氮气所占比例高于地球空气中氮气的比例 C. 宇航员要在火星上出舱勘查 ， 须佩戴供氧装置 D. 若条件允许 ， 可以利用火星上的二氧化碳制取氧气 17. 人类对空气成分的探究经历了艰辛的过程 。 （ 1 ） 18 世纪拉瓦锡利用图 1 所示装置研究空气成分 。 ① 该实验中 ， 与空气中的氧气发生反应的是 （ 填 “ 曲颈甑 ” 或 “ 汞槽 ”） 中的汞 。 ② 有关拉瓦锡实验 ， 下列说法错误的有 （ 填字母 序号 ）。 a. 该实验得出空气是混合物 火星大气成分 二氧化碳 其他气体 体积分数 95.30% 0.40% 氮气 2.70% 氢气 1.60% 图 1 曲颈甑 汞槽 玻璃钟罩 火炉 第 17 题图 022 第二单元 空气和氧气 b. 该实验需测定的数据有实验前后曲颈甑和玻璃钟罩内的气体体积 、 前后气体的温度 c. 整个实验过程中没有污染 （ 2 ） 由于汞有剧毒 ， 人们对该反应进行了优化 。 图 2 是改进实验 ， 图 3 是用气体压力传 感器测量的瓶中气体压强的变化情况 （ 装置气密性良好 ）。 ① 若集气瓶的内部体积为 250 mL ， 实验前在集气瓶中预先放入了 30 mL 的水 ， 实验后 瓶内水的体积约为 76 mL ， 则空气中氧气的体积分数是 （ 结果保留一位小数 ）。 ② 图 3 中导致 DE 段气压变化的实验操作是 。 素养探究 综合实践 18. 下表是某市空气质量实时自动发布系统发布的部分地区某时段空气质量状况 。 据此 回答下列问题 。 （ 1 ） 空气质量最好的地区为 （ 填数字序号 ）。 （ 2 ） 化工园区空气中的首要污染物是 ； 该地区容易引起的环境问题是 。 （ 3 ） 立交桥区附近空气的首要污染物为可吸入颗粒物 ， 它的来源可能是 （ 填字 母序号 ）。 A. 汽车尾气的排放 B. 人呼出的气体 C. 植物的光合作用 图 2 实验装置 图 3 气压 — 时间曲线 第 17 题图 红磷 电热丝 弹簧夹 传感器 水 时间 /s 气 压 / k P a 77.5 82.5 87.5 92.5 97.5 102.5 112.5 72.5 107.5 2702402101801501209060300 300 A B C D E F 监测站 ① 立交桥区 ④ 湿地公园 首要污染物 可吸入颗粒物 — 空气质量状况 轻度污染 优 ② 花园小区 可吸入颗粒物 良 ③ 化工园区 二氧化硫 良 023 参考答案 二 、 非选择题 11. （ 1 ） 物理 化学 （ 2 ） 生活中用于饮用水消毒 （ 合理即可 ） （ 3 ） 人吸入一定浓度的二氧化氯气体会咳嗽 （ 合理 即可 ） 喷水 （ 4 ） A 12. （ 1 ） 电能 （ 2 ） 分子 原子 分子 结构 性质 （ 3 ） ②④ ⑥ ① ③⑤ 13. （ 1 ） ③ 酒精灯 ⑤ 烧杯 ⑥ 试管 （ 2 ） ④ ⑥ ⑤⑦ ⑧ （ 3 ） C （ 4 ） 托盘天平 A 14. 【 探究一 】 （ 1 ） abc （ 2 ） 化学 物理 （ 3 ） 水雾 水 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳 （ 4 ） 熄灭 【 探究二 】 ［ 提出问题 ］ 盐是否能延长蜡烛燃烧的时间 ［ 实验结论 ］ ① 食盐能延长蜡烛燃烧的时间 ② 在一定量内 ， 食盐越多蜡烛燃烧的时间越长 ［ 实验反思 ］ ① 对照实验 ② 其他物质能否延长蜡烛燃烧的时间 （ 或其他合理答案 ） ③ 通过实验研究发现的规律是用来指导人们的生活或者生产实践的 （ 或其他合理答案 ） 第二单元 空气和氧气 课题 1 我们周围的空气 【 基础巩固 达标闯关 】 1. （ 1 ） 氧气 减小 流入集气瓶 与红磷反应的氧气 红磷 ＋ 氧气 点燃 五氧化二磷 （ 2 ） 气泡冒出 足量 （ 3 ） C 2. B 3. A 4. B 5. D 6. A 7. C 8. D 9. C 10. B 【 能力提升 综合拓展 】 11. D 12. D 13. B 14. D 15. D 16. B 17. （ 1 ） ① 曲颈甑 ②c （ 2 ） ①20.9% ② 打开弹簧夹 【 素养探究 综合实践 】 18. （ 1 ） ④ （ 2 ） 二氧化硫 酸雨 （ 3 ） A 课题 2 氧 气 【 基础巩固 达标闯关 】 1. C 2. D 3. ① — D ② — A ③ — E ④ — B ⑤ — C ⑥ — F 4. A 5. C 【 能力提升 综合拓展 】 6. C 7. C 8. B 9. B 10. （ 1 ） ① 发出明亮的蓝紫色火焰 ， 放热 ， 生成有刺激性气味的气体 硫 ＋ 氧气 点燃 二氧化硫 吸收生成的二氧化硫 ， 防止大气污染 ② 微弱的淡蓝色 氧气的含量 （ 2 ） ① 防止高温熔化物溅落炸裂瓶底 ② 铁丝表 面有铁锈等杂质 打磨铁丝 剧烈燃烧 ， 火星四射 ， 生成黑色固体 铁 ＋ 氧气 点燃 四氧化三铁 化合反应 【 素养探究 综合实践 】 11. （ 1 ） 增大铁丝与氧气的接触面积和受热面积 引燃铁丝 （ 2 ） 铁丝表面有铁锈等杂质 （ 或集气瓶中氧气含量较少 等合理答案 ） （ 3 ） 集气瓶底部未铺一层细沙或未放少量的水 （ 4 ） 剧烈燃烧 ， 火星四射 是否含碳 课题 3 制 取 氧 气 第一课时 【 基础巩固 达标闯关 】 1. B 2. D 3. B 4. C 5. C 6. C 【 能力提升 综合拓展 】 7. C 8. （ 1 ） 高锰酸钾 加热 锰酸钾 ＋ 二氧化锰 ＋ 氧气 不易溶于水 （ 2 ） 水槽中的水倒流入试管 ， 使其炸裂 （ 3 ） 火 星四射 黑色固体 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 （ 4 ） 发白光 空气中氧气的含量较低 第二课时 【 基础巩固 达标闯关 】 1. D 2. B 3. D 【 能力提升 综合拓展 】 4. D 5. C 6. B 7. （ 1 ） 酒精灯 试管 （ 2 ） B 生成的氧气从长颈漏斗逸出 过氧化氢 二氧化锰 水 ＋ 氧气 分解反应 （ 3 ） ③④①⑤⑥② （ 4 ） b （ 5 ） ① V 1 -V 2 230 ×100% ② 红磷燃烧消耗氧气 ， 生成五氧化二磷固体 ， 且温度逐渐冷却 至室温 ， 使瓶中气压减小 【 素养探究 综合实践 】 8. 【 进行假设 】 氧化铜可以作为过氧化氢分解的催化剂 【 实验验证 】 不能复燃 1 g 纯净的氧化铜粉末 【 得出结论 】 177