第二节 物体受力分析（同步课件）-【中职专用】2024-2025学年高中物理同步精品课堂（高教版2023·机械建筑类）

第二节 物体受力分析 主题一 SZ-LWH 1 目 录 CONTENTS 受力分析的概念 01 受力分析的一般步骤 02 受力分析的注意事项 03 连接体的受力分析 04 SZ-LWH 2 力的分类 由于地球的吸引而使物体受到的力。 两个相互接触的物体，当它们相对滑动时或存在相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或者相对运动趋势的力。 发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生的力的作用。 弹力 摩擦力 重力 非接触力 接触力 力 情境导入 SZ-LWH 01 受力分析的概念 SZ-LWH 4 1、重力怎样产生的？其方向怎样？ 由于地球吸引而产生的，总是竖直向下或垂直水平面向下。物体在地球表面及附近都要受到重力 压力支持力：垂直于接触面，指向被压或被支持物体。 轻绳：沿绳且指向绳收缩的方向。 2、压力支持力、绳中拉力的方向怎样？ 一、受力分析的概念 SZ-LWH 3、摩擦力的产生条件是什么？方向怎么样？ ①直接接触且挤压 ②接触面粗糙 ③有相对运动趋势或有相对运动 与接触面相切，与相对运动趋势方向相反或与相对运动方向相反. 一、受力分析的概念 SZ-LWH 一、受力分析的概念 物体的受力分析指把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力（研究对象以外的物体对它的所有作用力）都找出来,并画出受力示意图的过程。 SZ-LWH 02 受力分析的一般步骤 SZ-LWH 8 二、受力分析的一般步骤 1、明确研究对象，将它从周围环境中隔离出来。研究对象可以是质点、结点、物体、物体系等。 2、按顺序分析物体所受的力： 一重 二弹 三摩擦 最后看其他 A 不要找该物体施加给其它物体的力。研究对象是A，只分析其他物体对A的作用力。 3、正确画出物体受力示意图： 4、检查：防止错画力、多画力、漏画力。 不要求严格画出每个力的大小，但是方向必须准确。 SZ-LWH 例1.物体（可看作质点）静止在水平面的受力情况 地面光滑 二、受力分析的一般步骤 SZ-LWH 03 受力分析的注意事项 SZ-LWH 11 三、受力分析的注意事项 4、本书只研究共点力的情况，所以受力分析时，都应把它们当做一个点（质点）来处理，所有力的作用点都是同一点。 1、只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其他物体所施的力。 2、只分析根据性质命名的力：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力。 3、合力与分力不能同时分析。 G . F2 F1 G . F1 F2 SZ-LWH 三、受力分析的注意事项 例2.可伸缩式的晾衣杆不用打孔、不用打钉就能固定在墙上，安装简单方便。如图所示，将杆水平放在相对而立的两个竖直墙面之间，调整杆的长等于两墙之间的距离，再通过旋转杆的两端，让杆的两端紧紧顶在两个墙面上就安装完成了，下列说法正确的是（　　） A．不挂重物，杆在静止不动时受到3个力作用 B．挂上重物，杆在静止不动时受到5个力作用 C．所挂重物质量越大，杆对墙面的摩擦力越大 D．所挂重物质量变大，杆对墙面的摩擦力不变 c SZ-LWH 三、受力分析的注意事项 例3.如图，小球用绳子悬挂在天花板上，绳子处于竖直方向的伸直状态，小球保持静止且与光滑斜面接触．则小球受到的力有（ ） A．重力、绳子拉力和斜面的支持力 B．重力和斜面支持力 C．绳子拉力和斜面支持力 D．重力和绳子拉力 【详解】小球和光滑斜面接触，受到重力和绳的拉力．斜面对小球没有弹力，如有弹力，小球将受到三个力作用，重力和绳的拉力在竖直方向上，弹力垂直于斜面向上，三个力的合力不可能为零，与题设条件矛盾,ABC错误，D正确。 D SZ-LWH 04 连接体的受力分析 SZ-LWH 15 四、连接体的受力分析 如果几个物体通过某种方式连接起来共同运动，这样的几个物体所组成的体系叫做连接体。 F (1)连接体的定义 SZ-LWH 四、连接体的受力分析 整体法：就是把几个物体视为一个整体，受力分析时，只分析这一整体之外的物体对该整体的作用力，不考虑整体内部各物体之间的相互作用力。 隔离法：就是把研究对象从相关的物体系中隔离出来，只分析研究对象以外的物体对它的作用力，不考虑研究对象对其他物体的作用力。 (2)连接体受力分析的方法 SZ-LWH 四、连接体的受力分析 A B 例4.A、B两物体一起匀速向右运动，求地面对物体B的摩擦力 SZ-LWH 四、连接体的受力分析 A B A B 隔离法 整体法 例4.A、B两物体一起匀速向右运动，求地面对物体B的摩擦力 SZ-LWH 四、连接体的受力分析 隔离法和整体法常常交叉运用，从而优化解题思路和方法，使解题简捷明快。 ①当求整体内部各个物体之间的相互作用力时，优先考虑采用隔离法。 ②对于多物体问题，如果不求物体间的相互作用力，我们优先采用整体法，这样涉及的研究对象少，未知量少，方程少，求解简便。 （3）整体法与隔离法的选用原则 思维与方法 SZ-LWH 四、连接体的受力分析 例5.如图所示，画出物体 A 、B 的受力图。 F´ FA F GA . GB . SZ-LWH 五、课堂练习 1.（多选）如图所示，下列情景中物体M所受摩擦力f的示意图正确的是（　　） BC A．物体静止在粗糙水平面上时受到的摩擦力水平向右 B．汽车停在斜坡上时受到的摩擦力沿斜面向上 C．用力向下擦黑板时黑板擦受到的摩擦力竖直向上 D．瓶子被握在手中处于静止状态时受到的摩擦力竖直向下 SZ-LWH 2．倾角为37°的两个完全相同的直角三角形滑块A、B按如图所示放置，A与桌面间的滑动摩擦系数为0.75。现在B上作用一水平推力使A、B一起在水平桌面上匀速运动，且A、B保持相对静止。则A的受力情况为（　　） C 五、课堂练习 SZ-LWH 3．图甲、乙分别是生活中常见的台阶式扶梯和倾斜式扶梯，两扶梯的倾角θ相同，某同学先后站在两扶梯上，随扶梯匀速上升，回答下列问题：（1）甲图中该同学受到哪几个力的作用？（2）请在图乙中重心P点处画出对该同学的受力分析图； 五、课堂练习 SZ-LWH （1）在甲图中，该同学随台阶式扶梯匀速上升，该同学受竖直向下的重力G和台阶竖直向上的支持力FN1二个力的作用。 （2）在图乙中，该同学随倾斜式扶梯匀速上升，该同学受竖直向下的重力G、垂直倾斜面向上的支持力FN2和沿倾斜面向上的静摩擦力Ff三个力的作用。其受力分析如图所示。 五、课堂练习 SZ-LWH 谢谢各位的聆听！ SZ-LWH 26 星之所在 初音未来 Other 132264.0 $$