第三课-培养我的兴趣-教案-2024-2025心理健康三年级上册（川教版）

培养我的兴趣 成都市同辉（国际）学校 邱芳玲 【设计理念】 在三年级学生的心理发展过程中，兴趣的培养尤为重要。兴趣不仅是学习的动力源泉，更是学生全面发展的关键因素。本课通过比尔·盖茨的故事引入，旨在激发学生对兴趣重要性的认识，并学会如何培养自己的兴趣。通过多样化的活动，让学生在实践中体验兴趣带来的乐趣和成就感，进而促进其心理健康发展。 【学情分析】 三年级学生已经适应了学校生活，具备一定的思维能力和语言表达能力。他们对周围世界充满好奇，但注意力容易分散，对事物的兴趣也容易转移。因此，本课通过生动的故事、有趣的活动和实用的方法，引导学生发现并培养自己的兴趣，增强其学习的主动性和持久性。 【教学目标】 1. 让学生了解兴趣的重要性，知道兴趣是成功的关键因素之一。 2. 帮助学生识别自己的兴趣，并学会如何培养和发展这些兴趣。 3. 通过实践活动，增强学生的自信心和成就感，促进其心理健康发展。 【教学重难点】 重点：引导学生发现并认识自己的兴趣，掌握培养兴趣的方法。 难点：如何激发学生的内在动力，让他们持之以恒地培养自己的兴趣。 【教学过程】 一、心情小故事（导入） 师：同学们，你最喜欢做什么呢？什么事情能让你专注投入其中呢？是踢足球、打羽毛球，还是游泳、滑雪？是画画、唱歌、弹琴，还是读书、写作？你最喜欢的学科是语文、数学，还是英语？每个同学心中都有自己的答案，让我们一起来探索自己的兴趣吧! 师：在探索自己的兴趣之前，我们一起来听听比尔·盖茨与微软的故事，同时思考几个问题，比尔盖茨能够成功的关键因素有哪些？你从这个故事中得到了哪些启发？ 生：分段朗读故事，小组讨论并分享比尔·盖茨成功的故事给自己的启发，引导学生认识到兴趣在成功中的重要作用。 二、 心灵活动场（主体） 活动一：兴趣集中营 师：同学们都认为任何事情成功以前最重要的一步是要发现自己的兴趣，邱老师非常赞同，那请同学们看到PPT上的卡片一，从中选出你的兴趣，小组比较一下看谁的兴趣更加广泛。 生：老师，我的兴趣不在卡片一里面怎么办呀 师：如果不在的话，请你补充在卡片二上面 师：找到自己的兴趣以后，和同学们分享一下这些兴趣都给你带来了哪些改变，可以是行为上的，也可以是情绪上，可以是让自己更自信，也可以是结交更多朋友等 学生自由讨论并分享，教师给予积极鼓励 活动二：猜猜我的兴趣 师：看到同学们讨论的这么开心，现在让我们来玩一个游戏，让开心继续好不好呀？ 生：好 师：但是这个游戏有点难度噢，同学们有没有信心？ 生：有信心，老师快开始吧 教师介绍游戏规则： 1　 两人一组 2　 从你感兴趣的活动中选择最感兴趣的 3　 用动作或者用言语描述和该活动相关的事情 4　 另一位同学根据你的描述来猜你的兴趣是什么 注意：你的描述里不能出现和兴趣相关的字眼 例如：喜欢数学，描述语言就不能出现“数”和“学”，否则挑战失败 该环节锻炼学生的表达能力和团队合作精神，同时加深对兴趣的理解。 三、知心小指南（方法指导） 师：刚刚同学们都玩的很开心，老师也很开心，看来兴趣真的可以给人带来很多快乐呀。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”兴趣让我们觉得生活充满意义，丰富多彩；兴趣推动我们去寻求知识和探索世界，使我们感到学习有兴趣的东西是一件非常快乐的事情。 生：可是我没有什么特别的兴趣爱好。 师：大家可以想一想，有谁出生就有感兴趣的事呢?兴趣是在观察、思索、学习、活动的过程中不断培养起来的。我们在生活中看待事物应该多问几个“为什么”，多想几个“怎么办”，这会促使我们去发现和认识更多的新事物，也就使我们有更广泛的兴趣，并且进一步去探索自己感兴趣的事物，从而进一步增强我们对它们的兴趣。 师：同学们可以讨论一下有哪些方法可以帮助我们培养兴趣呢？ 生1：敢于问为什么 生2：要及时奖励自己 生3：要坚持不懈，不能半途而废 师：同学们说的很有道理，邱老师也罗列了一些培养兴趣的方法，我们一起来看看吧（呈现PPT内容：增强好奇心、与过去的自己作比较、积极自我暗示、坚持不懈等） 四、暖心小互动（亲子活动） 活动一：兴趣采访小记者。 学生采访父母最感兴趣的事情，并记录采访内容和心得体会。 活动目的：增进亲子关系，同时让学生了解到不同年龄段的人对兴趣的看法和追求。 活动二：我的兴趣培养计划表 学生选择一个兴趣，制定具体的培养计划表，包括三种培养兴趣的具体行动。 鼓励学生将计划付诸实践，并在后续课程中分享自己的进展和收获。 【教学反思】 本节课通过比尔·盖茨的故事引入，激发了学生对兴趣重要性的认识。通过多样化的活动，学生不仅识别了自己的兴趣，还学会了如何培养和发展这些兴趣。在实践活动中，学生积极参与，表现出了较高的热情和兴趣。然而，部分学生在制定兴趣培养计划时表现出一定的困难，需要教师在后续课程中给予更多的指导和帮助。 总的来说，本节课达到了预期的教学目标，促进了学生的心理健康发展。在未来的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，帮助学生更好地认识自己、发展自己。 学科网（北京）股份有限公司 $$