河南中考特色题型专练(三)文字型材料题-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材七年级上册历史同步训练方案(统编版2024)

人教版·七年级历史上册 河南中考特色题型专练(三) 　 文字型材料题 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 解题思路:针对此类题,可先审读问题,然后 阅读材料,寻找答案,可采取划重点的方式, 将重要信息圈画出来,再联系所学内容进行 作答。 (7 分)阅读材料,完成下列要求。 材料一　 从法理上讲,中国的国家结构形式是 单一制的,而不是联邦制或者邦联。 单一制的 主要内涵就是只有一个主权,中央在与地方的 关系上处于绝对主导地位,同时中央也有义务 来帮助地方解决问题。 基于这种关系,一方有 难,八方来助。 材料二　 七国之乱被平定之后,同姓诸侯王的 势力大为削弱。 这种条件下,汉武帝为巩固和 发展统一多民族国家,进行了一系列“内兴功 利,外事夷狄”的活动。 ———据赵轶峰《中国古代史》 (1)根据材料一,概括中国古代中央与地方的关 系。 (2 分) 中央在与地方的关系上处于绝对主导地位,同 时中央也有义务来帮助地方解决问题。 (2)汉武帝为削弱诸侯王势力后来采纳了谁的 什么建议? (1 分)他削弱诸侯王势力的根本目 的是什么? (1 分) “外事夷狄” 指的是什么事 件? (1 分) 人物:主父偃。 建议:“推恩”建议。 根本目的: 维护西汉统治。 事件: 派卫青、 霍 去 病 北 击 匈奴。 (3)根据材料二并结合所学知识,你认为我国应 如何处理汉族与少数民族之间的关系? (写出 两点即可,2 分) 示例:不断发展汉族与少数民族的友好关系;要 与少数民族和平交往;尊重少数民族的民族习 惯等。 (6 分)阅读材料,回答问题。 材料一　 秦国商鞅变法取得了很大成就,富国 强民的法家政策在秦得到实现。 秦国地理位置 优越,攻守均得其便,战国时期国都未被攻破的 只有秦国。 秦国内部纷争较少,从秦献公时起 的 150 年中,献公、孝公、惠文王、昭王、秦王嬴政 几代君主在位的年代比较长,内部相对稳定。 武王、孝文王、庄襄王在位时间短,但也没有因 王位的继承而引起内部分裂。 总之,秦统一中 国是顺应历史发展的要求,也是“天时、地利、人 和”的综合优势造成的结果。 ———摘编自张岂之《中国历史十五讲》 材料二　 中央集权制度萌芽于春秋后期的各大 诸侯国中,战国时期有较大的发展。 秦始皇消 灭六国,统一中国,建立秦朝,以原秦国的制度 为基础,自中央到地方,建立了一套系统完整的 中央集权制度,行之于全国。 ———张传玺《中国古代国家的历史特征》 (1)根据材料一并结合所学知识,指出秦能够统 一中国的原因。 (3 分) 商鞅变法使秦国实现了富国强兵;秦地理位置 优越;内部相对稳定;顺应历史发展的要求;采 取了正确的政治军事策略。 (2)根据材料二,概括秦朝建立中央集权制度有 哪些有利条件。 (3 分) 春秋战国时期中央集权制度已萌芽并发展(春 秋战国时期各诸侯国已有实践);秦国原有制度 的基础;秦完成了国家的统一。 84 (7 分)阅读下列材料,回答问题。 自古以来,西北地区是许多不同民族进进 出出的地方,千里驼铃,渡过沙碛,翻过山隘。 自从汉代开通西域的丝道,中国经由这个西北 的出入口,与中亚、中东及更远地区接触,两千 年来从未停止。 中国的丝帛西运,西方的宗教 东来。 都从这一条通道传入中国地区,也再转 输东亚其他地区。 中国获得了贸易的利润,然 后西方思想的刺激,更为深切地改变了中国文 化的思维方式。 ———摘自许倬云《万古江河》 (1)结合材料和所学知识写出,“汉代开通西域”的 标志性事件是什么? (1 分)汉代陆上“丝道”的起 点? (1 分)并概括“丝道”的历史作用。 (2 分) 事件:张骞出使西域。 起点:长安。 历史作用: 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,对于中 国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到 了很大的促进作用。 (2)西汉王朝设置了什么来加强对西北地区的管 理? (1 分)它的设置有何标志性意义? (2 分) 管理机构:西域都护府。 意义:今新疆及巴尔喀 什湖以东、以南的广大地区是我国领土,标志着 西域正式归属中央政权。 (7 分)统一是中国历史的主流。 巩固 统一,维护社会稳定,有利于中华文明的绵延不 绝。 阅读以下相关材料,回答问题。 材料一 　 秦王扫六合(六合,天地四方。 扫六 合,横扫天下之意),虎视何雄哉! 挥剑决浮云, 诸侯尽西来。 ———李白《古风》(节选) 材料二　 廷尉李斯议曰:“周文、武所封子弟同 姓甚众,然后属疏远(到了后代亲缘关系逐渐疏 远),相攻击如仇雠(仇家),诸侯更相(竞相)诛 伐,周天子弗(不)能禁止。 今海内赖陛下神灵 一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之, 甚足易制。 天下无异意,则安宁之术也。 置诸 侯不便。” ———《史记·秦始皇本纪》 材料三　 秦亡的历史教训,时时影响着汉初统 治者的决策,无为而治的黄老思想再次得宠。 经过 70 年的休养生息,这一思想已不能适应地 主阶级的要求。 主张加强君主集权、实现大一 统的儒家思想便起而代之。 汉武帝时期尊崇儒 术而罢黜百家,他培养和提拔了大批儒生充任 各级官吏,扩大了封建统治的社会基础。 ———摘编自《中国大百科全书》等 (1)材料一中的秦王指的是谁? (1 分)他完成 “扫六合”的时间是哪一年? (1 分) 秦王:秦始皇。 时间:公元前 221 年。 (2)从材料二中可以看出,李斯反对的是周朝的 什么制度? (1 分)李斯的反对得到了皇帝的支 持,此后秦朝在地方上实行什么制度? (1 分) 周朝的制度: 分封制。 秦朝的地 方 制 度: 郡 县制。 (3)据材料三,简述汉初到汉武帝时期思想领域 的变化,并指出其变化的原因。 (3 分) 变化:从汉初推崇黄老思想到汉武帝时期尊崇 儒术。 原因:黄老思想已不能适应地主阶级要 求;加强君主集权,实现大一统的需要。 94 10. 范文: 秦始皇的功与过 秦始皇是一位杰出的政治家,他消灭六 国,结束了春秋战国长期分裂混乱的局面,建 立了我国历史上第一个统一多民族的封建国 家,顺应了历史的潮流,符合各族人民的共同 愿望。 他采取了一系列加强中央集权的政策 和措施,维护了国家的统一,有利于经济文化 的进一步发展,对后世有深远的影响。 但他统 治残暴,以刑杀为威,修建豪华的宫殿、陵墓, 耗费了巨大的人力、物力、财力,加深了人民的 苦难,又是历史上少有的暴君。 河南中考特色题型专练(三) 　 文字型材料题 1. (1)中央在与地方的关系上处于绝对主导地位, 同时中央也有义务来帮助地方解决问题。 (2)人物:主父偃。 建议:“推恩”建议。 根本目的: 维护西汉统治。 事件:派卫青、霍去病北击匈奴。 (3)示例:不断发展汉族与少数民族的友好关 系;要与少数民族和平交往;尊重少数民族的民 族习惯等。 2. (1)商鞅变法使秦国实现了富国强兵;秦地理位 置优越;内部相对稳定;顺应历史发展的要求; 采取了正确的政治军事策略。 (2)春秋战国时期中央集权制度已萌芽并发展 (春秋战国时期各诸侯国已有实践);秦国原有 制度的基础;秦完成了国家的统一。 3. (1)事件:张骞出使西域。 起点:长安。 历史作 用:丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,对于 中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起 到了很大的促进作用。 (2)管理机构:西域都护府。 意义:今新疆及巴 尔喀什湖以东、以南的广大地区是我国领土,标 志着西域正式归属中央政权。 4. (1)秦王:秦始皇。 时间:公元前 221 年。 (2)周朝的制度:分封制。 秦朝的地方制度:郡 县制。 (3)变化:从汉初推崇黄老思想到汉武帝时期尊 崇儒术。 原因:黄老思想已不能适应地主阶级 要求;加强君主集权,实现大一统的需要。 第四单元　 三国两晋南北朝时期: 政权分立与民族交融 第 16 课　 三国鼎立 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【知识梳理】官渡 赤壁　 魏　 蜀汉　 建业 1. D　 【解析】曹操把汉献帝从都城洛阳接到许, “挟天子以令诸侯”,取得了政治主动权。 故 选 D。 2. C　 【解析】官渡之战是一次以少胜多的著名战 役,为曹操日后统一北方打下基础。 故选 C。 3. B　 【解析】根据所学可知,208 年,发生赤壁之 战,作为主帅的曹操和周瑜是主要对垒人物,最 后曹操失败。 故选 B。 4. C　 【解析】这首诗描绘的是赤壁之战,赤壁之战 为三国鼎立局面的形成奠定基础。 故选 C。 5. (1)“挟天子以令诸侯”,取得了政治主动权;招 揽各种人才;收编投降的黄巾军精锐,壮大了队 伍;实行屯田。 (2)曹操骄傲轻敌;孙刘联军采取正确战术,用 火攻,曹军大溃;曹军是北方人,不习水战等。 (3)联系:官渡之战奠定了曹操统一北方的基 础;在统一北方后,曹操又想统一全国,进而发 动赤壁之战。 启示:骄兵必败(或制定正确的战 略战术)。 6. B　 【解析】结合所学知识可知,200 年,曹操和 袁绍在官渡进行决战,曹操取胜,为日后统一北 方打下基础。 208 年,赤壁之战后,曹操转而经 营关中,扫平关中的割据势力,完成了北方的统 一。 历史上曹操的主要“本事”表现在完成了北 方的统一,B 正确。 故选 B。 7. B　 【解析】根据所学知识可知,220 年,曹操的 儿子曹丕在洛阳称帝,国号魏;221 年,刘备在成 都称帝,建立蜀汉;229 年,孙权称帝,吴国建立, 定都建业。 三国鼎立形成。 故选 B。 8. D　 【解析】据所学可知,曹魏重视农业生产,大 力兴修水利,促进了北方地区经济的恢复和发 展,孙吴开发江东,发展造船业,进行海外贸易, 促进了江南地区的开发,蜀汉改善民族关系,发 展西南地区,促进了西南地区经济的发展。 以上 措施都促进了局部地区经济发展。 故选 D。 9. A　 【解析】魏、蜀、吴三国鼎立局面的形成,实 现了局部统一,为以后的大一统创造了条件。 故选 A。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　【易错分析】本题考查三国鼎立,易错点在其影 响。 三国鼎立局面确实造成了封建国家的分 裂,但这一局面在一定程度上实现了局部统一, 有利于后来的全国统一。 10. B　 【解析】由题干可以得出,北方、江南、巴蜀 分别统一,表明分裂中孕育着统一。 故选 B。 第 17 课　 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　【知识梳理】晋　 洛阳　 280　 中央政权　 匈奴人 汾河流域 1. B　 【解析】266 年,司马炎称帝,建立西晋。 故 选 B。 2. B　 【解析】据所学知识可知,两汉之后,中国进 入魏晋南北朝时期,西晋时期曾实现短暂统一。 故选 B。 3. D　 【解析】西晋的大臣石崇和国舅王恺斗富, 表明西晋贵族生活非常奢侈腐化,统治阶级腐 朽。 故选 D。 4. C　 【解析】晋惠帝昏庸无能,他在位时,八个宗 室亲王为了争夺中央政权,先后起兵,相互混 战,史称“八王之乱”。 故选 C。 5. C　 【解析】西晋时期,“八王之乱”给北方社会 造成巨大灾难,中原人口大量死亡,幸存者纷纷 追梦之旅·七年级上·RJ·历史　 第 11 页