1春-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材七年级上册语文同步训练方案(统编版2024)

1　 春　 基 础 读 写 字音字形 嗡 ∙ 嗡 　 朗润 ∙ 　 酝酿 ∙ 　 卖弄 ∙ 　 喉咙 ∙ 赶趟 ∙ 　 烘 ∙ 托 　 风筝 ∙ 　 黄晕 ∙ 　 蓑笠 ∙∙ 胳膊 ∙ 　 宛 ∙ 转 　 jìng 默 　 liáo 亮 健 zhuàng 　 呼朋 yǐn 伴 　 花枝 zhāo 展 文学常识 　 　 朱自清(1898—1948),字　 　 　 　 ,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。 著有诗文集 《 　 　 　 　 　 　 》,散文集《 　 　 　 　 　 　 》《 　 　 　 　 　 　 》《你我》等。 1. “春天在哪里?”朗读完 本文,小梦对春天有了更具象的感受。 她写 了一段文字,表达对春天的赞美和热爱,有些 字词她拿不准,请你帮她判断。 (5 分) 春天在枝头,鸟儿将窠 ∙ 巢安在繁花嫩叶 当中, 唱 出 宛 转 的 曲 子, 与 轻 风 流 水 应 　 　 　 　 (和　 合)着;春天在田野,新翻的泥 土的气息,各种花的香,都在微微 　 　 　 　 (润　 闰)湿的空气里酝 ∙ 酿;春天在户外,老人 舒活筋骨,健壮的青年抖擞 ∙ 精神,小朋友请风 筝把欢乐带上天空。 (1)语段中的三个加点字应该怎么读? 请写 出正确的拼音。 (3 分) 窠 ∙ 巢(　 　 ) 　 酝 ∙ 酿(　 　 ) 　 抖擞 ∙ (　 　 ) (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字? 请工整书写。 (2 分) 2. 下列句子没有运用比喻修辞的一 项是(　 　 )(2 分) A. 红的像火,粉的像霞,白的像雪。 B. 小草偷偷地从土里钻出来, 嫩嫩的, 绿 绿的。 C. “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚 摸着你。 D. 看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织 着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。 3. 下列语句标点符号使用有误的一项是(　 　 ) (2 分) A. 古诗有云:“万紫千红总是春” “红杏枝头 春意闹”。 B. 野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的, 散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 C. “一年之计在于春,” 刚起头儿,有的是工 夫,有的是希望。 D. 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都 开满了花赶趟儿。 4. 春天,不止一面。 朱自清笔下的春 天是美丽的、热闹的,小豫家乡的春天却大不 相同,他写了一段描述家乡春天的文字,后面 几句有待推敲。 请你重新排列出最恰当的顺 序,将句子序号依次填在横线上,使该段文字 语意连贯。 (2 分) 春的景象,只有乍寒、乍暖、忽晴、忽雨是 实际而明确的。 　 　 　 　 　 。 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 。 ①但这种景象在我们这枯寂的乡村里都不易 见到 ②即使见到了,肉眼也不易认识 ③此外虽有春的美景,但都隐约模糊,要仔细 探寻,才可依稀地见到,这就是所谓 “ 寻 春”罢 ④又有的说“红杏枝头春意闹” ⑤有的说“春在卖花声里”,有的说“春在梨花” 1 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 统编版·七年级语文上册 5. 下列对本文内容的理解和分析,不正确的一 项是(　 　 )(2 分) A. 文中说鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙” 中“卖弄”属褒词贬用。 B. “盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近 了。”这句话运用了反复、拟人的修辞手法。 C. 文章写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、 艳、甜。 D. 作者抓住了最能突出春天特点的景物,全 面而细致地描绘了盼春、绘春、颂春三部分 内容。 (一)阅读课文《春》,回答下列问题。 (10 分) 6. 想象下列各句描绘的 情景,说说加点词语的表达效果。 (6 分) (1) 小草偷偷地 ∙ ∙ ∙ 从土里钻 ∙ 出来,嫩嫩的 ∙ ∙ ∙ ,绿 ∙ 绿的 ∙∙ 。 (2) 野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字 的,散在 草 丛 里, 像 眼 睛 ∙ ∙ ∙ , 像 星 星 ∙ ∙ ∙ , 还 眨 呀 ∙ ∙ ∙ 眨的 ∙∙ 。 7. [黑龙江哈尔滨阶段练习]文章结尾三个比喻 句各自成段,它们的顺序能否颠倒? 为什么? 如果把这三个比喻句合为一段,表达效果会 有怎样的变化? (4 分) (二)[重庆开州期中]阅读下面的文章,回答问 题。 (12 分) 春天是一点一点化开的 迟子建 ①立春那天,我在电视中看到,杭州西子湖 畔的梅花开了。 粉红的、雪白的梅花,在我眼里 就是一颗颗爆竹,噼啪噼啪地引爆了春天。 我 想这时节的杭州,是不愁夜晚没有星星可看了, 因为老天把最美的那条银河,送到人间天堂了。 ②而我这里,北纬五十度的地方,立春之 时,却还是零下三十度的严寒。 早晨,迎接我的 是一夜寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花。 想必霜花也知道节气变化了吧,这天的霜花不 似往日的,总是树的形态。 立春的霜花团团簇 簇的,很有点花园的气象。 你能从中看出喇叭 形的百合花来,也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的 矢车菊来。 不要以为这样的花儿,一定是银白 色的,一旦太阳从山峦中升起来,印着霜花的玻 璃窗,就像魔镜一样,散发出奇诡的光辉了。 初 升的太阳先是把一抹嫣红投给它,接着,嫣红变 成橘黄,霜花仿佛被蜜浸透了,让人怀疑蜜蜂看 上了这片霜花,把它们辛勤的酿造,洒向这里 了。 再后来,太阳升得高了,橘黄变成了鹅黄, 霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去,成了雪 白的了,它们离凋零的时辰也就不远了。 因为 霜花的神经,最怕阳光温暖的触角了。 ③虽然季节的时针已指向春天了,可在北 方,霜花却还像与主子有了感情的家奴似的,赶 也赶不走。 什么时候打发了它们,大地才会复 苏。 四月初,屋顶的积雪开始消融,屋檐在白昼 滴水了,霜花终于熬不住了,撒脚走了。 它这一 去也不是不回头,逢到寒夜,它又来了。 不过来 得不是轰轰烈烈的,而是闪闪烁烁地隐现在窗 子的边缘,看上去像是一树枝叶稀疏的梅。 四 月底,屋顶的雪化净了,林间的积雪也逐渐消融 了,霜花才彻底丢了魂儿。 ④在大兴安岭,最早的春色出现在向阳山 坡。 嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的泥 土,以它的妙手,给大地绣出生机。 而背阴山坡 的残雪,还妄想着做冬的巢穴。 然而随着冰河 乍裂,达子香花开了,背阴山坡也绿意盈盈了, 2 残雪也就没脸再赖着了。 山前山后,山左山右, 是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟 儿。 蜿蜒在林间的一道道春水,被暖风吹拂得 起了鱼苗似的波痕。 那投在水面的阳光,便也 跟着起了波痕,好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 ⑤我爱这迟来的春天。 因为这样的春天不 是依节气而来的,它是靠着自身顽强的拼争,逐 渐摆脱冰雪的桎梏,曲曲折折地接近温暖,苦熬 出来的。 也就是说,北国的春天,是一点一点化 开的。 它从三月到四月甚至五月,沉着果敢,心 无旁骛,直到把冰与雪,安葬到泥土深处,然后 让它们的精魂,又化作自己根芽萌发的雨露。 ⑥春天在一点一点化开的过程中,一天天 地羽翼丰满起来了。 待它可以展翅高飞的时 候,解冻后的大地, 又怎能不做了春天的天 空呢! (有删改) 8. 本文紧扣标题一个“化”字,具体描写了春天 “化”开的过程。 请选择文中有关语句完成下 面的表格。 (2 分) 描写对象 时间 如何“化”的 霜花 立春时 不似往日,团团簇簇, 太阳升高,离凋零的 时辰不远。 四月初 ① 　 　 四月底 ② 　 　 9. 文章写北国的春天,却先写了杭州西子湖畔 梅花的盛开,这样写有什么好处? (3 分) 10. 结合语境,按要求赏析下面的句子。 (4 分) (1)不要以为这样的花儿,一定是银白色的, 一旦太阳从山峦中升起来,印着霜花的玻璃 窗,就像魔镜一样,散发出奇诡的光辉了。 (请从修辞手法的角度赏析) (2)嫩绿的草芽像绣花针一样顶 ∙ 破丰厚的泥 土,以它的妙手,给大地绣 ∙ 出生机。 (赏析加 点词语的表达效果) 11. 结合文章内容并联系实际,说说“春天是一 点一点化开的”给了你怎样的人生启示。 (3 分) 12. 一声春雷,唤醒了万物:草儿 绿了,杏花开了,燕子来了……同学们,在这 个美好的季节里,让我们一起走进春天吧! (6 分) (1)【春之诗词】写出下列诗句展现的春日活 动。 (2 分) ①江上冰消岸草青,三三五五踏青行。 ②儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 ①　 　 　 　 　 　 　 　 ②　 　 　 　 　 　 (2)【春之节气】 “春雨惊春清谷天, 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降, 冬雪雪冬小大寒”。 二十四节气是大 自然的呼吸,诗意地总结了一年四季气候变 化的规律。 请你结合示例,从春天的节气中 任选其一,完成书签内容的填写。 (4 分) 3 　 答案详解详析·写作提升　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 第一单元 1　 春 字音字形:wēng　 rùn　 niàng　 nòng　 lóng　 tàng　 hōng zhēng　 yùn　 suō lì　 bó　 wǎn　 静　 嘹　 壮　 引　 招 文学常识:佩弦　 踪迹　 背影　 欧游杂记 1. (1)kē　 yùn　 sǒu(每空 1 分,共 3 分) (2)和　 润(每空 1 分,共 2 分) 2. B　 【解析】B 项运用了拟人的修辞手法。 3. C　 【解析】C 项诗句在文中是不完全引用,“一年之计在 于春”后面的逗号应在引号的外面。 故选 C。 4. ③⑤④①②　 【解析】③“此外”承接前文,引出“寻春”; ⑤④指出“寻春”的表现,“有的……又有的……”是递进 关系,故⑤在前,④在后;①“但……”承接④,②“即使见 到了”承接①中的“不易见到”。 故排序为:③⑤④①②。 5. A　 【解析】“卖弄”意思是显露本事,特意炫耀,含贬义。 句中形容鸟儿歌唱,描绘春天的美好景象,应属贬词褒 用。 故选 A。 6. (1)“偷偷地”和“钻”,表现小草的情态和动作,仿佛是有 灵性、有个性的。 (1 分) “嫩嫩的,绿绿的”是定语后置, 本来应该放在“小草”前面。 后置之后,改变了正常的语 序,造成语言的抑扬顿挫,而且句子变短,也造成一种短 而快的语流节奏。 (2 分)(共 3 分) (2)这一长串短句,有一种鲜明的语言节奏,富有动感。 (1 分)“像眼睛”“像星星”写出了野花的细小而明艳,点 出春天的特点;“还眨呀眨的”是拟人,用想象的笔法写出 野花的活泼情态。 (2 分)(共 3 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】赏析字词的方法:①要先确定字词所在句 子在全文中的位置,然后理解字词的本义并准确理解 其语境义;②接着按题干的提示或要求选择赏析角 度,如修辞手法、人物描写方法、感情色彩(褒义词、贬 义词)等,分析字词在句子中的作用;③最后结合语境 分析表达的感情。 7. 顺序不能颠倒。 因为它们是按照喻体从小到大,从弱到 强的成长顺序排列的,形象地点明了春天动态的发展过 程。 作为全文的结束语,最后一个比喻句含蓄而又不失 热烈地表达了作者奋发向上、追求美好未来的愿望,所以 不能颠倒顺序。 如果把三个比喻句合为一段,它们各自 表达出的春的特点不够鲜明,会削弱文章语言的表现力。 (顺序不能颠倒及说明 2 分,合为一句表达效果变化 2 分,共 4 分) 8. ①撒脚走了,到寒夜,它又闪闪烁烁地隐现在窗子的边 缘。 　 ②彻底丢了魂儿(彻底消失)。 (每空 1 分,共 2 分) 9. 文章开篇写杭州西子湖畔梅花盛开,以表现南方春天来 得急促、迅猛,与下文描写北国春天来得迟缓、沉稳形成 对比,(1 分)更好地突出了作者对北国春天顽强拼争、沉 着果敢和心无旁骛精神的由衷赞美。 (2 分)(共 3 分) 10. (1)运用了比喻的修辞手法,把印着霜花的玻璃窗比作 魔镜,生动形象地写出了印着霜花的玻璃窗在阳光映照 下散发出的光芒美妙神奇,(1 分)表达了作者在看到北 国春天特有的景致———美丽的霜花时内心的欣喜和愉 悦之情。 (1 分)(共 2 分) (2)“顶”“绣”这两个动词与“绣花针” “妙手”相结合, 以拟人化的手法,形象生动地写出了春天初临时,萌发 的草芽破土而出,细细密密精心装扮山坡的情状。 (拟 人手法 1 分,具体作用 1 分,共 2 分) 11. 示例:只要坚持不懈地努力,一定会迎来人生的春天。 北方的春天来得非常迟缓,它靠着自身的坚忍顽强,战 胜冰雪,埋葬寒冬,才迎来了春回大地。 人生何尝不是 如此,只有靠着自身顽强的拼争,克服重重的困难,才能 迎来美好的春天。 (符合文章主旨,言之有理即可,3 分) 12. (1)①踏青　 ②放风筝(每空 1 分,共 2 分) (2)示例:节气:惊蛰(1 分) 含义:春雷始鸣,惊醒蛰伏于地下越冬的动物。 (1 分) 诗意描绘:远方传来轰隆隆的雷鸣,万千沉睡的生灵被 唤醒了,他们睁开惺忪睡眼,敞开胸怀迎接崭新的季节。 (2 分)(共 4 分) 2　 济南的冬天 字音字形:xiāng　 dān　 shì　 zhuó　 cí　 xù　 chéng　 zǎo 肌　 秀　 敞　 响　 毯 文学常识:舒庆春　 人民艺术家　 骆驼祥子　 茶馆　 龙须沟 1. (1) jì　 kān(每空 1 分,共 2 分) (2)镶　 贮(每空 1 分,共 2 分) 2. D　 【解析】“空灵”本意是“灵活而不可捉摸”,在本句指 “透明”。 3. D　 【解析】A 项把小山当作人来写,是拟人;B 项把花当 作人来写,是拟人;C 项把“她”写成能“飞”的鸟儿,运用了 拟物的修辞手法;D 项运用了比喻的修辞手法。 故选 D。 4. C　 【解析】对联①:下联是“有山有水美如画”,其中“有” 应对“无”,据此可知应排除 A、D 两项。 对联②:上联是 “白雪山尖白”,其中“山尖”是方位词,下联应对方位词 “水中”,故下联应为“绿藻水中绿”。 故选 C。 5. A　 【解析】文章首段分别将北平的冬、伦敦的冬、热带的 地方与济南的冬进行对比,正面衬托出对济南冬天的赞 美之情;“反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候” 理解错误;故选 A。 6. (1)“暖和安适地睡着” “把他们唤醒”运用了拟人手法, 把山水、春风比拟成人,具有人一样的动作———“睡着”和 “唤醒”,增添了文章的趣味性。 几个句子组合起来,创造 出一种优美温馨的意境。 (言之有理即可,3 分) (2)山竟然有人一样的动作,把济南安放在一个小摇篮 里,还会说话,像人一样有温情。 这是拟人的写法,其实 是对济南的山作想象的描写,表达了作者对济南的山的 喜爱之情。 (言之有理即可,3 分) 7. 不矛盾。 文章以《济南的冬天》为题,表明所写的是济南 这个特定地方的冬天,不同于其他地方的冬天。 (2 分) 文章最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语,既和 开头“济南真得算个宝地”相照应,又点明了题旨,抒发了 作者对济南的喜爱、赞美之情,给人回味的余地。 (2 分) (共 4 分) 8. ①古朴、安静、秀美　 ②水　 ③颜色、方向、高矮不同 ④绿藻、鸭子(每空 1 分,共 4 分) 9. 作者在此是按照色彩由丰富到单一的顺序来写颜色的。 山腰的颜色变化莫测,最富有层次感,故先写颜色最突出 的山腰;同时从人的视觉角度看,人的眼睛一般也会先被 山腰的事物吸引,这符合人们日常观察的习惯。 表达出 山腰秋的独特美丽以及对山棱角分明的赞美与喜爱。 (言之有理即可,3 分) 10. 运用了拟人的修辞手法,(1 分)生动形象地写出了绿藻 的绿及可爱的形象特点。 (1 分)(共 2 分) 11. 示例:秋天　 水　 因为秋天的水清澈、甜美,水藻特别的 绿,鸭子在水里玩得不亦乐乎,充满诗境。 (任选一个季 节的山或水 1 分,理由阐述 3 分,共 4 分) 12. (1)示例一:感恩泉城,幸福济南。 示例二:泉水嘉年华,泉城邀天下。 (和“泉水节”相关 即可,2 分) 追梦之旅·七年级上·统编·语文　 第 1 页