2024-2025学年高三上学期化学组教学计划

2024-2025学年高三第一学期 化学教学计划 高三化学组 一、2025届高三化学教研组第一学期工作思路： 以学校和教务处工作要点为指导，以《化学课程标准》为依据，以《高考蓝皮书》为准绳，结合省教科院课题《面向每一个学生》教学实践和一轮复习的工作思路，现对本学期的教研组工作计划阐述如下： 二、主要工作及措施： 1、加强集体备课打造精实化学课堂 如何让每一个学生都能更好地成长与发展，是当前我们必须考虑的事情。针对这一问题，根据“五G”课堂的教学要求，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，要求教师“真切、笃实、明觉、精察”，培养学生“五真学习”，即真问题、真参与、真思考、真构建、真反思。 我们要求继续坚持集体备课、超前备课。教学案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，要有方法指导。 2、上课：教师要做好课前准备工作，设计的问题要真实，在情境中发问、学习，要有螺丝钉精神，追问且深入；学生合作学习时要名理、失效，要有钢筋混凝土精神；学习和思考扎根、要有锤子精神；训练要专注、恒毅，要有鹅卵石精神； 3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。 4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学困生的辅导工作，做到措施得力，成果显着。 三、学、研、培结合，促进教师专业成长，加强化学教师队伍建设。强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作，积极参加教研活动。 1、认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。学期中收集自己的研究心得与教师进行分享，学期结束以文字形式呈现参评，大家的教研能力有所提高。 2、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于20节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。 四、整体安排、具体时间安排 1、2024年9月至12月底：每周安排1—2个微专题的讲解，完成一套模拟练习小题练习、讲解。 2、2025年1月回归课本；多做最新江苏模拟高考题，研究高考新题型方向，查缺补漏，重视基础知识的回顾 一轮将以专题复习为主线、以高考考点为基点进行。在专题复习时注意重点突出，各专题之间注意联系与整合。专题内容主要包含以下几个方面： 1.重要概念和理论（如物质的分类和转化；离子方程式书写技巧；氧化还原反应；离子共存；阿伏伽德罗常数等）； 2.元素化合物知识（含金属元素化合物；非金属元素化合物；元素周期律等）； 3.有机物性质及有机反应类型（官能团及性质；同分异构体；有机反应类型等），化学实验（实验安全常识；基本操作；气体制备；物质检验等）； 4.化学计算（基本计算；计算技巧和方法等），选考模块（物质结构与性质；有机化学基础等）。 在专题复习中适当加强计算能力的培养。要求学生能灵活运用所学知识去解决实际问题。每周穿插一次综合测试，及时反馈学生的学习情况。 五、教学计划安排： 周次 教学内容 1-2 微主题1　物质的结构与性质、元素周期律 模拟练习小题（一） 3-4 微主题2　离子反应、氧化还原反应与离子共存（1） 微主题2 新情境下陌生反应化学(或离子)方程式的书写（2） 模拟练习小题（二） 5 微主题热练3　物质性质、用途及转化（1） 微主题热练3　物质性质、用途及转化（2） 模拟练习小题（三） 6-7 微主题4　化学反应热、盖斯定律 微主题4　原电池、电解池以及腐蚀与防护 模拟练习小题（四） 8-9 微主题5　电离平衡与盐类水解 模拟练习小题（五） 10 微主题6　沉淀溶解平衡 模拟练习小题（六） 11-12 微主题7　化学工艺流程(1) 微主题7　化学工艺流程(2)、 13 微主题8　化学实验与化学计算（1） 模拟练习小题（七） 14 微主题8　化学实验与化学计算（2） 模拟练习小题（八） 15 微主题9　有机推断与合成(1) 微主题9　有机推断与合成(2) 16 高考化学综合练习（一）（二） 17 高考化学综合练习（三）（四） 18 高考化学综合练习（五）（六） 19 高考化学综合练习（七）（八） 20 高考化学综合练习（九）（十） 学科网（北京）股份有限公司 $$