2.1创新改变生活(大单元教学设计)-【探究课堂】2024-2025学年九年级道德与法治上册高效备课精品课件＋大单元教学设计（统编版）

第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 2.1 创新改变生活 教学设计 1、 单元教学规划 （一）主题名称：富强与创新 （二）主题概述： 1.本单元以“建设富强中国”为教学主题，引导学生思考改革开放是强国富民之路，创新驱动是国家命运所系。在中国富起来、强起来的发展历程中展现改革开放的历史功绩，体会创新是引领发展的第一动力，明确我国新的历史方位、发展阶段，领悟实施创新驱动发展是现实必然选择与现实需求，坚定政治认同，自觉践行社会主义核心价值观，与祖国共成长，增强责任意识。 第一课“踏上强国之路”，从改革开放促发展、中国腾飞谱新篇、改革进行时和共享发展成果四个方面展开，引导学生思考改革开放的历史意义、中国经济建设取得的伟大成就和共同富裕的根本原则。 第二课“创新驱动发展”，从感受创新、创新引擎、创新强国和激发创新活力四个方面展开，引导学生正确看待创新与生活的密切关系,理解我国实施创新驱动发展战略的现实意义及重要举措等。 2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化。 (三)主题学情分析： 九年级是初中的最后一个阶段，学生对于自身与社会、国家的密切关系有了比较清醒的认识，关注社会生活的广度不断延伸，开始对社会现象、国家大政进行个性思考，他们能够感受到生活水平的提高，明白中国特色社会主义进入了新时代，知道科技发明给社会生活带来的巨大变化。他们心怀祖国，愿意倾听与思考中国故事。他们关心民生问题，如住房、医疗、教育等。他们渴望创新发展，小发明、小创造成为他们生活的一部分。但他们的认识也存在着局限性，因而教师要通过让学生调查社会发展变化、讲中国故事等方式引导学生多角度看待中国发展，探寻发展密码，从而提高他们的抽象思维和辩证思维能力。 （四）开放性学习环境： 学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。 （五）单元学习目标： 1.通过深入社会调查，引导学生学生全方位、多视角地看待了解改革开放以来中国经济社会取得的巨大成就与发展中存在的问题，让学生更好地探究改革开放的价值内涵，理解全面深化改革的必要性；坚定政治认同，做改革开放的拥护者。 2.通过乡村实地考察，发现乡村变化，了解共同富裕的社会主义根本原则，体验中国共产党全心全意为人民服务的宗旨；坚定政治信仰，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。 3.解决发展中的问题，靠改革与创新。通过生活观察，感受创新带给生活变化，理解改革与创新间的重要关系，提高自己的逻辑思维能力。 4.通过科技博览活动，引导学生了解我国科技发展状况，创新驱动发展战略，参观科技园区，感受创新的时代氛围，自觉尊重劳动，尊重知识，尊重人才和尊重创造。学习并评选科技之星，增强责任意识，培养创新精神。 （六）单元评价建议： 学习态度 1.能提出高质量的问题或创意，引发同学积极思考或行动。 2.能代表小组在课堂上发言，分享小组合作成果。 3.在小组合作中善于倾听、尊重他人的观点。 4.自己在小组合作中完成了具体的思考与分享任务，效果良好。 学习程度 知识获取 1.认识到改革开放的重要性，了解中国的发展成就，理解全面深化改革及措施。 2.理解高质量发展和新质生产力，理解共享发展成果的措施和意义。 3.知道创新的作用及重要性，理解建设创新型国家的原因及措施，理解教育的重要性，培养创新精神，激发创新活力。 学习能力 1.深刻认识到改革开放的重要性，积极支持、参与改革开放，学会把握机遇，促进自我发展。 2.能够正确认识党的路线、方针、政策，理解共同富裕，支持全面深化改革，在发展中培养能力。 3.感受创新的魅力，理解创新的重要性，辩证认识我国的科技现状，积极参与建设创新型国家，培养创新精神。 价值观念 1.正确认识改开放，抓住机遇，树立正确的的世界观、人生观、价值观。 2.积极拥护党的领导，支持国家各项政策，实现共同富裕。 3.培养创新的意识，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑的品质，积极参与创新型国家建设，激发创新活力。 素养达成 政治认同 初步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，知道党的百年奋斗重大成就和历史经验，了解中国共产党带领中国人民进行革命、建设、改革的历史性成就，认识中国共产党在国家独立、人民解放、国家富强、民族复兴进程中的领导作用。 健全人格 理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取。 责任意识 学会对自己负责，对社会负责，对国家负责。不断学习完善自己，培养担当精神。自觉做改革开放的支持者和参与者，主动关心国家的发展和前途命运，勇于担当，增强社会责任感和爱国情感。 二、具体课时设计： 2.1 创新改变生活 1.新课程标准要求 本课对应新课程标准第三部分“我与国家和社会”中，“（二）认识国情，爱我中华”对于本节课有如下要求：“认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。”另外在课程目标中，也强调了对于学生“勇于创新的个性品质”的培养。 2.课时教材分析 《创新改变生活》，下设两目，分别是第一目“感受创新”、第二目“创新引擎”。本框主要论述“如何理解创新”和“为什么要重视创新”的问题，引导学生从感知创新到理解创新，把握创新的内涵，理解创新的引擎作用。第一目侧重对创新的感性认识，引导学生感受生活中的创新处处皆在，理解创新是一种生活方式，指明创新可以让生活更美好。第二目侧重对创新的理性分析，阐述创新对人类的发展、民族复兴、社会进步、改革发展的重要意义。 3.学情分析 学生对于我国改革开放的发展历程和我国基本国情的了解还不全面；学生关心民生问题，特别是住房、医疗、教育等问题，但是在改革开放和共同富裕之间还不能清晰地建立联系，还不能用辨证唯物主义的思想方法去思考我国经济发展过程中遇到的问题。囿于对创新的浅层次理解，青少年学生往往局限于从科技发明的角度理解创新，而较少从文化、制度等角度理解创新，可能会认为创新只是个体的行为，而没有认识到创新对于人类进步、社会发展的深远意义。 4.教学重难点 （1）教学重点：创新的重要性。 （2）教学难点：创新的重要性。 5.核心素养目标 （1）政治认同：培养学生理解创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，了解国家的创新发展成果。 （2）道德修养：引导学生在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强自信心和自豪感。 （3）责任意识：树立热爱科学的精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发展等努力提升创新能力。 7.教学过程： （一）课堂导入 1.教师活动：我们一起来听一段音频，你猜猜它来源于哪里？ 学生活动：植物大战僵尸。 2.教师活动：即使是很少网络冲浪的人，也很难没听说过《植物大战僵尸》的名字。2009年，由美国宝开游戏公司开发发售的休闲益智策略游戏《植物大战僵尸》问世，且一经发布即席卷全球，在2010年，销量即突破3000万份！2024年5月6日，是游戏史上一代经典《植物大战僵尸》初代作品发布15周年的纪念日。初代游戏的配乐作曲家Laura Shigihara在推特上发布了一部庆祝小短片，庆祝《植物大战僵尸》的15岁生日，其中有哪些你熟悉的角色？ 学生活动：观看短片，说出角色 3.教师活动：在这生日之际，《植物大战僵尸》杂交版横空爆火，带领众人重温了一场童年旧梦……《植物大战僵尸》杂交版爆火的背后原因是什么？今天，让我们通过《植物大战僵尸》里的创新密码，一起学习《创新改变生活》。 引入课题——《植物大战僵尸》里的创新密码——创新改变生活。 设计意图：借助热点话题，激发学生的好奇心和求知欲。 （二）新课讲授 1.播放视频：视频：杂交版2.0版本宣传片 2.教师活动：观看视频，说说这和你印象中的《植物大战僵尸》有什么不同？ 学生活动：有新的融合版的植物形态，有新的僵尸种类，还有新型的创意官卡等。 3.出示材料，提问：你觉得杂交版的植物大战僵尸爆火的核心原因是什么？ 学生活动：对原本游戏的创新。 4.议一议：《植战》在2009年就发布了，潜艇伟伟迷对游戏的改造是创新吗？什么是创新？有人说：只有科技领域才会有创新，只有科学家才能创新，你如何看待这个观点？ 过渡：可能大家只看到”潜艇伟伟迷“光鲜的一面，各平台百万订阅，全球游戏粉丝都在期待和催更，游戏还有超高的评价，让我们把时间拉回到几年前，”潜艇伟伟迷“也置身泥潭之中。 5.议学情境：2018年，那时的“潜艇伟伟迷”不过是一位普通的《植物大战僵尸》爱好者，面对官方续作的平淡无奇，他自己动手六年的默默耕耘，无数次的调试与优化，终于在2024年，这颗名为《植物大战僵尸杂交版》的种子破土而出，绽放出令人惊艳的花朵。 议一议：潜艇伟伟迷为了完成童年的意难平，默默耕耘六年这说明创新需要什么？ 教师总结：创新是指人们为了发展需要，运用已知的信息和条件，突破常规，发现或产生某种新颖、独特的有价值的新事物、新思想的活动。 6.议学情境：玩家的创意脑洞是“杂交版”植物大战僵尸不断创新的源泉，如新僵尸形象的设计、新关卡的构思等，为游戏带来了无限可能。 游戏开发者潜艇伟伟迷也通过开放的游戏设计，鼓励玩家提出自己的想法和建议，使得玩家成为游戏创新的共同参与者。这不仅让玩家感到自己的声音被重视，也使得游戏内容得以多元化发展。 议一议：玩家成为游戏创新的共同参与者说明创新需要什么？ 教师总结：如何正确认识创新？ （1）生活处处有创新。 （2）创新是一种生活方式。 ①创新的方式：从无到有的创造发明、对已有成果的改进和完善。 ②创新的领域：不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面。 ③创新的产生：灵光乍现的顿悟、年度一年的积累。 ④创新的主体：个人的创意行为，团队、集体的创造活动。 7.议学情境：参与式文化还为玩家提供了展示自我和实现自我价值的平台。玩家们通过创作游戏相关的艺术作品、撰写攻略文章、制作游戏视频等方式，表达自己对游戏的热爱和理解。现在在B站搜索“杂交版”植物大战僵尸，便能发现有不少账号进行相关游戏直播，吸引人们进行实时互动。另外，还带动了游戏相关的周边经济的创生，如表情包、玩具、冰箱贴、描摹本等，吸引了一大波消费者入“坑”。 议一议：创新无处不在，放眼生活你可以举出哪些创新改变生活的例子？以下图片分别属于哪方面的创新？这些创新之举给我们生活带来了怎样的感受？ 教师总结：创新的作用：（1）对个人：创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。 （2）对社会：生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。知识的创新提供新的思想和方法；技术的创新促进生产力发展、增加社会财富；制度的创新促进公平正义、推动社会进步。 （3）对生活：创新让生活更美好。 随着时代快速发展，科技日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 设计意图：理解生活处处有创新，并且掌握创新的领域。 8.议学情境：杂交版一经发出便在全平台爆火，迅速收获一众“洋粉丝”，许多外国网友看到后表示惊奇，纷纷呼唤早日推出英文版，让人们不禁回忆起当年从各种渠道跪求中文版游戏的日子。 近年来，国产游戏纷纷“出海” 。比如国产网游《原神》融合开放世界与元素互动，重塑了移动游戏的创新标准，一经推出就“引爆”全球，2022年创收超过41亿美元；《黑神话：悟空》将东方神话与现代技术相结合，点燃了全球玩家的热情之火，悄然兴起一股寻找《西游记》及孙悟空相关英文读物的热潮。 议一议：你觉得近年来网游“出海”大发展的核心原因是什么？ 学生回答。 9.【议学任务】回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。推动人类社会向前发展的重要力量是什么？<提示：①创新是推动人类社会向前发展的重要力量。（人类文明角度）> 【议学追问】在人类社会的创新史中，中华民族又做出了怎样的贡献呢？请列举你知道的我国古代的科技文明？（提示：四大发明、铁犁、吊桥、瓷器等中国古代科技文明）由此可见，中华民族是勇于创新、善于创新的民族。近代以来，我国逐渐由领先变为落后，一个重要原因就是我们错失了多次科技和产业革命带来的极大发展机遇。<②创新是引领发展的第一动力。P14（蓝字）③创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。P14（蓝字）> 教师总结：创新的重要性？ ①创新是推动人类社会向前发展的重要力量。p17（人类文明角度） ②创新是引领发展的第一动力。p14（蓝字） ③创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。p14（蓝字） 10.习语金句：“一个国家长期落后归根到底是由于技术落后，而不取决于经济规模大小。中国近代史上落后挨打的根子就是技术落后。这个教训太深刻了!” 议学思考：世界主要国家和地区加快在5G领域的研发和布局，说明了什么？ 学生回答。 教师总结：创新对国家发展的重要性（创新对国家的作用）： ④创新驱动是国家命运所系。 ⑤时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技革命和产业变革深入发展，创新已成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。 11.议学情境：二创文化是指在原有作品的基础上，由粉丝或社区成员进行的创新性创作。 “植物大战僵尸杂交版”则是是二创文化的典型案例。《植物大战僵尸》作为一款曾经风靡全球的游戏，当下的更新和发展逐渐趋于稳定，这为游戏二创留下广阔的空间，但也难免让其陷入版权纠纷。关于杂交版的二创，网友们众说纷纭。 议一议：1.你赞同谁的说法？请你联系“法律链接”说明理由。2.针对这种情况，你有没有好的建议？ 学生：改革和创新要齐驱并驾。 教师过渡：那么这个版权之争的后续如何呢？ 议学情境：6月19日，《植物大战僵尸》官方发布视频，表示将《植物大战僵尸杂交版》纳为官方认证的创意模式。“杂交版”植物大战僵尸开发者目前已经与《植物大战僵尸》官方建联，并以免费的形式提供游戏资源，这也让该款二创游戏得以在阳光下生存。 议一议：你觉得《植物大战僵尸》官方对杂交版的处理方式会催生怎样的效果？从中你感受到改革和创新之间是什么关系？ 教师总结：创新是改革的生命。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。 设计意图：体会创新的重要性和急迫性。 【议学延伸】播放视频：作为新时代青年，我们应顾大局、识大体、担大任、树大志，为新质生产力的发展贡献自己的青春力量。希望你们具有创新创造、勇往直前的勇气，有探索真知、求真务实的态度，以青春之我，创建青春之国家，青春之民族。以行动许诺，强国有我。愿每位同学都能像博主@潜艇伟伟迷一样，成为生活画卷上的独特色彩，以创新的笔触描绘属于自己的精彩篇章。 8.板书设计 9.课堂小结 在本课《创新改变生活》的学习中，我们以《植物大战僵尸》为例，探寻了游戏世界中的创新密码。首先，我们认识到创新不仅在于技术的突破，更在于对现有元素的巧妙融合与再创造，植物大战僵尸杂交版的成功正是创新魅力的体现。其次，我们了解到网游产业的创新发展不仅推动了经济的快速增长，还增强了我国网游的国际竞争力，坚持创新发展是时代赋予我们的必然选择。最后，我们通过探讨游戏二创版权的争议，理解到改革与创新相辅相成，法律与政策的改革为创新提供了更为广阔的空间。创新不仅是推动社会进步的动力，也是我们在生活中不断探索和前进的源泉。 10.教学反思 学生活动应该从生活细微之处感受创新，在创新活动中体味乐趣，生活中的材料比较丰富，但是挖掘的不够导致学生在心理层面感受到创新的重要性，但是对于创新带来的震撼感触不足。 学科网（北京）股份有限公司 $$