6《拉拉手，交朋友》 第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

单元整体教学设计模板 基本信息 姓名 王青青 联系电话 15351717377 学段 低年段一年级 展示单元 第二单元 单元教学设计 单元名称 1.单元教学设计说明(依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础) 2.单元目标与重点难点(根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点) 3.单元整体教学思路(介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等) 课时教学设计 课题 第6课 拉拉手，交朋友 1.教学内容分析(分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蘊含的正确价值观念等) 《拉拉手，交朋友》是第二单元的第2课，学生在完成新入学的角色适应后，会很自然的开始与周围的人和物进行交往，乐于认识新朋友，扩大自己的交往面，是学生尽快适应小学新生活的重要内容之一。本课侧重指导学生学会与新同学交往，形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。同时，本课指导学生学习交往的方法与技能，使之有助于他们在新环境中认识其他同学，并为后续内容的学习奠定基础。 2.学情分析(分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等) 从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级新生渴望跟外界接触，与新同学交往，愿意与人交朋友。但突然改变的新环境，让很多孩子表现出与人交往的陌生感和羞怯感。因此，帮助学生消除他们与人交往的陌生感和羞怯感，尽快与更多的同学熟悉是教学中要解决的问题之一。 教师应抓住开学初期的有利时机，积极创造机会，鼓励学生交友，激发学生愿意交往、乐于交往的兴趣，培养学生热情开朗的性格，从而体验交友的乐趣，更快地适应学校的生活。 3. 目标确定(根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达成的目标) ①提高学生道德修养，获得更多交友方法，感受交友的快乐，从而获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验； ②健全学生的人格，通过系列活动，克服与同伴交往的胆怯心理，初步学习结交新朋友的基本技能； ③提升学生责任意识，通过与同伴交往经历的回忆，获得交友经验。 4. 学习重难点 ①通过教材中“我的好伙伴”“好友大搜索”递进板块，设计相关活动，让学生学会介绍自己，初步掌握交往的方法和技巧，大胆结交新朋友。 ②通过课堂实践，交流研讨，克服与同伴交往的胆怯心理，获得愉快的交往体验。 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：激趣导入 教师活动 1.播放视频素材：找朋友。 2.小结并板书课题：拉拉手，交朋友。 学生活动 观看视频。 齐读课题。 设计意图 提高学生的学习兴趣，自然引出课题。 环节二：介绍我的小伙伴 教师活动 1.文本学习：同学们进入小学一段时间了，一定认识了一些新朋友，结交了一些新伙伴吧！ 2.请同学们在班级内介绍自己的小伙伴。 介绍流程： （1）小伙伴的名字； （2）你们是怎么成为伙伴的； （3）你的小伙伴有什么特点。 学生活动 学习了解文本 感悟体会文本 思考回答 讨论交流 设计意图 文本旨在让学生知道自己的新朋友，新伙伴，让学生回忆小伙伴的名字，特点及认识的过程。 环节三：认识新伙伴 教师活动 1. 来到新的学校，有了新的好伙伴共同玩耍，你们都是怎么认识和相处的呢？ _________________是我的好朋友。 我们是通过___________________认识的。 我们喜欢一起________________。 2.图片+文本学习： 她是我的好伙伴，我们是唱歌时认识的，我们还喜欢一起看蚂蚁。 3.图片+文本学习，学生交流分享： （1）我们是同桌。 （2）学生分享 学生活动 学习了解文本，思考问题 观看图片， 学习了解文本 感悟体会文本 自由阅读文本 思考问题 做出回答 设计意图 唤起学生已有的交往经验，总结交友经验。 让学生之间互动起来，找到彼此的相似之处，相互了解，消除陌生感。 环节四：好友大搜索 教师活动 1.图片加文本学习 首先，学习“网小鱼”游戏步骤 第一步：学儿歌 一网不捞鱼， 二网下小雨， 三网网住条小蓝鱼…… 第二步：做游戏 两位同学用手搭起拱门，其他同学排成一队，按序从屋顶下穿过，搭拱门的同学可以随时把手放下，收网捉住小鱼。 被捉住的小鱼要向大家介绍自己。 2.文本学习 （1）温馨提示 游戏介绍自己时要大方自信，声音洪亮； 听的同学要安静，认真听； 做游戏时不挤、不抢，讲文明，懂礼貌。 3.图片+文本学习：介绍一下我自己 （1）我的样子 （2）喜爱的动物 （3）喜欢的运动 （4）爱读的书 （5）喜欢的乐器 （6）喜欢的职务 （7）…… 学生活动 观看图片 阅读文本 理解文本 自由阅读文本 学习了解文本 感悟体会文本 阅读文本 思考文本 指名回答 补充回答 设计意图 “网小鱼”。游戏为学生创设相互认识的机会，在活动中变换小组成员。扩大学生的交往面，促进学生主动交往。 游戏过程中注意引导学生进行互动，倾听别人自我介绍，适度夸奖别人，同时学会自我介绍。 在教学中，教师可以根据学生实际情况开展不同内容与形式的自我介绍。如特长展示，个人基本情况介绍等。 引导学生尝试运用多种方式，多角度的介绍自己，帮助学生掌握简单的自我介绍技能与方法，并乐于向他人介绍自己。 环节五：动手制作“名片卡” 教师活动 1. 制作一张名片卡，让更多人了解我。 2. 动手制作 （1）我的名字是 （2）它的含义是 （3）我的爱好（特长）是 （4）我的习惯动作（口头禅）是 （5）…… 3. 图片展示：我的“名片卡” 4. 小结：“名片卡”作用大 “名片卡”是帮助大家结交朋友的一种方式，同学们还可以用更多的方法让别人认识你、熟悉你、喜欢你。相信同学们一定可以在班级里交到更多的好朋友，有了同学的陪伴，你一定会越来越喜欢学校的生活！ 5.儿歌诵读 《交朋友》 上学了，真开心，我和你，你和我， 拉拉手，交朋友，会唱会画朋友多， 分享快乐朋友多，谦让有礼朋友多， 一起游戏朋友多，我和你，你和我， 拉拉手，交朋友，相亲相爱在一起。 学生活动 观看图片， 相互交流讨论 思考个人创意 独立制作 汇报展示 独立制作 汇报展示 自由阅读文本 学习了解文本 感悟体会文本 自由阅读文本 学习了解文本 感悟体会文本 诵读儿歌， 指名诵读。 设计意图 对入学不久的学生来说，彼此之间不是很熟悉，制作“名片卡”活动可以让学生之间互动起来，找到彼此的相似之处，相互了解，消除陌生感。 学生相互展示、相互了解。 让学生知道“名片卡”是帮助大家结交朋友的一种方式，同学们还可以有很多方法让别人认识你、熟悉你。在儿歌诵读中体会交友的乐趣，从而喜欢和同学们交朋友。 6.板书设计(板书完整呈现教与学活动的过程,最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点) 第6课 拉拉手，交朋友 姓名 爱好 年龄 生肖 特点 地址 …… 7. 作业与拓展学习设计(关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用) 你希望和什么样的小朋友成为好朋友呢？如果你还不知道的话，快来做个问卷小调查吧！ 班级： 姓名： 1.应该尊敬老师。 2.同学之间应该互相帮助。 3.上学不迟到，放学不早退。 4.不说脏话，不闹矛盾。 5.上课遵守纪律，认真听讲。 6.不随手扔垃圾，不随地吐痰。 7.节约粮食，节约用水。 8.路上遵守交通规则，不闯红灯。 在你认为“对”或“错”的选项前涂上你喜欢的颜色。 8. 特色学习资源分析、技术手段应用说明(结合教学特色和实际撰写) 特色之处在于，本节课教学进行了道德与法治学科与美术学科的跨学科融合，利用制作“名片卡”的契机，既能帮助学生交友，还能培养学生动手实践的能力。同时，本节课运用多媒体教学，配套PPT材料中有丰富的视频、图片资源，更易于激发学生学习兴趣。 9. 教学反思与改进(教与学的经验性总结,基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想) 在课堂中，教师采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习积极性，能主动地参与到学习活动之中，学习效率很高。教师善于正向评价学生，增强了学生的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处在于，部分学生自我介绍时仍显胆怯，教师需要持续观察学生状态，逐步引导，帮助他们克服困难，教师可以多鼓励引导，再次邀请学生进行自我介绍。 10.学习评价设计(从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等:过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度) 拉拉手，交朋友 1、 学习表现。 1. 下课后，我与同学们之间 （1） 我愿意主动介绍自己，并积极交友。 （ ） （2） 我不太会介绍自己，但我愿意主动交友。 （ ） （3） 我不会主动交友，但我愿意接受同学的交友邀请。 （ ） （4） 我喜欢一个人玩。 （ ） 2. 填一填 请你和同桌相互评价一下对方的表现吧！ 内容 评价等级 优秀 合格 还需努力 能够向他人介绍自己的好朋友，并说出成为好朋友的原因。 课后，主动向新同学介绍自己，并发出交友邀请。 主动参与新朋友之间的游戏 2、 我的进步。 我和新朋友一起相处时，我将会： ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这样，我就能和我的新朋友相处的更好啦！ 学科网（北京）股份有限公司 $$