必修4第四课 探索认识的奥秘-【2025高效一轮】备战2025年高考政治一轮复习原创精制课件（统编版通用）

《经济与社会》 《政治与法治》 《哲学与文化》 必修2—4 （分领域阐述： 如何坚持和发展中国特色社会主义？） 必修一：（总览、基础） 《当代国际政治与经济》 （国际视野、公共参与） 《法律与生活》 （法治意识） 《逻辑与思维》 （科学精神） 选择性必修1—3（拓展延伸 ） 如何坚持和发展中国特色社会主义？ 是什么、为何开创和发展中国特色社会主义？ 《中国特色社会主义》 学科课程结构 2025年政治部编教材一轮复习 化六思政 学科课程结构 2025年政治部编教材一轮复习 《中国特色社会主义》 必修一：（总览、基础） 是什么、为何开创和发展中国特色社会主义？ 《经济与社会》 《哲学与文化》 《政治与法治》 必修2—4 （分领域阐述： 如何坚持和发展中国特色社会主义？） 选择性必修1—3（拓展延伸 ） 如何坚持和发展中国特色社会主义？ 《当代国际政治与经济》 （国际视野、公共参与） 《法律与生活》 （法治意识） 《逻辑与思维》 （科学精神） 化六思政 全 科 专 题 专题1：中特综合（上、下） 专题2：经济制度与经济体制 专题3：经济发展与社会进步 专题4：中国共产党的领导 专题5：人民当家作主 专题6：全面依法治国 专题7：探索世界与把握规律 专题8：认识社会与价值选择 专题9：文化传承与文化创新 专题11：世界多极化与经济全球化 专题10：国家与国际组织 专题12：民事权利义务与社会争议解决 专题13：家庭婚姻与就业创业 专题14：科学思维观念与逻辑思维规则 专题15：辩证思维方法与创新思维能力 必一：中特 必二：经社 必三：政法 必四：哲文 选一：当代 选二：法生 选三：逻思 2025年政治部编教材一轮复习 化六思政 《哲学与文化》的学科大概念和学科大逻辑 哲学与文化 第一单元：探索世界与把握规律 第二单元：认识社会与价值选择 第三单元：文化传承与文化创新 第一课 时代精神的精华 （什么是哲学） 第二课 探究世界的本质 （唯物论） 第三课 把握世界的规律 （辩证法） 第四课 探索认识的奥秘 （认识论） 第五课 寻觅社会的真谛 （历史观） 第六课 实现人生的价值 （价值观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化（本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(外来） 第九课 发展中国特色社会主义文化（未来） 辩证唯物主义 历史唯物主义 马克思主义哲学 化六思政 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 认识论 实践 实践的概念、特点 2024年山东卷 实践是认识的基础 ①实践是认识的来源 2023年重庆卷;全国乙卷；全国新教材；湖北卷；山东卷；湖南卷；辽宁卷；北京卷；浙江卷；全国甲卷 ②实践是认识发展的动力 ③实践是检验真理的唯一标准 ④实践是认识的目的 真理是客观的、具体的条件的 2024年广东卷 认识过程 认识的反复性 2024年湖北卷 认识的无限性和上升性 知识模块 核心考点 考情统计 化六思政 5 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 突破点一：认识？ 突破点二：实践？ 突破点三：真理？ 2025年 政治 部编教材 一轮复习 专题8：认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 化六思政 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 唯物辩证法既是科学的世界观， 又是指导我们认识世界和改造世界的重要的思想方法。 揭示了世界的本原是物质的。 （物质、意识、运动、规律） 揭示了世界的状态及规律。 （联系、发展、矛盾） 揭示的是人类的认识过程及规律。 （实践、认识、真理） 辩证唯物主义 马克思主义哲学的重要内容 唯物论 辩证法 认识论 化六思政 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 探 索 认 识 的 奥 秘 实践 认识论15个 含义 基本形式 特征 实践与认识的关系 认识 认识 真理 实践是认识的来源 实践是认识的动力 实践是检验真理的唯一标准 实践是认识的目的 认识对实践有反作用 改造自然的生产实践实践是变革社会的实践 探索世界规律的科学实验活动 客观物质性 主观能动性 社会历史性 含义 形式：感性认识、理性认识 含义 特征 追求真理的过程 认识具有反复性 认识具体无限性认识具有上升性 客观性 条件性 具体性 决定 反作用 正确认识 直接现实性 理是标志主观同客观相符合的哲学范畴 化六思政 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 ★认识是主体对客体的能动反映。 认识有正确和错误认识。 认识的阶段   感性认识 理性认识 区别 含义 形式 阶段 联系 在实践基础上由感觉器官直接感受到的： 关于事物的现象、外部联系、各个方面的认识 借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到的： 关于事物的本质规律、内部联系、全体的认识 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 认识的初级阶段 认识的高级阶段 感性认识有待于发展、深化为理性认识， 理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含 突破点一：认识？ 认识的含义 化六思政 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 改造自然的生产实践 科学实验活动 变革社会的实践 ★实践是人们改造客观世界的物质活动。 主体 不是动物 对象 直接现实性的活动 不是纯思维的活动，把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 自然界、人类社会 不包括主观世界。 使客观对象发生改变 实践的基本形式 实践的含义 化六思政 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 三、认识论（探索认识的奥秘） 1. 实践与认识的辩证关系 原理 ①实践是认识的基础。实践是认识的来源；实践是认识发展的动力，认识产生于实践的需要，实践中不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探究，实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，实践锻炼和提高了人的认识能力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的。 ②认识对实践具有反作用。科学理论对实践具有推动作用。 方法论 ①在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 ②我们要重视科学理论的指导作用，坚持了主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 化六思政 11 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 真理的特点 特 点 客观性 （基本属性） 条件性 具体性 ①真理所反映的内容(客观事物及其规律)是客观的。 ②真理的检验标准(实践活动)是客观的。 ③同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。真理面前人人平等。 注意：真理的内容是客观的，形式是主观的 真理都有自己的适用条件和范围。 真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 照搬过去的认识，超越历史条件、不切实际，真理→谬误。 真理的含义 ★真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 化六思政 12 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 三、认识论（探索认识的奥秘） 2. 真理的客观性原理 原理 真理所反映的内容(客观事物及其规律)是客观的；真理的检验标准(实践活动)是客观的；同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。 方法论 真理面前一律平等。 化六思政 13 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 三、认识论（探索认识的奥秘） 3. 真理的条件性和具体性原理 原理 真理都是有条件的，任何真理都有自己使用的条件和范围。真理都是具体的，都是主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一。 方法论 要在实践中不断丰富、发展和完善真理。 化六思政 14 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 三、认识论（探索认识的奥秘） 4. 认识具有反复性、无限性与上升性（追求真理的过程） 原理 ①认识具有反复性，人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。 ②认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。 ③认识具有上升性，真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身，不断地向前发展。 方法论 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 化六思政 15 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 （2024湖北卷）下图漫画揭示的哲理是（ ） ①实践与认识的同一是对立中的同一 ②认识的真理性要在实践过程中反复检验 ③认识都能与实践达到具体的历史的统一 ④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【详解】①:“道理是直的，道路是弯的”，实践和认识是对立统一的，两者的同一是对立中的同一，①正确。②:实践是认识的基础，认识的真理性要在实践过程中反复检验，在弯曲的道路中，验证认识的真理性，②正确。③:正确的认识才能与实践达到具体的历史的统一，③说法错误。④:实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在，但是漫画未涉及，④不符合题意。故本题选A。 A 化六思政 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 （2024山东卷）1979年，互花米草作为保滩护堤的“卫士”引入我国，对固滩、消浪起到一定作用。然而，互花米草繁殖力强，抢占了盐地碱蓬、海草床等的生存空间；根系发达，将底栖生物困死其中。鸟儿因无处觅食而飞走。2022年，我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治，说明（ ） ①从量的积累到质的转变是事物发展的必然趋势 ②把握事物联系的多样性才能正确认识事物 ③认识受着客观过程的发展及其表现程度的限制 ④真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【解析】①:材料没有体现从量变到质变，而且前进的上升的质变才是发展，“从量的积累到质的转变是事物发展的必然趋势”的说法错误，①错误。②:我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治，说明把握事物联系的多样性才能正确认识事物，②正确。③:1979年，互花米草作为保滩护堤的“卫士”引入我国，对固滩、消浪起到一定作用。然而，却破坏了生态平衡。2022年，我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治，说明认识受着客观过程的发展及其表现程度的限制，③正确。④:真理要经过实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能获得，④错误。故本题选C。 C 化六思政 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 （2024浙江卷） 在“九山半水半分田”的贵州，落后的交通曾经是长期制约发展的突出瓶颈。而今，“万桥架”突破山水阻隔，覆盖于千沟万壑上的“高速平原”持续铺就，当地生产生活发生了巨大变化。由此可见（ ） ①地理环境是构成社会物质生活条件的基本要素之一 ②生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素 ③实践能创造出符合人的目的的客观事物 ④实践能够突破客观事物及其运动规律的制约 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【详解】①③：在“九山半水半分田”的贵州，落后的交通曾经是长期制约发展的突出瓶颈。而今，“万桥架”突破山水阻隔，覆盖于千沟万壑上的“高速平原”持续铺就，当地生产生活发生了巨大化。由此可见地理环境是构成社会物质生活条件的基本要素之一，实践能创造出符合人的目的的客观事物，①③符合题意。②：生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化、发展，引起生产关系的变革，但材料没有涉及，因此无法体现生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素，②不符合题意。④：规律是客观的，不能突破客观事物及其运动规律的制约，④说法错误。故本题选B。 B 化六思政 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 1.认识的发展推动实践的发展。(  )  2.意识是理论与实践的具体的历史的统一。(  ) 【认识反作用于实践，只有正确的认识才能推动实践的发展。 】 【正确的意识（真理）是理论与实践的具体的历史的统一。】 化六思政 考情分析 思维导图 考点突破 典例分析 考点强化 $$