课时作业55 商路、贸易与文化交流-(课时作业)【红对勾讲与练】2025年高考历史大一轮复习全新方案

hh 哲学、艺术和科学在亚历山大所征服地区得以 传播和吸收,这对希腊文化的进一步发展和扩 展起到了重要作用,并且为后来的罗马帝国和 欧洲文艺复兴时期的文化繁荣奠定了基础。 有的文明本身就是通过汲取外来文明而形成 的,如日本多次派遣唐使到中国,后仿效唐制 进行大化改新,促使日本社会的发展与进步。 有的文明在原有地理区域的基础上,先是受外 来强势文明的入侵,后与外来文明相融合,形 成新的 文 明 类 型,如 拉 美 文 明。(言 之 成 理 即可) 因此,“文明不是死物件”,文明的传播、传承和 互鉴,推动了人类文明的进步。 示例二 标题:文明在交流中融合与创新。 论述:人类交往的过程是不同的文明汇聚、升 华的过程。如地跨亚欧非三洲的阿拉伯帝国, 促进了伊斯兰文化的传播,也推动了帝国范围 内各个不同地区文化的融合。其历代哈里发 都十分重视对先进文化的摄取,在东方与西方 文化交流中扮演“桥梁”的角色,即把古希腊、 罗马的著作翻译成阿拉伯文,然后传播到世界 各地,也把中国和东方国家的一些文化传到欧 洲。可见,阿拉伯文化是在长期发展中,与希 腊文化、波斯文化、印度文化等逐渐融合而成 的,有很强的包容性,也是阿拉伯人和帝国境 内众多民族共同创造的。 因此,任何一种文明都不能封闭、自守,一种文 明要发展,必须积极吸收、借鉴外来优秀文明, 以促进本民族的社会进步。 示例三 标题:文明在传承中创新。 论述:14世纪,在保留了较多古希腊和罗马文 化的意大利,新兴资产阶级为了维护自身的政 治经济利益,在思想文化领域掀起了一场思想 解放运动,即文艺复兴运动。这场运动肯定人 和人的价值,采取复兴古代希腊罗马文化的方 式,但对古典文化并非简单的“复兴”,这其中 有继承,更有创新,实质上是资产阶级文化的 兴起。 因此,传承传统文明遗产可以汲取过去的智慧 和经验,并在此基础上进行创新;通过创新,能 够让文明传承得到新的发展和传播,并推动社 会的发展与进步。 课时作业54 人口迁徙、 文化交融与认同 1.D 据材料“吸收了达罗毗荼人的文化,逐渐从 游牧转变为定居的农业生活”可知,雅利安人迁 徙到达印度后结合当地人的文化习惯,发明了 种姓制度,创造了吠陀文化和婆罗门教,促进了 古印度文明向奴隶社会的过渡,所以雅利安人 的迁徙塑造了早期的印度文明,故选D项;雅利 安人的到 来 使 印 度 文 明 向 奴 隶 社 会 进 一 步 发 展,排除A项;“逐渐从游牧转变为定居的农业 生活”说明雅利安人到达印度后逐渐农耕化,体 现了农牧世界的相互融合,排除B项;材料未涉 及“希腊化”的相关信息,排除C项。 2.D 结合所学人口迁移的史实可知,农耕民族迁 徙的原因是迁出地人地矛盾尖锐,即土地不足 和土地占有的不平等,故选D项;农耕民族迁徙 不能控制其他国家,排除A项;农耕民族迁徙主 要是解决生存需求,扩大本民族文化是客观结 果,排除B项;农耕民族迁徙并不能说明迁出地 生存环境不稳定,排除C项。 3.A 据材料“邗沟已凿……淮域诸支流皆东南 向”可知,人员迁徙流动受到交通因素的影响巨 大,故选A项;集镇是交通发展的结果,强调集 镇的形成与交通关系密切,与题意不符,排除B 项;战争推动地域文化演变强调战争的作用,没 有体现交通,与题意不符,排除C项;移民是江 南地区开发的关键,是指移民对江南地区经济 的影响,与题意不符,排除D项。 4.C 据材料可知,日耳曼人各支陆续进入罗马帝 国并建立国家,灭亡了西罗马帝国,建立起一系 列国家,他们在吸收其他民族文化的基础上促 进了本民族文化的发展,推动了区域文明的发 展,西欧进入封建社会,故选C项;日耳曼民族 大迁徙灭亡了西罗马帝国,排除 A项;B项与材 料主旨不符,排除;“他们本身……因素”强调西 欧进入封建社会,推动区域文明的发展,与多种 新族群的诞生无关,排除D项。 5.C 据材料可知,17世纪英国大量人口迁移适 应了英国加强对美洲殖民扩张的需要,同时推 动了欧洲与美洲之间贸易的发展,故选C项;减 轻了农村 就 业 和 生 计 压 力 的 是 英 国 的 圈 地 运 动,圈地运动使得大量农民失去土地,从而流入 国内的城市,而非人口的海外迁移,排除 A项; 迁移到美洲的清教徒、天主教徒和罪犯带来的 是英国本土的文化,实现殖民文化向多层次转 型与史实不符,排除B项;新旧教派的矛盾以及 对清教徒的迫害,是推动17世纪英国人口迁移 的原因之一,D项因果倒置,排除。 6.D 据材料“墨西哥的斗牛起源于西班牙的斗 牛”“爱尔兰和英国的……传到美国衍化成……” “古巴黑人仍保留着非洲……”“来自……黑人 传统的遗痕”等并结合所学可知,美洲吸收了欧 洲、非洲等区域的文化,形成了以欧洲文化为主 流的美洲移民文化,反映出不同文化的交融,故 选D项;各大洲之间存在着明显的政治、经济、 文化等方面的差异,不同文化之间可以交流融 合,但不可能消除隔阂,排除 A项;材料中不同 文化交融 的 现 象 是 世 界 人 口 迁 移 所 带 来 的 影 响,B项因果倒置,排除;新航路开辟后人口迁 移改变了美洲的人口结构,不同族群间文化融 合,形成美洲移民文化,美洲人口结构的改变是 导致材料中现象出现的原因之一,C项因果倒 置,排除。 7.C 据材料并结合所学可知,1784年英国将澳 大利亚作为流放罪犯的场所,后随着工业革命 的开展,对原材料需求的增加,大量的英国移民 涌向澳大利亚,获取羊毛等财富,所以材料中变 化主要是工业化进程的推动带来的影响,故选 C项;澳大利亚资源丰富是变化的原因之一,但 不是变化的主要原因,排除 A项;19世纪中期 英国奉行自由主义经济政策,而不是重商主义 政策,排除B项;大洋洲人口结构的改变是变化 带来的结果,并非变化产生的原因,排除D项。 8.B 由“外国殖民者……把这些受骗人卖到外国 进行强迫 劳 动”可 知,殖 民 者 的 目 的 是 掠 夺 人 口,填补其他国家的劳动力短缺,从而实现资本 主义的发展,这反映了资本主义扩张掠夺的本 质属性,故选B项;揭帖的作者是绅商群体,属 于民间自发行为,与官府无关,排除 A项;材料 没有体现“以华治华”,排除C项;题干强调的是 殖民者掠夺人口的欺骗性,D项不是材料所表 达的主旨,排除。 9.A 据材料漫画信息及所学知识可知,美国虽 然宣称其为自由土地,但1917年美国国会通过 了对移民进行文化测验的法案,该法案规定,在 文化测验中,16岁以上至多阅读40个英文单词 的移民不允许入境,这种文化测试像城墙一样 阻挡了大量移民进入美国,体现了美国存在排 外主义倾向,故选A项;美国国会通过的对移民 进行文化测验的法案,测验的内容为英语,英语 水平不能够代表文化水平,排除B项;美国是一 个典型的移民国家,不同的历史阶段,世界各地 的移民不断来到北美,共同建设美国,推动了美 国的发展,排除C项;第二次工业革命以来,美 国一直是科技水平最高的国家之一,在20世纪 初,美国的科技水平并不落后,且美国国会通过 的对移民进行文化测验的法案考查的内容为英 语,英语水平高低与高科技人才没有直接联系, 排除D项。 10.D 据材料可知,美国移民集中地区跨族婚姻 的增多,产生了大量的多种族、多族裔人口,加 速了族群融合,增强了对国家的认同,故选 D 项;“消除”说法绝对,美国至今仍存在种族歧 视,排除A项;材料信息不涉及移民结构的具 体比例,得不出“改变”的结论,排除B项;“颠 覆”说法错误,跨族婚姻是正常的,排除C项。 11.D 据材料可知,新加坡的做法让外来的移民 更有归属感,逐步认同新加坡的文化,增进移 民的国家认同,故选D项;材料“邀请新移民参 与社区活动”“为取得身份的新移民颁发公民 证书”说明新加坡的做法是要形成对新加坡的 国家认同,而不是维护文化多样性,排除A项; 新加坡在20世纪60年代至90年代中期实现 了工业化,排除B项;材料与社区自治无关,而 是强调新移民对国家的认同,排除C项。 12.B 材料论及1970—2000年,国际移民人数从 8 200万人增长至1.75亿人,且1980—2000年, 发达国家和发展中国家接纳移民数都在增长, 其中发达国家移民增长数更多,说明人口在全 球范围流动,结合经济全球化知识,经济全球 化是指商品、劳务、资本、技术等要素在全球范 围内自由流通,故选B项;材料中更多的人流 向发达国家,结合所学可知,这是由于人们向 往发达国家能够提供更多更好的工作机会等, 属于主动移民,而非难民,排除A项;材料论及 全球移民和移民方向,并非移民社会形成了多 元文化,排除C项;多极化指多个政治力量形 成的国际格局,材料论及的是国际移民,排除 D项。 13.(1)主要由政府主导;迁徙人员构成多样;主要 迁往关中地区和边疆新占领地区。 (2)新变化:少数民族大量内迁,中原汉人大量 南迁;以民众自发迁徙为主;迁徙规模大,参与 人口多。 影响:人口的大量南迁,加速了南方的发展,南 北经济发展趋于平衡,为隋唐经济繁荣奠定物 质基础;开创了民族文化交融的良好时代氛 围,营造了隋唐时期开明的民族观和兼收并蓄 的文化观;民族文化交融催生了制度创新,如 均田制等,为隋唐的繁荣奠定了制度基础。 14.19世纪中期以来,世界各地的移民涌入美国, 对美国社会产生了深远的影响。不断增加的 移民促进了美国的人口增长;移民为美国提供 了大量具有经验的劳动力,其中的科学家取得 了卓越的科技成就,推动了美国工业革命的进 程,极大地提高了美国的国际地位和影响力; 移民带来了多元的文化,丰富了美国的社会生 活。对华人、黑人移民的歧视,反映出种族歧 视的现实(民主、平等的虚伪)。 综上所述,移民的历史既见证了美国的发展, 也反映了美国社会存在的问题。 课时作业55 商路、贸易与文化交流 1.B 据材料中西汉王朝“设立五个属国”“建立四 郡”“修筑很多烽燧”后,“迫使匈奴基本退出西 域”并结合所学可知,河西走廊和西域是陆上丝 绸之路的重要节点,汉朝政府加强对河西走廊 和西域的控制和管理,有利于丝绸之路的畅通, 故选B项;“埋下了地方割据的隐患”不符合逻 辑,与材料涉及西汉政府加强对西域的管理相 悖,排除A项;“因地制宜”不符合题意,与材料 中西汉直接管控西域相悖,排除C项;“确保了” 表述过于绝对且不符合史实,排除D项。 2.D 据材料可知,欧洲生产的玻璃器经由印度输 入中国,这条商贸路线与汉代丝绸之路一致,故 选D项;据材料“亚历 山 大 城 生 产 的 模 制 玻 璃 瓶”可知,玻璃瓶原产地是欧洲而非汉朝中原地 区,中原是农耕经济的中心与题中信息逻辑关 系不成立,排除A项;西汉对河西地区的治理只 能说明汉代疆域内商路的畅通,不能说明欧洲 的商品能够运往中国,排除B项;材料不能体现 河南居民的节俭理念,排除C项。 3.A 据材料可知,通过丝绸之路,汉朝与中亚、 印度、西亚、非洲、罗马直接或间接进行经济文 化的交流交往,即众多国家共建了丝绸之路,故 选A项;为配合对匈奴的战争,汉武帝派遣张骞 两次出使西 域,开 辟 中 西 交 通 道 路,即 丝 绸 之 路,说明贸易是开辟丝绸之路的次要目的,排除 B项;“中亚的非汉族……丝绸运到罗马”说明 中国与罗马有间接的贸易交往,排除C项;丝绸 之路不仅沟通东西方文明,还沟通了中国与非 洲、东南亚等地区的文明,排除D项。 4.C 据材料并结合所学知识可知,骆驼是丝绸之 路进行商贸的运输工具,该文物最适合用于研 究丝绸之路的商贸繁荣,故选C项;匠人们高超 的技艺与材料“唐以前这种现象并不多见,宋以 后几乎绝 迹”不 符 合,历 朝 历 代 都 有 高 超 的 技 艺,排除A项;该文物只是墓葬随葬品之一,仅 据此不能代表整个唐朝丧葬礼仪的改变,排除 B项;唐朝开明的民族政策表现在唐朝对少数 民族的宽容态度,而材料中的现象与商业贸易 有关,排除D项。 5.A 据材料信息可知,宋元时期政府在茶马古 道上设置榷场、驿站等官方机构,并设置官员进 行管理,这说明政府在茶马交易中发挥主导和 管理作用,故选 A项;“垂直”一词与材料中“土 司制度”不符,排除B项;据材料信息可知,茶马 古道上的交易主要由政府控制,这并不能冲击 重农抑商政策,排除C项;材料反映政府控制茶 马交易,主要强调政治层面,并没有体现经济交 流的信息,排除D项。 6.C 秦汉到唐宋之间,中国对外交往的主要路线 是陆上丝绸之路,且外来作物多经过西域传入, 因此带“胡”字,而宋到明清时期中国对外交往 的路线以海上丝绸之路为主,外来物种多从海 上来,因此叫“番”或者“洋”,这从侧面反映了对 外贸易路线的重要变化,故选C项;精耕细作到 西汉时期便已经成为中国的主要农业模式,虽 后代有所发展,但与外来物种的传入没有直接 关系,排除A项;外来物种无论是胡萝卜还是番 茄,人民群众都已经接受,且这与其名称变化没 有直接关系,排除B项;材料中物种的传播及命 名的变化与西方殖民侵略无关,排除D项。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -724- 参 考 答 案 7.A 据材料信息可知,荷兰东印度公司进口中 国外销瓷,在各阶层中引起了收藏和使用风尚, 以致引发模仿中国外销瓷的情况,这说明17世 纪以来全球性经济文化联系逐渐加强,故选 A 项;工业革命始于18世纪60年代,排除B项; “垄断”一词表述过于绝对,排除C项;材料并无 瓷器制作技术的对比,无法得出荷兰代尔夫特 瓷器制作技术超越中国的结论,排除D项。 8.D 根据材料“中国潘趣酒碗作为该时期的特殊 消费品,成为当时一种特殊的文化与消费现象” 可知,中国潘趣酒碗在英国流行,并成为当时一 种特殊的文化与消费现象,反映了中西文化的 交流与杂糅,故选D项;潘趣酒碗在英国的流行 反映中西文化的交流与杂糅,未体现“西欧殖民 范围不断扩大”,排除 A项;明清 时 期 推 行“海 禁”“闭关锁国”政策,对外贸易日益萎缩,排除 B项;中国潘趣酒碗在英国的流行反映中西文 化的交流与杂糅,与启蒙思想无关,排除C项。 9.D 据材料可知,法国时装设计过程中受到希 腊、俄国、中国文化的影响,这说明法国的服装 是文化国际交流的产物,故选 D项;材料与“文 化侵略”无关,且中华文化不属于西方文化,排 除A项;文化的国际交流体现的是文化具有差 异性,而不是欧洲文明衰败,排除B项;古典主 义是从古希腊罗马文化里面吸取艺术形式和题 材,与俄国、中华文化无关,排除C项。 10.B 19世纪至20世纪初,在两次工业革命的 推动下,世界各地的联系不断加强,资本主义 世界体系逐渐形成,材料“19世纪……建立起 来”“一些非官方的……团体”说明世界各国之 间的联系越来越紧密,世界各国依存度不断加 深,故选B项;材料叙述了19世纪以来官方和 非官方性质的各种国际团体建立,未体现世界 物质文明取得的巨大发展,排除 A项;材料未 涉及各主权国交往的法律规则,排除C项;国 际争端和平解决不符合史实,排除D项。 11.C 据材料“理解了美国……掺入其中”“新式 快餐……改变”可知,英国音乐人吸收美国摇 滚乐,新式快餐在欧洲也根据当地饮食习惯做 了调整,说 明 文 化 在 碰 撞 中 的 相 互 影 响 和 融 合,故选C项;文化的一体化强调文化的统一, 与材料主旨不符,排除 A项;新式快餐的欧洲 化与披头士乐队对美国摇滚乐的理解并改造 是个别现象,不能等同于全体的欧洲文化都在 美国化,或者说美国文化都在欧洲化,排除B、 D两项。 12.D 根据题干并结合所学可知,关贸总协定体 现了通过削减关税和其他贸易壁垒,消除国际 贸易中的差别待遇,促进国际贸易自由化的宗 旨,使世界 经 济 朝 着 体 系 化 与 制 度 化 方 向 发 展,故选D项;“完全形成”的说法错误,排除 A 项;关贸总协定并非各国都参与,且“消除”说 法绝对,排除B项;发展中国家与发达国家由 于经济发展水平的差异并不能获得对等利益, 排除C项。 13.(1)因素:广告宣传推动;王室贵族推崇;茶叶 大量进口;茶叶价格下降;社会经济发展;奢侈 消费大众化。 表现:饮茶偏好由绿茶转为红茶且添加牛奶与 糖;“下午茶”流行。 (2)有利于加强政府与民众的沟通(缓和了社 会矛盾);增加了近代城市的服务业内容;增加 了政府财政收入;促进近代工业发展;丰富了 荷兰的文化内涵。 14.示例 主题:汉代经济发展助推文化交流。 阐释:汉朝时期,国家统一,社会相对安定。农 耕经济得到进一步发展,以丝织业为代表的手 工业发达,丝织品技术水平高,产品精美。汉 武帝时期,随着国力的强盛和陆上丝绸之路的 开通,中原各地发达的经济文化逐步向外传播 扩散,在今新疆和田地区出土的写有篆体文字 的“五星出东方利中国”蜀地织锦就是四川地 区与西域经济文化交流的有力见证。 综上所述,经济的发展为文化交流奠定了坚实 的物质基础,文化交流进一步密切了各地的往 来互动,并不断巩固多民族国家的统一。 课时作业56 战争与文化交锋 1.C 据 题 干 可 知,希 腊 雇 佣 兵“在 各 地 定 居 下 来”,有利于希腊文化同当地文化的交融,“多次 举办希腊式的文学、音乐比赛和体育比赛等文 艺竞赛”,有利于向征服地区传播希腊文艺、体 育等习俗,故选C项;“成为各地的主导文化”不 符合逻辑,在被征服的广大乡村地区仍保存着 原有的宗教和习俗,排除 A项;“城邦文化极大 扩展”不符合题意,应为“希腊文化传播发展”, 排除B项;“缓和各民族间的矛盾”不符合逻辑, 应为“促进希腊文化的传播发展”,排除D项。 2.C 据材料可知,马其顿将士不认为君主是神, 因此遵循传统礼仪不跪拜亚历山大,体现了他 们的人文思想。亚历山大也没有用自己的权势 强迫马其顿 将 士 服 从,体 现 了 对 他 们 的 尊 重。 这些都是人文精神的表现,故选C项。文明没 有高低、优劣之分,排除 A项;材料未体现君臣 矛盾激化,排除B项;不能以不跪拜来判断亚历 山大的统治隐患重重,排除D项。 3.A 据材料可知,蒙古西征在其他征服地区形 成了四大汗国,民族庞杂,但仍尊元为宗主国, 这客观上推动了东西方文化交流,故选A项;蒙 古西征使亚欧内陆的民族分布产生了变化,一 些被征服地区的文化面貌有所改变,“改变文化 格局”说法有些夸大,且与材料主旨不符,排除 B项;蒙古的三次西征,给被征服地区的社会经 济带来严重破坏,C项材料没有体现,排除;清 朝基本奠定了现代中国的版图,排除D项。 4.C 据材料“蒙古对征服区实行宗教信仰自由的 政策,让欧洲人开始质疑教会的观点和主张”可 知,蒙古西征在思想上打破了教会对人们思想 的控制,客观上促进了思想解放,故选C项;材 料主旨是蒙古西征对欧洲单方面的影响,而文 化交流是相互的,排除A项;材料主旨是蒙古西 征对欧洲单方面的影响,没有涉及民族迁徙,排 除B项;据所学可知,蒙古西征发生于13世纪, 而宗教改革是在16世纪,二者相距甚远,排除 D项。 5.A 据材料“描写了18世纪中期到19世纪法国 统治下的海地,黑人奴隶传播非洲迷信故事、原 住民和黑人皈依天主教、西班牙教堂里的巫术 气息等现象”可知,古巴作家的作品涵盖了不同 地区、不同种族的宗教和文化,说明其反映了不 同文化的交流,故选A项;对黑人奴隶和其他种 族文化进行艺术创作和加工并不是种族歧视的 表现,因此不能说明该作品具有种族歧视的色 彩,排除B项;艺术作品都具有极强的主观性, 因此并不能“真实”反映史实,排除C项;《人间 王国》反映不同种族在18世纪中期到19世纪 的社会生活,并未直接表现人民对和平的珍惜, 排除D项。 6.C 据 材 料“他 撼 动 了 欧 洲 各 国 的 旧 制 度,并 将……新秩 序 的 各 项 原 则 推 广 到 欧 洲 其 他 地 区……都预示了民族主义的觉醒,他进行的领 土调整和种种改革促进了这种觉醒”及所学知 识可知,拿破仑通过对外战争在欧洲建立庞大 帝国,将法国资产阶级革命的成果向欧洲地区 传播,推动了欧洲政治文化重构,民主意识和民 族独立的要求高涨,故选C项;英国克伦威尔领 导英国资产阶级革命,并未撼动欧洲各国的旧 制度,排除A项;美国华盛 顿 领 导 美 国 独 立 战 争,没有将近现代欧洲各国新秩序的各项原则 推广到欧洲其他地区,排除B项;德国的俾斯麦 推动了德意志的统一,但没有撼动欧洲各国的 旧制度,排除D项。 7.C 据材料可知,拿破仑的军事扩张客观上传播 了启蒙运 动 时 期 的 自 由 平 等 和 民 主 法 治 的 思 想,对德意志地区的政治、立法都产生了深远影 响,而拿破仑战争是法国大革命的延续,所以材 料中的现象是法国大革命深远影响的表现,故 选C项;《拿破仑法典》的颁布标志着现代民法 体系的逐步形成,排除A项;“吾皇拿破仑”说明 当时德意志一些地区依然将拿破仑视为本国统 治君主,反映了德意志民族意识的淡薄,排除B 项;材料没有体现欧洲资产阶级统治的确立,排 除D项。 8.B 由表格可知,19世纪六七十年代我国主要 的中文报 刊 都 是 由 外 商 或 者 外 国 传 教 士 创 办 的,其信息也主要来自外国或者外国报纸,这说 明当时我国缺乏自主的舆论宣传力量,故选B 项;表格显示中国境内创办的中文报刊多由外 国人和外来信息构成,这不是中国逐步融入世 界体系的表 现,而 是 西 学 东 渐 的 表 现,排 除 A 项;材料中文报刊多是由外国人创办,西学为用 是洋务派提出的观点,目的是维护清朝统治,而 不是外国 人 在 中 国 创 办 中 文 报 刊 的 宗 旨 和 原 则,排除C项;题干所述外国人在中国创办的中 文报刊恰恰说明当时中国已经出现了近代报刊 业,而不是尚未出现,排除D项。 9.B 据材 料“1918年”“独 立 的 中 国、自 治 的 印 度、代议制的埃及、非洲人的非洲”并结合所学 可知,第一 次 世 界 大 战 进 一 步 激 发 了 欧 洲、亚 洲、非洲和拉丁美洲民族民主意识的觉醒,战后 出现了第一次民族民主运动的高潮,故选B项; 社会主义运动开始于19世纪,且1918年的中 国,社会主义运动尚未开始,排除 A项;结合所 学可知,第一次世界大战后掀起了反战和平运 动,但与“代议制的埃及、非洲人的非洲”等信息 无关,排除C项;19世纪末20世纪初世界殖民 体系已经建立,且“非洲人的非洲”等强调民族 独立,与殖民主义扩张无关,排除D项。 10.A 据材料可知,有些殖民地独立以后仍在使 用原宗主国语言文字,这不利于本民族文化的 发展,也不利于本民族的独立发展,故选A项; 据材料“欧美列强的殖民地独立以后,其精英 阶层仍然使用原宗主国语言”得出,材料没有 体现列强仍在操控殖民地,只是说原宗主国的 语言被主动保留使用,排除B项;殖民地照搬 宗主国制度 的 说 法 与 史 实 不 符,且 材 料 未 体 现,排除C项;据材料可知,大众传媒依然使用 原宗主国的语言,独立意识不强烈,“大众传媒 强化独立意识”与材料主旨不符,排除D项。 11.B 根据题干内容可知,在20世纪60年代,美 国将“以 技 术 人 员、教 师”为 主 要 组 成 人 员 的 “和平队”派遣到“发展中国家”,说明其根据国 内外形势的变化调整了其对外政策,这些技术 人员和教师 被 派 到 发 展 中 国 家 之 后,他 们 以 “志愿者”名义输出美国的文化和价值观,与苏 联争夺“中间地带”,故选B项;根据所学知识 可知,美国推行“和平演变”的主要对象是以苏 联为首的社会主义阵营,而不是所有的“第三 世界国家”,排除 A项;根据题干内容中“与苏 联争夺‘中间地带’”可知,其目的并不在于“促 进与社会主义国家的科技交流”,并且“与社会 主义国家的科技交流”是其手段,而不是其“目 的”,排除C项;根据题干内容中“与苏联争夺 ‘中间地带’”可知,其目的并不在于“援助发展 中国家的基础建设”,排除D项。 12.D 据材料“政治体制学习英国……种姓因素” “发扬儒家文化精华;吸收西方……知识”“伊 斯兰教……使用”可知,第二次世界大战后,印 度、新加坡和埃及在坚守本土传统文化的基础 上,吸收借鉴西方文化,形成了本土文化与西 方文化相结合的新文化,故选 D项;A项只能 解释新加坡文化发展的特点,不能解释印度、 埃及,排除A项;文化多样性指的是世界上每 个民族、每个国家都有自己独特的文化,材料 强调本土文化与西方文化相结合,不涉及面临 前所未有的挑战,排除B项;“全盘否定”说法 错误,印度、新加坡和埃及形成了本土文化与 西方文化相结合的新文化,排除C项。 13.(1)历史事件:蒙古西征。 影响:给被征服地区的社会经济带来严重破 坏;客观上推动了东西方的交流,引发了较大 规模的民族迁徙;使亚欧内陆的民族分布产生 了变化,一 些 被 征 服 地 区 的 文 化 面 貌 有 所 改变。 (2)题目:拿破仑战争对欧洲文化重构的推动 作用。 论述:17—18世纪,欧洲的大多数国家仍处于 封建统治之下。拿破仑通过战争,在欧洲建立 了一个从大西洋沿岸到波兰,从波罗的海到地 中海的庞大帝国,将法国资产阶级革命的成果 向外传播。拿破仑大军所到之处,废除封建贵 族特权,推行《拿破仑法典》,传播启蒙思想,受 到各国革命者的欢迎。但其对征服地区的压 迫与掠夺,引起了当地人的不满,在抗法斗争 中,欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民 族独立要求。 总之,拿破仑战争后,欧洲的政治文化得以重 构,封建、专制成为众矢之的,民主、独立、自 由、法治等成为欧洲的普遍诉求。 14.示例 论题:古代世界不同区域之间的交往过程也是 不同文化汇聚、升华(创新)的过程。 阐述:自7世纪中期起,阿拉伯帝国大规模向 外扩张,先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北 非的广大地区,到8世纪中期建立起地跨亚非 欧三洲的大帝国。其间,阿拉伯人把古代埃 及、希腊、西亚、罗马以及印度等地的文化典籍 翻译成阿拉伯语,并结合阿拉伯人的风俗、语 言和传统,创造了阿拉伯文化。同时,阿拉伯 商人和旅行家也成为东西方文化交流的桥梁, 例如,印度的数字符号经阿拉伯人改造后传入 欧洲,至今仍被称为“阿拉伯数字”。 由此可见,在古代,人类各文明之间通过不断 交往,不同区域的文明汇聚交融,逐渐形成一 个新的区域文明。 (也可以从战争是古代文明传播的有效途径之 一;人类的交往过程也是不同文明交融的过 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -725- 板块五 选择性必修 3 课时作业55 商路、贸易与文化交流 一、选择题 1.(2024·陕西榆林五校期中)公元前121年,西 汉王朝在祁连山下设立五个属国;公元前121年 至公元前111年间,又先后在河西走廊建立四 郡,从敦煌向西至盐泽(今罗布泊)修筑很多烽 燧;至公元前60年,迫使匈奴基本退出西域。 这些举措 ( ) A.埋下了地方割据的隐患 B.为丝绸之路贸易提供了一定保障 C.体现了因地制宜的特点 D.确保了北部边疆的政治稳定 2.(2023·海南高三学业水平诊断)20世纪初,河 南的一座汉墓中发现了亚历山大城生产的模 制玻璃瓶。《罗马帝国社会经济史》介绍在希 腊化时代“亚历山大城生产的玻璃器被输往印 度,从印度输往中国”。模制玻璃瓶在中原的 出现得益于当时 ( ) A.中原是农耕经济中心 B.西汉对河西地区的治理 C.河南居民的节俭理念 D.丝绸之路上的经济交流 3.(2023·广东韶关一模)丝绸的出口是汉朝贸 易体系的一部分,除中国外还有五方参加,它 们是罗马、中亚、印度、西亚和非洲,中亚的非 汉族赶牲畜人充当了中国货物的运输人或向 导,中国从中亚取得马匹和璞玉,最后,丝绸运 到罗马。材料主要说明 ( ) A.众多国家共建了丝绸之路 B.贸易是开辟丝绸之路的主要目的 C.中国与罗马有直接的贸易交往 D.丝绸之路沟通了东西方文明 4.(2023·湖北七市调研)骏 马、骆驼和胡人作为一组 密不可分的遗物在隋唐时 代突然盛行,他们出现在 墓葬随葬品中(如图),而 唐以前这种现象并不多见,宋以后几乎绝迹。 该文物最适合用于研究 ( ) A.匠人们高超的技艺 B.唐朝丧葬礼仪的改变 C.丝绸之路商贸繁荣 D.唐朝开明的民族政策 5.(2024·广东深圳福田中学月考)茶马古道是 中国古代用川、滇茶叶交易西藏马匹、药材的 一条商贸之路。宋代在成都、秦州(今甘肃天 水)各置榷场和买马司;元代在茶马古道沿线 推行“土官治土民”的土司制度,把以“茶马互 市”为主的交通线路定为正式驿路,并设置驿 站。据此可知,茶马交易 ( ) A.政府发挥主导与管理作用 B.强化对边疆地区的垂直管理 C.对重农抑商政策产生冲击 D.促进了中原与边疆经济交流 6.(2023·重庆三模)中国古代有大量外来的农 作物传入并推广种植。秦汉到唐宋之间传进 来的基本上叫“胡”,例如胡萝卜、胡椒、胡瓜 等;宋到明清时期传入的基本上叫“番”或者 “洋”,例如番薯、番茄、洋芋等。外来作物命名 的变化反映了 ( ) A.精耕细作农业模式的发展 B.民间对外来事物接受态度不同 C.对外贸易路线的重要变化 D.西方殖民侵略不断加深的影响 7.(2024·湖南永州开学考)17世纪荷兰东印度 公司大量进口的中国外销瓷,在荷兰各阶层中 引领收藏和使用中国瓷器的风尚。这一风尚 和市场竞争都促使代尔夫特陶匠从不同方面、 不同程度地模仿和借鉴中国外销瓷的装饰,以 西方视角表现出想象中的中国。由此可知,当时 ( ) A.全球性经济文化联系渐趋加强 B.工业革命促使瓷器生产标准化 C.荷兰东印度公司垄断了东西方之间贸易 D.荷兰代尔夫特瓷器制作技术超越了中国 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -641- hh 8. (2023·河南濮阳模拟)潘趣酒大碗是用来盛 放混合性酒类饮料———潘趣酒的碗状器皿。 18世纪,英国的“中产阶级消费趣味”初步形 成,中国潘趣酒碗作为该时期的特殊消费品, 成为当时一种特殊的文化与消费现象。潘趣 酒碗在英国的流行反映了 ( ) A.西欧殖民范围不断扩大 B.明清对外贸易繁荣兴盛 C.启蒙思想得以广泛传播 D.中西文化的交流与杂糅 9.(2023·广东潮州二模)下图是法国设计师设 计的女装。左、中、右三款分别受到希腊古典 文化、俄国芭蕾舞、中华文化的影响。这类服 饰是 ( ) A.西方文化侵略的反映 B.欧洲文明衰败的结果 C.古典主义盛行的表现 D.文化国际交流的产物 10.(2023·山东潍坊模拟)19世纪,有关行政事 务方面的国际机构根据行业需要建立起来, 如国际电信联盟、万国邮政联盟等,到1914年 这类组织已增加到30多个。此外,一些非官 方的国际团体也建立起来,如各国议会联盟、 国际工会联合会以及有关宗教、科学、文学、 体育的团体。这反映了 ( ) A.世界物质文明的巨大发展 B.世界各国依存度不断加深 C.国际法的权威性不断增强 D.国际争端得到了和平解决 11.(2024·浙江名校协作联考)20世纪50年代 晚期,四个来自英国北部港口城市利物浦的 年轻人理解了美国的摇滚乐,并将他们本地 的音乐风格掺入其中,由此改造出了不仅在 欧洲,而且在美国流行的音乐,这就是披头士 乐队;当新式快餐在20世纪60年代抵达欧洲 时,也为吸引新市场的不同口味而对其快餐 的成分做了微妙的改变。这主要说明 ( ) A.文化的一体化特征 B.欧洲文化的美国化 C.文化碰撞的相互性 D.美国文化的欧洲化 12.(2023·河北廊坊模拟)《关税与贸易总协定》 规定:“一缔约国领土的产品输入另一缔约国 时,在关于产品的销售、推销、购买、运输、分 配或使用的全部法令、条例和规定方面,所享 受的待遇应不低于相同的本国产品所享受的 待遇。”这一规定推动 ( ) A.世界完全形成了一个自由贸易的环境 B.各国之间的贸易保护主义现象得以消除 C.发展中国家与发达国家获得对等的利益 D.世界经济朝着体系化和制度化方向发展 二、非选择题 13.(2023·辽宁二模)阅读材料,完成下列要求。 材料一:茶于17世纪上半叶传入英国, 当时的广告重在宣传饮茶非同一般的益处, 几乎将其视为包治百病的万能灵药。葡萄牙 的凯瑟琳公主———后来的英国王后———喜好 饮茶,饮茶在宫廷中蔚然成风,贵族受其影响 亦加以模仿。至18世纪中叶,几乎所有的中 产阶级家庭账册均记载了饮茶的相关开支。 C.H.丹耶在1893年曾对英国的各类饮品进 行探析,认为“茶甚至成为农业劳动者的经常 性饮品”。1763年,英国东印度公司茶叶进口 数量已达4 425 731磅,1784年进一步增至 10 148 257磅。走私数量也颇为惊人,有人认 为走私茶占有2/3市场。英国人的饮茶偏好 在18世纪逐渐由绿茶转向红茶,社会中存在 专门人士对饮茶时添加砂糖与牛奶(乳类)进 行了精细化探究。“下午茶”在英国社会逐渐 流行起来。 ———摘编自刘章才《饮茶在近代 英国的本土化论析》 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -642- 板块五 选择性必修 3 材料二:17世纪,海牙市政府每年召集一 次社区免费聚餐,据账单可知就餐者曾消费 茶叶、烟丝等。“茶馆”一词已经在17世纪末 荷兰政府实施的茶叶及咖啡税的一些相关规 定中被经常提及。到19世纪后期荷兰出现 了茶叶包装生产厂,其流程已经出现了机械 化、规模化作业。在品茶新时尚的带动下,一 部分人热衷于收藏新颖茶器,一些富裕家庭 乐于建筑别具风格的茶亭。这一热潮同步于 当时欧洲长时间流行的“中国热”。 ———摘编自刘勇《中国茶叶与近代 荷兰饮茶习俗》 (1)根据材料一,概括促进饮茶之风在英国流 行的因素及本土化的表现。 (2)根据材料二并结合所学知识,分析饮茶对 荷兰的影响。 14.(2023·新疆乌鲁木齐三模)阅读材料,完成 下列要求。 材料:1995年10月,中日尼雅遗址学术 考察队在新疆和田地区民丰县尼雅遗址一处 古墓中发现该织锦。现收藏于新疆博物馆。 该织锦呈圆角长方形,长18.5厘米,宽12.5 厘米,以蜀地织锦为面料,边上用白绢镶边, 两个长边上各缝缀有3条长约21厘米、宽 1.5厘米的白色绢带,其中3条残断。织有八 个篆体文字:“五星出东方利中国”。 汉代织锦图 根据材料并结合相关史实,围绕“经济发展与 文化交流”确定一个主题,并进行阐释。(要 求:主题明确,联系符合逻辑,史实准确,论述 充分,表达清晰) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -643-