第14讲 辛亥革命-(讲义)【红对勾讲与练】2025年高考历史大一轮复习全新方案

第六单元 辛亥革命与中华民国的建立 时 空 坐 标 阶 段 特 征 从《辛丑条约》签订后到五四运动前,中国处于晚清后期和北洋军阀统治前期,这一 时期既有民族危机的加深、军阀专制的黑暗,也有资产阶级维护共和、发展经济、传播思 想、变革习俗的功绩。 政治 辛亥革命结束了君主专制体制,建立了中华民国;袁世凯复辟帝制失败后,中 国陷入北洋军阀割据混战之中;资产阶级为维护共和经历了曲折历程 经济 国际时局的变迁、清末民初政府政策的调整、资产阶级的实业救国及爱国民众 的救亡运动,使民族工业从初步发展到迅速发展 思想文化 三民主义、民主科学在社会上起了思想启蒙作用;马克思主义在中国开始传播 社会生活 辛亥革命、新文化运动推动了社会生活的变迁,服饰、习俗等都发生了重大变 化,但明显呈现出新旧杂陈的特点 第14讲 辛亥革命 课程标准 素养热词 1.了解孙中山三民主义的基本内容 2.理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民 国的意义及局限性 清末新政、三民主义、预备立宪、保路运动、武昌起 义、清帝退位、三权分立、责任内阁制、民主共和理 念、民族民主革命 )-@cc -   一、资产阶级民主革命的兴起 1.清末新政 目的 试图通过“新政”进行“自救” 内容 在官制、军事、商业、教育等方面进行了一系 列改革 续表 特点 与维新变法举措颇多相似,但更为广泛深入 结果 由于政权掌握在极端腐败无能的权贵手中, 清政府不可能为中国找到真正的出路;越来 越多的人认识到:只有推翻清政府,中国才有 希望 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 102 @板块二 中国近现代史 2.资产阶级民主革命兴起 组织 兴中会成立,中国同盟会成立 思想 中国同盟会纲领,三民主义 军事1911年的广州􀃌􀀁 起义引起了巨大震动 影响 为革命高潮的到来奠定了基础  三民主义的意义和局限 (1)意义:三民主义是近代中国比较完全意义上的 民族民主革命纲领,它表达了资产阶级在政治上和经 济上的利益和要求,反映了中国人民要求民族独立和 民主权利的共同愿望。 (2)局限:它没有明确提出反对帝国主义的要求, 也没有提出彻底的土地纲领,这就注定了资产阶级革 命派不可能带领中国人民彻底完成反帝反封建的民主 革命的任务。 3.预备立宪 背景 革命运动高涨,清朝统治危机加剧 过程 开始 1906年,清政府宣布预备立宪 发展 1908年,清政府颁布《􀃌􀀂 》, 作为制定“宪法”的准备 结束 1911年5月,清政府组织“皇族内阁”, 立宪成为一场“骗局” 影响 不少立宪派人士认识到清政府实无诚 意推行立宪,转而支持革命 KF 预备立宪 晚清政府为抵制革命,笼络资产阶级上层,巩固自 己的统治所采取的措施———政治上预备实行宪政的活 动。宪政指的是以宪法为中心的民主政治。清政府的 预备立宪是一场“骗局”,导致民主革命更加高涨。 二、武昌起义与中华民国的建立 1.中华民国的建立 背景 1911年5月,清政府将已归民间所有的川 汉、粤汉铁路筑路权收归“国有”,随即又出卖 给英、法、德、美四国银行团,引发四川􀃌􀀃 武昌 起义 概况 1911年10月10日晚,武昌起义爆发, 起义军很快控制了武汉三镇,并成立 􀃌􀀄 ,推黎元洪为都督 影响 武昌起义胜利后的两个月内,湖南、广 东等14个省和上海纷纷宣布脱离清政 府独立 续表 中华 民国 成立 成立 1912年1月1日,中华民国临时政府 在南京成立,孙中山宣誓就任第一任临 时大总统 影响 中华民国成立,标志着在中国新的共和 政体就此产生 2.袁世凯窃取革命果实 (1)袁世凯窃取革命成果 清帝退位 南北 议和 袁世凯以武力威胁革命势力,又利 用革命党人急于完成统一的愿望, 诱使其展开和议。在重重压力之 下,革命党声明只要清帝退位,袁 世凯赞成共和,即推举袁世凯做大 总统 清朝 灭亡 1912年2月12日,清政府颁布 《􀃌􀀅 》,宣告统治中国 260多年的清王朝结束 袁世凯当 选临时大 总统 标志 1912年2月15日,南方的临时参 议院选举袁世凯为临时大总统 结果 辛亥 革 命 的 成 果 落 到 袁 世 凯 的 手中 ? 革命派、清政府、袁世凯和帝国主义之间的 关系 (2)《中华民国临时约法》 目的 防止袁世凯专权,维护资产阶级民主共和 制度 内容 ①中华民国的主权属于全体国民 ②国民不分种族、阶级、宗教信仰,一律平等 ③国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、 宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和 权利 ④以参议院、临时大总统、国务员、法院行使 其统治权,国务员须副署临时大总统公布的 法律及命令 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 103 hh 续表 意义 实际上确立了􀃌􀀆 ,是中国历史 上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重 要文件 三、辛亥革命的历史意义 性质 辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代民族 民主革命的序幕 结果 革命推翻了清王朝统治,结束了中国两千多 年的􀃌􀀇 制度,建立起中国历史上从 来不曾有过的共和政体,传播了􀃌􀀈 理念,推动了中华民族思想解放 影响 促使社会经济、思想文化和社会风俗等方面 发生新的变化,冲破了封建主义的藩篱,打击 了帝国主义在华势力,为民族资本主义的发 展创造了有利条件 续表 局限 辛亥革命并没有解决近代中国社会的根本矛 盾,没有完成民族独立、人民解放的历史任务 败因 缺乏一个能够提出科学的革命纲领、能够发 动广大民众,以及组织严密的革命政党的 领导 4% 辛亥革命推翻了封建君主专制制度而不是 封建制度 封建制度的基本内涵包括经济制度、政治制度和 思想文化制度等层面。辛亥革命只是推翻了君主专制 制度这一基本的政治制度,而地主阶级的统治地位、封 建土地所有制并未改变,封建思想在国民头脑中还根 深蒂固。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋  c>%c26  主题一 清末新政与辛亥革命的进程  J6 1 问题探究———清末新政 材料:自清末“新政”开始,以军机处和吏、户、 礼、兵、刑、工六部为主干的封建统治机构,被 外务部、民政部、度支部、学部、陆军部、海军 部、法部、农工商部、邮传部等一套履行近代 政治和社会职能的新行政机构取代。在教育 制度方面,科举制度被废除,建立了自蒙养院 和小学开始直到中学、大学的近代学制。伴 随着经济和社会的近代化进程,资产阶级、无 产阶级、新知识分子等新的社会阶层和政治 力量也不断产生,他们的出现使得中国人民 反对旧制度和争取民族独立的斗争不断迈上 新的阶梯。1911年辛亥革命爆发,两千多年 的君主专制统治被推翻。 ———摘编自刘芃、朱汉国《历史学习精要》 思考:依据材料并结合所学,分析论证清末 “新政”促进了辛亥革命的爆发。 .U 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 2 信息获取———《中华民国临时约法》 材料:《中华民国临时约法》(节选) 第二 条 中 华 民 国 之 主 权 属 于 国 民 全体。 第四条 中华民国以参议院、临时大总 统、国务员、法院行使其统治权。 第五条 中华民国人民一律平等,无种 族、阶级、宗教之区别。 第六条 ……人民有保有财产及营业之 自由。人民有言论、著作、刊行及集会结社之 自由…… 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 104 @板块二 中国近现代史 第十二条 人民有选举及被选举之权。 第十六条 中华民国之立法权以参议院 行之。 第三十条 临时大总统代表临时政府, 总揽政务,公布法律。 第四十四条 国务员辅佐临时大总统负 其责任。 第四十五条 国务员于临时大总统提出 法律案公布法律及发布命令时须副署之。 第五十一条 法官独立审判不受上级官 厅之干涉。 思考:根据材料,指出制定《中华民国临时约 法》的指导思想,体现了资产阶级共和国的哪 些原则? 它在政治制度设计上有哪些特点? .U 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋  2 1.历史解释———对清末新政的评价 从主观目 的上看 具有反动性,其目的是抵制革命,消除统 治危机,取悦于列强,维持清朝的专制 统治 从活动本 质上看 具有落后性,仍未超出“中体西用”的 范畴 从客观影 响上看 具有进步性,奖励实业、发展资本主义、 废科举、推行新学制等促进了中国的近 代化 续表 从实际作 用上看 具有背离性,资本主义经济的发展与预 备立宪的展开,为革命者准备了自己的 同盟军与合作者,新军的编练,科举制废 除之后士人群体的分化,新式知识分子 的兴起,都为革命阵营准备了可以发动 的基本力量。预备立宪期间,关于民权 思想的公开宣传与历次国会请愿运动的 实践,为中华民国成立后的民权政治建 设提供了一定的条件 2.唯物史观———《中华民国临时约法》的进步 意义 (1)在政治上,它不仅宣判了清王朝封建专制 统治的死刑,而且以根本法的形式废除了中 国延续两千多年的封建君主专制制度,确立 起资产阶级民主共和国的政治体制。 (2)在思想上,使民主共和的思想逐渐深入人 心,树立帝制非法、民主共和合法的观念。 (3)经济上,确认资本主义生产关系为合法, 有利于民族资本主义的发展和社会生产力水 平的提高。 (4)文化上,知识分子利用《中华民国临时约 法》规定的集会、结社、言论、出版自由,纷纷 组织党团和创办报刊,大量介绍西方资本主 义国家,为新文化运动创造了条件。 (5)在对外上,强调中国是一个领土完整、主 权独立、统一的多民族国家,启发爱国主义的 民族情感,防止帝国主义侵略。 (6)在国际上,在20世纪初年的亚洲各国当 中,是一部最民主、最有影响的资产阶级民权 宪章。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 主题二 辛亥革命的特点和历史贡献  J6 1 观点论证———辛亥革命中的妥协 材料:1911—1912年间以南北议和、清帝逊位 和南北政府融合构成“大妥协”……传统的主 流历史叙事否认这场“大妥协”具有任何积极 意义,认为它恰恰体现了革命的不彻底性;大 批旧官僚和立宪派“投机”革命,“篡夺”了革 命果实;“大妥协”中优待清朝逊帝的做法,也 为民国时的君主复辟埋下了伏笔。但近年以 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 105 hh 来,已有一些研究论文试图对这场“大妥协” 作出不同的评价。喻大华即指出,《清室优待 条件》并非由袁世凯一方炮制,而是由南方首 先提出,南北双方经过协商达成一致意见。 这一妥协避免了列强干涉、内战和国家分裂, 维护了民族团结,具有积极意义。 ———章永乐《“大妥协”:论清王朝 与中华民国的主权连续性》 思考:材料对辛亥革命“大妥协”的两种评价, 你同意哪一种,据材料并结合所学知识说明 你的理由。 .U 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 2 信息获取———辛亥革命的历史贡献 材料:“百代皆行秦政事”,秦始皇所建立的君 主专制、中央集权行政制度与当时世界上最 完备的官僚制度紧密结合,三位一体,奠定了 此后中国两千多年专制主义中央集权政治体 制的基本 模 式。辛 亥 革 命 一 举 推 翻 专 制 王 朝,建立共和政体,这是中国几千年历史上前 所未有的伟大创举。但革命果实很快落入以 袁世凯为代表的北洋军阀手中。要完成民族 独立、人民解放与实现国家富强、人民幸福这 两大历史任务,仍然任重道远。 ———摘编自中国社会科学院 历史研究所编写《简明中国历史读本》 思考:据材料,指出辛亥革命走出秦制的历史 贡献,并从“民族国家”和“人民权利”两个层 面归纳近代中国所面临的历史任务。 .U 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋  2 1.历史解释———认识辛亥革命中的妥协智慧 (1)辛亥革命在武昌起义后通过谈判、协商及 彼此间利益让渡解决了当时的矛盾和冲突, 推翻了几千年的君主专制统治,建立了中华 民国,称之为中国式的“光荣革命”。这种结 果是当时清政府、革命派、袁世凯、英国等列 强各方、各派势力妥协的结果。 (2)这种妥协有效避免了更大规模的刀兵之 乱,维护了国家统一,具有进步性。 ①辛亥革命是汉族和满族及其他民族之间的 妥协与和解。民族矛盾及民族关系得到妥善 处理,保证了祖国领土的完整统一。 ②南方革命政权和清朝皇室之间的政治妥协 与和解,避免了长时间的社会动荡与流血 牺牲。 ③孙中山与袁世凯之间的权力妥协与和解。 2.唯物史观———辛亥革命对中国社会转型的影响 (1)辛亥革命是近代中国一次比较完全意义 上的反帝反封建的民族民主革命。 (2)辛亥革命是一场深刻的近代化运动,它促 进了中国政治、经济、法制及思想文化的近 代化。 政治 推翻了清朝统治,结束了封建君主专制 制度,建立起资产阶级共和国,迈出了中 国政治由专制向民主转化的重要一步 经济 制定法令保护民族资本主义的发展,“实 业救国”成为潮流 法制 颁布《中华民国临时约法》,确立现代法 制观念 思想文化 使民主共和观念逐渐深入人心 (3)辛亥革命促进了传统文明向近代文明的 转变,在政治文明和精神文明领域表现得尤 为突出。 (4)辛亥革命使社会生活发生巨变,自由、平 等、博爱的风气兴起。剪辫易服、废止缠足、 废除跪拜礼和革除“大人”“老爷”等称呼的移 风易俗举措,使得国民的面貌为之一新。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 106 @板块二 中国近现代史 c3cCC3  M. (2023·新课标卷)1910年,长沙爆发抢米风 潮。具有地方议会性质的湖南谘议局致电军 机处,请求朝廷撤换处置失当的巡抚,谘议局 议长和士绅联名致电湖广总督瑞澂。瑞澂认 为该士绅等“迹近干预”,上奏朝廷:“巡抚乃 系疆臣,用舍尤应钦定。”这表明 ( ) A.新政强化了清廷权威 B.谘议局架空了督抚权力 C.地方势力控制了官场 D.士绅阶层民主意识增强 命 题 立 意 情境与知识:以辛亥革命前的长沙抢米风潮创 设社会情境。必备知识是辛亥革命前的社会 形势 素养与能力:时空观念、史料实证。将重大历 史事件置于特定的时空框架下,正确分析问题 的能力 关 键 点 拨 正确选项:当时正值清末“预备立宪”时期,模 仿西方地方议会的谘议局在各省逐渐建立,士 绅联合谘议局对朝政提出批评建议,引起专制 守旧官员的不满,所以材料可以说明士绅阶层 民主意识增强,D项正确 排除干扰:排除A项,清末新政在推行过程中 更激化了社会矛盾,不利于强化清廷权威。排 除B项,据材料“上奏朝廷”“巡抚乃系疆臣,用 舍尤应钦定”可以得出,谘议局并未架空督抚 权力。排除C项,据材料“巡抚乃系疆臣,用舍 尤应钦定”可知,地方势力并未控制官场 知 识 延 伸 谘议局:清政府伪装预备立宪而设立的地方谘 议机关。规定该局有讨论本省行政兴革和公 债税收等权力,实际上不能监督地方行政 P5K@ 1.(2023·全国甲卷)清末,陈去病在《论戏剧之 有益》一文中说:“此其奏效之捷,必有过于劳 心焦思,孜孜矻矻以作《革命军》《驳康书》《黄 帝魂》《落花梦》《自由血》者殆千万倍。”他号 召青年人投身戏剧。这反映出 ( ) A.传统戏曲的演出逐渐衰落 B.戏剧开始由愉悦达官显贵转向民众 C.戏剧成为宣传革命的手段 D.反清书籍宣传革命思想的作用弱化 2.(2022·山东卷)19世纪60—90年代,清政府 推行洋务新政,创办了一批近代企业;1901 年,清政府开始实行“新政”,积极振兴商务, 奖励实业。这些举措表明两次“新政”在目的 上的相同之处是 ( ) A.求富救国 B.以商立国 C.实业救国 D.富民兴国 3.(2022·江苏卷)1911年刚过暑假,正在中学 读书的茅盾发现,学校里的许多教员剪了辫 子,变成了光头。他们捧着古书,让人嗅不出 “半丝半毫的种族思想,或民权思想的味儿”, 是“真人绝对不露相的”。这里的“光头”体现了 ( ) A.腐儒的趣味 B.智者的个性 C.青年的时尚 D.革命的态度 4.(2022·湖北卷)下图是近代一位青年寓居天 津期间的元旦日记,箭头所指的方框内文字 ( ) A.流露出对社会嬗变的失落情感 B.反映了帝制到共和的时代变化 C.展现民国元年元旦的社会景象 D.表达作者投身革命的坚定立场 5.(2022·天津卷)我国很多省份出版过论述 20世纪初某一历史事件的著作,其核心内容 包括各省革命团体的民族民主革命宣传活 动、武装斗争和各地新政府的建立等。这些 著作主要反映了 ( ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 107 hh A.义和团运动的社会影响 B.辛亥革命的发展特点 C.新文化运动的历史作用 D.五四运动的重要意义 D 1.(2024·江苏盐城学情调研)张謇和梁启超曾 同属立宪派。1907年,张謇等人提出,“非实 行立宪,无以救危亡”“立宪之恩命必出自朝 廷”。1911年,梁启超哀叹道:“在今日之中国 而持革命论,诚不能自完其说;在今日之中国 而持非革命论,其不能自完其说抑更甚。”梁 启超思想的变化反映出 ( ) A.民主革命思想成为共识 B.清朝统治困局日益严重 C.民族资产阶级力量薄弱 D.中国社会主要矛盾改变 2.(2023·福建三明三模)湖北新军士兵陈孝芬 回忆,“我是1905年在黄陂应募入伍的。那次 募兵结果,96人中就有12个廪生(生员),24 个秀才。马队第十一标是这样,陆军第八镇 和陆军第二十一混成协所属步、马、炮、工、辎 五种部队,都有不少的读书人入伍”。据此可 推知 ( ) A.科举教育提升了士人的家国情怀 B.军制改革维护了晚清的封建统治 C.读书人入伍助推湖北新军革命化 D.军事近代化改变了晚清国家地位 3.(2023·湖北武汉模拟)如表是武昌起义爆发 后上海报刊的有关报道。这说明 ( ) 报刊 主要内容 《民主报》 刊发文章《长江上游之血水》,热烈欢 呼革命的到来 《民铎报》 连续刊发十篇题为《谈鄂》的文稿,积 极响应革命 《申报》 第一次报道武昌起义是在十月十二 日,题目叫《革命党又事泄》 A.革命浪潮风起云涌 B.民主共和深入人心 C.上海成为革命中心 D.中华民国宣告成立 4.(2023·广东湛江调研)1912年2月,宣统帝 发布退位诏书;不久,孙中山也发表辞职咨 文,并将南北谈判中未能达成的两条愿望掺 杂在辞职咨文中:临时政府所在地必须设立 在南京,袁世凯必须到南京宣誓就职。这反 映出革命派 ( ) A.不愿承认革命的失败 B.对袁世凯集团缺乏警惕 C.致力于维护共和制度 D.希望尽快完成权力交接 5.(2023·福建泉州二模)下表为中国共产党领 导人对辛亥革命的认识(部分)。 领导人 认识 毛泽东 中国反帝反封建的资产阶级民主革命,正 规地说起来,是以孙中山先生开始的 邓小平 中国从鸦片战争起沦为半殖民地半封建社 会,中国人成了世界著名的“东亚病夫”。 从那时起的近一个世纪,我国有识之士包 括孙中山都在寻求中国的出路 习近平 辛亥革命开启了中华民族发展进步的新 纪元 据表可知,上述认识 ( ) A.凸显民族复兴主题 B.推动史学研究不断走向深化 C.改变革命斗争策略 D.采用了辩证分析法评价历史 学习至此,请完成课时作业14 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 108 参 考 答 案 模拟过关 1.B 据材料“老子的‘无为’思想中也有‘作者之 所忧患’”“革虚而致实”可知,魏源认为道家思 想中也存在忧患意识,说明魏源希望借助传统 的忧患意识来探寻近代中国的救亡之道,故选 B项;中体西用是洋务派的代表观点,魏源属于 抵抗派,排除 A项;魏源是地主阶级抵抗派的 代表,直接目的依然是维护清王朝的封建统治, 排除C项;地主阶级抵抗派的观点在现实中并 未实 践,对 社 会 发 展 的 影 响 极 其 有 限,排 除 D项。 2.A 据材料可知,洪仁玕在《资政新篇》中引进 西方的国家管理制度,体现了向西方学习的主 张,即体现了国家治理方略的探索,故选 A项; 《资政新篇》没有真正得到施行,不能推动传统 社会的转型,排除B项;中体西用是洋务派的主 张,洪仁玕的这一主张和洋务派无关,并且这一 时期洋务运动尚未开始,排除C项;《资政新篇》 主张发展资本主义,没有体现农民的需求,不能 够调动农民的革命积极性,排除D项。 3.B 结合材料“张之洞效仿外国创办了自营企 业———汉阳铁厂”可知,张之洞学习西方先进技 术,创办汉阳铁厂,说明其具有学习西方先进技 术的革新意识;结合材料“他认为矿业和铁路是 民生基础行业,决 不 能 与 外 人 共 享 或 分 享”可 知,张之洞坚决拒绝外资进入,坚持由中国人自 主创办,自主建设,说明其具有自强意识,故选 B项。材料中只看到张之洞学习西方的科技, 没有体现他强调中国的伦常经史之学,只体现 了“西用”没有体现“中体”,排除 A项;“实业救 国”是19世纪末由民族资产阶级提出的、以发 展资本主义工商业来救国救民的一种思想,主 要发展民办工业,而张之洞不属于民族资产阶 级,他所创办的汉阳铁厂也属官办,排除C项; 张之洞作为清朝官僚,其创建汉阳铁厂的目的 在于用西方先进技术维护清朝专制统治,并非 致力于实现国家近代化,排除D项。 4.C 据 材 料 “既 缺 从 政 经 验 …… 仅 有 …… 数 人……难以成事”“无法参照欧美制度且孤独无 援”以及“戊戌变法的顺序与方法不可取”等可 知,日本官员认为当时中国的维新派存在众多 不足,故选C项;失败的原因应包括主观和客观 两个方面,材料中日本官员仅从主观方面分析 维新变法的缺陷,并不全面,排除 A项;根据材 料中伊藤博文认为“中国必须改革”,这表明部 分日本官员对维新 变 法 存 在 一 定 程 度 上 的 肯 定,排除B项;材料仅呈现了维新变法失败的原 因,没有反映出维新派改革策略的全面性,排除 D项。 5.D 据材 料“其 时 通 国 臣 民 上 下,以 复 仇 为 雪 耻……”可知,当时民族危机深重,举国反帝情 绪高涨,据材料“虽曰非宜,其抗志负气”可知, 虽然这种行为不符合历史发展潮流,但反帝爱 国的情感是值得肯定的,据材料“以下令逐客为 最快人意”可知具有盲目排外行为,结合所学可 知,它评价的是义和团运动,故选 D项;林则徐 虎门销烟时民众民族意识尚未觉醒,与材料体 现的举国上下群情激愤不符,排除 A项;太平 天国运动兴起的主要原因是阶级矛盾,客观上 肩负起反封建的任务,与材料“以下令逐客为最 快人意”体现的反帝要求不符,排除B项;戊戌 变法是资产阶级维新运动,符合历史发展趋势, 与材料“其处势应变,虽曰非宜”体现的违背历 史潮流不符,排除C项。 单元优化整合(五) 知识纵横 对练1:A 据材料“自《辛丑条约》签订之后,清政 府对外国的侵略就再也不抵抗了”可知,清政府 已经沦为列强统治中国的工具,致使中国社会 两大矛盾———民族矛盾和阶级矛盾逐渐合流, 故选 A项;列强侵华经济方式转变是1895年 《马关条约》签订后,列强对华经济侵略由以商 品输出为主过渡到以资本输出为主,排除B项; 列强掀起瓜分中国的狂潮也是在甲午中日战争 后,排除C项;中国思想解放潮流出现的原因是 列强侵略的加剧,而不是清政府对列强的不抵 抗,排除D项。 对练2:D 据材料和图示信息可知,张之洞铁厂 的选址原则并不是在原来产地附近,而是在自 己的治所附近,因而体现了其官僚性,这种选址 会增加原料运输的时间和成本,不利于铁厂的 长远发展,故选 D项;材料只提到汉阳铁厂的 选址,没有涉 及 官 僚 资 本 主 义 的 发 展,排 除 A 项;材料只涉及洋务运动中的一个官办企业的 地理位置,无法得知汉阳是洋务运动中心,排除 B项;据材料“大冶路远,照料不便”可知张之洞 考虑的并不是自然因素的影响,排除C项。 对练3:A 醒狮也称瑞狮,意为吉祥如意,近代改 称“醒狮”,寓意醒狮醒国魂,击鼓振精神,广州 《时事画报》借用岭南醒狮习俗,以燃放鞭炮震 醒睡狮而寓意救亡图存,故选 A项;材料与揭 露清政府改革骗局无关,排除B项;1908年当 时革命活动已经在各地开展,但革命形势没有 到“一触即发”的地步,排除C项;题干要求阐释 图画信息,并非说明刊登画报的这个行为,排除 D项。 热点话题 对练:(1)上海轮船招商局、上海机器织布局、开平 煤矿等。 (2)背景:外国资本主义的侵略;洋务运动的 刺激。 发展状况:中国民族工业得到迅速发展;速度和 规模几乎超过过去近半个世纪所取得的成绩。 原因:中华民国的建立为民族工业发展提供了 一定的有利条件;南京临时政府鼓励;西欧列强 忙于欧战;群众性反帝爱国斗争;民族企业家的 努力;实业救国思想的影响。 第六单元 辛亥革命 与中华民国的建立 第14讲 辛亥革命 􀪋􀪋必备知识·夯基固本􀪋􀪋 􀃌􀀁黄花岗 􀃌􀀂钦定宪法大纲 􀃌􀀃保路运动 􀃌􀀄湖 北军政府 􀃌􀀅清帝逊位诏书 􀃌􀀆责任内阁制 􀃌􀀇君主专制 􀃌􀀈民主共和 􀪋􀪋主题突破·素能提升􀪋􀪋 主题一 清末新政与辛亥革命的进程 1.政治上,辛亥革命的主力———新军,就是清末新 政时期编练的,清末新政的预备立宪使立宪派 离心,加速了辛亥革命的进程;经济上,奖励实 业推动了资本主义经济的迅速发展,这为辛亥 革命准备了物质基础;思想文化上,派遣留学生 出国、建新式学堂等扩大了新思想的宣传,为辛 亥革命奠定了思想基础。 2.指导思想:孙中山的民权主义。 原则:主权在民(或人民主权)原则;资产阶级平 等自由原则;分权与制约原则;等等。 特点:实行三权分立的政治体制(共和制);实行 责任内阁制(以限制总统权力为突出特点)。 主题二 辛亥革命的特点和历史贡献 1.观点一:“大妥协”是消极的(否定)。 理由:“大妥协”体现了革命的不彻底性:未完成 反帝反封建的革命任务,未改变中国社会的性 质;大批旧官僚和立宪派“投机”革命,导致袁世 凯“篡夺”革命果实,开始了中国的北洋军阀的 专制统治,共和名存实亡;“大妥协”中优待清朝 逊帝的做法也为民国君主复辟埋下伏笔,如袁 世凯复辟、张勋复辟等。 观点二:“大妥协”是积极的,是一种策略(肯定)。 理由:“大妥协”加快清王朝和君主专制制度的 灭亡;“大妥协”使南方革命力量免遭袁世凯镇 压;“大妥协”避免了列强干涉、南北内战和南北 分裂,维护了国家统一和民族团结。辛亥革命 成为中国式的“光荣革命”,在避免流血冲突的 基础上完成了中国由封建君主专制向民主共和 制的转变。 2.历史贡献:推翻了君主专制制度,建立了民主共 和政体。 历史任务:“民族国家”层面是指民族独立,“人 民权利”层面是指人民解放。 􀪋􀪋真题研练·模拟过关􀪋􀪋 高考集训 1.C 根据材料可知,清末陈去病重视戏剧,认为 它在鼓动平民、普及社会方面具有重要作用,结 合时代背景可知,此时正处于民族危机不断加 深,革命思潮不断传播的过程中,陈去病认为戏 剧对宣传革命的作用比《革命军》等著作作用更 大,故号召青年人投身戏剧,故选C项;材料未 涉及传统戏曲的演出逐渐衰落的内容,排除 A 项;材料未涉及戏剧的受众,且“开始”的表述不 符合史实,排除B项;材料的主旨信息是革命思 想与戏剧相结合,更有助于革命思想的宣传,排 除D项。 2.A 洋务运动创办一批近代企业、清末新政振 兴商业奖励实业,都是通过求富的方式挽救统 治危机,即求富救国,故选 A项;洋务派发展商 业是为了求富,排除B项;实业指资本主义工商 业,洋务新政只创办了一批官办的军事工业及 官督商办的民用企业,排除C项;清政府的措施 是为了富国而不是富民,排除D项。 3.D 据材料“学校里的许多教员剪了辫子,变成 了光头”可知,武昌起义前夕,教员剪掉辫子,说 明其与清政府划清界限,体现了其革命的态度, 故选D项;材料强调教员的进步性,而“腐儒”带 有讽刺意味,排除 A项;材料强调的是教员剪 辫子,而“光头”与智者的个性无关,排除B项; 光头并不属于时尚的范畴,排除C项。 4.B 据材料“国旗五色炳耀通衢”“黄帜青龙销声 匿迹”可知,1912年1月1日,中华民国临时政 府成立,以五色旗为国旗,五色旗取代了黄帜青 龙旗,这本质上是从帝制到共和的时代变化,故 选B项;材料是对辛亥革命带来变化的中性描 述,“失落”说法错误,排除 A项;社会景象指五 色旗取代了黄帜青龙旗,是表象,不是实质,排 除C项;从材料得不出“投身革命的坚定立场” 的结论,排除D项。 5.B 由材料“各省革命团体”“民族民主革命宣传 活动”“武装斗争和各地新政府的建立”等可知, 这是与辛亥革命相关的信息,反映出辛亥革命 由宣传到发生再到结果的过程,所以反映了辛 亥革命的发展特点,故选B项;义和团运动只具 有反帝的特征,不符合“民族民主革命”“各地新 政府的建立”,而且也没有建立过革命团体,排 除A项;新文化运动主要是在思想文化领域, 与题干中所述“民族民主革命”等政治领域的信 息不属于同一范畴,排除C项;五四运动属于民 族民主革命,但是不能体现武装斗争和各地新 政府 的 建 立,也 并 未 发 生 在 各 个 省 份,排 除 D项。 模拟过关 1.B 材料反映了梁启超从主张立宪到倾向革命 的变化,这说明清政府的预备立宪加剧了社会 矛盾,进一步暴露了清朝统治的腐朽,使得梁启 超对清朝统治产生了怀疑,故选B项;材料反映 了梁启超从主张立宪到倾向革命的变化,但不 能说明民主革命思想成为共识,排除 A项;材 料反映的是梁启超思想的变化,没有体现民族 资产阶级力量的状况,排除C项;材料反映的是 梁启超思想的变化,没有体现中国社会主要矛 盾的变化,排除D项。 2.C 据材料可知,湖北新军有不少读书人,军队 里读书氛围较浓厚,容易形成各种读书研究团 体,方便革命团体的建立,促进革命思想的宣 传,所以,读书人入伍助推湖北新军革命化,故 选C项;1905年清政府废除科举制,读书人参 军是为寻求出路,排除 A项;材料强调的是很 多读书人入伍,并非军制改革,排除B项;材料 “陆军……所属步、马、炮、工、辎五种部队”说明 中国军事近代化,但1905年中国仍然是半殖民 地,没有改变晚清的国家地位,而是随着革命形 势的发展,清朝统治受到冲击,排除D项。 3.A 据材料“武昌起义爆发后上海报刊的有关 报道”可知,各报纸报道中,“热烈欢呼革命的到 来”“积极响应革命”等内容,表现了人们对革命 的呼应、欢迎和渴望,是革命浪潮风起云涌的表 现,故选A项;辛亥革命使民主共和观念深入 人心,而非武昌起义,排除B项;上海报刊报道 新闻,不 代 表 上 海 成 为 革 命 中 心,排 除 C项; 1912年1月1日,中华民国宣告成立,与材料中 时间不符,排除D项。 4.C 据材料“临时政府所在地必须设立在南京, 袁世凯必须到南京宣誓就职”可知,革命派力图 通过政府所在地的设立和就职地点的限制来确 保袁世凯拥护共和,体现了革命派对共和制度 的维护,故选C项;1912年2月,辛亥革命已经 胜利,排除A项;革命派要求袁世凯前往南京 就职是为了限制袁世凯的权力,体现了革命派 对袁世凯集团的防范,排除B项;革命派要求袁 世凯在南京就职是为了限制袁世凯的权力,而 不是为了追求权力交接的效率,排除D项。 5.A 材料中“反帝反封建的资产阶级民主革命” “有识之士包括孙中山都 在 寻 求 中 国 的 出 路” “开启了中华民族发展进步的新纪元”三人的认 识都强调民族崛起,故选 A项;材料中三人并 非史学家,不 会 推 动 史 学 研 究 的 发 展,排 除 B 项;邓小平、习近平对辛亥革命的认识是在中华 人民共和国成立后,与“革命斗争策略”无关,排 除C项;材料认识主要是从辛亥革命的积极意 义方面进行阐述,没有涉及局限性,并非辩证分 析,排除D项。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -663-