第3讲 秦统一多民族封建国家的建立-(讲义)【红对勾讲与练】2025年高考历史大一轮复习全新方案

@板块一 中国古代史 5.(2023·山东滨州二模)墨子主张“兴天下之 利,除天下之害”;孟子强调“制民之产,必使 仰足以事父母,俯足以畜妻子,乐岁终身饱, 凶年免于死亡”。这说明二者的相同追求是 ( ) A.社会和谐 B.天下大同 C.亲亲尊尊 D.以民为本 学习至此,请完成课时作业2 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第3讲 秦统一多民族封建国家的建立 课程标准 素养热词 1.通过了解秦朝的统一业绩,认识统一多民族封建国家的建立 在中国历史上的意义 2.通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义,认识秦朝崩溃的原因 一统天下、周秦之变、皇权至上、君主专制、中央 集权、郡县制度、官僚政治、统一度量衡、修建驰 道、编制户籍、焚书坑儒、大泽乡起义、楚汉战争 )-@cc -   一、秦的统一 1.秦朝统一 条 件 人民 愿望 长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望 安定统一 经济 需求 各地域经济的发展,要求打破􀃌􀀁 所带来的阻碍 地理 条件 秦国地理位置优越,物质基础雄厚 个人 条件 数代秦王励精图治,广纳贤才,吏治较为 清明 综合 国力 􀃌􀀂 后,秦尊奉法家,奖励耕战,国 家日益强盛 意 义 ①建立起幅员辽阔的国家 ②促进了各民族的交往交流交融,推动了统一 多民族国家政治、经济、社会的发展 ③秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿 用,影响深远 2.秦朝治国理政 (1)军事上 灭六国 采取远交近攻策略,相继灭掉东方六国,建 立起第一个统一王朝 南方 征服越族地区,加强对􀃌􀀃 的控制 北方 击退匈奴进攻,修建长城 (2)政治上 ①皇帝制度 皇帝独尊 嬴政兼采三皇五帝名号,将君主定名为 皇帝,并通过许多具体规定和礼仪突出 皇帝的独尊地位 皇位世袭 嬴政自称“始皇帝”,皇位世代传承 皇权至上 皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权 ②三公九卿制:三公指丞相(行政)、太尉(军 事)、􀃌􀀄 (监察),为主要辅佐大臣。 九卿泛指分掌具体事务的诸卿。 KF 君主专制和中央集权 (1)君主专制:指国家的统治权由君主一人以强力 独断独行的制度,体现在地位终身制和皇位世袭制上, 其主要特征是皇帝个人的专断独裁,集国家最高权力 于一身,从决策到行使军政财政大权都具有独断性和 随意性。 (2)中央集权:是相对于地方分权而言的,其特点 是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性,必须 严格服从中央政府的命令,一切受制于中央。 ③郡县制 郡、县 在地方彻底废除分封制,将战国时已经形 成的郡县制在全国推广,设立郡、县两级行 政机构,其主要官员由中央任免和􀃌􀀅 县以下 县以下设乡、里和亭,分别负责管理民众和 治安 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 013 hh (3)其他:统一车轨、文字、货币和度量衡,修 􀃌􀀆 、直道,颁行法律,编制户籍,迁徙 豪强,整顿社会风俗等。 ? 郡县制与分封制的比较 二、秦朝的暴政与速亡 暴政 穷奢极欲,大兴土木;征发繁重,百姓不堪重 负;刑法严苛,人民摇手触禁;“􀃌􀀇 ”, 文化专制 续表 速亡 ①秦朝暴政导致阶级矛盾尖锐,􀃌􀀈 年,陈胜、吴广发动中国历史上第一次农民 大起义,号为“张楚”,但不久失败 ②项羽、刘邦等领导的反秦势力壮大。公元 前207年,刘邦的军队进占咸阳,秦朝灭亡  对“焚书坑儒”的认识 (1)秦奉行法家思想并焚书坑儒,结束百家争鸣的 局面。 (2)“焚书坑儒”摧残了文化,压制了人们的思想, 对后世产生了恶劣的影响。 (3)以思想统一维护政治统一的做法,奠定了我国 历代学术思想服务于政治统治的基础。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋  c>%c26  主题一 秦朝中央集权制度的建立  J6 1 信息解读———“大一统”内涵的变化 材料:由于夏、商、西周朝代的共主与各诸侯 国都是作为相对独立的政治行为体并列存 在,使得该时期的大一统主要体现在土地、民 心层面,而秦统一六国则最终实现了制度层 面的天下大一统。在此过程中,尽管历次朝 代更迭都会出现土地及民心层面的天下分 裂,但民族文化的碰撞与融合,也使得土地范 围从中原地区不断向四方扩展,民心也更加 凝聚到对共主的认同上,并在最终经历过春 秋战国的重重洗礼之后实现了制度层面上从 统一礼仪向建立秦朝中央集权体制的飞跃。 ———摘编自王宣华《先秦中原文化区域 “大一统”秩序观及当代价值探析》 思考:根据材料,指出中国先秦至秦朝时期 “大一统”内涵的变化,并结合所学知识说明 导致其变化的原因。 .U 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 2 信息获取———郡县制与地方治理 材料:郡县制联系于任免制而非世袭制。郡 守与县长官均由中央皇帝直接任命,并且还 设立监察使,行政、军事与司法三权分立,层 层将权力集中到中央。这样,不仅减少了地 方实力超越中央的可能,还将权力集中于皇 帝一人手中,大大推进了中央集权的程度。 ———摘编自陈鑫高、刘红琪《郡县制较于 分封制优势分析与反思》 思考:根据材料并结合所学知识,概括郡县制 的积极影响。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 014 @板块一 中国古代史 .U 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋  2 1.家国情怀———秦朝统一多民族封建国家建立的 意义 (1)疆域奠定:集全国之力北御匈奴,开拓东 南及南方边疆。 (2)大一统观念:废除列国间重重关隘及限 制,“大一统”观念深入人心。 (3)民族交融与文化认同:秦始皇开启了大一 统工程,统一度量衡、车轨、文字,整合了天下 的经济政治秩序,确立了大一统格局,有利于 中华民族认同观念的形成。 2.历史解释———先秦贵族政治与秦汉官僚政治的 差异 贵族政治 官僚政治 权力 来源 “世卿世禄” 由 皇 帝 授 予,临 民 不 食土 权力 运作 自主性,可以决定 治下的一切事情 受制 于 皇 帝 及 其 代 理 者,很难发挥自己的才 干和主动性 权力 机构 比较简单 多个机构的相互制约, 导致政府机关庞大,有 时甚至臃肿、运转不灵 收入 来源 贵族的领地 官员的俸禄;贪污受贿 官吏 选拔 由“世卿世禄”制 产生 由皇帝任免,由察举、征 辟、考试等方法产生 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 主题二 秦朝治理模式的反思  J6 1 信息获取———秦朝灭亡的原因 材料:统一后的秦朝的治国理念存在致命的 缺陷:它只坚信旧时秦国管理实践中形成的 法治经验,单纯推行“以法治国”来统领一个 多民族、多文化的庞大帝国,从根本上忽略了 社会和人的思想情感的复杂性,强抓“政统” 而缺乏“道统”,只抓“法治”而没有统摄人的 思想灵魂的意识形态,加之立国日浅、始皇早 逝,秦二世继位后密织刑网,奸臣作祟、统治 者残暴腐败等因素,使阶级矛盾和统治阶层 内部矛盾的尖锐化都达到极点,人民再也无 法忍受下去,一场大规模的农民起义终于爆 发。大秦帝国最终走向了灭亡。 ———摘编自陈鷟《春秋战国 及其对后世中国的影响》 思考:根据材料并结合所学知识,归纳秦朝灭 亡的原因。 .U 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 2 观点论证———秦朝制度的深远影响 材料:所谓“周秦之变”,实际上就是秦国运用 商鞅之道与韩非之术创造了秦帝国和“秦制 (秦朝制度)”,此后的历代王朝,就依着这条 路径在一直不停地走下去。“周秦之变”,其 核心是一场由小共同体(诸侯国)本位到大共 同体(统一中央集权国家)本位的转变,是为 了将人们对家族的忠诚转移到作为国家代表 的君主之上,以君主之大私为天下之大公,通 过君主专制的方式加强集权。中国历史亡秦 不弃“秦制”,历朝历代其实都在效法秦政,因 此,中国历史的明显特征就是它的大盛大衰。 ———摘编自谌旭彬《秦制两千年》 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 015 hh 思考:根据材料概括观点,结合所学中国古代 史知识,对所概括的观点加以论述。 .U 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋  2 1.唯物史观———秦始皇的功过 (1)功绩 ①灭六国,结束了春秋战国几百年诸侯割据 混战的局面,实现了中国历史上第一次大统 一;秦的统一符合中国历史发展趋势,反映了 广大人民的愿望;对祖国疆域的初步奠定和 中华民族的形成起了重要作用。 ②确立起一整套中央集权制度,奠定中国两 千多年封建政治制度的基本格局,为历代王 朝所继承发展。 ③实行一系列军事、经济、文化措施巩固国家 统一,对秦以后中国社会经济、文化的进一步 发展产生深远的影响。 (2)过失 ①强化皇权专制,政治独断性和随意性,形成 中国长期政治专制的传统。 ②实施暴政,滥用民力,赋敛过重,刑罚严酷, 给人民带来沉重负担和苦难。 ③思想专制,“焚书坑儒”严重摧残中国传统 文化,钳制人民思想,形成中国社会长期的愚 民政策。 (3)总结:秦始皇是中国古代早期地主阶级杰 出政治家,对中国两千多年的历史产生深远 影响。我们评价秦始皇应该运用辩证唯物主 义和历史唯物主义观点,一分为二地分析评 价其功过是非。秦始皇的功绩是主流,过失 是支流。 2.时空观念———秦朝灭亡对后世的影响 儒家尊 崇地位 的确立 鉴于法家学说的负面效应发展到极致,汉 武帝接受了董仲舒的意见,把改造后的儒 家思想作为王朝的正统思想,正式开启了 中国历史上儒学成为学术文化思想主流的 时代 民本思 想的有 限回归 秦亡充分展示了人民的力量,使统治者对 民众的力量重新加以认识,促使君主自觉 调整治民政策,有利于人民的休养生息和 王朝的长治久安 君主权 力的适 度制约 秦朝灭亡后,后世君主和思想家深刻反思, 在承认君权至上的前提下,对君主权力加 以适度限制,以防范君权走向极端而失控, 保证君主政治的正常运行 民族问 题上的 羁縻 政策 汉代以来,统治阶级总结了秦朝民族政策 上的极端措施,确定了中国历代王朝在民 族关系上的羁縻政策,包含了对民族地区 政治现状的宽容和默认,以及通过分化实 现“以夷制夷”。对于民族间的和解与沟 通、地方社会的稳定与发展以及中央集权 的加强都起到了积极作用 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 c3cCC3  M. (2023·浙江6月选考)春秋战国时期,“天下 共苦战斗不休”。秦国远交近攻,各个击破, 相继灭掉六国,进而开创了“海内为郡县”“天下 之事无小大皆决于上”的局面,这表明 ( ) A.分封制度的终结 B.大一统中央集权国家治理的基本模式形成 C.宗法制度的湮灭 D.中华文明起源到早期国家形成的重大转变 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 016 @板块一 中国古代史 命 题 立 意 情境与知识:以秦国灭六国、统一天下、建立中 央集权国家构建学习情境。必备知识是秦朝 中央集权制度的建立 素养与能力:时空观念、历史解释。在特定的 背景下,进行逻辑推理的能力 关 键 点 拨 正确选项:B项正确。春秋战国时期,社会分 裂动荡,秦统一六国,地方设郡县,中央确立皇 帝制度、三公九卿制,开创了专制主义中央集 权制度,大一统中央集权国家治理的基本模式 形成 排除干扰:排除 A项,“终结”说法错误,分封 制度在之后的朝代中仍有实行。排除C项,宗 法制是按照血统远近以区别亲疏的制度,与材 料主旨不符。排除D项,中国原始文化星罗 棋布,多姿多彩,先后经历了旧石器时代与新 石器时代,夏、商、西周是中华文明和早期国家 的形成与发展时期 知 识 延 伸 远交近攻:联络距离远的国家,进攻邻近的国 家。这是战国时秦国的一种外交和军事策略。 《战国策·秦策三》:“王不如远交而近攻,得寸 则王之寸,得尺亦王之尺也。今舍此而远攻不 亦谬乎?”后也指待人处世的一种手段 P5K@ 1.(2023·湖北卷)司马迁认为,在推翻秦王朝 过程中,项羽是天下诸侯的盟主,“位虽不终, 近古以来未尝有也”,故而在《史记》中将项羽 列入本纪。唐代史家刘知几则指出:“霸王 者,即当时诸侯。诸侯而称本纪,求名责实, 再三乖谬。”两者认识不同的根源在于 ( ) A.史书编纂体例的选择 B.正统观念的左右 C.历史叙述原则的取向 D.情感倾向的影响 2.(2021·浙江6月选考)秦兵马俑造型精美,比 例匀称,神态逼真,威武雄壮的军阵生动再现 了秦统一中国的磅礴气势。秦兵马俑大型艺 术群塑体现了 ( ) A.和当地的自然环境和谐地融为一体 B.实用性与装饰性精确巧妙地结合 C.鲜明的民本意识和高超的表现技巧 D.高度概括和细腻写实的艺术手法 D 1.(2023·河南许平汝名校模拟)有学者提出: “秦在水利、交通、机械等技术层次的优越,使 秦人在兼并战争中取得优势,并赢得最终胜 利。”这种观点意在说明,秦国 ( ) A.素有重视农耕文明的传统 B.科学技术领先东方六国 C.讲求实用最终完成国家统一 D.商鞅变法历史意义非凡 2.(2023·重庆南开中学联考)《史记·秦始皇 本纪》记载:“始皇推终始五德之传,以为周得 火德,秦代周德,从所不胜。方今水德之始…… 数以六为纪,符、法冠皆六寸,而舆六尺,六尺 为步,乘六马。”秦始皇的这一举措意在 ( ) A.推行阴阳五行学说 B.确立统治合法性依据 C.树立皇帝独尊地位 D.实行以德治国的策略 3.(2024·安徽皖江名校摸底)秦朝在机构设置 上形成了三条垂直而相互制约监督的官僚系 统,即以丞相、郡守、县令、乡有秩为代表的行 政系统;以御史大夫、郡监、县丞、乡三老为代 表的监察系统;以太尉、郡尉、乡游徼、亭长为 代表的军事系统。材料所述的这些系统 ( ) A.践行了分权制衡的理念 B.捍卫了普通百姓的利益 C.削弱了君主专制的权威 D.提升了国家治理的效能 4.(2024·四川蓉城名校联考)有学者指出,中 华文化认同的形成需要三个条件:经济政治 基础、天下一家的观念和代代相承的教育体 系。据此理论,下列最利于秦代推动中华文 化认同形成的措施是 ( ) A.推广儒家思想 B.建立皇帝制度 C.实行郡县制度 D.统一文字货币 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 017 hh 5.(2023·重庆调研)项羽入关时曾坑杀人,与 秦人结怨。当时有人建议定都关中,项羽回 答:“富贵不归故乡,如衣绣夜行,谁知之者!” 故舍弃关中而建都楚地彭城,自谓万无一失。 据此可知,项羽定都彭城所考虑的主要因素是 ( ) A.社会基础 B.军事防御 C.经济发展 D.自然环境 学习至此,请完成课时作业3 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第4讲 西汉与东汉———统一多民族封建国家的巩固 课程标准 素养热词 1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措,认识统 一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义 2.通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义,认识两汉衰 亡的原因 “汉承秦制”、黄老之学、休养生息、“文景之治”、七国 之乱、“推恩令”、刺史监察、均输平准、盐铁专营、尊 崇儒术、开拓疆域、丝绸之路、王莽改制、光武中兴、 外戚干政、党锢之祸、豪强地主 )-@cc -   一、西汉的建立与“文景之治” 1.背景 (1)汉初社会残破,经济凋敝。 (2)汉初统治集团吸取秦朝速亡的教训。 (3)尊奉黄老无为思想,采取“􀃌􀀁 ” 政策。 2.措施:减轻赋税、徭役和刑罚,提倡节俭,减少 财政支出。 3.影响 (1)文帝、景帝在位期间,经济得到了明显恢 复,社会稳定,史称“􀃌􀀂 ”。 (2)由于汉初在地方实行郡国并行制,导致 地方势力膨胀、尾大不掉,最终引发“七国 之乱”。 KF 黄老之学 战国时期兴起的哲学、政治思想流派,尊传说中的 黄帝和老子为创始人。“黄”:黄帝的学说,修身,养生。 “老”:老子的学说,治国,无为。黄老之术始于战国,盛 于西汉初期。黄老思想以道家思想为主,兼采阴阳、 法、儒、墨等诸家观点,形成自己的一家之言。特点是 “无为而治”。黄老思想是汉初的统治思想,突出表现 为“休养生息”。 二、西汉的强盛 政治 颁布“􀃌􀀃 ” 成功削弱了诸侯王的势力 设立􀃌􀀄 加强皇权,削弱相权 确立察举制 确立新的官吏选拔制度 设立刺史 将全国划分为13个州部, 分设刺史,进行监察 任用酷吏 打击豪强、游侠等社会势力 的不法行为 经济 改革币制 将铸币权收归中央 盐铁官营 由政府垄断盐、铁的生产和 销售 􀃌􀀅 国家插手并经营商业贸易, 增加收入,平抑物价 抑制工商业者 向商人征收财产税 思想 思想大一统 尊崇儒术,儒学成为我国封 建社会的主流意识形态 民族 关系 北击匈奴 任用卫青、霍去病为将,三 次北击匈奴 出使西域 汉武帝派遣张骞两次出使 西域,开辟了中西交通道 路,即“丝绸之路” 西北管辖 公元 前 60 年,西 汉 设 置 􀃌􀀆 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 018 hh 文献中由“绝少见到”到“频繁出现”,体现的是 在天子、诸侯继承上,宗法制遭到破坏,出现嫡 庶之争、庶子受封的情况,这冲击了宗法分封制 度下的尊卑制度,排除 A项;分封制,又称封邦 建国,是周王室将亲族和功臣分派到各地,广建 封国的制度,材料反映的是宗法制遭到破坏,与 分封制没有直接关系,且据所学知识可知,春秋 时期分封制并未“逐渐瓦解”,排除B项;材料反 映了春秋战国时期宗法制遭到破坏,嫡庶之争、 庶子受封的情况增加,体现出权力过渡并不平 稳,排除C项。 模拟过关 1.D 春秋时期虽然礼崩乐坏,“但二人仍需邀请 周王室派出使者参与会盟,方能正式成为当时 天下的‘霸主’”说明天下对于周王室还有一定 的认同感,其政治符号的意义依然存在,故选D 项;周王室已经无法有效控制各诸侯国的纷争, 排除A项;晋国为姬姓诸侯国,齐国为姜姓,排 除B项;材料“齐桓公在‘尊王攘夷’旗帜下救卫 存燕,晋文公取得城濮之战的胜利”说明军事力 量才是霸主地位的基础和依靠,排除C项。 2.C 根 据 材 料“楚 国 先 祖 曾 自 称‘我 蛮 夷 也’” “楚之先祖出自帝颛顼高阳”可知,楚国崛起后 逐渐认同了以炎黄为代表的华夏文明,体现了 华夏认同的特点,故选C项;“楚之先祖出自帝 颛顼高阳”说明楚国崛起后,深受中原华夏文明 的影响,排除 A项;材料并未说明楚国对周天 子和分封等级秩序的不满,无法体现楚国的问 鼎天下之心,排除B项;“楚之先祖出自帝颛顼 高阳”体现了楚国崛起后对中原华夏文明的认 同,排除D项。 3.C 根据材料信息并结合所学知识可知,战国 时期的变法运动强调“耕战”,旨在实现富国强 兵,故选C项;战国时期的变法运动目的在于在 兼并战争中处于不败之地,而非平衡各国实力, 排除 A 项;战 国 时 期 的 变 法 运 动 仍 着 眼 于 农 耕,并没有改变经济结构,排除B项;以重构大 一统为目标是秦朝以后出现的,排除D项。 4.B 据材料“天下无道,则礼乐征伐自诸侯出” 可知,儒家孔子认为礼乐和征伐由诸侯决定是 天下无道的表现,表明孔子反对诸侯争霸的分 裂局面,据材料“天下之所以乱者,生于无政长” 可知,墨家墨子认为天下之所以混乱,是因为没 有一个领导来统 一 管 理 天 下 百 姓,据 材 料“道 大,天大,地大,王亦大”可知,道家老子认为宇 宙间有四大,作为最高统治者的王是其中之一, 据材料“天下无一贵,则理无由通”可知,法家慎 到认为如果没有一个处于至尊势位的力量,国 家就难以治理,故选B项;春秋战国时期的百家 思想分别代表不同阶级的利益,呈现争鸣的局 面,思想趋同与史实不符,排除 A项;血缘政治 是西周宗法分封制的特点,春秋时期是血缘政 治开始瓦解的时期而不是“已经瓦解”,排除C 项;材料未体现社会转型的内容,排除D项。 5.A 材料“兴天下之利,除天下之害”的意思是 对天下有利的事情就去做,对天下有害的事情 就把它除去,材料“制民之产,必使仰足以事父 母,俯足以畜妻子,乐岁终身饱,凶年免于死亡” 的意思是(统治者)规定老百姓的产业,一定要 让他们上能赡养父母,下能养活妻子儿女,年景 好时能丰衣足食,年景不好也不至于饿死,两则 材料都体现通过一定的措施,达到民殷国富、社 会和谐的追求,故选A项;“天下大同”出自《礼 记》,属于儒家的政治理想,排除B项;“亲亲尊 尊”的意思是亲 近 自 己 的 亲 人,尊 重 自 己 的 上 级,属于儒家思想,而墨家主张的“兼爱”,是无 等级无差别的爱,故“亲亲尊尊”不可能是墨家 的追求,排除C项;材料“兴天下之利,除天下之 害”强调士人要主动承担社会责任,去做对天下 有利的事,但是并没有体现做事要以民为本,排 除D项。 第3讲 秦统一多民族 封建国家的建立 􀪋􀪋必备知识·夯基固本􀪋􀪋 􀃌􀀁政治分裂 􀃌􀀂商鞅变法 􀃌􀀃西南夷 􀃌􀀄御史大 夫 􀃌􀀅考核 􀃌􀀆驰道 􀃌􀀇焚书坑儒 􀃌􀀈公元前 209 􀪋􀪋主题突破·素能提升􀪋􀪋 主题一 秦朝中央集权制度的建立 1.变化:由土地和心理层面的统一到制度层面的 统一;从天下共主到中央集权(或分封制到郡 县制)。 原因:封建经济的发展,各地区经济联系的加 强;民族交融推动了国家认同感的增强;中原文 化传播的影响;法家思想的影响;中央集权体制 建立的推动。 2.形成了中央垂直管理地方的体制,加强了中央 对地方的集权管理;是官僚政治取代贵族政治 的重要标志;有利于统一多民族国家的巩固和 发展。 主题二 秦朝治理模式的反思 1.单纯实行严刑峻法;没有构建有效的意识形态; 秦二世昏庸残暴,阶级矛盾和统治阶层之间的 矛盾激化;农民起义的冲击。 2.观点:中国古代史“亡秦”不亡“秦制”。 论述:秦朝统一中国后,历经二世而亡,仅仅存 在14年;虽然短暂,但其所创建的君主专制、中 央官制、中央集权、郡县制度、大一统国家、度量 衡制度、文字制度等,一直被后世继承和沿用, 产生了巨大而深远的影响。所谓亡秦而不亡 “秦制”。 秦亡而政不息的原因,主要是秦始皇创立的大 一统专制主义中央集权制度,打破了过去的世 袭贵族特权和宗法特权,适应以农耕文明为主 体的小农经济的发展要求,适合大一统、多民族 国家的政治统治需求,有利于维护国家的长治 久安,有利于保护小农经济的发展,所以此后的 历朝历代都在继承秦朝的制度,并在此基础上 结合时代发展变化有所增减。 􀪋􀪋真题研练·模拟过关􀪋􀪋 高考集训 1.C 由材料“在《史记》中将项羽列入本纪”“诸 侯而称本纪,求名责实,再三乖谬”可知,司马迁 基于项羽对历史发展的推动作用,将项羽列入 本纪,而刘知几认为必须身为天子才能列入本 纪,如果身为诸侯,就不应该列入本纪,所以两 者认识不同的根源在于历史叙述原则的取向, 故选C项;材料中没有涉及刘知几对史书编纂 体例的选择,排除 A项;正统观念主要是指能 够一脉相承,并且能够统一全国的某个政权的 合法性,与材料“在推翻秦王朝过程中,项羽是 天下诸侯的盟主”不符,排除B项;材料“位虽不 终,近古以来未尝有也”“霸王者,即当时诸侯。 诸侯而称本纪,求名责实,再三乖谬”属于叙事 原则而非情感因素,排除D项。 2.D 秦兵马俑是秦朝军事的象征。“造型精美, 比例匀称”体现出秦兵马俑的艺术性,而“神态 逼真,威武雄壮的军阵生动再现了秦统一中国 的磅礴气势”展现出高度概括和细腻写实的特 点,故选D项。秦兵马俑并没有与当地自然环 境和谐地融为一体,排除 A项;秦兵马俑的实 用性和装饰性不强,排除B项;秦兵马俑雕塑体 现的是秦朝对民众的徭役繁重,并不是民本意 识,排除C项。 模拟过关 1.C 结合材料“秦在水利、交通、机械等技术层 次的优越”可知,秦国重视水利、交通和机械等 实用层次的技术,结合材料“使秦人在兼并战争 中……赢得最终胜利”可知,注重实用技术使得 秦人在军事上取得优势,有助于秦国完成统一, 故选C项;材料体现了秦国重视水利、交通、机 械等实用技术,而没有体现其重视农耕,排除 A 项;结合材料“秦在水利、交通、机械等技术层次 的优越”可知,秦国的实用技术比较“优越”,但 是并不能据此得出秦国的技术领先东方六国的 结论,排除B项;商鞅变法发生于秦孝公时期, 通过材料不能判断材料的时间是在商鞅变法前 还是商鞅变法后,所以无法得知秦国重视技术 是商鞅变法的影响,排除D项。 2.B 据材料可知,秦始皇推行“终始五德”学说, 周是火德,秦是水德,水能灭火,这是自然规律, 结合所学可知,秦始皇的这些做法是为其统治 赋予合法性,故选B项;题干说的是秦始皇利用 阴阳五行学说维护其统治,不是推行阴阳五行 学说,排除A项;材料没有涉及皇帝独尊,排除 C项;秦始皇推行法家政策,以德治国策略与秦 始皇的治国策略不符,排除D项。 3.D 根据材料并结合所学知识可知,秦朝这三 条垂直而相互制约监督的官僚系统,即行政系 统、监察系统、军事系统,体现了国家治理体系 的完善,有利于提升国家治理的效 能,故 选 D 项;分权制衡原则主要是用于西方民主政治体 制,当时秦朝实行的是封建帝制,主要目的是强 化专制主义中央集权,排除 A项;“捍卫了普通 百姓的利益”的说法绝对化,而且在封建专制时 代,国家治理主要服务于阶级统治,排除B项; 三公九卿制度通过相互制约与平衡,实现加强 君主专制的目的,排除C项。 4.D 由材料“经济政治基础、天下一家的观念和 代代相承的 教 育 体 系”可 知,秦 朝 统 一 文 字 货 币,有利于不同地区经济联系的加强和文化交 流,巩固了统一,推动中华文化认同,故选D项; 秦朝以法家思想治国,没有推广儒家思想,排除 A项;秦朝建立皇帝制度,推广郡县制度,开创 了君主专制中央集权体制,给后世政治制度带 来深 远 影 响,并 非 推 动 文 化 认 同,排 除 B、C 两项。 5.A 据材料“富贵不归故乡,如衣绣夜行,谁知 之者”可知,项羽定都彭城主要考虑彭城群众基 础好,靠近自己的故乡,且项羽在关中与秦人结 怨,故选A项;军事防御方面关中比彭城好,排 除B项;经济发展方面彭城比不过关中,排除C 项;自然环境方面关中比彭城更好,排除D项。 第4讲 西汉与东汉———统一 多民族封建国家的巩固 􀪋􀪋必备知识·夯基固本􀪋􀪋 􀃌􀀁与民休息 􀃌􀀂文景之治 􀃌􀀃推恩令 􀃌􀀄中朝 􀃌􀀅均输平准 􀃌􀀆西域都护府 􀃌􀀇吏治 􀃌􀀈清议 􀃌􀀉纪传体通史 􀃌􀁉􀁒班固 􀃌􀁉􀁓黄帝内经 􀪋􀪋主题突破·素能提升􀪋􀪋 主题一 两汉统一多民族国家的治理 1.措施:选用亲信近臣组成“中朝”,在宫廷之内决 策军国大事;削弱以丞相为首的中央机构的权 力,使其成为执行机构。 原因:汉初丞相位高权重,对皇权形成一定威 胁;身边人员或出身低微的士人更容易控制。 2.历史启示:大一统国家治理模式推动了中国古 代统一多民族国家的发展。 说明:我国大一统的国家治理模式形成于秦汉 时期。大一统的前提是中央集权,秦始皇在全 国推行郡县制,郡县行政区的主要官吏由中央 直接任命,地方严格服从中央,历代王朝基本沿 袭这种将全国划分为若干不同层级行政区进行 治理的方式。汉武帝加强中央集权,颁布“推恩 令”,设立刺史制度,实行盐铁官营,尊崇儒术, 大一统思想深入人心。大一统的国家治理模式 符合我国疆域辽阔、人口众多、民族复杂的实 际,维护了多民族国家的统一,促进了各地经济 文化交流与民族交融,成为中国历史上统一多 民族国家不断发展巩固、治理体系不断完善的 重要动力。 主题二 富有时代特征的两汉文化 1.重视传承与借鉴孔孟之道;思想体系具有杂糅 性;辩证分析人的行为和神化君主。 2.特点一:分布范围较为广泛。 原因:汉代锐意进取、开疆拓土,版图广阔。 特点二:分布不均衡,北多南少。 原因:汉代政治经济文化中心依然在北方,南方 相对比较落后。 特点三:陕西、河南、山东等分布重心突出。 原因:陕西、河南占据首都优势,经济繁荣,社会 相对稳定,交通便利,文人往来频繁;山东作为 孔孟之乡,经济发达,文化基础雄厚。 特点四:分布重心呈现出由西北向东南逐渐偏 移、扩大的倾向。 原因:西汉长安到东汉洛阳的政治中心迁移的 完成;南方地区开发,经济政治地位提升。 􀪋􀪋真题研练·模拟过关􀪋􀪋 高考集训 1.A 据材料“故无为者乃有为也”可知,陆贾借 助舜治理国家的经验表达了休养生息、无为而 治的治国理念,迎合了汉初社会凋敝、恢复生产 的社会需要,故选 A项;汉初无为而治的思想 是黄老之学与道家无为思想的体现,与德法并 用无关,排除B项;陆贾无为而治的思想强调顺 其自然,与尊崇儒术所强调的积极有为的思想 相违背,排除C项;汉初统治者在无为而治的思 想指导下减少中央政府对地方的干预,在一定 程度 上 助 长 了 地 方 王 国 势 力 的 膨 胀,排 除 D项。 2.B 据材料“以州为中心的地域观念逐渐形成” 可知,东汉后期,刺史开始成为一州的军政 长 官,正式跃升为长史、太守的上级,州作为行政 区出现,原本的“十三州”监察区开始正式成为 行政区划,州刺史和州牧权力大增,以州为中心 的地域观念逐渐形成,不利于统一国家的巩固, 故选B项;察举制是中国古代选拔官吏的一种 制度,确立于汉武帝时期,这与题中东汉时期的 时间不符,排除A项;东汉后期各州刺史、州牧 全面掌握辖区内军政财大权,于中央而言,不利 于抑制豪强的势力,排除C项;据材料“州刺史 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -656-