点　线　面（教案）-2023-2024学年苏少版美术二年级下册

点 线 面

 教学目标：

1、  知识与能力：跨艺术联通和感官的解放

（1）       本单元的三条主线——绘画平面构成的三元素：点、线、面

（2）       本单元的核心知识点：绘画点、线、面的构成（平面构成）和色彩构成

音乐的构成要素：音阶、拍子、曲调（旋律）、节奏、速度、曲式、和声等

（3）       本单元的关键点：尽可能让学生全身心释放，耳与眼“自由开放”，让想象不再有“疆界”，启发学生对绘画与音乐基本构成的思考与理解，让他们寻找视——听艺术之间的“通感”和“共通性”。

（4）       能力目标：培养学生的欣赏能力、辨析能力、动手能力、相互协作能力、跨艺术融通理解能力和跨学科知识整合能力。

2、  过程与方法：音画交会的人文“戏剧化”教学样式

（1）       通过现场即时的音乐听评和名画赏析，对学生诉诸听觉与视觉的双重“盛宴”，使美术课本身“艺术化”、“人文化”。

（2）       学生“反客为主”，老师“循循善诱”；发挥学生的主观能动性，使学生

       （3） 学生分组：观摩、讨论、集体创作、竞赛、相互评比等。

3、  情感态度价值观：综合审美能力和人生艺术化

（1）       情感：学生对艺术（音乐+绘画）的多重热爱与综合审美情结，用审美的“耳”与“眼”随时发现生活中的所有视觉符号和音响都具有艺术的内在可能和价值。

（2）       态度：理性与感性的有机结合，即分析能力与审美感悟的共同提高，使个人更具综合素质与修养。

（3）       价值观：“知行合一”，既有理论了解的深度，又有动手能力和集体合作精神。

教学重难点

 教学策略：

1、  教法选择：多元化启发

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（1）       感官转化：引《荷塘月色》等文章，说明“通感”无所不在，人类自发或下意识的“艺术创造”无所不在。

（2）       视听联想：听音乐，让学生自由发表各种可能的“联想物”如b小调是黑色的；c大调是明朗的。举例：长笛乐音的牧歌性、喇叭乐音的战斗性；暖色调与冷色调等。

（3）       举例说明：举例罗铮、康定斯基等，进一步佐证本课重点。

2、  学法指导：趣味化、互动化实践

（1）       实物剪贴：同样素材，每组可剪贴成作品若干。

（2）       “听音画物”：将抽象的音乐“具像化”表现。

3、  课堂组织形式：戏剧化、赛事化、多媒体化展开课程

（1）       中央—周边式：环绕式剧场效果，让学生成为课堂“主角”。

（2）       学生趣味分组，“分庭抗礼”：以团队为单元，内部协作、外部竞争。

4、  教具应用：绘画作品、音乐作品、优秀学生作品、多媒体课件。

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