精品解析：湖北省黄冈市黄冈市部分学校2024-2025学年九年级上学期开学考试语文试题

2024年秋季九年级入学质量检测 语文试题 （考试时间：150分钟 满分：120分） 命题人：陈致远 审题人：徐生锋 温馨提醒： 1．答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2．请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3．请认真审题，仔细答题，诚信应考，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 一、积累与运用（20分） 班级拟开展以“中国文旅”为主题的学习交流活动，小李和小方特邀你参加。 1. 小李准备给大家朗读几则与湖北文旅有关的材料，请你帮他选出朗读处理不合适的一项（ ） A. 小李注意到多音字的读音，他这样读：2024年春季，宜昌市文化和旅游局举办丰富多彩的活动，全域旅游画卷（juàn）徐徐展开，许多游客在风和（hé）日丽的周末组团出游赏春。 B. 小李注意到前后鼻音的读音，他这样读：甲辰龙年春节，湖北推出2024非遗，民俗系列短视频（pín），用影（yǐng）像聚焦武当山、神农架、恩施大峡谷等著名景区。 C. 小李想读出樱花谷带给人的一系列美好欢快的体验，他这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示连）：来荆州江陵的六合垸樱花谷，∨你能看到樱花的盛开，∧欣赏美好的春景，∧感受浪漫与自由的碰撞。 D. 小李想强调湖北文旅的突出成就，他这样处理重音：2024年4月21日，武汉文旅名片《知音号》入选“旅游企业高质量发展经典案例”，全国仅十家入选，这也是湖北唯一入选的案例。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查朗读设计。 D．句中的“仅”强调的全国只有十家入选，武汉文旅名片《知音号》就是其中之一。“唯一”强调了入选经典安全的只有一个，就是武汉文旅名片《知音号》。故“仅”与“唯一”体现了湖北文旅的突出成就。这两个词语应重读。 故选D。 2. 喜欢汉字文化的小方发现给“旅”字左边的“方”字加上不同的部首可以组成不同的汉字，请你帮他在下面方框内填入合适的字。 A．明察暗□（ ） B．但说无□ （ ） C．孤□自赏 （ ） D．□微杜渐（ ） 【答案】 ①. 访 ②. 妨 ③. 芳 ④. 防 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.明察暗访：明里观察，暗里询问了解（情况等）；访：调查，了解； B.但说无妨：只管说，没问题，没关系；妨：妨碍； C.孤芳自赏：自命清高，自我欣赏；芳：（美丽的）花草，花卉； D.防微杜渐：在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展；防：防备。 3. 小李找来一副与三峡风光有关的对联，他觉得对联中的两个词“绕”和“越”值得反复吟咏。请你将这两个词还原到对联中。 上联：轻舟一叶破疾风□重岭（ ） 下联：哀猿三声传空谷□三峡（ ） 【答案】 ①. 越 ②. 绕 【解析】 【详解】本题考查对联知识。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 “越”给人一种跨越、超越的强烈感觉。上联中“轻舟一叶”描述的是小船在风中、水上行驶的场景，“破疾风”表达了克服困难的意志，轻舟快速行驶，跨越、翻过重重山岭，如同跨越艰难险阻，用“越”能体现出轻舟的灵动和速度之快，以及一座座高山连绵起伏，不断翻越之意； “绕”通常意味着环绕、绕过和盘旋，给人一种轻盈、曲折的感觉。哀猿的叫声在空谷中环绕着三峡回荡，更能凸显出三峡的幽深、空旷和曲折，以及声音的绵延不绝。 综上所述，上联中应使用“越”，下联中应使用“绕”。 4. 小方在网上浏览了与湖北文旅有关的新闻，因编辑失误导致下列句子用词不当，请你帮他找出来并改正。 ①某报刊消息标题：《湖北新发明一批峡谷、天坑等旅游资源》 ②某报刊文章写道：2024年4月3日上午9：30，咸宁市咸安区向阳湖花海文旅活动将正式启动，主会场设计在向阳湖现代农业科技示范区。 ③某报刊消息标题：《神农架景区的风景美轮美奂，令人流连忘返》 【答案】①将“发明”改为“发现”②将“设计”改为“设置”③将“美轮美奂”改为“赏心悦目”“美丽如画”等 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 ①“发明”用词不当。“发明”主要是创造出过去没有的事物，此处的旅游资源并不是之前没有的，只是之前没有被人发现，故可把“发明”改为“发现”。 ②“设计”用词不当。“设计”指“把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种方式表达出来的过程”，设计的任务不只是为生活和商业服务，同时也伴有艺术性的创作。此处指把活动的主会场布置在向阳湖现代农业科技示范区，故可将“设计”改为“设置”。 ③“美轮美奂”用词不当。“美轮美奂”形容房屋高大华美而众多，此处应指神农架景区的自然美景，故可把“美轮美奂”改为“赏心悦目”“美丽如画”“目酣神醉”“美不胜收”等。 5. 班级拟组织湖北省内旅游活动，小李觉得旅游浪费学习时间，不想参加。请你帮组织委员小方劝说他参加活动。（80字以内） 【答案】示例：小李，班级旅游活动可以让我们观赏到美丽的风景，放松身心；也可以增进同学间的交流，培养友情；还能让我们了解旅游地的历史文化，开阔视野。你就和我们一起去旅游吧！ 【解析】 【详解】本题考查劝说词的拟写。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说觉得旅游浪费学习时间，不想参加班级组织湖北省内旅游活动的小李，表述出旅游的意义，并注意劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌即可。 示例：小李，你好！班级旅游活动可以让我们更加深刻领会到书本中描绘的山水的美好，还可以增强班级凝聚力，了解当地的历史文化，开拓视野，对我们的学习也有很多好处，你认为呢？ 6. 小方在了解中国旅游文化的过程中，发现古诗文中也随处可见文旅的元素，他辑录了一组与文旅有关的诗句。请你帮他将相应的句子填到横线上。 （1）_______________________，禅房花木深。（《题破山寺后禅院》） （2）青山横北郭，_______________________。（《送友人》） （3）_______________________，寂寞开无主。（《卜算子·咏梅》） （4）_______________________，漏断人初静。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （5）_______________________，有吏夜捉人。（《石壕吏》） （6）城阙辅三秦，_______________________。（《送杜少府之任蜀州》） （7）气蒸云梦泽，_______________________。（《望洞庭湖赠张丞相》） （8）鹏之徙于南冥也，水击三千里，_______________________，去以六月息者也。（《北冥有鱼》） 【答案】 ①. 曲径通幽处 ②. 白水绕东城 ③. 驿外断桥边 ④. 缺月挂疏桐 ⑤. 暮投石壕村 ⑥. 风烟望五津 ⑦. 波撼岳阳城 ⑧. 抟扶摇而上者九万里 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“径、幽、绕、驿、疏桐、壕、望、撼、抟”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（45分） （一） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 南轩①松 李白 南轩有孤松，柯叶②自绵幂③。清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。何当凌云霄，直上数千尺。 【注释】①南轩，指当南的窗外。②柯叶：枝叶。③绵幂：密密层层的样子。 7. 品读古诗时，体会到首联中的一个“____________”字，突出了松树的不同凡俗；颈联中一个“____________”字，化静为动，将景物着上了迷人的色彩。 8. 细细品读此诗，你会发现诗歌运用借物抒怀的手法，通过描绘诗人所见“孤松”之景抒发自己如松之志，其尾联传神地表现出了诗人________________________的情怀。 【答案】7. ①. 孤 ②. 染 8. 渴望施展凌云壮志 【解析】 【7题详解】 本题考查诗歌词语理解。 “南轩有孤松，柯叶自绵幂”句意：南面窗外有棵孤傲的青松，枝叶繁茂层层叠叠。运用铺叙的手法，描绘出一幅松树苍劲挺拔、松树枝叶稠密昂首天外的景致。作者写“松”用“孤”加以修饰，突出了它的不同凡俗，孤独高耸；颈联中又运用一个“染”字，化静为动，描绘了半空中松树茂密的枝叶与地上的古苔也呈现出一片绿色，上下辉映，似乎将周围的空气都要染绿了似的。据此可选“孤”和“染”两个词填写作答。 【8题详解】 本题考查赏析诗句。 尾联“何当凌云霄，直上数千尺”意思是：何时才能枝叶参天长到云霄外面，直上千尺巍然挺正。这里以夸张的口吻极言其高，正是抒写诗人见“孤松”而生的感叹，诗人借“孤松”来表达自己内心的想法，那是一种因不满足于当下的内心写照，也是体现出诗人不满足于“孤松”的潇洒自得，向往着“直上数千尺”的凌云之势。从而表现出了诗人怀有凌云壮志，渴望一展抱负。 （二） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地A（ ），不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （节选自《礼记·礼运》） 【乙】 齐宣王见孟子B（ ）雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐C（ ）？”孟子对曰：“有。人不得，则非②其上③矣。不得而非其上者，非④也；为民上而不与民同乐者亦非也。乐民之乐者/民亦乐其乐忧民之忧者民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王⑤者，未之有也。” （节选自《孟子·梁惠王下》） 【注释】①雪宫：齐宣王的离宫（古代帝王在正宫以外临时居住的宫室）。②非：诋毁，埋怨。③上：国君。④非：错误。⑤王：统治天下，使天下归服。 9. 请参照方法提示，解释加点词在文中的意思。 加点词 方法提示 词义 讲信修睦 依据字源揣测词义 （1）信：（ ） 是谓大同 查阅词典选择义项 谓：①告诉，对……说；②叫做，称为；③认为，以为；④通“为”，因为（《古汉语常用字字典》 （2）谓：（填序号）（ ） 乐民之乐者 关联教材解释词义 而不知太守之乐其乐也（《醉翁事记》） （3）乐：（ ） 孟子对曰 根据成语推断词义 对答如流 （4）对：（ ） 10. 请将“于”“乎”“也”还原到文章括号内。 A.（ ） B．（ ） C．（ ） 11. 请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，在原有一处断句的基础上再选择两处断句）。 乐民之乐者/民亦乐其乐忧民之忧者民亦忧其忧。 12. 将下列句子翻译成现代汉语。 为民上而不与民同乐者亦非也。 13. 中华优秀传统文化是中华文明的根和魂，强调仁爱、珍视民本、坚守诚信等思想理念。甲文描述了以（1）“__________”（用原文语句回答）为核心的儒家大同社会理想，乙文则明确提出了（2）“__________，__________”（用原文语句回答）的观点。北宋政治家范仲淹继承和发展了孟子的忧乐观，在《岳阳楼记》中提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，表现出以天下为己任的伟大抱负。 【答案】9. ①. 诚信/信用均可 ②. ② ③. 以……为乐（快乐） ④. 回答/回复/答复均可 10. ①. 也 ②. 于 ③. 乎 11. 乐民之乐者/民亦乐其乐/忧民之忧者/民亦忧其忧 12. 作为老百姓的领导人而不与民同乐也是不对的 13. ①. 天下为公 ②. 乐以天下 ③. 忧以天下 【解析】 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）“讲信修睦”句意：讲求诚信，培养和睦（气氛）。 依据字源揣测词义法，“信”字最早见于金文。左边是“人”，右边是“言”，组合起来表示人说话算数。据此，信：诚信/诚实/信用均可。 （2）“谓大同”句意：这就叫作“大同”社会。依据查阅词典选择义项法，查看义项，“叫做，称为”切合本句语意，故选②。 （3）“乐民之乐者”句意：以百姓的快乐为快乐的人。依据关联教材解释词义法，“而不知太守之乐其乐也”句意：却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。乐：以……为乐/以……为快乐。故“乐民之乐者”的第一个“乐”也是此意思。 （4）“乐民之乐者”句意：以百姓的快乐为快乐的人。根据成语推断词义法，成语“对答如流”意思是：回答问话像流水一样流畅，形容反应快，口才好。对：回答/回复/答复均可。故“孟子对曰”的“对”也是此意思。 【10题详解】 本题考查虚词的理解。 于：介词，引进动作、行为的时间、处所，意义相当于“在”、“到”或“在……方面（上、中）”。 乎：句末语气助词，表疑问或反诘的语气。 也：句末语气助词，表示判断或肯定。 A.“货恶其弃于地”意思是：人们厌恶财物被抛弃在地上的现象而要去收贮它。此处表示对这一现象的肯定，应使用“也”。 B.“齐宣王见孟子（ ）雪宫”意思是：齐宣王在雪宫里接见孟子。此处介入齐宣王在雪宫里接见孟子的处所，应使用“于”。 C.“贤者亦有此乐”意思是：贤能的人也有这种快乐吗？此处表示对贤能的人也有这种快乐的疑问，应使用“乎”。 【11题详解】 本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “乐民之乐者/民亦乐其乐忧民之忧者民亦忧其忧”意思是：以百姓的快乐为快乐的人，百姓也会以他的快乐为快乐；以百姓的忧愁为忧愁的人，百姓也会以他的忧愁为忧愁。“乐民之乐者”偏正结构做主语，应在“者”后停顿；“民亦乐其乐”主谓结构，作谓语，应在“乐”后停顿；“忧民之忧者”偏正结构做主语，应在“者”后停顿；因此断句为：乐民之乐者/民亦乐其乐/忧民之忧者/民亦忧其忧。 【12题详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语：为，做。上：下的相反，与“下”相对，位居高处。这里是领导人的意思。而：却。非：不对，错误。 【13题详解】 本题考查内容理解。 （1）根据题干“甲文描述了以（1）“　　　”（用原文语句回答）为核心的儒家大同社会理”的提示，找到甲文中心句“大道之行也，天下为公”可提炼出：天下为公。 （2）（3）根据题干“北宋政治家范仲淹继承和发展了孟子的忧乐观，在《岳阳楼记》中提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，表现出以天下为己任的伟大抱”的提示，找到乙文孟子关于“忧乐”的论述的结论“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”可提炼出“乐以天下，忧以天下”。 【点睛】参考译文 【甲】 在大道施行的时候，天下是人们所共有的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不单敬爱、奉养自己的父母，不单疼爱、抚育自己的子女，要使老年人能有终老的保障，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾而不能做事的人都能得到供养。男子要有职业，女子要及时婚配。人们厌恶财物被抛弃在地上的现象而要去收贮它，却不是一定要据为己有；也厌恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，但愿意多出力并不是为了自己的私利。这样一来，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和作乱害人，家家户户都只是把门从外面带上而不是从里面闩上。这就叫作“大同”社会。 【乙】 齐宣王在雪宫里接见孟子。齐宣王说：“贤能的人也有这种快乐吗？”孟子回答说：“有。人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就埋怨国君是不对的；可是作为老百姓的领导人而不与民同乐也是不对的。以百姓的快乐为快乐的人，百姓也会以他的快乐为快乐；以百姓的忧愁为忧愁的人，百姓也会以他的忧愁为忧愁。以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样却还不能使天下百姓归顺，是从来不曾有过的事。” （三） 阅读文段，回答问题 将爱国主义写在青年奋进的旗帜上 叶子鹏，王财忠 在中华民族几千年的文明发展历程中，家国情怀始终是历久弥新的歌颂主题；自近代以来，在中华民族抵御外族侵略、重建民族自信心和自尊心的壮阔征程中，爱国主义始终是凝魂聚气、攻坚克难的强大精神力量。 “只有精忠能报国，更无乐土可为家”， 甲 。对祖国的爱亦如对母亲的爱，是一种天然有之的朴素情感，是不需要任何客观理由的自觉的爱。在法国启蒙思想家卢梭的思想中，爱国是第一位的美德，是一种无限崇高的公共精神。从古至今，自人类社会诞生国家以来，人民都会自觉地把自己的存在与国家的存在视为一体，热爱自己的国家是人性的自觉表现和终生为之忘我奉献的伟大目标。热爱自己的国家，为她寻求光荣和福祉是天经地义的人之常情。 “繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”， 乙 。在中华民族几千年的历史长河中，无数仁人志士正是在家国情怀的感召之下而立不世之功、而成千秋伟业、而创万古传奇。汉朝张骞怀揣报国之志开辟丝绸之路，为中华民族乃至世界人民的发展立下了汗马功劳；南宋名将岳飞一首《满江红》成为抒发爱国情怀的千古绝唱，激励了世世代代的华夏儿女奋发图强、建设河山；新民主主义革命时期的方志敏用《可爱的中国》表达了赤胆忠心的革命家气壮山河的爱国主义情怀。爱国情怀比天高、比海深。 “为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”， 丙 。爱国，不能停留在口号上，只有把爱国转化为实践，把对祖国的深情厚谊转化为实际行动，爱国的力量方如有源之水，流之不竭。人民的好总理周恩来十六岁便立志“为中华之崛起而读书”是爱国给予的奋斗力量；大科学家黄大年在祖国的事业面前“俯首甘为孺子牛”是爱国赋予的奉献力量。爱国的力量是精神的强力之表现，毛泽东同志所讲的精神原子弹，是爱国力量最生动形象的表达。 在这个伟大的时代，中国正以昂扬的姿态雄踞于世界的东方，当代青年躬逢千年未有之盛世，务必坚定爱国的自觉、奋发为国的情怀、激发强国的力量，把爱国之情、强国之志、报国之行统一起来，把自己的梦想融入实现中华民族伟大复兴中国梦的壮阔奋斗之中，将爱国主义写在青年奋进的旗帜上。 （选自中国青年网，有删减） 14. 根据选文，请将下面三句话的序号分别填入相应的位置。 ①爱国是一种情怀，爱国的情怀是最为深厚的情怀 ②爱国是一种力量，爱国的力量是最无坚不摧的力量。 ③爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉。 甲：____________ 乙：____________：____________ 15. 结合选文第④段，说说对加点字的理解。 爱国的力量是精神的强力之表现，毛泽东同志所讲的精神原子弹，是爱国力量最生动形象的表达。 16. 下列链接材料，作哪一段的论据最恰当，请说说理由。 链接材料：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，爱国诗人陆游生死离别之际唯一牵挂的是“王师”何时北定中原，这就是爱国的自觉。 【答案】14. ①. 甲:3 ②. 乙:1 ③. 丙:2 15. 把爱国力量比作“精神原子弹”，生动形象，有力地论述了“爱国是一种力量，爱国的力量是最无坚不摧的力量”这一分论点，让抽象的道理浅显易懂，便于读者理解和接受。 16. 这一则材料最适合作为第2段的论据。因为材料用爱国诗人陆游生离死别还念念不忘“北定中原”体现爱国的自觉这一事例与第二段的论点“爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉”一致。这一则材料最适合作为第2段的论据。因为材料用爱国诗人陆游生离死别还念念不忘“北定中原”体现爱国的自觉这一事例与第二段的论点“爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉”一致。 【解析】 【14题详解】 要求学生结合语境和句子的含义分析。甲处结合下文“对祖国的爱亦如对母亲的爱，是一种天然有之的朴素情感，是不需要任何客观理由的自觉的爱。”可得出选择“③爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉。”；乙处结合下文“在中华民族几千年的历史长河中，无数仁人志士正是在家国情怀的感召之下而立不世之功、而成千秋伟业、而创万古传奇。”可得出选择“①爱国是一种情怀，爱国的情怀是最为深厚的情怀”；丙处结合下文“在中华民族几千年的历史长河中，无数仁人志士正是在家国情怀的感召之下而立不世之功、而成千秋伟业、而创万古传奇。”可得出选择“②爱国是一种力量，爱国的力量是最无坚不摧的力量。” 【15题详解】 要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“精神原子弹”是指自从中国军队建军以来，一直都是靠着敢死敢拼，不惧牺牲的精神在各种艰难的环境中与死神肉搏。无论是多艰难的环境从没有压跨过中国军人，他们的这种精神被世界各国军人誉为“精神原子弹”。在这里采用比喻论证的方法。将“爱国力量”比作“精神原子弹”，生动形象，有力地论述了“爱国是一种力量，爱国的力量是最无坚不摧的力量”这一分论点，让抽象的道理浅显易懂，便于读者理解和接受。 【16题详解】 要求学生结合材料内涵与文本的分论点分析。材料“‘王师北定中原日，家祭无忘告乃翁’，爱国诗人陆游生死离别之际唯一牵挂的是‘王师’何时北定中原，这就是爱国的自觉。”得出：爱国的自觉。与第二段“爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉。”相符。可以作为第二段的论据。 （四） 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那原本是一块又粗又厚的石砚，如今砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱附往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师。老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向度，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄。正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 （取材于李可染的文章） 【任务一：赏画】 17. 小语对齐老的“钓丝小鱼图”“牵牛花图”和“棕树图”三幅画进行了整理，请你帮忙补充完整。 绘画 元素 意境 寓意 钓丝小鱼图 被微风吹动的钓丝和几条被 钓饵所吸引的小鱼 ①____ 充满无限想象，表现此刻的静谧美妙 牵牛花图 牵牛花迎风向露 欣欣向荣 ②_____ 棕树图 ③_____ 蓬勃雄强 ④____ 【任务二：识人】 18. 齐白石为什么能画出富有美感的绘画作品？根据内容，简要概括。 19. “笨拙”一词，在文中有什么含义？结合内容，简要分析。 使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。 【任务三：悟道】 20. 文章结尾句有怎样丰富内涵？结合内容，简要分析。 赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 【答案】17. ①. 闲适惬意 ②. 东方人对和平美好生活的歌颂 ③. 棕树树干笔直冲天，棕叶下垂 ④. 赞颂中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神 18. 对生活观察细致，并有深刻认识，作画时已胸有成竹；勤学苦练；有很高的艺术修养；有对祖国、民族和人类的真挚感情。 19. “笨拙 ”指齐白石先生在绘画、写字时动作迟钝、不灵巧，也隐含了齐白石先生绘画、写作时一丝不苟，表现出白石老人认真、慎重的性格。 20. 示例：白石先生勤学苦练，从不间断，绘画技艺达到炉火纯青的程度，能在细 致观察生活的基础上“凭空 ”作画，融入真挚的情感，创造出神奇的艺术境界，令人震撼。白石先生对艺术的执著追求对作者产生深远影响。白石先生去世后，作者对先生为人处事有了更真切的理解，把他奉为楷模，表达了对先生的敬佩与感激之情。 【解析】 【17题详解】 本题考查对文章内容的梳理和理解。 第一空，结合第⑤段“晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意”可知，其意境可概括为，闲适惬意； 第二空，结合第⑥段“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂”可知，牵牛花图的寓意可概括为，东方人对和平美好生活的歌颂； 第三空，结合第⑦段“棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健”可知，棕树图的元素主要是，棕干笔直冲天，棕叶下垂； 第四空，结合第⑦段“正如画上题字‘直上青霄无曲处’传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神”可知，棕树图的寓意可概括为，赞颂中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 结合第②段“老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻”“把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去”可知，白石先生对生活观察细致，并有深刻认识，有很高的艺术修养，作画时“胸罗万象”“造化在手”； 结合第④段“就以老师画案上那块砚台来说，那原本是一块又粗又厚的石砚，如今砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱附往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范”可知，白石先生的艺术修养，来源于他的勤学苦练； 结合第⑥段，郁风代白石老师的致答词“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平”可知，白石老师有对祖国、民族和人类的真挚感情。 【19题详解】 本题考查对重点词句得理解。 结合第③段“他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量”可知，这里的“笨拙”指的是白石老师在题字时动作迟缓，不灵巧；同时根据第③段“老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的”“可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇”可知，“笨拙”还指白石老师对待每一幅作品认真、慎重、严谨的态度。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合第①段中“白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样‘凭空’自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了‘胸罗万象’‘造化在手’的地步”，第②段中“我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻”“当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去”可知，白石老师对生活的观察和认识细致又深刻，已经达到了“胸罗万象”“造化在手”的地步，所以平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，而是“一挥”而就，创造出的作品达到神奇的艺术境界，令人震撼 ； 结合第⑥段中“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平”，第⑦段中“我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真”“我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字‘直上青霄无曲处’传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋”，第⑧段中“白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力”可知，白石老师的作品未见衰颓之气，有一种永不衰竭的生命力，其中传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神，让作者感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。“一挥”正是精神力量的挥洒，表达出白石老师对家乡、祖国、和平以及生命的热爱。同时也表达了作者对白石老师的敬佩、怀念与感激之情。 （五） 阅读名著《红星照耀中国》和《钢铁怎样炼成的》，完成下面小题。 【甲】 ①他看起来像个林肯式的人物，身材比一般的中国人要高，背有点驼，体态偏瘦，留着又长又浓密的黑发，一双大眼睛，目光如炬，高鼻梁，颧骨饱满。我得出的第一印象是，这是一位非常有智慧的知识分子的面容。但在几天里，我一直没有机会来求证这一点。再次看到他时正值黄昏时分，毛泽东没戴帽子，走在街上。他一边走，一边同两个青年农民说话，认真地比着手势。我起初没认出他，直到别人提醒，我才知道，虽然南京方面悬赏25万元抓捕他，但他却自在地和其他人一道走在街上。 …… ②没有任何人可以做中国的“救星”。但不可否认，你会觉得毛泽东的身上有种天意的力量。它并非一种稍纵即逝的力量，而是一种发自本源的笃定的力量。你又会觉得他身上生长着的那种不同凡响的特质，都是因为他深刻洞察了千百万中国民众，特别是农民的迫切需求，并竭力为他们发声。如果他们的这些“需求”以及促使他们前进的运动，能够推动中国的复兴，那么从历史的纵深处看，毛泽东或将成为一位非常伟大的人物。 ——（节选自《红星照耀中国》） 【乙】 ①那个佩特留拉匪兵已经走到他身旁了，事到临头，难道还能多想吗？ ②接下来发生的事是这样：当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候，保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。 ③刺刀啪嗒一声碰在石头路面上。 ④佩特留拉兵没有想到会有人袭击，愣了一下。他立刻尽全力往回夺枪。保尔把整个身子的重量都压在枪上，死也不松手。突然一声枪响，子弹打在石头上，蹦起来，落到路旁的壕沟里去了。 ⑤朱赫来听到枪声，往旁边一闪，回过头来，看见押送兵正狂怒地从保尔手里往回夺枪。那家伙转着枪身，扭绞着少年的双手。但是保尔还是紧紧抓住不放。押送兵简直气疯了，猛一使劲，把保尔摔倒在地。就是这样，枪还是没有夺走。保尔摔倒的时候，就势把那个押送兵也拖倒了。在这样的关头，简直没有什么力量能叫保尔撒开手里的武器。 ⑥朱赫来两个箭步，蹿到他们跟前，他抡起拳头，朝押送兵的头上打去。紧接着，那个家伙的脸上又挨了两下铅一样沉重的打击。他松手放开躺在地上的保尔，像一只装满粮食的口袋，滚进了壕沟。 ——（节选自《钢铁是怎样炼成的》） 21 故事连一连 《红星照耀中国》 A．毛泽东 ①喜欢孩子，尊重“红小鬼”，把棉衣给小号手披上 B．周恩来 ②在巴黎帮助组织中国共产党，成为创建人 C．彭德怀 ③传说用一把菜刀在湖南建立一个苏区 D．贺龙 ④与斯诺谈论共产党的政策与抗日战争 《钢铁是怎样炼成的》 22. 人物析一析 两部名著各自都描绘了十分具有典型性格特征的人物形象，请结合选段内容评一评。 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 保尔 毛泽东 他为救朱赫来，孤身奋战，英勇无畏，意志坚定，做事果断，如“保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。”“保尔把整个身子的重量都压在枪上，死也不松手。”“保尔摔倒的时候，就势把那个押送兵也拖倒了。在这样的关头，简直没有什么力量能叫保尔撒开手里的武器。” 23. 书名探一探 一个好的书名，往往内涵丰富。请仿照对《钢铁是怎样炼成的》书名的解读，解读《红星照耀中国》这部名著的书名。 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”这一题目运用了比喻的说法，也就是说，一个革命战士，只有在艰苦的环境中，在革命的斗争中才能磨炼成为一个真正的革命战士。 24. 启示谈一谈 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 作品中描写了革命战士所具有的为了胜利敢于牺牲的精神，告诫我们要始终以革命先辈为榜样，珍惜来之不易的幸福生活，坚定报国之志，扬起理想的风帆。生活中，我们也要继续发扬革命先辈艰苦朴素、勤俭节约的优良传统，做到吃苦在前、享受在后，始终将长征精神作为我们成长历程中的宝贵财富。 【答案】21. A-④，B-②，C-①，D-③ 22. 他富有智慧，做事认真，亲近农民，善于做群众思想工作，如“他一边走，一边同两个青年农民说话，认真地比着手势。”他不怕牺牲，无所畏惧，如“虽然南京方面悬赏25万元抓捕他，但他却自在地和其他人一道走在街上。” 23. 中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 24. 作品是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，书中保尔·柯察金为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质如丰碑般矗立在世界文学之巅，激励着一代又一代年轻人向着理想不断奋进。作为青少年的我们，也应该像保尔一样，禁得住磨砺和考验，不怕困难和挫折，有直面困难的智慧，最终成长为一名优秀的社会主义接班人。 【解析】 【21题详解】 本题考查名著情节识记。 毛泽东：在《红星照耀中国》第1篇里介绍毛泽东形象，面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很好，颧骨凸出。一个非常精明的知识分子的面孔。他博览群书，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。他精力过人，不知疲倦，对于工作事无巨细一丝不苟，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。生活节俭，平易近人。个人习惯和外表落拓不羁，对于吃的东西很随便，有着南方人爱吃辣的癖好。 周恩来：在《红星照耀中国》第3篇里介绍周恩来形象，他个人清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。头脑冷静，善于分析推理讲究实际经验。他态度温和。 彭德怀：在《红星照耀中国》第8篇里介绍彭德怀形象，原以为他是个疲惫的、板着脸的狂热领袖，身体也许已经垮了。结果我却发现彭德怀是个愉快爱笑的人，身体极为健康。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又吃苦而劳，是个很活泼的人。他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的。生活节俭上，同部下一样，只有两套制服。他不吸烟，不喝酒。迟睡早起。很喜欢孩子，常有孩子跟着。 贺龙：在《红星照耀中国》第2篇里介绍贺龙形象，大个子，像只老虎一样强壮有力。年过半百，但仍很健康，他不知疲倦。他仇视有钱人。被国民党报纸称为“劣迹昭著”，率领村里的几个人袭击收税的，一把菜刀宰了他们，解除了他们的武装。贺龙在哥老会中的名声遍及全中国；他的口才很好；有很强的个人感召力，许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去。他的生活跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。性格很急躁，但是很谦虚。 根据“①喜欢孩子，尊重‘红小鬼’，把棉衣给小号手披上”，结合原著彭德怀很喜欢孩子，常有孩子跟着可知人物是彭德怀，可与C连线； 根据“②在巴黎帮助组织中国共产党，成为创建人”，结合原著周恩来在巴黎留学期间创立旅欧支部，可知人物是周恩来，可与B连线； 根据“③传说用一把菜刀在湖南建立一个苏区”，结合原著贺龙两把菜刀闹革命，可知人物是贺龙，可与D连线； 根据“④与斯诺谈论共产党的政策与抗日战争”，结合原著斯诺在采访期间，毛泽东给他讲述共产党的政策与抗日战争形势，可知人物是毛泽东，可与A连线。 【22题详解】 本题考查人物形象理解 根据甲文①段“我得出的第一印象是，这是一位非常有智慧的知识分子的面容”可知，毛泽东富有智慧； 根据甲文①段“再次看到他时正值黄昏时分，毛泽东没戴帽子，走在街上。他一边走，一边同两个青年农民说话，认真地比着手势”可知，这里描写毛泽东和青年农民交谈，态度认真、亲和，看出毛泽东平易近人，亲近农民，做事认真，善于做群众思想工作； 根据甲文①段“我起初没认出他，直到别人提醒，我才知道，虽然南京方面悬赏25万元抓捕他，但他却自在地和其他人一道走在街上”可知，面对巨额悬赏，毛泽东并没有畏惧，也没有在意，表现毛泽东不怕牺牲，无所畏惧； 根据甲文②段“没有任何人可以做中国的‘救星’……那么从历史的纵深处看，毛泽东或将成为一位非常伟大的人物”可知，毛泽东具有深刻的洞察力和伟人气质。 【23题详解】 本题考查名著书名理解。 《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 “红星”指代中国共产党及其领导下的革命武装。在《红星照耀中国》中，斯诺探求了中国革命发生的背景、发展的原因。他判断由于中国共产党的宣传和具体行动，使穷人和受压迫者对国家、社会和个人有了新的理念，有了必须行动起来的新的信念。由于有了这一种思想武装，使得一批青年，能够对国民党的统治进行群众性的斗争长达十年之久。他对长征表达了钦佩之情，断言长征实际上是一场战略撤退，称赞长征是一部英雄史诗，是现代史上的无与伦比的一次远征。斯诺用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。可见，《红星照耀中国》名字的含义：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 【24题详解】 本题考查启示。结合提示可知，根据《钢铁是怎样炼成的》内容和主要人物性格谈出自己的启示即可。 《钢铁是怎样炼成的》：是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过保尔·柯察金的成长道路，告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，是小说的一个重要主题。可以从保尔的经历，从保尔面对多次死里逃生的境况的态度、选择，从保尔对革命的态度，从保尔人生价值的追求等方面谈启示。 示例：《钢铁是怎样炼成的》中保尔一生经历了众多的艰难、坎坷，最后在双目失明的情况下，用顽强的毅力完成了巨著。 人应该怎样地活着才有意义呢？保尔·柯察金用行动回答了这一问题。他残废后，毫不灰心，坚持不懈的进行文学创作，后来他双目失明了，这对于已经瘫痪的人来说，要是一场多么沉重的打击呀！可是他却毅然拿着笔，坚持写作。保尔钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，激励了一代又一代的青年。新时期青少年虽然处于和平时期，但我们同样拥有理想，我们也同样要经历坎坷，我们应该学习保尔的坚强，勇敢与执着，为梦想拼搏。 三、表达与交流（55分） 25. 2024年4月8日，“感动中国2023年度人物”揭晓。班级拟举办“追光前行”主题活动，请你根据下面的链接材料，从下面两项任务中选择一项完成。 链接材料： “感动中国2023年度人物”俞鸿儒事迹：风洞作为地面上的“天空”、飞行器的“摇篮”，见证着我国东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器的诞生与成长。科学家俞鸿儒28岁开始从事激波风洞的建造。在一次次的试错和复盘后，俞鸿儒带领团队为风洞研究探索出了一条新路。他30岁那年，激波风洞的核心部件——我国第一代激波管研制成功。此后我国在激波风洞研究领域成就不断，技术水平在国际上遥遥领先。俞老今年96岁，已潜心研究风洞技术50年，但他依然在提携后辈，点亮了风洞研究领域的无数新星。 任务一：看了俞鸿儒的事迹后，你一定有很多话想对他说。请你写一段文字，表达对科学家俞鸿儒的赞扬和崇敬之情。（至少使用一种修辞手法）（80字左右） 任务二：请你根据俞鸿儒的事迹，向大家阐明“坚持不懈，才能有所成就”的道理。（80字左右） 【答案】任务一（示例）：您敢为人先，带领团队在风洞研究道路上迈出重要一步；您坚持不懈，助力我国在风洞研究领域取得一系列重大突破；您甘为人梯，不忘提携踏入风洞研究行列的年轻后辈。我从您的事迹中看到了一位科学家金子般的心灵，向您致敬！ 任务二（示例）：俞鸿儒从一次又一次失败的案例中不断总结经验教训，最终有了激波风洞研究技术上的突破，突破的背后是他不懈的努力。俞鸿儒从事激波风洞研究50年，才在该领域取得了一系列重大成就，成就的背后是他漫长的坚守。他的事迹告诉我们，坚持不懈才能有所成就。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 明确任务一的主题是表达对俞鸿儒的赞扬和崇敬之情；结合俞鸿儒的事迹，从其从事激波风洞建造、试错复盘探索新路、研制核心部件、潜心研究50年、提携后辈等方面入手，以“你一定有很多话想对他说”的方式，体现他的贡献和精神品质；注意使用修辞，可以运用比喻，如把俞老比作明灯；或者排比，增强语势，突出其多方面的贡献和品质；字数控制在80字左右，语言要简洁精炼，突出重点。 任务二，首先明确论点，即围绕“坚持不懈，才能有所成就”这个道理展开；然后分析人物事迹，阐述俞鸿儒在风洞研究中如何坚持不懈，如经历一次次试错和复盘，50年潜心研究等，说明正是这种坚持才带来了成就；注意逻辑清晰，先提出论点，再结合俞鸿儒的事迹进行分析论证，使论述有条理；确保内容简洁明了，不拖沓。 示例1.俞老，您就像一盏明灯，照亮了风洞研究之路。五十载潜心钻研，您用智慧和坚持为国家铸就重器。您提携后辈的精神更是令人敬仰，您是当之无愧的国之脊梁，向您致敬！ 示例2.俞鸿儒用五十年如一日的坚持，在风洞研究领域不断探索。一次次试错，一次次复盘，终获成功。他的事迹告诉我们，只有坚持不懈地努力，才能在追求梦想的道路上有所成就。 26. 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：请以“这样的一双手”为题，写一篇记叙文。 任务二：请将“握住___________的手”补充完整，以此为题写一篇议论文。 任务三：这一双双奋斗的手，改变命运，成就自己，造福社会，美丽世界。在你的生活中，是否也有过一双手，给过你温暖与触动。请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文1： 这样的一双手 爱似蜡烛，白昼之时她默默无闻，夜幕降临，他泪始干，无怨无悔。 ——题记 13个春夏秋冬，姹紫嫣红，烈日炎炎，秋高气爽，白雪皑皑，最不能忘记的便是母亲那双温暖的手…… 那次演讲比赛时。 舞台之下经久不散的热烈掌声，我知道演讲比赛开始了。看着一个个精神抖擞，实力不凡的对手，我的心不禁打起了退堂鼓，由由喜转悲，最后竟然把背的滚瓜烂熟的单词忘得一干二净。我彻底的绝望了，还有三个人就该我了。母亲闻讯急忙从观众席跑到后台，她先让我拿出稿子用半分钟浏览，等我记起单词，我问母亲：“妈妈，我该怎么办？”“孩子，把手给妈妈。”妈妈平静的回答。我伸出手，母亲慢慢的用她镇定的手握住我颤抖的手说：“孩子，你不是一个比赛是两个人，妈妈的手有魔力的，它是仙女赠给妈妈的礼物，等我把魔力传给凡凡，凡凡一定能拿第一，妈妈在舞台下看着凡凡拿第一，好不好？”没等母亲说完，“八号，某某。”我坚定的点了点头，心里想：我有仙女的魔力了，我能拿第一！那一次的演讲超乎想象的好，当我演讲完毕的时候，还像做梦一样，我飞似的奔向母亲，“妈妈，你的手真的有魔力么？”我惊讶的拿起妈妈的手左看右看，“嗯。”妈妈含着笑摸了摸我的头。 那次考试后。 当考试成绩发下来后，失望与懊悔随之被我带回了家。开门的是母亲，她没有说话，因为从我的表现似乎已经看出了什么，“妈，我……”从最小声的啜泣变成大哭，我以为会像以前一样得到一顿批评，而沉寂了许久也没有人说话，我不敢直视母亲的眼睛，怕一见就会……哎~，突然我的手似乎被什么握住了，温暖顿时充满了全身，又是那双手，这是真的么！没错是妈妈的手！“妈……你……你不怪我……”“以前是你贪玩考不好，那换来的只有批评，而现在努力了，考不好我又要怪什么呢，现在凡凡是两个人在奋斗，还有妈妈呢！我们下次再接再厉！”看着那两只紧握的大手小手，好像永远都分不开了！ 那双手，那双陪了我走过日出日落，花开花谢的手…… 例文2： 握住信念的手 如果说成功是一座庄严的城堡，如果说成功是一株苍茂的大树，如果说成功是一只翱翔的海鸟，那么，信念就是那挺立的梁柱，信念就是那深扎大地的树根，信念就是那扑扇的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存，所有的成功者都会拥有一个坚定的信念。有了信念，才有不断地进取；有了不断地进取，才有奋斗后赢得的成功。 一个叫查克·贝瑞的美国青年，说出了一句令人难以置信的话：“我一定要超越贝多芬！”有了这个信念的支撑，他不懈奋斗，全力拼搏。多年后，他成功了，成为摇滚乐的奠基人之一。豪迈的宣言赋予他一个信念，信念帮助他走向了光明，走向了成功。他紧紧地握住信念的手，信念帮助他拥抱音乐的辉煌。张爱玲，一个柔弱的女子，她虽然屡遭婚姻的不幸，却始终坚信真爱的存在。她的信念纯粹而美丽。在这个信念的支撑下，她擎起了深情的笔，为世人写下了经典的小说《倾城之恋》《红玫瑰与白玫瑰》。她那纯粹而美丽的信念，在她的作品中体现得淋漓尽致，正如那句“执子之手，与子偕老”，道出了多少人的缱绻柔思。她紧紧地握住信念的手，信念让她成为文坛上一颗耀眼的星星。如果一个人拥有坚不可摧的信念，他就有可能创造奇迹。商战中失利，他没有沉沦；竞争中受挫，他没有绝望。 和田一夫这位世界级企业家在一夜之间从事业的巅峰坠入深渊，他没有一蹶不振，而是发誓一定要东山再起。他不在意别人的嘲笑，不在意同行的讥讽，抱定信心，倔犟地站了起来，向工业领域发起新的进攻，开始了新的企业征程。终于，他的东山再起如愿以偿。他紧紧地握住信念的手，信念使他在商战中反败为胜。 这样的事例不胜枚举。无疑，他们的人生经历告诉我们：要想成功，就一定要有坚定的信念，因为成功也需要信念的帮助。没有泪水的人，他的眼睛是干涸的；没有梦想的人，他的夜晚是黑暗的；没有信念的人，他的未来是渺茫的。有了信念，你将看到成功的曙光！ 让我们握住信念的手，在通往成功的道路上，让信念助我们一臂之力！ 例文3： 奋斗就是生活 苏格拉底说过：“世界上最快乐的事，就是为理想而奋斗。” ——题记 映进我的视野的是一位雷厉风行的老师，走起路来带着一阵轻风，头上的“马尾”辫一摇一摆的。她就是我的语文老师。看见她，之前的一幕幕全部都展现在了我的眼前。 “你怎么搞的？作文六十分，你给我考了四十分，你在想啥呢？”“人家作文五十几分多得数不过来，你给我考40分，我算‘服’你了。”站在老师面前挨批的这个人就是独一无二的我，好悲啊，哎!“去，今天夜里回家给我背篇作文，以后每天背一篇作文，不许偷懒，听见了没？”老师怒气冲冲地说。“知道了，我保证保质保量地完成任务。”老师无奈地说了一句：“去吧!”我疾步如飞地逃离了老师的视线。 “吃得苦中苦，方为人上人!”自从被老师训了以后，我每天夜里再加工背一篇作文。我信心百倍，在下一次的考试中，我的作文肯定会是全班第一。我坚信着一句话：“无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。” 时光流逝，终于到了中考的那天，我信心百倍地走入了考场，仔细地答题，不敢有丝毫懈怠。当交卷铃声一响，我疾速书写的笔也放了下来。可在卷子未改出来之前，我的心里像揣着一只小兔子，“砰砰砰”地乱撞乱跳，如同气球在波涛汹涌的大海上飘荡。 终于，试卷发了下来，我锐利的目光快速扫着试卷，“哇!”我真的不敢相信自己的眼睛，感觉像做白日梦一般，59分，一个鲜红的59分摆在我的眼前，太棒了，作文全部第一，我有一种前所未有的愉悦和开心涌上心头。 这时，一颗悬着的心也放下了。果真，“只要肯努力奋斗，是没有不成功的。”在课堂上老师还着重表扬了我，我心里像吃了蜜一般地甜。“蜂蜜的甜”使我尝到了奋斗之后的快乐，使我尝到了奋斗中的不易，使我尝到了……是的，奋斗是辛苦的，奋斗也是快乐的。 奋斗是通往成功的道路，奋斗让我变得更加坚强，奋斗让我体会到了成功后的喜悦。奋斗让我们成为更优秀的我。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”让我们明白了坚强。“奋斗就是生活，人生只有前进。”让我们明白了奋斗可以让我们前进。 “无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。”坚持奋斗会让我们更优秀，让我们的很好更丰富多彩，更加美丽。 【解析】 【详解】任务一：本题考查命题作文。 （1）审题立意。本题要求写记叙文。“手”是人体上肢前端能拿东西部分。“一双”用于成对的两人或两物；本体限制了数量，一个健康的人都拥有一双手，因此本题应写一个人的手。“这样”对事物的一种定性语态；本题含有惊讶、好奇、感激、赞美等情感。审题时应思考“这样的一双手”是谁的，如妈妈、老师、同学、清洁工等；这双手有何特征（或特点），如灵巧、粗糙、勤劳、神奇、温暖等；也可思考同一双手的多重特点，如，既粗糙又兼具灵巧，既勤劳又温暖，既神奇又严厉。立意上，应表达对人物的赞美及喜爱、感激之情。 （2）选材构思。首先应根据对题意的理解，选择一个人的手，并对这双手的特点进行定位，如妈妈的手是勤劳的，老师的手是温暖的，画家的手是神奇的。行文时，开头先点明谁的手是怎样的；然后用具体实例表现这双手的特点，如奶奶的手神奇：校服破了，奶奶缝补，就像新的一样；家里的毛线经奶奶的手，能变出沙发垫、椅子垫等等；结尾，用议论抒情语句表达对这双手的赞美或感激之情。 任务二：本题考查半命题作文。 （1）审题立意。本题要求写议论文。“握住”就是用手攥住，“手”指人体上肢前端能拿东西的部分。也可比喻抽象事物像手一样的东西。本题是议论文，如果将手理解为本义，填具体某一人的手，难免肤浅，因此，本题应是喻抽象事物像手一样的东西。补题，可补写对青少年成长乃至人类生存有重要作用的方面，填写较抽象的词语，如命运、奋斗、机遇、和平等。审题时，应思考什么是握住、为何要握住、怎样才能握住。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，完成补题，并作为中心论点。如握住诚信的手、握住理想的手、握住奋斗的手、握住命运的手等。以“握住命运的手”为例，第一部分，可从命运是公平的角度入手，阐明握住成功的手的重要性，进而提出中心论点，然后运用悬梁刺股等古人握住成功的典型事例从正面论证，运用伤仲永等典型事例从反面论证，接着联系现实谈如何才能握住命运的手，如珍惜时间、撸起袖子加油干等，最后，发出号召，引导青少年努力学习，奋勇拼搏，把握自己的命运。 任务三：本题考查材料作文。 （1）审题立意。根据材料“这一双双奋斗的手，改变命运，成就自己，造福社会，美丽世界”谈的是“奋斗”手能“改变命运，成就自己，造福社会，美丽世界”等可知，关键词是“奋斗”。结合题干“在你的生活中，是否也有过一双手，给过你温暖与触动。请自选角度，自拟题目，写一篇作文”可知，应该思考生活中谁的手是“奋斗”的手，他（她）是如何奋斗的，可写成记人的记叙文。也可思考“奋斗”会带来什么结果，如改变命运，成就自己，造福社会，美丽世界等，写成议论文。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 （2）选材构思。写记叙文，应在开头点明谁有一双奋斗的手，然后用具体事例来表现他（她）是如何奋斗的。如爷爷有双奋斗的手，可写爷爷年轻时如何舍身忘家努力工作，现在依然老有所为，忙里忙外等情形。最后，用议论抒情语句表达对这双手的赞美或感激之情。写记叙文，应先明确一个中心论点，如生命不息，奋斗不止。然后从生命的意义角度论述奋斗的重要性，接着论述如何才能称之为奋斗，行文时，可举古今中外的典型事例或名人名言进行佐证；最后，总结全文，号召新时期青少年，为国奋斗，为实现中国式现代化贡献自己的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋季九年级入学质量检测 语文试题 （考试时间：150分钟 满分：120分） 命题人：陈致远 审题人：徐生锋 温馨提醒： 1．答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2．请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3．请认真审题，仔细答题，诚信应考，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 一、积累与运用（20分） 班级拟开展以“中国文旅”为主题的学习交流活动，小李和小方特邀你参加。 1. 小李准备给大家朗读几则与湖北文旅有关的材料，请你帮他选出朗读处理不合适的一项（ ） A. 小李注意到多音字的读音，他这样读：2024年春季，宜昌市文化和旅游局举办丰富多彩的活动，全域旅游画卷（juàn）徐徐展开，许多游客在风和（hé）日丽的周末组团出游赏春。 B. 小李注意到前后鼻音的读音，他这样读：甲辰龙年春节，湖北推出2024非遗，民俗系列短视频（pín），用影（yǐng）像聚焦武当山、神农架、恩施大峡谷等著名景区。 C. 小李想读出樱花谷带给人的一系列美好欢快的体验，他这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示连）：来荆州江陵的六合垸樱花谷，∨你能看到樱花的盛开，∧欣赏美好的春景，∧感受浪漫与自由的碰撞。 D. 小李想强调湖北文旅的突出成就，他这样处理重音：2024年4月21日，武汉文旅名片《知音号》入选“旅游企业高质量发展经典案例”，全国仅十家入选，这也是湖北唯一入选的案例。 2. 喜欢汉字文化的小方发现给“旅”字左边的“方”字加上不同的部首可以组成不同的汉字，请你帮他在下面方框内填入合适的字。 A．明察暗□（ ） B．但说无□ （ ） C．孤□自赏 （ ） D．□微杜渐（ ） 3. 小李找来一副与三峡风光有关的对联，他觉得对联中的两个词“绕”和“越”值得反复吟咏。请你将这两个词还原到对联中。 上联：轻舟一叶破疾风□重岭（ ） 下联：哀猿三声传空谷□三峡（ ） 4. 小方在网上浏览了与湖北文旅有关新闻，因编辑失误导致下列句子用词不当，请你帮他找出来并改正。 ①某报刊消息标题：《湖北新发明一批峡谷、天坑等旅游资源》 ②某报刊文章写道：2024年4月3日上午9：30，咸宁市咸安区向阳湖花海文旅活动将正式启动，主会场设计在向阳湖现代农业科技示范区。 ③某报刊消息标题：《神农架景区的风景美轮美奂，令人流连忘返》 5. 班级拟组织湖北省内旅游活动，小李觉得旅游浪费学习时间，不想参加。请你帮组织委员小方劝说他参加活动。（80字以内） 6. 小方在了解中国旅游文化的过程中，发现古诗文中也随处可见文旅的元素，他辑录了一组与文旅有关的诗句。请你帮他将相应的句子填到横线上。 （1）_______________________，禅房花木深。（《题破山寺后禅院》） （2）青山横北郭，_______________________。（《送友人》） （3）_______________________，寂寞开无主。（《卜算子·咏梅》） （4）_______________________，漏断人初静。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （5）_______________________，有吏夜捉人。（《石壕吏》） （6）城阙辅三秦，_______________________。（《送杜少府之任蜀州》） （7）气蒸云梦泽，_______________________。（《望洞庭湖赠张丞相》） （8）鹏之徙于南冥也，水击三千里，_______________________，去以六月息者也。（《北冥有鱼》） 二、阅读与鉴赏（45分） （一） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 南轩①松 李白 南轩有孤松，柯叶②自绵幂③。清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。何当凌云霄，直上数千尺。 【注释】①南轩，指当南的窗外。②柯叶：枝叶。③绵幂：密密层层的样子。 7. 品读古诗时，体会到首联中一个“____________”字，突出了松树的不同凡俗；颈联中一个“____________”字，化静为动，将景物着上了迷人的色彩。 8. 细细品读此诗，你会发现诗歌运用借物抒怀的手法，通过描绘诗人所见“孤松”之景抒发自己如松之志，其尾联传神地表现出了诗人________________________的情怀。 （二） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地A（ ），不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （节选自《礼记·礼运》） 【乙】 齐宣王见孟子B（ ）雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐C（ ）？”孟子对曰：“有。人不得，则非②其上③矣。不得而非其上者，非④也；为民上而不与民同乐者亦非也。乐民之乐者/民亦乐其乐忧民之忧者民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王⑤者，未之有也。” （节选自《孟子·梁惠王下》） 【注释】①雪宫：齐宣王离宫（古代帝王在正宫以外临时居住的宫室）。②非：诋毁，埋怨。③上：国君。④非：错误。⑤王：统治天下，使天下归服。 9. 请参照方法提示，解释加点词在文中的意思。 加点词 方法提示 词义 讲信修睦 依据字源揣测词义 （1）信：（ ） 是谓大同 查阅词典选择义项 谓：①告诉，对……说；②叫做，称为；③认为，以为；④通“为”，因为（《古汉语常用字字典》 （2）谓：（填序号）（ ） 乐民之乐者 关联教材解释词义 而不知太守之乐其乐也（《醉翁事记》） （3）乐：（ ） 孟子对曰 根据成语推断词义 对答如流 （4）对：（ ） 10. 请将“于”“乎”“也”还原到文章括号内。 A.（ ） B．（ ） C．（ ） 11. 请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，在原有一处断句的基础上再选择两处断句）。 乐民之乐者/民亦乐其乐忧民之忧者民亦忧其忧。 12. 将下列句子翻译成现代汉语。 为民上而不与民同乐者亦非也。 13. 中华优秀传统文化是中华文明的根和魂，强调仁爱、珍视民本、坚守诚信等思想理念。甲文描述了以（1）“__________”（用原文语句回答）为核心的儒家大同社会理想，乙文则明确提出了（2）“__________，__________”（用原文语句回答）的观点。北宋政治家范仲淹继承和发展了孟子的忧乐观，在《岳阳楼记》中提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，表现出以天下为己任的伟大抱负。 （三） 阅读文段，回答问题 将爱国主义写在青年奋进的旗帜上 叶子鹏，王财忠 在中华民族几千年的文明发展历程中，家国情怀始终是历久弥新的歌颂主题；自近代以来，在中华民族抵御外族侵略、重建民族自信心和自尊心的壮阔征程中，爱国主义始终是凝魂聚气、攻坚克难的强大精神力量。 “只有精忠能报国，更无乐土可为家”， 甲 。对祖国的爱亦如对母亲的爱，是一种天然有之的朴素情感，是不需要任何客观理由的自觉的爱。在法国启蒙思想家卢梭的思想中，爱国是第一位的美德，是一种无限崇高的公共精神。从古至今，自人类社会诞生国家以来，人民都会自觉地把自己的存在与国家的存在视为一体，热爱自己的国家是人性的自觉表现和终生为之忘我奉献的伟大目标。热爱自己的国家，为她寻求光荣和福祉是天经地义的人之常情。 “繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”， 乙 。在中华民族几千年的历史长河中，无数仁人志士正是在家国情怀的感召之下而立不世之功、而成千秋伟业、而创万古传奇。汉朝张骞怀揣报国之志开辟丝绸之路，为中华民族乃至世界人民的发展立下了汗马功劳；南宋名将岳飞一首《满江红》成为抒发爱国情怀的千古绝唱，激励了世世代代的华夏儿女奋发图强、建设河山；新民主主义革命时期的方志敏用《可爱的中国》表达了赤胆忠心的革命家气壮山河的爱国主义情怀。爱国情怀比天高、比海深。 “为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”， 丙 。爱国，不能停留在口号上，只有把爱国转化为实践，把对祖国的深情厚谊转化为实际行动，爱国的力量方如有源之水，流之不竭。人民的好总理周恩来十六岁便立志“为中华之崛起而读书”是爱国给予的奋斗力量；大科学家黄大年在祖国的事业面前“俯首甘为孺子牛”是爱国赋予的奉献力量。爱国的力量是精神的强力之表现，毛泽东同志所讲的精神原子弹，是爱国力量最生动形象的表达。 在这个伟大的时代，中国正以昂扬的姿态雄踞于世界的东方，当代青年躬逢千年未有之盛世，务必坚定爱国的自觉、奋发为国的情怀、激发强国的力量，把爱国之情、强国之志、报国之行统一起来，把自己的梦想融入实现中华民族伟大复兴中国梦的壮阔奋斗之中，将爱国主义写在青年奋进的旗帜上。 （选自中国青年网，有删减） 14. 根据选文，请将下面三句话的序号分别填入相应的位置。 ①爱国是一种情怀，爱国的情怀是最为深厚的情怀 ②爱国是一种力量，爱国的力量是最无坚不摧的力量。 ③爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉。 甲：____________ 乙：____________：____________ 15. 结合选文第④段，说说对加点字的理解。 爱国的力量是精神的强力之表现，毛泽东同志所讲的精神原子弹，是爱国力量最生动形象的表达。 16. 下列链接材料，作哪一段的论据最恰当，请说说理由。 链接材料：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，爱国诗人陆游生死离别之际唯一牵挂的是“王师”何时北定中原，这就是爱国的自觉。 （四） 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那原本是一块又粗又厚的石砚，如今砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱附往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师。老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向度，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄。正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 （取材于李可染的文章） 【任务一：赏画】 17. 小语对齐老的“钓丝小鱼图”“牵牛花图”和“棕树图”三幅画进行了整理，请你帮忙补充完整。 绘画 元素 意境 寓意 钓丝小鱼图 被微风吹动的钓丝和几条被 钓饵所吸引的小鱼 ①____ 充满无限想象，表现此刻的静谧美妙 牵牛花图 牵牛花迎风向露 欣欣向荣 ②_____ 棕树图 ③_____ 蓬勃雄强 ④____ 【任务二：识人】 18. 齐白石为什么能画出富有美感的绘画作品？根据内容，简要概括。 19. “笨拙”一词，在文中有什么含义？结合内容，简要分析。 使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。 【任务三：悟道】 20. 文章结尾句有怎样丰富内涵？结合内容，简要分析。 赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 （五） 阅读名著《红星照耀中国》和《钢铁怎样炼成的》，完成下面小题。 【甲】 ①他看起来像个林肯式的人物，身材比一般的中国人要高，背有点驼，体态偏瘦，留着又长又浓密的黑发，一双大眼睛，目光如炬，高鼻梁，颧骨饱满。我得出的第一印象是，这是一位非常有智慧的知识分子的面容。但在几天里，我一直没有机会来求证这一点。再次看到他时正值黄昏时分，毛泽东没戴帽子，走在街上。他一边走，一边同两个青年农民说话，认真地比着手势。我起初没认出他，直到别人提醒，我才知道，虽然南京方面悬赏25万元抓捕他，但他却自在地和其他人一道走在街上。 …… ②没有任何人可以做中国的“救星”。但不可否认，你会觉得毛泽东的身上有种天意的力量。它并非一种稍纵即逝的力量，而是一种发自本源的笃定的力量。你又会觉得他身上生长着的那种不同凡响的特质，都是因为他深刻洞察了千百万中国民众，特别是农民的迫切需求，并竭力为他们发声。如果他们的这些“需求”以及促使他们前进的运动，能够推动中国的复兴，那么从历史的纵深处看，毛泽东或将成为一位非常伟大的人物。 ——（节选自《红星照耀中国》） 【乙】 ①那个佩特留拉匪兵已经走到他身旁了，事到临头，难道还能多想吗？ ②接下来发生的事是这样：当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候，保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。 ③刺刀啪嗒一声碰在石头路面上。 ④佩特留拉兵没有想到会有人袭击，愣了一下。他立刻尽全力往回夺枪。保尔把整个身子的重量都压在枪上，死也不松手。突然一声枪响，子弹打在石头上，蹦起来，落到路旁的壕沟里去了。 ⑤朱赫来听到枪声，往旁边一闪，回过头来，看见押送兵正狂怒地从保尔手里往回夺枪。那家伙转着枪身，扭绞着少年的双手。但是保尔还是紧紧抓住不放。押送兵简直气疯了，猛一使劲，把保尔摔倒在地。就是这样，枪还是没有夺走。保尔摔倒的时候，就势把那个押送兵也拖倒了。在这样的关头，简直没有什么力量能叫保尔撒开手里的武器。 ⑥朱赫来两个箭步，蹿到他们跟前，他抡起拳头，朝押送兵的头上打去。紧接着，那个家伙的脸上又挨了两下铅一样沉重的打击。他松手放开躺在地上的保尔，像一只装满粮食的口袋，滚进了壕沟。 ——（节选自《钢铁是怎样炼成的》） 21. 故事连一连 《红星照耀中国》 A．毛泽东 ①喜欢孩子，尊重“红小鬼”，把棉衣给小号手披上 B．周恩来 ②在巴黎帮助组织中国共产党，成为创建人 C．彭德怀 ③传说用一把菜刀在湖南建立一个苏区 D．贺龙 ④与斯诺谈论共产党的政策与抗日战争 《钢铁是怎样炼成的》 22. 人物析一析 两部名著各自都描绘了十分具有典型性格特征的人物形象，请结合选段内容评一评。 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 保尔 毛泽东 他为救朱赫来，孤身奋战，英勇无畏，意志坚定，做事果断，如“保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。”“保尔把整个身子的重量都压在枪上，死也不松手。”“保尔摔倒的时候，就势把那个押送兵也拖倒了。在这样的关头，简直没有什么力量能叫保尔撒开手里的武器。” 23. 书名探一探 一个好的书名，往往内涵丰富。请仿照对《钢铁是怎样炼成的》书名的解读，解读《红星照耀中国》这部名著的书名。 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”这一题目运用了比喻的说法，也就是说，一个革命战士，只有在艰苦的环境中，在革命的斗争中才能磨炼成为一个真正的革命战士。 24. 启示谈一谈 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 作品中描写了革命战士所具有的为了胜利敢于牺牲的精神，告诫我们要始终以革命先辈为榜样，珍惜来之不易的幸福生活，坚定报国之志，扬起理想的风帆。生活中，我们也要继续发扬革命先辈艰苦朴素、勤俭节约的优良传统，做到吃苦在前、享受在后，始终将长征精神作为我们成长历程中的宝贵财富。 三、表达与交流（55分） 25. 2024年4月8日，“感动中国2023年度人物”揭晓。班级拟举办“追光前行”主题活动，请你根据下面的链接材料，从下面两项任务中选择一项完成。 链接材料： “感动中国2023年度人物”俞鸿儒事迹：风洞作为地面上的“天空”、飞行器的“摇篮”，见证着我国东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器的诞生与成长。科学家俞鸿儒28岁开始从事激波风洞的建造。在一次次的试错和复盘后，俞鸿儒带领团队为风洞研究探索出了一条新路。他30岁那年，激波风洞的核心部件——我国第一代激波管研制成功。此后我国在激波风洞研究领域成就不断，技术水平在国际上遥遥领先。俞老今年96岁，已潜心研究风洞技术50年，但他依然在提携后辈，点亮了风洞研究领域的无数新星。 任务一：看了俞鸿儒的事迹后，你一定有很多话想对他说。请你写一段文字，表达对科学家俞鸿儒的赞扬和崇敬之情。（至少使用一种修辞手法）（80字左右） 任务二：请你根据俞鸿儒的事迹，向大家阐明“坚持不懈，才能有所成就”的道理。（80字左右） 26. 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：请以“这样的一双手”为题，写一篇记叙文。 任务二：请将“握住___________手”补充完整，以此为题写一篇议论文。 任务三：这一双双奋斗的手，改变命运，成就自己，造福社会，美丽世界。在你的生活中，是否也有过一双手，给过你温暖与触动。请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$