《减法》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版（2024）

沪教版（2024）小学数学一年级上册《减法》教案及反思

 

 

 

一、教材分析：

《减法》是沪教版（2024）小学数学一年级上册中的一课。主要旨让学生理解减法的含义，掌握10以内数的减法，并能正确书写减法算式，已经认识了数字、掌握了加法运算的基础上进行教学的。这一内容的学习，有助于学生进一步理解数的概念，为后续学习数学打下坚实的基础。教材通过生动的情境图和直观的实物演示，引导学生理解减法的含义，掌握减法的计算方法。

二、教学目标：

【知识与技能目标】：

1.认识减法符号 “-”，理解减法的含义。

2.掌握减法的计算方法，能正确计算 5 以内的减法。

3.理解减法的含义，知道减法是求“少了几个”的运算。

【过程与方法目标】：

1.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。

2.经历减法的形成过程，体会数学与生活的密切联系。

【情感态度与价值观目标】：

1.在学习过程中，培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验成功的喜悦。

2.通过实物操作和情境模拟，培养学生的直观思维能力。

3.培养学生认真、细致的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学重难点：

【教学重点】：

 1.理解减法的含义。

 2.掌握减法的计算方法。

【教学难点】：

1.理解减法的实际意义，正确计算减法。

2.减法概念的抽象理解。

四、学生评估：

一年级的学生刚进入小学，对数学学习充满好奇和兴趣。他们在生活中已经有了一些关于数量减少的经验，如吃苹果、分糖果等。但是，对于减法的概念和计算方法还比较陌生。在教学中，要结合学生的生活实际，通过直观的演示和操作，帮助学生理解减法的含义和计算方法。

五、教学方法和策略：

【教学方法】：

1.直观演示法：通过实物演示、图片展示等方式，让学生直观地理解减法的含义。

2.情境教学法：创设贴近学生生活的减法情境，提高学生的兴趣和理解

3.操作法：让学生通过摆小棒、画图形等操作活动，加深对减法的理解。

4.启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力。

【教学策略】：

1.创设情境：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在交流中学习和掌握减法，培养学生的合作意识和团队精神。

3.及时反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，表扬鼓励学生，激发学生的学习积极性。

4.实物操作法：使用具体物品进行减法演示，帮助学生直观理解减法过程。

六、教学过程：