第11单元 两次世界大战期间 单元质量检测(11)（教师word）-【金版新学案】2025年高考历史高三总复习大一轮复习讲义 广东专版（统编2019 通用版）

单元质量检测(十一) (时间：90分钟　满分：100分) (本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！) 一、选择题(每小题3分，共48分) 1．(2024·安徽芜湖期末)到第一次世界大战前夕的1913年，德国工业生产提高了4.6倍，其中重工业和一些新兴工业部门的发展特别迅速，而在重工业的发展中，军事工业又占有突出的地位。据此可知，德国经济的发展(　　) A．主要得益于国家实现统一 B．促进垄断资本主义的发展 C．造成英法传统强国的衰落 D．对欧洲国际关系构成挑战 答案：D 解析：根据材料可知，第一次世界大战前，德国的军事工业发展突出，这为其挑战传统的欧洲国际关系，并在1914年发起第一次世界大战埋下了隐患，故选D项；结合所学可知，德国经济发展主要得益于第二次工业革命的推动，排除A项；材料中德国经济发展状况是垄断资本主义发展的结果，而非原因，排除B项；造成英法传统强国衰落的是两次世界大战的打击，排除C项。 2．(2024·山东济宁月考)1938年，《慕尼黑协定》签订后，批评法国之声固然有之，但赞美之声也不少。达拉第自慕尼黑返回时曾受到鲜花和掌声的欢迎，社会党领袖勃鲁姆在10月1日出版的《人民报》上写道：“在法国，没有一个男人，也没有一个女人会拒绝对张伯伦先生和爱德华·达拉第表达自己的感激之情……现在人们又可以享受到秋日阳光之美了！”材料反映了(　　) A．法西斯国家放弃了侵略扩张政策 B．人们追求和平与安全的愿望已经实现 C．民众没有认识到绥靖政策的弊端 D．法国为维护世界和平作出了巨大贡献 答案：C 解析：根据材料可知，《慕尼黑协定》签订之后，法国人民一片欢呼，这实质上反映出法国民众没有认识到该协定的实质，没有认识到绥靖政策的弊端，故C项正确；结合所学可知，A、B两项说法不符合史实，均排除；D项表述材料未体现，排除。 3．(2024·山东德州联考)19世纪末20世纪初，远东地区各殖民地半殖民地的资产阶级在反殖民斗争中建立了一系列政党。第一次世界大战后，这些地区也组建了不少工人阶级政党，如1921年建立的中国共产党，他们向苏俄(联)探寻民族独立之路，甚至需要苏俄(联)的援助和指导。这表明，第一次世界大战(　　) A．加剧了远东各国内部的阶级矛盾 B．丰富了民族解放运动内涵 C．瓦解了亚洲的帝国主义殖民体系 D．壮大了社会主义阵营力量 答案：B 解析：据材料可知，在民族解放运动浪潮中，亚洲地区建立了一系列政党，其中包括无产阶级革命政党，这为民族解放运动增加了新的内涵，B项正确；材料未强调远东地区各国的工人阶级与资产阶级的矛盾，排除A项；第二次世界大战瓦解了亚洲的帝国主义殖民体系，排除C项；远东地区国家当时并未建立社会主义国家，且社会主义阵营出现在二战以后，排除D项。 4．(2024·广东揭阳期末)1918年12月，新成立的魏玛共和国的政府首脑艾伯特在勃兰登堡门欢迎战后归国的德国部队时说：“任何敌人都不曾打败你们……你们保卫了祖国，使它免受敌人的侵略。”这表明(　　) A．德国对《凡尔赛条约》不满 B．帝国主义之间的矛盾并未消除 C．德国在第一次世界大战中未严重受损 D．法西斯势力得到新政府的支持 答案：B 解析：据材料可知，当时部分德国领导人通过渲染民族主义精神煽动复仇情绪，这说明当时德国与欧洲其他帝国主义国家之间的矛盾并未消除，故选B项；《凡尔赛条约》签订于1919年6月，与材料时间不符，排除A项；德国在第一次世界大战时期作为战败国遭受了重大的物质、人员损失，排除C项；德国法西斯势力的崛起是在20世纪30年代，与材料时间不符，排除D项。 5．(2024·江苏高三月考)《凡尔赛条约》正式承认埃及为英国的“保护国”，1921年12月，英国殖民当局逮捕了扎格鲁尔等5位华夫脱党领导人，埃及爆发反英高潮，罢工、罢市、罢课。1922年，英国承认埃及是独立的主权国家。这表明(　　) A．德国的海外殖民地被战胜国瓜分 B．第一次世界大战促使非洲民族解放运动高涨 C．列强瓜分世界的狂潮遭到埃及人民反抗 D．民族解放运动清除了英国在埃及的特权 答案：B 解析：据材料可知，1921年，英国殖民当局逮捕了扎格鲁尔等5位华夫脱党领导人，引发了埃及反英高潮，最终迫于形势，英国于1922年承认埃及是独立的主权国家，可见第一次世界大战后埃及民族解放运动高涨，结合所学可知，埃及人民民族解放运动是第一次世界大战后非洲民族解放运动的一个缩影，B项正确。 6．(2023·山东青岛二模)1919年6月，英国经济学家凯恩斯就德国赔款问题发表评论说：“战后赔款本来应该是他们在经济领域的主要议题，而他们把赔款作为一个神学问题、政治议题和选举手段来解决……恰恰漏掉了他们所掌握的各国经济未来这一角度。”这表明凯恩斯(　　) A．反对过分削弱德国以维持欧洲均势 B．认同外交应该优先考虑本民族利益 C．主张从全球化的视角考虑德国问题 D．认为战胜国和战败国之间相互依存 答案：C 解析：据材料并结合所学可知，凯恩斯认为英法在德国赔款问题上没有从全局的、长远的角度考虑，即没有从全球化的视角去考虑，而是将重点放在了政治问题上，即制裁和削弱德国，故选C项；材料没有明确凯恩斯对于维持欧洲均势政策的具体态度，排除A项；材料仅涉及对于战后赔款问题的评价，没有明确对本民族利益维护的具体内容，也没有明确战胜国与战败国之间的具体关联，排除B、D两项。 7．(2024·山东济宁期末)文艺复兴时期的意大利思想家马基雅维利曾说：“你可以粉碎敌人，也可以和他交朋友；最危险的是侮辱他，并放他自由。”以下历史事件较能充分印证这一观点的是(　　) A．普法战争中德国对法国的宰割 B．第一次世界大战后协约国对德国的处理 C．第二次世界大战前英法等制造慕尼黑阴谋 D．第二次世界大战后盟国对德国分区占领 答案：B 解析：据材料可知，马基雅维利认为对待敌人可以残暴、可以友善，但侮辱敌人并给他自由，一定程度上会使敌人增加怨恨并加以反击。结合所学可知，第一次世界大战后协约国对德国进行了严厉的惩处，使德国埋下了复仇的种子，但英美两国为维护本国利益对德国进行扶持的行为使德国迅速恢复，反而为第二次世界大战的爆发埋下隐患，故选B项。 8．(2023·广东湛江二模)1915年，列宁指出，一部分英国、德国和俄国的社会党人所进行的反战宣传，削弱了本国政府的军事力量；各国群众没有别的生路，只有用革命推翻“自己的”政府；社会党人应为了实现这一目的而利用反动政府在目前这场战争中的困难。列宁的主张(　　) A.为共产国际指明奋斗方向 B．加快了世界大战的进程 C．发展了无产阶级革命学说 D．蕴含着民族自决的思想 答案：C 解析：据材料可知，列宁认为群众为了实现和平，只有用革命的手段推翻政府，并且社会党人应支持群众推翻反动政府，这体现了无产阶级在特定条件下可以通过革命推翻反动的资产阶级政府，这发展了无产阶级革命学说，故选C项。 9．(2023·山东青岛一模)苏俄(联)某经济学家对当时正在实行的经济政策提出如下问题：如何对待富农问题；如何对待私营经济的经营者；如何获得工业化的资金……据此可知，该经济政策是(　　) A．战时共产主义政策 B．新经济政策 C．农业集体化 D．社会主义工业化 答案：B 解析：据所学知识可知，新经济政策允许本国和外国资本家经营中小企业和国家暂时无力经营的企业，恢复私人小企业，新经济政策为苏联工业化奠定了基础，材料“如何对待私营经济的经营者”“如何获得工业化的资金”正是新经济政策的体现，故选B项。 10．(2023·广东湛江一模)1920年，列宁实行全俄电气化计划，但是在电气化初期便出现了燃料、原料不足等问题，工业中心荒芜一片。当年农业生产总值比1913年减少了1/3，使得工业处于艰难境地，电气化计划暂时告一段落。这表明当时苏俄(　　) A．亟待调整政策以恢复国民经济 B．农业集体化运动遭遇挫折 C．应该全力粉碎敌对势力的进攻 D．国民经济比例严重失调 答案：A 解析：根据材料信息并结合所学可知，受第一次世界大战、国内战争以及战时共产主义政策的影响，苏俄经济萧条，出现了经济和政治危机，尚不具备实行全俄电气化的条件，因此亟待调整政策恢复和发展国民经济，A项正确，当时苏俄尚未开始农业集体化，排除B项；材料不涉及敌对势力的进攻，排除C项；材料的主旨信息是苏俄经济萧条，并非苏俄国民经济比例失调，排除D项。 11．(2023·广东深圳一模) 罗斯福新政以前，美国总统主要依靠各部部长和少数私人助理处理政务。新政后，罗斯福不经考试，直接聘请专家和教授组成顾问团，参与政府政策制定。这一变化(　　) A．适应了政府职权扩大的需求 B．使政策稳定性得到加强 C．确保了新政措施的顺利推行 D．增强文官群体的中立性 答案：A 解析：依据材料可知，罗斯福不经考试，直接聘请专家和教授组成顾问团，参与政府政策制定。这扩大了总统和联邦政府决策的权力，适应了政府职权扩大的需求，有利于新政的推行，故选A项。 12．(2024·福建泉州期末)20世纪二三十年代，尼加拉瓜抗美游击战争领导人桑地诺提出了政治纲领，即用武装斗争来拯救民族的荣誉、恢复国家主权和民族独立。此外，他还提出了“人人有工作、有活干”的口号。桑地诺的政治纲领和口号意在(　　) A．使国家走上社会主义发展道路 B．引领殖民地独立运动新潮流 C．把反帝斗争和民众生活相结合 D．使军事斗争和政治动员结合 答案：C 解析：据材料“恢复国家主权和民族独立”“人人有工作、有活干”可知，桑地诺的政治纲领和口号意在把反帝斗争和民众生活相结合，故选C项；据所学可知，尼加拉瓜民族独立后并没有走上社会主义道路，排除A项；材料体现了桑地诺领导人民争取民族独立和国家发展的要求，未体现其口号和政治纲领的世界意义，“引领殖民地独立运动新潮流”与材料主旨不符，排除B项；材料反映了桑地诺的政治动员，但并未体现军事斗争，排除D项。 13．(2023·安徽安庆二模)20世纪二三十年代，西方现代主义文学反映了人们对资本主义社会的悲观和失望情绪。但同一时期，苏联文学则生机勃勃，一大批优秀作家创作了许多歌颂现实的优秀作品。由此可见，两者(　　) A．经济状况的巨大反差 B．意识形态的尖锐对立 C．军事斗争的不同状况 D．冷战对峙的攻守态势 答案：A 解析：材料表明，20世纪二三十年代，西方文学与苏联文学所表达的社会思潮形成鲜明对比，结合时代背景可知，当时西方正处在经济大危机的沉重打击之下，社会矛盾尖锐，而苏联社会主义经济建设取得巨大成就，文学中的不同社会思潮正是对同一时期不同社会经济状况的反映，故选A项；第二次世界大战后，美苏两国出现意识形态领域的尖锐对立，排除B项；20世纪二三十年代，双方并未发生战争，排除C项；冷战出现在第二次世界大战以后，排除D项。 14．(2023·福建三明三模)1936年底，丘吉尔说道：“在这四个世纪中，我们总是走较艰难的道路，参加不那么强大的一方，同它们联合起来，打败和挫败大陆上的军事霸主，不管他是谁，不管他所统治的是哪一个国家。这是英国对外政策的不自觉的优秀传统。”这一“不自觉的优秀传统”(　　) A．源于始终强大的经济和军事实力 B．反映了英国的生存和发展需求 C．旨在捍卫欧洲大陆的自由与和平 D．促进了欧洲国家的和解与联合 答案：B 解析：据材料并结合所学可知，第二次工业革命后，英国“世界霸主地位”逐渐丧失，但为了维持自身欧洲霸主地位，其仍然奉行传统外交政策“大陆均势”，以“打败和挫败大陆上的军事霸主”，反映了英国的生存和发展需求，故选B项；“始终”说法绝对，排除A项；材料反映了英国的“传统外交政策”是“大陆均势”，其目的是维护英国的欧洲霸主地位，并非捍卫欧洲大陆的自由与和平，排除C项；欧洲的联合是在第二次世界大战后，排除D项。 15．(2023·安徽马鞍山三模)1944年，美国开始向拉美一些较大城市中的美式学校提供大量经费，用于从美国本土雇佣教师开发神学、美国习俗、拉美历史、公民学等课程。此举旨在(　　) A．摒弃门罗主义 B．构建战时同盟 C．促进拉美发展 D．渗透美式价值 答案：D 解析：据材料可知，美国提供经费是用于从美国本土雇佣教师开发课程，显然是为了向拉美地区渗透美式价值观，故选D项；材料所述举措与门罗主义并无关联，谈不上“摒弃”，排除A项；美国并没有与拉美国家建立军事同盟，B项表述不符合史实，排除；促进拉美地区发展是材料中措施的客观影响，而不是美国的主要目的，排除C项。 16．(2023·重庆二模)英国学者伊恩·肖克在《企鹅欧洲史·地狱之行：1914—1949》中提到，第二次世界大战终结了第一次世界大战遗留下来的欧洲，欧洲在“二战”中险些毁掉自己，它最终存活了下来，但变得迥异于前。导致欧洲“迥异于前”的根本原因是(　　) A．大战导致世界殖民体系的瓦解 B．大战改变了国际政治力量对比 C．战后社会主义阵营的空前壮大 D．多极化趋势已成为世界的潮流 答案：B 解析：据所学知识可知，欧洲在第二次世界大战中遭受致命打击，欧洲国家普遍衰落，欧洲丧失世界中心地位，与欧洲衰落形成巨大反差的是美国和苏联的空前强大，第二次世界大战结束后，国际格局从以欧洲为中心走向美苏对峙的两极格局，故选B项；材料反映的是第二次世界大战使得欧洲普遍衰落，欧洲的国际地位下降，殖民体系的最终瓦解是欧洲普遍衰落的影响，并非欧洲国际地位下降的原因，排除A项；战后社会主义阵营壮大是欧洲衰落的客观影响，但并非欧洲衰落的根本原因，排除C项；多极化趋势出现在20世纪六七十年代，排除D项。 二、非选择题(17题12分，18题14分，19题14分，20题12分，共52分) 17．(12分)(2024·安徽合肥联考)阅读材料，完成下列要求。 材料 时间 作品 人物形象 1599—1602年 莎士比亚《哈姆雷特》 哈姆雷特是一个渴望理想人生、对未来和人类充满信心的青年，他对生活的美好幻想因父亲的暴毙而破灭……在实施复仇计划时，他想改造崩溃的现实社会，又因优柔寡断的性格丧失良机，最终落得一败涂地的下场 19世纪30年代 巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》 葛朗台将全部感情强烈地倾注在金钱上，只知敛财，不知享受生活和天伦之乐。他不顾妻子和女儿的健康，妻子生病舍不得请医生看病，禁闭女儿，每天只给面包和凉水。他的一生可悲可笑，是一个被金钱异化的吝啬鬼 1929年 海明威《永别了，武器》 美国青年弗瑞德里克·亨利是抱有幻想与爱国精神的热血青年，出于对国家的信任，他志愿参加了第一次世界大战。但是当他深入战场后，他看到的是死亡与困苦，眼前的战争是非正义的，这让亨利陷入迷惘 根据材料并结合所学知识，自行拟定一个论题并予以阐述。(要求：论题明确，逻辑清晰，史论结合。)(12分) 答案：(示例)论题：文学创作受时代的影响，其所塑造的人物形象往往带有鲜明的时代特征。 阐述：14—17世纪，随着资本主义的产生与发展，欧洲出现文艺复兴运动，人文主义广泛传播，文学创作深受影响，哈姆雷特的经历反映出人物性格的复杂性和多样性，树立了典型的人文主义者的形象。19世纪上半期，随着工业革命的进一步开展，工业资产阶级迅速崛起，引发了社会生活和思想观念的变化，尤其是人们对财富的追逐。同时社会矛盾的日趋尖锐促使人们对社会现实进行冷静、深刻的审视与批判。葛朗台这一吝啬鬼的形象揭示了资本主义社会中拜金逐利和私欲横流的社会现实，是对当时社会生活的集中反映。19世纪中后期至20世纪初期，资本主义国家间的政治经济发展不平衡加剧了各国冲突，第一次世界大战爆发，战争的残酷摧毁了人们的信仰，使人们陷入痛苦与迷惘之中。海明威通过塑造亨利这一角色来引起人们对战争的反思，表达了海明威对战争的谴责与抗争。 总之，社会存在决定社会意识，社会意识反映社会存在；因此，时代影响了文学作品的创作，文学作品一定程度上也体现了时代风貌。 解析：本题是一道自拟论题类的开放性试题，表格分别呈现了1599—1602年莎士比亚刻画的哈姆雷特，19世纪30年代巴尔扎克刻画的葛朗台，1929年海明威刻画的弗瑞德里克·亨利，结合所学知识可知，其分别代表不同时期的文学流派：文艺复兴时期的文学、19世纪30年代的现实主义文学以及1929年的现代主义文学。而每一个人物形象的刻画又深受其时代的影响，因此，我们可以将论题拟定为：文学的创作受时代的影响，人物的塑造往往具有时代特征。在阐述过程中，应注重不同时期的时代特征。最后总结升华。 18．(14分)(2024·山东日照期中)阅读材料，回答问题。 材料一 ▲斯大林格勒拖拉机厂 斯大林格勒拖拉机厂同时承担着军工厂的功能，生产坦克。 材料二　在中央电视台纪录片《大国崛起·风云新途》中有这么一段描述：“1941年6月22日凌晨 3 时，德国军队突袭苏联，一星期内苏军损失兵力 100 万人以上，西部工业区全部沦陷，希特勒微笑着声称，要在莫斯科红场举行庆祝仪式，但他很快就笑不出来了， 德国不但被全线遏制，而且开始遭遇反攻。希特勒不明白，已经失去西部工业基地的苏联， 为什么会越战越强。即使在最艰苦的1942 年，苏联的飞机产量，仍达到 2 万架以上，比德军几乎超出一倍，苏联巨大的工业能力压倒了纳粹德国，成为制胜的利剑。在战斗最激烈的时刻，斯大林格勒拖拉机厂的工人们，驾驶着刚刚造好的坦克，直接出场，迎战德军”。 材料三　苏联的粮食产量长期达不到革命前的最高水平……他们片面地注重重工业，忽视农业和轻工业…… ——毛泽东《论十大关系》，《毛泽东文集》第 7 卷 社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化， 最终达到共同富裕。 ——邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，《邓小平文选》第 3 卷 (1)结合材料二与所学知识，指出材料一图片的史料价值。(8分) (2)根据上述材料并结合所学知识，对苏联模式进行简要评价。(6分) 答案：(1)史料价值：图片史料，记录斯大林时期拖拉机厂的生产场景；可以用来研究斯大林格勒拖拉机厂的生产情况，如承担军工生产职能，也可以用来研究斯大林执政时期的工业化进程，还可以用来研究反法西斯战争中苏联的工业生产；有很高的史料价值。 (2)评价：苏联模式使苏联快速实现了工业化，为反法西斯战争取得胜利奠定了物质基础；苏联模式优先发展重工业，导致农业和轻工业长期落后，经济结构失衡，人民生活水平难以提高；苏联后期，高度集中的计划经济体制逐渐僵化，限制了苏联的生产力发展，最终导致苏联解体。 解析：　(1)通过阅读材料一可知，材料一的图片记录了斯大林时期拖拉机厂的生产场景；由材料二“在最艰苦的1942 年，苏联的飞机产量，仍达到 2 万架以上，比德军几乎超出一倍”得出，这可以用来研究斯大林格勒拖拉机厂的生产情况，如承担军工生产职能，也可以用来研究斯大林执政时期的工业化进程；由材料二“在战斗最激烈的时刻，斯大林格勒拖拉机厂的工人们，驾驶着刚刚造好的坦克，直接出场，迎战德军”得出，材料还可以用来研究反法西斯战争中苏联的工业生产。最后得出结论，材料一的图片史料有很高的史料价值。(2)要注意运用辩证唯物主义分析方法，一分为二地分析和评价。从积极方面来说，结合所学苏联模式取得的成就和材料二的相关信息可得，苏联模式使苏联快速实现了工业化，为反法西斯战争取得胜利奠定了物质基础。从局限性和消极影响角度看，由材料三“他们片面地注重重工业，忽视农业和轻工业”“苏联的粮食产量长期达不到革命前的最高水平”等信息和所学苏联模式的相关知识可得，苏联模式优先发展重工业，导致农业和轻工业长期落后，经济结构失衡，人民生活水平难以提高。结合所学苏联改革和解体的相关知识可得，苏联后期，高度集中的计划经济体制逐渐僵化，限制了苏联的生产力发展，最终导致苏联解体。 19．(14分)(2024·山东威海期末)阅读材料，回答问题。 材料　下列为美国总统伍德罗·威尔逊和富兰克林·罗斯福演说的内容节选。 演说一　“作为一个人，(我)时刻准备着在一场公正的调停中发挥作用，并以朋友而不是党徒的身份谈论关于和平与和解的建议。”“美国不仅必须在名义上而且在事实上保持中立。” 演说二　“目前德国对付海上贸易的潜艇战其实是以人类为敌。这是针对所有国家的战争……我们绝对不应感情用事。我们的动机既非为复仇也不是为了耀武扬威，而仅仅是为维护权利，维护人权……这样我们将为世界最终和平、为世界各国人民包括德国人民的解放而战，为大大小小各国的权利和世界各地人们选择自己的生活与服从权威的方式的特权而战。” 演说三　“昨天对夏威夷岛的进攻给美国海陆军部队造成了严重的损害。我遗憾地告诉各位，很多美国人丧失了生命……我们不仅要做出最大的努力来保卫我们自己……我们将取得必然的胜利。” 演说四　“吾国因拥有道义、政治、经济及军事各方面之力量，故自然负有领导国际社会之责任，且随之亦有领导国际社会之机会。吾国为本身之最大利益以及为和平与人道计，对于此种责任，不能畏缩，不应畏缩，且在事实上亦未畏缩。” (注：以上演说一、二来自威尔逊，演说三、四来自罗斯福。) ——摘编自陈飞《影响世界最强音：美国总统演讲全 集》、查明建主编《富兰克林·罗斯福经典演讲词赏析》 根据材料并结合所学知识，围绕美国外交政策自拟论题，写一则历史短文。(要求：论题明确，史论结合，逻辑严密，条理清晰，表述成文。)(14分) 答案：(示例)论题：两次世界大战时期的美国外交政策。 表述：美国在两次世界大战期间都进行了外交政策的调整，坚持了国家利益至上的原则。 第一次世界大战爆发初期，美国宣布中立，同交战双方进行贸易往来，获取了巨大的经济利益。随着德国无限制潜艇战的开展，美国利益遭受严重损失，美国宣布对德作战。第一次世界大战后，美国“孤立主义”盛行，威尔逊提出“十四点原则”，试图扩大其在国际上的影响力，但收效甚微。 第二次世界大战前期，为避免卷入战争，美国颁布《中立法案》，在一定程度上纵容了法西斯的侵略。第二次世界大战全面爆发后，美国逐渐放弃中立政策，颁布《租借法案》，采用除了战争以外的方式援助英法等反法西斯力量。随着珍珠港事件的爆发，为维护国家利益，美国向日本宣战，并加入世界反法西斯同盟。第二次世界大战后，美国成为世界上最大的债权国，积极谋求世界霸主地位。 总之，无论是“孤立主义”政策，还是积极参战，美国都在最大限度地维护自身利益。第二次世界大战后，美国成为世界超级大国，改变了以欧洲为中心的世界格局。 解析：首先，拟定论题，据材料“作为一个人，(我)时刻准备着在一场公正的调停中发挥作用，并以朋友而不是党徒的身份谈论关于和平与和解的建议”“美国不仅必须在名义上而且在事实上保持中立”“昨天对夏威夷岛的进攻给美国海陆军部队造成了严重的损害……我们将取得必然的胜利”可知，美国在两次世界大战期间都进行了外交政策的调整，坚持了国家利益至上的原则，故可以将“两次世界大战时期的美国外交政策”作为论题。其次，结合所学展开阐述，最后总结升华。 20．(12分)(2024·重庆期末)阅读材料，回答问题。 材料　纵观20世纪的历史，国际政治的现实即是冲突与秩序的交织。冲突可以导致一种秩序的破坏，也可以产生一种新的秩序，甚而是一种秩序化的冲突或冲突的秩序(譬如冷战)。但冲突的手段和方式明显地受到了限制，战争作为政治的手段其正义性基本被否定，任何冲突都被置于人道与和平的准则之下，国际法与国际组织越来越完善，这说明世界的秩序化程度已大大提高。这是世界文明化的表现，但同时霸权的野蛮性在文明外衣的掩盖下继续延伸着。 ——摘编自李鑫炜《大国冲突与世界秩序》 根据材料，围绕“世界秩序”自拟一个论题，结合世界近现代史知识予以阐述。(要求：论题明确， 持论有据，论证充分，表述清晰。)(12分) 答案：(示例)论题：国际法推动世界秩序不断发展完善。 阐述：1618—1648年的30年战争促成了威斯特伐利亚体系的形成，开创了用国际会议谈判解决国际争端的先例，确立的国际关系基本原则成为共识。随着殖民扩张的加剧和两次工业革命的完成，各国之间的矛盾冲突加剧，旧体系已难以维系。于是第一次世界大战、第二次世界大战相继爆发，尽管1928年的《非战公约》一定程度上起到了维护和平的作用，但并没有化解矛盾。第二次世界大战后《联合国宪章》的签署确定了“大国一致”的原则，通过各项国际协议推动了集体安全机制进一步完善，是维护世界和平与安全的重要举措，促进了国际秩序的进一步发展完善。 综上所述，随着国际协议的签订，国际规则和国际惯例的修改，以及国际组织的出现，国际秩序在不断发展完善。 解析：首先，据材料“国际政治的现实即是冲突与秩序的交织。冲突可以导致一种秩序的破坏，也可以产生一种新的秩序，甚而是一种秩序化的冲突或冲突的秩序”可将论题拟定为“国际秩序与国家间实力对比密切相关”；据材料“冲突的手段和方式明显地受到了限制，战争作为政治的手段其正义性基本被否定，任何冲突都被置于人道与和平的准则之下”可将论题拟定为“世界秩序的形成，有利于通过和平手段解决大国冲突”；据材料“任何冲突都被置于人道与和平的准则之下，国际法与国际组织越来越完善，这说明世界的秩序化程度已大大提高”可将论题拟定为“国际法推动世界秩序不断发展完善”或“国际法与国际组织在国际秩序中起重要作用”。其次，在论述过程中需运用“世界近现代史知识”加以阐述，注意史论结合。 学生用书第237页 学科网（北京）股份有限公司 $$