56.【第十二篇 又是白色世界】第五节 友谊地久天长？-整本书阅读系列之《红星照耀中国》思辨性阅读

红星照耀中国 只要还有一口气, 就要为共产主义事业奋斗到底 整本书思辨阅读 第十二篇 又是白色世界 第五节 友谊地久天长？ 整 本 书 阅 读 情节概括 主要简述了国共合作之后苏区和国民党地区一些政治、军事、经济上的点滴进步，红军和白军携手合唱《友谊天长地久》，共同预祝大中国的胜利。 具体情节 遵守和平政策 国民党军队和红军共同驻守接壤区域。 具体情节 红军新区域 占领广大新区域 渭河以北广大地区,经济贫乏。 战略重要，尤其是抗日补给。 具体情节 南京政策改变 停战抗日 对日态度开始强硬,不再剿共。 解除封锁 经济封锁解除,贸易关系建立。 参观苏区 秘密派一个半官性质的团体，邵华带队，参观延安 具体情节 南京政策改变 改善态度 对共产党的拥护者态度宽松。 持续不断地有少量政治犯被释放。 严厉侦查“亲日汉奸”。 拔发国饷 蒋介石第一次给红军发了五十万无的军饱。 具体情节 苏区的变化 邮电机关、长途汽车站重新建立。 延安建了鲁迅纪念图书馆。 红军大学(改名为抗日军政大学）。 具体情节 共产党的态度 肖像并立 会议中，列宁、毛泽东的画像与蒋介有的并排挂着 编入国军 积极要求编入“国民革命军”，共同抗日。 保留“主义” 共产主义与孙中山的三民主义互融。 土地政策 停止没收地主土地，归还地主土地。 对外宣传 停止反对南京、反对国民党的宣传。 具体情节 国共会谈 蒋周会面 蒋介石几次到西安与周恩来会谈。 国民会议 共产党可以派代表列席，但不能以共产党的名义。 共唱友谊 红军与国军共唱《友谊地久天长》,渴望抗战胜利 思 辨 性 阅 读 01.“友谊地久天长？”的疑问探析 题目：分析本节标题“友谊地久天长？”中的疑问意味，探讨作者提出这一疑问的背景和原因，以及这一疑问所蕴含的历史与现实考量。 目的：引导学生深入理解标题的深层含义，并思考历史事件中的友谊与利益之间的关系。 “友谊地久天长？”这一标题中的疑问意味，蕴含着深深的不确定性和思考。作者提出这一疑问，可能是基于历史上国共合作的复杂经历。在不同的历史时期，国共两党时而合作，时而对抗，这种反复无常的关系使得人们对于所谓的“友谊”产生了质疑。 从背景来看，近代中国面临着内忧外患的困境，国共两党在民族大义面前有过合作的契机，但由于各自的政治理念、利益诉求等方面的差异，这种合作充满了波折。其原因可能在于双方的根本目标和意识形态存在较大差异，导致在合作过程中难以达成完全的共识。 这一疑问所蕴含的历史考量在于，回顾过去的国共合作，虽然在某些时期取得了一定的成果，但最终往往以矛盾和分裂收场。而从现实角度看，它提醒我们在探讨政治合作和人际关系时，不能仅仅凭借表面的友好和共同目标，还需要深入分析背后的利益冲突和价值差异。 例如，在抗日战争时期，国共两党为了抵御外敌入侵而合作，但在战争后期，随着局势的变化，双方的矛盾逐渐凸显。 02.国共合作中的友谊与矛盾 题目：详细梳理国共合作期间双方展现出的友谊与存在的矛盾，分析这些友谊与矛盾对合作进程和结果的影响。 目的：培养学生细致入微的阅读习惯，以及从文本中提取信息并进行对比分析的能力。 国共合作期间，双方展现出了一定的友谊。例如，在第一次国共合作期间，共产党员以个人身份加入国民党，共同推动了北伐战争，在打倒军阀、统一中国的目标上达成了一致。 然而，矛盾也始终存在。在政治权力分配、军队指挥权等方面，双方存在着严重的分歧。这些友谊与矛盾对合作进程和结果产生了深远的影响。 友谊使得合作能够在一定程度上推进，取得了一些阶段性的成果；而矛盾则逐渐积累，最终导致了合作的破裂。例如，第一次国共合作的破裂，使得中国革命遭受了重大挫折。 03.“友谊地久天长”在历史中的实例与反例 题目：列举历史中“友谊地久天长”的实例与反例，特别是与国共合作相关的案例，分析这些实例与反例对理解本节内容的启示。 目的：让学生理解友谊在历史事件中的复杂性和多变性。 历史中“友谊地久天长”的实例，如古代的管鲍之交，管仲和鲍叔牙之间的深厚情谊一直被传为佳话。 而反例则有很多，例如，二战时期德国与苏联在战争初期签订了互不侵犯条约，但最终德国还是撕毁条约，对苏联发动了进攻。 在国共合作方面，第一次国共合作初期双方合作较为紧密，但后期由于蒋介石、汪精卫等国民党右派的背叛，导致合作破裂。 这些实例与反例启示我们，友谊的长久维持需要双方的共同努力、相互信任以及利益的平衡。 04.本节内容中的个人友谊与政治利益 题目：探讨本节中涉及的个人友谊与政治利益之间的关系，分析个人情感如何在政治决策和行动中发挥作用。 目的：引导学生思考个人情感与政治利益在历史事件中的交织与冲突。 在国共合作中，个人友谊与政治利益之间存在着复杂的关系。一些国共两党的领导人之间可能存在着个人的友谊，但在政治决策和行动中，政治利益往往占据主导地位。 个人情感可能会在一定程度上影响政治决策，使得双方在某些问题上做出一定的妥协和让步。但当政治利益发生冲突时，个人情感往往会被置于次要地位。 例如，在某些关键时刻，为了维护党的利益和政治目标，个人之间的友谊可能会被暂时搁置。 05.“友谊地久天长？”中的国际视角 题目：从国际视角分析“友谊地久天长？”这一疑问，探讨国际局势和外国势力如何影响国共之间的友谊与合作。 目的：让学生理解国际因素在历史事件中对国内政治和人际关系的影响。 从国际视角来看，“友谊地久天长？”这一疑问具有更广泛的意义。国际局势的变化和外国势力的干预，对国共之间的友谊与合作产生了重要影响。 在二战期间，国际反法西斯同盟的形成，一定程度上为国共合作创造了有利的外部环境。然而，战后美苏冷战的格局，也在一定程度上加剧了国共之间的矛盾。 例如，美国对国民党的支持和援助，影响了国共之间的力量对比和政治态势。 06.本节内容中的信任与背叛 题目：分析本节中涉及的信任与背叛问题，探讨信任如何建立与瓦解，以及背叛对友谊和政治合作的影响。 目的：引导学生思考信任与背叛在历史事件中的重要作用。 在本节中，信任与背叛问题是一个关键。信任的建立往往基于共同的目标、相互的承诺和诚实的沟通。 然而，当一方为了自身利益而违背承诺，背叛就会发生。信任的瓦解会对友谊和政治合作造成极大的破坏。 例如，蒋介石发动“四一二”反革命政变，背叛了国共合作，使得国共之间的信任荡然无存。 07.“友谊地久天长？”的历史启示与当代价值 题目：探讨“友谊地久天长？”这一疑问对当代社会的历史启示和当代价值，特别是在政治合作、国际关系和个人交往方面。 目的：引导学生思考历史事件对当代社会的启示和意义。 这一疑问对当代社会具有重要的历史启示和当代价值。在政治合作方面，它提醒我们要充分考虑各方的利益诉求，建立平等、互利的合作关系。 在国际关系中，要警惕利益冲突和意识形态差异可能带来的挑战，通过对话和协商解决分歧。 在个人交往中，要珍惜友谊，同时也要保持清醒的头脑，处理好利益和情感的关系。 例如，在国际合作中，各国应遵循公平正义的原则，共同应对全球性问题。 08.本节内容中的文化与情感共鸣 题目：分析本节中涉及的文化元素和情感共鸣，探讨它们如何影响国共之间的友谊与合作。 目的：让学生理解文化与情感在历史事件中对人际关系和政治格局的影响。 国共合作中涉及的文化元素和情感共鸣，如共同的民族文化传统和爱国情感，在一定程度上促进了双方的友谊与合作。 但文化差异和情感诉求的不同，也可能成为合作中的障碍。 例如，在宣传抗战的过程中，共同的爱国情感激发了民众的抗日热情，但在具体的政策和策略上，双方可能存在分歧。 09.“友谊地久天长？”中的长期与短期考量 题目：探讨国共合作中“友谊地久天长”这一愿景的长期与短期考量，分析双方如何在不同时间尺度上权衡利益与友谊。 目的：引导学生思考历史事件中的长期与短期目标及其之间的关系。 在国共合作中，“友谊地久天长”这一愿景存在长期与短期考量。从长期来看，双方都希望实现国家的繁荣富强和民族的伟大复兴。 但在短期内，可能会为了争夺权力和资源而产生冲突。双方需要在不同的时间尺度上权衡利益与友谊。 例如，在土地革命时期，国民党为了维护地主阶级的利益，与共产党产生了尖锐的矛盾。 10.本节内容的当代反思与未来展望 题目：结合当代社会和国际形势，对“友谊地久天长？”进行反思，并探讨在未来国际关系中如何构建和维护长久的友谊与合作。 目的：引导学生将历史事件与当代社会相联系，思考如何将历史经验应用于未来问题的解决。 结合当代社会和国际形势，对“友谊地久天长？”进行反思，我们认识到在国际关系中，合作与竞争并存。 在未来的国际关系中，要构建和维护长久的友谊与合作，需要各国增强互信，尊重彼此的核心利益，通过平等协商解决争端。 例如，在应对全球气候变化等问题上，各国应摒弃偏见，共同努力。 红 星 照 耀 国 中 $$