[中学联盟]湖北省北大附中武汉为明实验学校鄂教版九年级上册导学案：2.7 托起草原

《 托起草原 》导 学 案 课时：两课时 授课时间： 主备人：陈寄寒 学习目标： 1、 理清思路，把握主要内容； 2、 品味精美的语言； 3、 体味作者的思想感情，理解文章的文化内涵。 重点难点： 重点：目标1、2 难点：目标3 课前预习： 1、给加点字注音或根据拼音写汉字。 婆娑（ ） 妙màn（ ） jí（ ）风骤雨 高亢（ ） [来源:Z#xx#k.Com] jiǎo（ ）健 流连zhù（ ）足 恬（ ）淡 qǐ（ ）丽 寻幽lǎn（ ）胜 ting ting（ ）玉立 大气磅礴（ ） 2、选词填空，然后读熟这些句段。 ①秦腔之所以顿挫高亢，是被直上直下的黄土高坡 出来的；越曲之所以流转细腻，是被如花似水的秦淮烟柳 出来的；而草原的歌，是牧人骑着马，立在草丘上 出来的。 （ 拂 吼 逼 ） ②如果行走间，偶然发现一丛不知名的野花，你都会格外珍惜地跑过去， 着她， 着她， 着她，因为空旷的绿海中，惟有她，显得最耀眼。（ 判断 鉴赏 注视 ） ③天下 之人，一定会热爱呼伦贝尔的壮阔；天下 之人，一定会赞美呼伦贝尔的奔马；天下 之人，一定会喜欢呼伦贝尔的清新；而天下喜好吟唱之人，一定会后悔自己没有生长在呼伦贝尔大草原。（ 恬淡 坦诚 勇敢 ） [来源:Z|xx|k.Com] [来源:Z&xx&k.Com] ④无论草原的歌声如何悠长、草原的舞蹈如何矫健、草原的民俗如何浓郁、草原的风光如何 、草原的鲜花如何 、草原的河水如何 、草原的骏马如意如何写意，这一切都只能 在草原， 在草原， 在草原， 在草原。 （ 灵秀 绮丽