[中学联盟]湖北省北大附中武汉为明实验学校鄂教版九年级上册导学案：3.12 界碑

《界碑》导学案 总课时： 授课时间： 主备人：冉清华 教学目标： 1、 让学生学习运用圈点勾画和作批注的方法品味语言，理解文章深厚的意蕴； 2、 学会用小说的相关知识来对文章进行评价鉴赏，感受平凡工作岗位上的人对祖国的深厚感情，对祖国的强烈责任感； 3、让学生学会运用多种方法塑造人物形象。 教学重点：品味语言，从多角度分析人物形象。[来源:学科网ZXXK] 教学难点：理解文中表达的忧患意识。 教学过程： 一、导 图片对比：阅兵式中气势昂扬的威武之师 边防线上满脸沧桑的站岗哨兵 引出“最可爱的人” 二、读 1、速读全文，找出最使你感动的段落，进行朗读展示。 2、通过朗读，我们对这篇小说的故事情节应该有了更深的了解，谁来说说这是一个怎样的故事？ 人物： 情节： 环境： [来源:Zxxk.Com] 三、赏 1、小说是以刻画人物形象为中心的，那么请大家找出文中对边防站长描写的语句，分析站长是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？（要求大家圈点批注，3分钟） 评价标准：描写方法+关键词+精神品格[来源:学科网] 示例：我读到 这几句，从人物的 描写中我看到了一个 的边防站长。 2、大家找找文中还写了哪些人？为什么写他们？ 明确： 3、 文章中还有一处大家尚未挖掘的美丽天地，它对人物形象的塑造同样具有重要的烘托作用，大家发现了吗？看谁能擦亮眼睛，找到这处美丽天地？ 明确： 四、悟 本文通过边防站长想要表达一个怎样的主题呢？ 学生讨论回答。 明确： [来源:学+科+网Z+X+X+K] 五、拓 如果你能见到边防站长，你想对他说些什么？ [来源:学科网ZXXK] 板书： 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 w $$