第6单元 18 慈母情深 (名师版)-【七彩课堂】2024-2025学年五年级语文上册同步教学课件（统编版）

统编版 语文 五年级 上册 舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。 注意体会场景和细节描写中蕴含的感情。 用恰当的语言表达自己的看法和感受。 18 慈母情深 1 18 慈母情深 第一课时 第二课时 语文 五年级 上册 18 慈母情深 2 压抑 颓败 噪声 褐色 疲惫 耽误 失魂落魄 缝纫机 衣兜 权利 第一课时 18 慈母情深 3 我会写 cí yì lù diào kù shǔ zào jǐ zhào jìnɡ wɑ rěn xiè suān quán 竟 罩 哇 忍 械 酸 权 辞 抑 碌 吊 酷 暑 噪 脊 18 慈母情深 魄 辞 意 颓 败 路 吊 噪 几 军 哇 酸 4 自由朗读课文，思考，文中讲述了一件什么事？是按什么顺序写的？ 18 慈母情深 请大家按照事情发展的顺序给课文划分一下层次？看看每一部分又分别讲了什么内容？ 18 慈母情深 快速默读1-5自然段，想一想：你从中了解到了什么？结合有关词句说说你的体会。 18 慈母情深 我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。 　　母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 　　但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 　　我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。 　　在我自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工面交鞋帮的街道小厂上班。 18 慈母情深 《母亲》片段： 六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。当年，父亲远在外地，三年才回来一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭，带上半饭盒生高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。要买本一元五角钱的书就是最大的奢侈了。即使是样，每次我要钱买书，母亲都很大方从不让我难堪！至今我都珍藏着我的第一本课外书《青年近卫军》。 18 慈母情深 六十年代初期掠影 18 慈母情深 我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。 　　母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 　　但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 　 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。 　　在我自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工面交鞋帮的街道小厂上班。 18 慈母情深 通过上节课的学习，我们大致了解了“我”向母亲要钱买书的事，下面我们继续走进“我”与母亲的世界，了解母亲的伟大情怀。 第二课时 18 慈母情深 快速默读课文6—34自然段，边读边想象课文中的场景，说说课文中的哪些场景打动了你，让你感受到了“慈母情深”？ 18 慈母情深 快速默读课文6—34自然段，边读边想象课文中的场景，说说课文中的哪些场景打动了你，让你感受到了“慈母情深”？ 初到厂房 寻找母亲 向母亲要钱 母亲塞钱给“我” 18 慈母情深 那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。 18 慈母情深 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。 环境描写 低矮的空间、潮湿的墙壁令人感到压抑，通过环境描写，写出了母亲工作环境的恶劣。 18 慈母情深 正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 环境描写 通过环境描写，写出了天气的酷热难耐，表现了母亲工作的艰辛。 18 慈母情深 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 “妈 —— ” “妈 —— ” 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛...... 18 慈母情深 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 肖像描写 通过对母亲姿态的描写，我们可以看出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。 18 慈母情深 一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，把母亲的动作写得很具体，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 18 慈母情深 母亲大声问:“你来干什么?” “我……” “有事快说，别耽误妈干活! ” “我……要钱……” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了! “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……” 母亲掏衣兜，掏出卷揉得皱皱的毛票,用皲裂的手指数着。 18 慈母情深 “你来干什么?” “我……” “有事快说，别耽误妈干活! ” “我……要钱……” “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……” 语言描写 与母亲的对话写出了我找母亲的目的，用短句的形式一问一答，表现出当时环境的嘈杂也显示了工作时间的紧张。 18 慈母情深 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 动作描写 细节描写 两个掏字，表现了母亲听说“我”要买书后，并没有迟疑，说明了母亲对“我”想要读书的肯定。 皱皱的毛票，表现了母亲挣钱不易，皲裂的手，表现了母亲工作的艰苦。 18 慈母情深 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!’ 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 18 慈母情深 母亲对“我”读书的支持与理解，表现出慈母情深。 动作描写 语言描写 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 18 慈母情深    用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。 动作描写 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……      18 慈母情深 是什么令“我”鼻子一酸？ 你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？ 用一段话写写自己“鼻子一酸”的生活经历，要表达出自己的真情实感。可以试着运用课文中学到的通过场景、细节表达情感的方法。 18 慈母情深 那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 就这样，我有了第一本长篇小说。 怎样理解这句话的意思？ 18 慈母情深 周日，贪玩的我草草地写完了作业，便迫不及待地打开了电脑，玩起了我最爱的游戏。没过二分钟，妈妈就走了过来…… 我最怕打针。前不久，我生病了，妈妈陪着胆战心惊的我来到注射室。只见，护士拿着针管笑眯眯地向我走来…… 到8×50米往返跑项目时，我们都站在跑道边上，惊心动魄地观看着我班“飞毛腿”的表现。只听一声哨响…… 请任选一个情境续写一段话，用上外貌、语言、动作等描写方法，把情境写充分，突显出人物的形象。 18 慈母情深 伴你成长 QICAIKETANG 18 慈母情深 $$