第六单元 课题2 第1课时 二氧化碳-【勤径学升】2024-2025学年新教材九年级上册化学同步练测配套PPT课件（人教版2024 江西专版）

九年级化学 上册 X 课题2　碳的氧化物 第六单元　碳和碳的氧化物 第1课时　二氧化碳 3 C A D C 不能 两支蜡烛自下而上依次熄灭 密度比空气大 不燃烧也不支持燃烧 澄清石灰水变浑浊 CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O 干紫色石蕊纸花不变色，湿紫色石蕊纸花变红色 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊纸花变红色 B 光合 二氧化碳 C A B A D D 紫色石蕊溶液变红，试管内液面上升 CO2＋H2O===H2CO3 CO2发生反应，使瓶内的压强小于外界大气压强 Ca(OH)2与 CO2 化合物(或氧化物) CO2可用于灭火(合理即可) 试管中溶液由红色变为紫色 不能 二氧化碳的性质与用途　　 下列关于二氧化碳的说法正确的是( ) A．二氧化碳易溶于水 B．二氧化碳有毒，可使人死亡 C．固态二氧化碳俗称干冰，干冰可用于人工增雨 D．将燃着的木条伸入盛有某种气体的集气瓶中，木条立即熄灭，证明该气体是二氧化碳 (盘锦中考)下列实验现象既能体现二氧化碳的物理性质又能体现其化学性质的是( ) INCLUDEPICTURE "WLTY1-272.TIF" A．蜡烛自下而上熄灭 B．软塑料瓶变瘪 C．石蕊溶液变红 D．气球上浮 二氧化碳的下列用途与其性质对应关系不正确的是( ) A．二氧化碳能用于灭火——本身不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大 B．干冰能用于人工增雨——升华吸收热量 C．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料——溶于水且与水反应生成碳酸 D．二氧化碳用作气体肥料——能溶于水 (百色中考)把二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液后，加热溶液，最后溶液的颜色为( ) A．无色 B．红色 C．紫色 D．蓝色 (青海中考改编)按如图所示装置探究二氧化碳的性质并填空： (1)A 中的实验现象是__________________________________，说明 CO2 具有的物理性质是_________________，化学性质是_________________________。 (2)图 B 中，向收集满 CO2 气体的软塑料瓶中加入约 eq \f(1,3) 体积的水，立即旋紧瓶盖振荡，塑料瓶变瘪，此现象______(填“能”或“不能”)证明 CO2 与水发生了化学反应。 (3)C 中的现象是________________________，写出反应的化学方程式 _________________________________________________________。 (4)D 中的实验现象是_____________________________________________，原因是_____________________________________________________________。 二氧化碳对生活和环境的影响　　 “碳中和”是指通过植树造林、节能减排等措施，抵消因人类活动产生的二氧化碳等温室气体排放量，达到相对“零排放”。下列行为不利于实现“碳中和”的是( ) A．使用新技术提高传统能源的利用效率 B．大量使用一次性餐具 C．多坐地铁，少开私家车 D．研发新工艺将二氧化碳转化为化工产品 (陕西中考节选)温室效应加剧引起的气候异常变化是人类面临的全球性问题。我国由此提出“碳达峰”和“碳中和”目标，并将其写入政府工作报告，体现了中国的大国责任与担当。 (1)“碳达峰”与“碳中和”中的“碳”指的物质是____________。 (2)植树造林是完成“碳中和”目标的重要途径，其原理是利用绿色植物的______作用，以减少大气中的温室气体。 (3)生活中，良好的行为习惯也有助于完成目标。下列做法不合理的是___(填字母)。 A．不用电器时及时关闭电源 B．外出时多步行或骑自行车 C．产生纸质垃圾时焚烧处理 下列是几种二氧化碳的用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是( ) A．灭火 B．人工增雨 C．制化肥 D．气体肥料 (大庆中考)我国提出争取在2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和，碳中和是指CO2的排放总量和减少总量相当。下列做法不利于实现此目标的是( ) A．太阳能、风能等清洁能源代替化石燃料的使用 B．为了实现CO2的零排放，大规模开采可燃冰作为新能源 C．大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林 D．在日常生活中，倡导“低碳”生活 下面关于二氧化碳的叙述不正确的是( ) A．二氧化碳能使石蕊变红 B．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 C．固态二氧化碳俗称干冰，升华时可吸收大量的热，因而可作制冷剂 D．二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料 为探究二氧化碳能否和水反应，用三朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花完成如图三个实验。实验Ⅲ中纸花变红，实验Ⅰ、Ⅱ中纸花不变色。下列说法错误的是( ) A．实验Ⅰ说明水不能使纸花变红 B．实验Ⅱ说明二氧化碳不能使纸花变红 C．实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ说明二氧化碳能与水发生化学反应 D．上述实验说明二氧化碳溶于水的过程中，没有发生化学变化 如图是自然界存在的三大重要循环——“水循环”“氧循环”和“碳循环”。用学科观点分析“氧循环”和“碳循环”，其中不正确的是( ) A．变化观：每个人都在参与碳、氧循环 B．守恒观：碳、氧循环过程中各元素守恒 C．平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 D．微粒观：绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加 某化学兴趣小组用如图所示装置做有关CO2气体的实验： (1)甲同学将装满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊溶液中(见装置A)，并轻轻摇动试管。描述产生的现象___________________________________________；写出反应的化学方程式：_________________________________。 (2)乙同学挤压装置B中滴管的胶头，使其中的Ca(OH)2溶液滴入广口瓶，并轻轻振荡，系在导气管一端的气球慢慢胀大。产生这一现象的原因是_________ ___________________________________________________________________。 碳和部分碳的化合物间转化关系如图所示。 (1)物质 X 的化学式为________。X 属于___________________________(填物质类别)。 (2)从图中任选一种物质，写出它的一种用途：________________________。 (3)写出图中转化关系中属于化合反应的一个化学方程式________________________________________________________________。 C＋O2 eq \o(=====,\s\up17(点燃)) CO2(或H2O＋CO2===H2CO3，合理即可) (宜宾中考改编)化学是一门以实验为基础的学科。向试管中加入2 mL蒸馏水，滴入1～2滴石蕊溶液(图Ⅰ)，按图Ⅱ、Ⅲ依次进行实验。回答下列问题： (1)Ⅲ中观察到的实验现象是____________________________________，反应的化学方程式为_________________________________。 (2)若将试管中的石蕊溶液换成酚酞溶液进行实验，______(填“能”或“不能”)达到实验目的。 H2CO3 eq \o(=====,\s\up17( △ )) H2O＋CO2↑ $$