课时作业14 表达技巧：四大考点，三大步骤-(课时作业)【红对勾讲与练】2025年高考语文大一轮复习全新方案

hh 课时作业14 表达技巧:四大考点,三大步骤 时间:35分钟 分值:45分 一、(2023·山西运城联考)阅读下面这首唐诗, 完成1~2题。 夜泊牛渚怀古 李 白 牛渚西江夜,青天无片云。 登舟望秋月,空忆谢将军注 。 余亦能高咏,斯人不可闻。 明朝挂帆席,枫叶落纷纷。 注 谢将军:东晋谢尚,官镇西将军。他镇守牛 渚时,曾于秋夜乘月泛舟,听到袁宏在船上吟诵 自己的咏史诗,大为赞赏,邀袁过船长谈达旦,从 此袁宏名声大噪。 1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是 (3分) ( ) A.首联点题,从大处落笔,展现出牛渚夜晚江 面上碧海青天、万里无云的景象。 B.颔联由“望月”过渡到“怀古”,第四句中的 “空”字强调对谢将军的怀念毫无用处。 C.颈联中,诗人情不自禁地发出感慨,这是诗 人面对自己世无知音境遇的慨叹。 D.本诗的诗意复杂深刻,用语清新自然,行文 如行云流水,体现出诗人飘逸不群的性格。 2.*这首诗在抒情上手法多样,请结合诗句简要 赏析。(6分) 答: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 二、(2023·河南平许济洛四市联考)阅读下面这 首唐诗,完成3~4题。 长安书怀 秦韬玉 凉风吹雨滴寒更,乡思欺人拨不平。 长有归心悬马首,可堪无寐枕蛩声。 岚收楚岫和空碧,秋染湘江到底清。 早晚身闲著蓑去,橘香深处钓船横。 3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (3分) ( ) A.诗人寓居长安,时值秋日,凉风吹动寒雨勾 起了他难以平复的乡思之情。 B.诗人常有策马归乡之心,深夜难以入眠,枕 边传来虫鸣声让他更觉孤寂。 C.山中雾气弥漫,但楚地天空澄碧,湘江清澈 透明,水天一色,景象明丽。 D.蓑衣和钓船象征生活的宁静和自由,表达了 诗人对清闲自在生活的渴望。 4.*请简要分析这首诗最主要的表现手法。(6分) 答: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 三、(2023·重庆七中模拟)阅读下面这首宋诗, 完成5~6题。 书愤五首(其三) 陆 游 镜里流年两鬓残,寸心自许尚如丹。 衰迟罢试戎衣窄,悲愤犹争宝剑寒。 远戍十年临的博①,壮图万里战皋兰②。 关河③自古无穷事,谁料如今袖手看。 注 ①的博:又作“滴博”,山岭名,在四川理县东 南。这里泛指川陕。②皋兰:县名,在今甘肃省 兰州北。③关河:泛指边塞之地。 5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (3分) ( ) A.首联写岁月流逝,诗人面对镜子,发现鬓发 苍苍,但自己的一颗丹心依旧,壮志还在。 B.颔联写诗人感慨自己迟暮衰弱,不胜戎衣, 但是悲愤常在,还想着手握宝剑杀敌。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -446- 复习任务群二:古代诗歌阅读 3 C.“远戍十年临的博”,诗人回忆往事,自己曾 驻守在遥远的的博岭前哨将近十年时光。 D.“壮图”,指壮丽的图景。诗人宽慰自己,无 法在战场上驰骋,就欣赏皋兰的美景吧。 6.*诗歌颈联和尾联主要运用了什么手法? 抒 发了什么情感? 请结合全诗简要分析。(6分) 答: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 四、(2023·辽宁东北育才学校等校联考)阅读下 面这首宋诗,完成7~8题。 枕上作 陆 游 萧萧白发卧扁舟,死尽中朝旧辈流。 万里关河孤枕梦,五更风雨四山秋。 郑虔①自笑穷耽酒,李广②何妨老不侯。 犹有少年风味在,吴笺③着句写清愁。 注 ①郑虔:唐代文学家、书法家、画家,他的书、 画、诗曾被唐玄宗赞为三绝,但他晚年生活贫困 而嗜酒。②李广:汉代大将,一生屡建奇功,但命 运坎坷,终未封侯。③吴笺:吴地所产的一种用 于书写的小幅纸张。 7.下列对诗歌的鉴赏,不正确的一项是(3分) ( ) A.首联承题,写白发孤舟,诗人想到当年那些 和自己意气相投、以恢复万里河山为理想的 老友相继辞世,而今自己风烛残年,不禁满 腔悲愤。 B.颔联写景虚实结合,以景衬情。秋风秋雨声 惊醒了诗人的梦,把他从魂牵梦绕的万里关 河拉回现实,四山秋色和着连天风雨齐齐向 他袭来。 C.颈联“郑虔自笑穷耽酒,李广何妨老不侯”, 借用典故抒发了诗人为国效力的志向和报 国无门的愤懑。 D.尾联抒情委婉含蓄,这一生无法实现杀敌报 国、收复失地之志,只能挥笔写清愁,颇有 “白头不试平戎策,虚向江湖过此生”的遗憾。 8.*清沈德潜《说诗晬语》云:“诗贵性情,亦须论 法。”律诗在章法结构上很讲究,请结合全诗分 析本诗的行文脉络。(6分) 答: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 五、(2023·湖南第二次联考)阅读下面这首唐 诗,完成9~10题。 河南府试十二月乐词·三月 李 贺 东方风来满眼春,花城柳暗愁杀人。 复宫深殿竹风起,新翠舞衿净如水。 光风转①蕙百余里,暖雾驱云扑天地。 军装宫妓扫蛾浅,摇摇锦旗夹城②暖。 曲水漂香去不归,梨花落尽成秋苑。 注 ①转:催发。②夹城:唐玄宗时所筑的从皇 宫通向曲江等游乐地的复道。 9.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (3分) ( ) A.诗人从深宫的暮春生活出发写三月景致,可 谓与众不同,不落俗套。 B.第二句言“愁杀人”,是因为城内百花吐艳, 绿柳成荫,春天即将过去。 C.三、四两句将修竹与宫女相连,两个形象交 映迭现,可谓新颖别致。 D.七、八两句写宫女们不爱红装爱武装,在春 三月打着锦旗到野外操练。 10.*本诗运用的艺术手法是:由远及近,由表及 里,层层渲染,最后点题。试结合全诗给以说 明。(6分) 答: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -447- hh 7.C “颈联中诗人视角由近及远”分析 错误。原 句 “数 穗 远 烟 凝 垄 上”是 远 景,“一枝繁果”是近景,因此诗人视角 是由远及近。 8.①前句运用反衬手法,写“寒蝉噪暮” 来反衬并突出暮野寂静的特点,给人 深刻印象;(2分)②后句运用拟人的手 法,写“古树伤秋”来表现古树在秋风 中凋零的样子,“伤”实际上是诗人的 忧思悲伤,移情于物,表达诗人的伤感 之情,很有感染力。(4分) 解析:颔联前句“寒蝉噪暮”写声音,是 动景;“野 无 日”渲 染 出 一 种 黄 昏 时 暗 淡寂静的氛围。以寒蝉的“噪”来反衬 暮野的静,运 用 反 衬 手 法,以 动 衬 静, 更突出了 四 野 的 寂 静,透 露 出 诗 人 内 心的伤 感 之 情。后 句 写“古 树 伤 秋”, 运用拟人手法,写古树之“伤”,赋予古 树以人的 感 情。秋 天 古 树 繁 华 不 再, 枝叶凋零,仿 佛 在 为 逝 去 的 年 华 而 伤 感,实则是诗人内心情感的移注,移情 于物,表 现 诗 人 内 心 的 伤 感。“天 有 风”渲染了秋气肃杀,表达了诗人内心 深重的伤 感 之 情,给 读 者 以 天 地 之 间 四野萧索的感受,很有感染力。 9.B “骢马被主人驱驰,需日行千里的 艰辛与无奈”分 析 有 误,颔 联“朝 驱 东 道尘 恒 灭,暮 到 河 源 日 未 阑”,“朝” “暮”,早 晚 仅 为 一 天,说 明 时 间 的 短 促;“东道”“河 源”,两 地 相 距 数 千 里, 用以夸张空间的阔远;“尘恒灭”“日未 阑”,表现 骢 马 飞 奔 的 神 速、锐 意 进 取 的雄风。因此此联是以夸张的手法突 出骢马日行千里、飞奔神速、锐意进取 的雄风。 10.①骢马展现出不怕艰苦、不惜伤残的 精神。②诗人借马表现自己的为国 建功立业的胸襟和抱负。③诗歌格 调高亢,豪放旷达,体现了盛唐奋发 昂扬、热情奔放的诗风。(每点2分) 解析:从颈联“汗血每随边地苦,蹄伤 不惮陇 阴 寒”可 知,刻 画 了 骢 马 的 功 业、品格和德性。“每随”“不惮”四字, 表现了骢 马 征 战 沙 场、出 生 入 死、为 国捐躯 的 昂 扬 的 战 斗 精 神 和 百 折 不 挠的坚强意志。从尾联“君能一饮长 城窟,为尽天山行路难”可知,表达了 对骢 马 的 信 任、勉 励 和 希 望。“能” “尽”二字,充分表达了主人对马的信 任,认为 其 定 能 为 国 尽 职,肩 负 起 横 行关塞、守边保疆的重任。这里诗人 托物言志,表现自己要为国建功立业 的胸襟和 抱 负。本 诗 从 马 的 华 饰 写 到马的 才 能,突 出 马 的 品 质 和 德 行, 盛赞它为国建功立业而不怕艰苦、不 惜伤残 的 精 神。首 联 写 外 在 美,二、 三、四联写内在美,主次分明,重点突 出。明是 赞 马,实 为 喻 人,表 现 诗 人 自己的胸襟和抱负。诗歌格调高亢, 豪放旷达,体 现 了 盛 唐 奋 发 昂 扬、热 情奔放的诗风。 课时作业14 表达技巧: 四大考点,三大步骤 1.D “复杂深刻”错误。本诗诗意明朗 而单纯,并没有什么深刻复杂的内容, 但却具有韵味。 2.①借景抒情(寓情于景、以景结 情)。 诗人借 西 江 夜 无 片 云 的 青 天、秋 月、 帆、纷落的枫叶等景物,形象地表达了 怀才不遇之情。②虚实结合。“牛渚” “青天”两句是实,“明朝”“枫叶”两句 是虚;“望”是实,“忆”是虚;“余高咏”是 实,“斯人不闻”是虚。虚实结合,充分 表达了诗人的无奈、孤独,使情感的抒 发更淋漓尽致。③用典。用谢尚赏识 袁宏,使之名声大噪的典故,表达了自 己无人赏识的无奈。(每点2分) 解析:①“明朝挂帆席,枫叶落纷纷”以 景结 情,想 象 明 朝 挂 帆 离 去 的 情 景。 在飒飒秋风中,片帆高挂,客舟即将离 开江渚;枫叶纷纷飘落,像是无言地送 着寂寞离 去 的 行 舟。明 日 又 是 旅 途, 匆匆过客,有如人生;秋是时间流逝的 见证,故自 古 有 悲 秋 之 主 题。此 纷 落 之枫叶,正 是 人 生 匆 匆 的 叹 息。秋 色 秋声,进 一 步 烘 托 出 因 不 遇 知 音 而 引 起的寂寞凄清情怀。②“明朝挂帆席, 枫叶落 纷 纷”,诗 人 想 象 明 朝 的 情 景, 是虚写,是 想 象。诗 人 空 有 袁 宏 一 样 的才情,却没有谢尚似的伯乐,如此便 想到了归隐,但归隐绝非诗人本意,心 中的不 快 便 寄 托 给 纷 纷 落 下 的 枫 叶。 秋风萧瑟,落叶纷纷,一幅极具动感的 秋意图,衬托出了诗人的不得志,这便 是以“景语”写“人语”的佳句,以寂寥、 凄清的环 境 氛 围,烘 托 诗 人 因 不 遇 知 音而产生的孤寂、凄苦之情。③“登舟 望秋月,空忆谢将军”运用典故。讲的 是谢尚乘月泛江遇见袁宏月下朗吟这 一富于诗意的故事。谢尚从贫寒中识 拔袁宏,这 样 一 个 爱 才 的 故 事 深 深 地 吸引着李 白。诗 人 别 有 会 心,从 这 桩 历史陈迹中发现了一种令人向往追慕 的美 好 关 系———贵 贱 的 悬 隔,丝 毫 没 有妨碍心 灵 的 相 通;对 文 学 的 爱 好 和 对才能的 尊 重,可 以 打 破 身 份 地 位 的 壁障。而这,正 是 诗 人 在 当 时 现 实 中 求之而不 可 得 的。诗 人 的 思 绪,由 眼 前的牛渚 秋 夜 景 色 联 想 到 往 古,又 由 往古回到现实,情不自禁地发出“余亦 能高咏,斯人不可闻”的感慨。尽管自 己也像当 年 的 袁 宏 那 样,富 于 文 学 才 华,而像 谢 尚 那 样 的 人 物 却 不 可 复 遇 了。“不 可 闻”回 应“空 忆”,寓 含 着 世 无知音的深沉感叹。 3.C “山中雾气弥漫”“水天一色”错误。 “岚收 楚 岫 和 空 碧”写 的 是 云 雾 散 尽, 日光辉映,峰峦青翠,直与如洗的碧空 相接,而 不 是“山 中 雾 气 弥 漫”;“秋 染 湘江到底清”写的是秋气笼罩湘江,江 水清凉,澄澈如洗,透明见底,不是“水 天一色”。 4.①虚实结合;②凉风冷雨、夜不成寐是 实写,云雾散尽、楚岫碧空、湘江清澈、 橘香钓船是虚写;③虚实结合深化了 情感。(每点2分) 解析:“凉 风 吹 雨 滴 寒 更,乡 思 欺 人 拨 不平。长有 归 心 悬 马 首,可 堪 无 寐 枕 蛩声”中 凉 风 冷 雨、夜 不 成 寐 是 实 写。 “岚收楚 岫 和 空 碧,秋 染 湘 江 到 底 清。 早晚身闲著蓑去,橘香深处钓船横”中 云雾散尽、楚 岫 碧 空、湘 江 清 澈、橘 香 钓船是虚 写。虚 实 结 合 深 化 了 情 感, 表达了诗人对清闲自在生活的渴望。 5.D “指壮丽的图景”“无法在战场上驰 骋,就欣 赏 皋 兰 的 美 景 吧”理 解 错 误, “壮图”指宏伟的意图。诗句的意思是 诗人还想 到 皋 兰 跃 马 驰 骋,实 现 自 己 的理想抱负。 6.手法:边塞战事无休无止,自己曾经壮 志凌云,驰骋疆场;如今却报国无门,袖 手旁观。二者形成鲜明对比。(2分) 情感:①抒发了诗人一心报国却又无 可奈何的悲愤之情;(2分)②表达了诗 人收复失地的坚定信念和深厚的爱国 情怀。(2分) 解析:诗 的 后 两 联“远 戍 十 年 临 的 博, 壮图万 里 战 皋 兰。关 河 自 古 无 穷 事, 谁料如 今 袖 手 看”,意 为“曾 经 近 十 年 驻守在遥 远 的 的 博 岭 前 哨,还 想 要 到 万里皋 兰 跃 马 横 枪 实 现 我 宏 伟 的 理 想。古往今来征战的事无休无止地发 生在边远 地 方,谁 能 料 到 现 在 却 让 我 在这里袖 手 观 望”。诗 人 回 想 当 年 一 腔热血,满怀激情,为了收回失地远戍 的博,甚至想鏖战皋兰,而现在随着时 光流逝,理想始终无法实现,当年壮志 凌云,岂 料 到 今 日 成 了 一 个 袖 手 旁 观 之人。通 过 对 今 昔 情 况 的 对 比,其 心 情之悲 痛 苍 凉,溢 于 字 里 行 间。可 见 此处描绘了一位壮志难酬而老之将至 的暮年英 雄 形 象,充 分 表 达 了 诗 人 的 悲愤之情。由此两联可看出诗人对收 复失地 的 坚 定 信 念 和 深 厚 的 爱 国 情 怀,感人至深。 7.D “尾联抒情委婉含蓄”错误,“写清 愁”为直抒胸臆。 8.全诗结构严谨:首联“卧扁舟”紧承诗 题“枕上”破题;(1分)颔联“孤枕梦”承 首联,下启“四山秋”,风雨惊觉,梦境 变为实境;(2分)颈联一转,乃有“自 笑”“何妨”之论;(1分)尾联收束,再回 应诗题,扣住“作”。(2分) 解析:全 诗 脉 络 分 明。首 联 承 题,“卧 扁舟”,对 上 而 言,紧 承 诗 题“枕 上 作” 之“枕上”,对下而言,内启“孤枕梦”的 出现,外 启“四 山 秋”的 环 境 描 写。颔 联写风雨惊觉后,梦境变为实境,但思 绪未断,由 想 象 中 的“我”回 到 现 实 中 的“我”。于是乃有颈联“自笑”“何妨” 之论,这两句 的“自 笑”和“何 妨”是 句 中的诗 眼,透 露 出 诗 人 的 心 曲。尾 联 “吴笺着句”,再回应题目“枕上作”,重 点则 在 “作”。堪 称 针 线 细 密,无 懈 可击。 9.D “在春三月打着锦旗到野外操练” 说法有误。这几句说的是宫女们描眉 画目,穿 上 军 装,簇 拥 着 帝 王,模 拟 着 出征去春游,一路上锦旗飘摇,使得夹 城喧闹不息。 10.诗人落笔由远及近,先以“满眼春”总 括,继之写“花城柳暗”的暮春;然后 由表及里,转向宫廷内的新竹,隐隐 和起舞的宫女相映。(2分)后又写蕙 草繁茂,暖雾扑天,为宫廷郊外春游 作铺垫和渲染。(2分)然后写“军装 宫妓”“摇摇锦旗”的浩荡大军,继续 渲染,最后将“好景不长”之意和春将 逝去融合在一起,以叹春时、叹时事 的深沉感叹作结。(2分) 解析:诗歌中,前两句“东方风来满眼 春,花城柳暗愁杀人”,首先描写的是 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -618- 参 考 答 案 诗人远 观 所 见 的“满 眼 春”,此 后,则 将视角 逐 渐 拉 近,展 现 这 座 城 市“花 城柳暗”的暮春场景。可见这里是由 远及近的 描 写。但 这 些 毕 竟 只 是 对 春城外表的描绘。三、四句诗人则由 表及里,通过“复宫深殿竹风起,新翠 舞衿净 如 水”两 句,转 而 进 入 宫 廷 内 部的描 写,比 如 展 现 宫 廷 内 的 新 竹, 隐隐和起 舞 的 宫 女 相 映。而 在 此 后 五、六句中,诗人又转换角度,放弃了 对于宫廷内部的进一步描写,而是展 现蕙草 繁 茂、暖 雾 扑 天 的 自 然 景 象, 渲染出春 日 郊 外 的 美 丽 场 景。这 一 内容,看 似 跳 脱 出 宫 廷 生 活,与 后 面 的事物有点脱节,实是为宫廷郊外春 游作铺 垫 和 渲 染。因 此,在 七、八 句 中,诗人 重 点 刻 画“军 装 宫 妓”“摇 摇 锦旗”的浩荡大军和热闹氛围。但到 末尾九、十 句,诗 人 不 再 描 写 那 热 闹 的春游 场 景,而 是 以“曲 水 漂 香 去 不 归,梨花落尽成秋苑”的萧瑟景象,将 “好景 不 长”之 意 和 春 将 逝 去 融 合 在 一起,以 叹 春 时、叹 时 事 的 深 沉 感 叹 作结,予以点题。 课时作业15 内容评价: 四大角度,四大题型 1.B “体现杜鹃花的精神,表现杜鹃花 在风雨中盛开彰显的高洁品格”错误。 结合“却 解 啼 教 春 小 住,风 雨,空 山 招 得海棠魂”可知,词人既写鸟,又写花。 在词人的笔下,这杜鹃鸟似乎有了 人 的灵性,它 声 声 啼 血,苦 叫 不 停,虽 不 堪闻,却是想留春天在人间“小住”,挽 回匆 匆 归 去 的 春 光。结 果 在 风 雨 之 中,在它的声声呼唤之下,杜鹃花芬芳 吐艳,把 新 的 春 色 带 给 人 间。“海 棠 魂”三字在此处是指杜鹃花,并没有体 现其精神和高洁品格。海棠含苞未放 之时特别红艳,与火红的杜鹃很相似。 2.相同点:都 抒 发 了 作 者 悲 伤 的 心 情。 (2分) 不同点:①本词主要写词人伤春的情 感,也表达了对风雨飘摇的国家的哀 叹和对自己壮志难酬的哀伤;(2分) ②白诗主要通过表现被贬之地的荒凉 僻远,表达了被贬后内心的悲凉。(2分) 解析:本词写 词 人 不 堪“闻”“杜 鹃”啼 鸣,这是 词 人 在 仲 春 时 节 想 象 到 了 暮 春的悲凉,再结合其处境,体现了词人 对春去的 哀 伤、对 国 家 风 雨 飘 摇 的 哀 叹;如果结合词人一生的追求,更容易 理解其 悲 凉 的 处 境 和 壮 志 难 酬 的 悲 凉。白诗,写 诗 人 被 贬 谪 后 听 到 琵 琶 女的弹奏,引 发 了 诗 人 对 自 己 命 运 的 思考。被贬 谪 之 地 偏 远,早 晚 只 能 听 到杜鹃和 猿 猴 的 叫 声,诗 人 以 此 表 现 此地的偏 僻 荒 凉,表 达 被 贬 后 内 心 的 哀伤。故两首作品在抒情方面的相同 点是都抒发了作者悲伤的心情。结合 “百紫 千 红 过 了 春,杜 鹃 声 苦 不 堪 闻” 可知,“百 紫 千 红”指 那 些 早 春 花 卉, “过了春”是说它们过了花期。此时为 春三月,杜鹃鸟开始鸣叫,杜鹃花也正 在此时开放。词人这里的“杜鹃声苦” 实际上便表明杜鹃花开。《成都记》一 书中说:“望帝死,其魂化为鸟,名曰杜 鹃。”《华阳风俗录》又载:“杜鹃大如鹊 而羽乌。其 声 哀 而 吻 有 血。士 人 云: 春至 则 鸣,闻 其 初 声 则 有 离 别 之 苦。 人恶闻之。”本词中“杜鹃声苦不堪闻” 便是由此 生 发 出 来 的,写 了 词 人 伤 春 的情感。结合本词“毕竟花开谁作主? 记取:大 都 花 属 惜 花 人”可 知,“毕 竟” 即究竟,杜鹃花开得如此艳丽,可究竟 谁能为它 做 主,谁 真 正 珍 视 它 呢? 这 最后几 句 词 已 不 单 单 是 就 花 谈 花 了。 在辛 词 中,花 有 时 含 有 特 殊 的 意 义。 “惜花人”也 即“惜 春 之 人”,实 际 上 是 词人自己 心 忧 国 家 时 局、不 甘 寂 寞 的 真实写照。而这几句议论的实质是在 表明苟安妥协、不关心国家时局、不关 心民族命运的南宋朝廷不能掌握时局 变化,不配 做 国 家 的 主 人。表 达 了 词 人对风雨飘摇的国家的哀叹和对自己 壮志难酬的哀伤。结合《琵琶行并序》 “住近湓 江 地 低 湿,黄 芦 苦 竹 绕 宅 生。 其间旦 暮 闻 何 物? 杜 鹃 啼 血 猿 哀 鸣” 可知,此 四 句 描 写 了 诗 人 被 贬 之 地 环 境的恶劣。地势荒僻,环境恶劣,举目 伤怀,一点开心解闷的东西都没有,其 实这在很大程度上都是诗人自己的苦 闷移情的结果。由此可知,《琵琶行并 序》中“杜鹃啼血猿哀鸣”的诗句,以杜 鹃悲凄的啼鸣渲染谪居之地浔阳环境 的恶劣,衬托诗人被贬后痛苦的心情。 据此可以分析二者的相同点和不同点。 3.D “词人找出去年佩戴过的花饰插到 头上,掩饰鬓边的斑斑白发”错误,“一 枝重插 去 年 花”指 插 花 时 看 到 今 年 的 花与去年 的 花 非 常 相 似,由 此 想 到 自 己年华已逝,青春难重来。 4.①春色如 旧,鬓 已 成 霜,怅 惘 年 华 易 老;②江海流离,居无定所,慨叹人生 飘零。(每点3分) 5.B “描述寻访途中……所闻”错,颔联 并没有 描 述 途 中 所 闻,“唯 通 马”足 见 深山之 僻 野 幽 邃,“始 见 人”则 更 进 一 步表现了 曲 径 通 幽 的 意 境,两 句 都 是 途中所见,并无“所闻”。 6.①尾联意为:路旁的樵夫不必询问(韦 九为何隐居于此),如今朝市承平,不 是秦时那样的乱世。②诗人反用《桃 花源记》中桃源人因避乱而隐居的典 故,说明韦九山人隐逸山林不是避祸 之举而是天性使然,赞颂其热爱自然、 高蹈出世的高洁品格。(每点3分) 解析:从句意上看,“何须”意为“何必” 或“不必”,“朝 市”泛 指 尘 世;故“路 旁 樵客何 须 问,朝 市 如 今 不 是 秦”意 为: 路旁的樵夫 不 必 询 问(韦 九 为 何 隐 居 于此),如 今 朝 市 承 平,不 是 秦 时 那 样 的乱世。从表现手法上看,“路旁樵客 何须问,朝 市 如 今 不 是 秦”,“何 须”使 用反问;《桃花源记》中说“自云先世避 秦时 乱 …… 问 今 是 何 世,乃 不 知 有 汉”,所 以 “朝 市 如 今 不 是 秦”使 用 典 故,“不是秦”却归隐,可见韦九山人隐 居山林 并 非 因 世 道 混 乱 而 是 天 性 使 然,表现 出 诗 人 对 韦 九 山 人 的 崇 敬 和 赞美,赞颂其热爱自然、高蹈出世的高 洁品格。 7.B “委婉地批评了宋玉、李白的恃才 傲物与狂 放 不 羁”错,诗 人 用 “逞”与 “狂”二字,并非“委婉地批评”,而是赞 美宋玉和李白的驰骋才思。 8.①胸怀宽广,包罗天地万象,方能写出 如风雷般的文字。②抓住事物的细微 特点,就可自由剪裁。③要像宋玉、李 白那样敢于驰骋才思,才能有惊世之 作。④要有圣贤之心,方能与自然融 为一体,更好地感受、感知万物。(每 点2分,答对三点即可) 解析:“天 地 入 胸 臆,吁 嗟 生 风 雷”,一 个人将广 阔 的 天 地 纳 入 胸 臆 之 中,叹 息一声也会像狂风惊雷一样。该联是 说要将天地包罗于胸中,襟怀宽广,才 能写出风雷般的文字。“文章得其微, 物象由我裁”,一个人的文章能写出极 其精妙微 小 的 变 化,天 地 间 万 物 变 化 的景象可以任由“我”去裁决。该联是 说写文 章 要“得 其 微”,要 善 于 观 察 事 物细微的特点,才能“物象由我裁”,能 自由 裁 剪,为 我 所 用。“宋 玉 逞 大 句, 李白飞狂才”,宋玉文章呈现的是气势 宏大的句 子,李 白 诗 句 满 篇 飞 舞 着 狂 妄的才气。该联是对宋玉与李白才思 的赞美,主张要向二人学习,要驰骋才 思,才 能 写 出 绝 妙 文 章。“苟 非 圣 贤 心,孰与 造 化 该”,如 果 没 有 一 颗 广 阔 的圣贤的 心 灵,怎 么 能 够 和 天 地 万 物 的造化合拍? 该联是说要怀有圣贤之 心,努力追求与自然万物融为一体,这 样才能更好地观察、感知万物,于创作 有利。 9.B “通过景物描写”错误,诗句写夜间 过岭时突然遇雨,是叙述,不是描写。 10.①诗歌首联看似写春风责怪行人春 尽还流落天涯不回家,言外表达出行 人羁旅在外,无法回家的无奈。②颔 联写到昨夜风雨吹打后满溪落花的 景象,含蓄地表达出诗人仕途遇挫的 心中隐痛,以及对时光流逝的感伤。 ③颈联写到山势高耸、道路曲折,借 以象征仕途的迷茫艰险。④诗歌尾 联回想起野间“绝少尘埃污”“清泉漾 白沙”的景象,借此表现了诗人不愿 与污浊尘世同流的清白正直的人格。 (每点2分,答对三点即可) 解析:首 联 写 游 子 浪 迹 天 涯,离 家 日 久,又逢 春 色,倍 添 惆 怅。连 春 风 也 要来责怪:为 何 不 好 端 端 在 家,跑 到 这天涯 来 干 什 么? 诗 人 不 说 自 己 想 回家,却说春风怪“我”春尽之时还浪 迹天涯,言 外 表 达 出 行 人 羁 旅 在 外, 无法回家的无奈。这样写显得含蓄, 有诗味和诗趣。颔联“夜来过岭忽闻 雨”,高 山 上 的 气 候 变 化 多 端,忽 而 晴、忽而雨 是 常 事。“今 日 满 溪 俱 是 花”,写东 方 既 白,小 雨 初 霁,行 人 来 到漂旋 着 落 花 的 山 溪 边。夜 间 风 雨 打下的 花 瓣 勾 起 了 他 满 腹 心 事。时 值暮春,落 红 无 数,而 在 外 宦 游 多 年 的行人 也 到 了 迟 暮 之 年。诗 句 表 面 写到昨 夜 风 雨 吹 打 后 满 溪 落 花 的 景 象,含蓄地表达出诗人仕途遇挫的心 中隐痛,他 不 愿 如 残 花 随 波 逐 流,无 奈时光流逝,人已暮年。颈联写人在 曲折重叠的山间行走时的感觉,着重 写动势。山 势 陡 峭,忽 上 忽 下,下 坡 时能远远望见前面路边的树,上坡时 视线 被 山 挡 住,不 但 看 不 见 前 面 的 树,而且仿佛小路在山顶被突然截断 了。气喘吁吁地上了山顶,再回头望 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 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