课时作业13 古诗语言：四大角度，四大题型-(课时作业)【红对勾讲与练】2025年高考语文大一轮复习全新方案

hh 课时作业13 古诗语言:四大角度,四大题型 时间:35分钟 分值:45分 一、(2023·西南名校联盟联考)阅读下面这首宋 词,完成1~2题。 少年游 柳 永 长安古道马迟迟,高柳乱蝉嘶。夕阳鸟外, 秋风原上,目断四天垂。 归云一去无踪迹, 何处是前期① ? 狎兴② 生疏,酒徒萧索③,不似少 年时。 注 ①前期:往日的约定或志向。②狎兴:狂放 游乐的兴致。③萧索:零散,稀少。 1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是 (3分) ( ) A.这首词由秋日中的长安古道起笔,低沉伤 感,为全词蒙上了一层愁绪。 B.“夕阳”三句写词人眼前的景象,描绘出一幅 空阔寥落的茫茫秋野之景。 C.“归云”乃词人自喻,“一去无踪迹”表现其归 隐的洒脱和胸襟的豁达。 D.“不似少年时”含有词人对过去时光的怀念 和对眼下处境的失意之情。 2.*“高柳乱蝉嘶”一句中“乱”字用得极妙,请结 合全词,分析其妙在何处。(6分) 答: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 二、(2023·山东潍坊联考)阅读下面这首宋词, 完成3~4题。 卜算子·席间再作 葛立方 袅袅水芝① 红,脉脉蒹葭浦。淅淅西风淡淡 烟,几点疏疏雨。 草草展杯觞,对此盈盈女。 叶叶红衣当酒船,细细流霞②举。 注 ①水芝:荷花异名。②流霞:神话中的仙酒, 此处指美酒。 3.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是 (3分) ( ) A.“红”既写荷花颜色之美,也写荷花开放之 盛;“袅袅”写荷花随风摆动的样子,表现出 其体态之轻盈。 B.“西风”“淡烟”“疏雨”等既交代荷花生长的 自然环境,又衬托出荷花“袅袅”“盈盈”的生 动情态。 C.“展杯觞”“盈盈女”两句表现了词人面对美 丽的景色和多情的女子,急不可耐地举杯畅 饮的勃勃兴致。 D.词的上片写荷花,正面描写与侧面描写相结 合;下片写人物的活动,同时将写荷花和写 饮酒结合了起来。 4.*这首词与李清照《声声慢》(寻寻觅觅)在叠 词运用方面有何异同? 请简要分析。(6分) 答: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 三、(2023·黑龙江大庆模拟)阅读下面这首唐 诗,完成5~6题。 辋川别业① 王 维 不到东山②向一年,归来才及种春田。 雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然③。 优娄比丘④经论学,伛偻丈人⑤乡里贤。 披衣倒屣⑥且相见,相欢语笑衡门⑦前。 注 ①此诗作于天宝年间李林甫当政时。天宝 三载后王维买下宋之问位于辋川山谷的辋川山 庄,作为他母亲奉佛修行的隐居之地。别业:别 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -444- 复习任务群二:古代诗歌阅读 3 墅。②东山:辋川别业所在的蓝田山。③然:同 “燃”。④优娄:释迦牟尼的弟子。比丘:亦作“比 邱”,佛教语,俗称和尚。⑤丈人:古时对老人的 尊称。⑥倒屣:急于出迎,把鞋倒穿。形容热情 迎客。⑦衡门:横木为门,指简陋的房屋。 5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (3分) ( ) A.本诗写王维隐居辋川的生活,既有写景抒 情,又有叙事写人。 B.首联先写诗人将近一年未到辋川,回来时正 好赶上春耕的农忙季节。 C.“披衣倒屣”运用外貌描写,表现了乡里间淳 朴亲密的人际关系。 D.本诗抒发了诗人归来的喜悦心情与对田园 生活的喜爱之情。 6.*简要赏析颔联的表达效果。(6分) 答: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 四、(2023·河北邢台联考)阅读下面这首唐诗, 完成7~8题。 同王员外雨后登开元寺南楼因寄西岩警上人 卢 纶注 过雨开楼看晚虹,白云相逐水相通。 寒蝉噪暮野无日,古树伤秋天有风。 数穗远烟凝垄上,一枝繁果忆山中。 何言暂别东林友,惆怅人间事不同。 注 卢纶,“大历十才子”之一,主要生活在安史 之乱后的大历年间。虽诗名远播,却屡试不第, 仕途不顺。 7.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是 (3分) ( ) A.诗中“晚虹”和“暮”等词语表明登楼的时间 是雨后傍晚时分。 B.“白云相逐水相通”描绘了雨后天空云烟滚 滚、地上流水哗哗的景象。 C.颈联中诗人视角由近及远,描写内容由眼前 到回忆,颈联有承上启下的作用。 D.尾联写诗人想起了东林的好友,诗人面对世 事纷繁,内心充满了惆怅。 8.*颔联写景精妙,请简要赏析。(6分) 答: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 五、(2023·江苏句容联考)阅读下面这首唐诗, 完成9~10题。 骢 马 万 楚 金络青骢白玉鞍,长鞭紫陌野游盘。 朝驱东道尘恒灭,暮到河源日未阑。 汗血每随边地苦,蹄伤不惮陇阴寒。 君能一饮长城窟,为尽天山行路难。 9.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (3分) ( ) A.首联中“金”“青”“白”色彩的调配既富丽堂 皇,又柔和舒适。 B.颔联以夸张的手法表现骢马被主人驱驰,需 日行千里的艰辛与无奈。 C.尾联“能”“尽”二字,充分表达了主人对马的 信任和期望。 D.诗歌从马的外在风采写到内在精神,形象生 动地表现出骢马的神骏。 10.*前人认为这首诗体现了盛唐奋发昂扬、热 情奔放的诗风。请简要分析这种诗风体现在 哪些方面。(6分) 答: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -445- 参 考 答 案 间变换,抒 发 对 天 下 有 情 人 无 法 团 聚 的同情与悲哀。诗歌尾联中,“黄沙三 万里,何日是长安”以三万里黄沙这一 辽阔苍茫 的 边 塞 意 象,引 出 第 三 个 地 点:长安。这 里 又 完 成 了 一 轮 空 间 的 转换,“长安”是朝廷的代表,黄沙三万 里都无法 吹 到 长 安,朝 廷 无 法 知 道 边 疆将士的 苦 楚,说 明 中 央 朝 廷 对 这 一 批为国 戍 守 边 疆 的 人 并 不 那 么 关 心。 从这里,可以看出本诗通过空间变换, 抒发对朝廷的批判。 5.D “将翠柏‘老空山’说成是因为天道 的‘浩荡’”错,“委弃”二句说的是翠柏 在被舍弃后只能将自己的命运无奈地 交给“浩荡”的 天 道,而 不 是 说“浩 荡” 的天道是翠柏“老空山”的原因。 6.①凌寒不凋,卓越超群:岁寒时节,它 仍然青翠,卓然独立于群木。②高雅 脱俗,不同凡响:风吹来,它发出萧瑟 的清响;霜雪落下,它也不改变自身。 ③志向高远,怀才不 遇:它 有 霄 汉 之 志,却被舍弃,老于空山。(每点2分) 解析:本诗托物言志,表达了对人才得 不到重用的惋惜之情。一、二句意为: 正是岁寒时节,翠柏高出群树,卓然独 立。前两句 描 写 翠 柏 岁 寒 不 凋、卓 然 独立,表达了对翠柏的赞扬。三、四句 意为:它不被大家知道,其中的道理实 在令人难 以 理 解。为 翠 柏 鸣 不 平,它 岁寒不 凋、卓 然 独 立,却 不 被 众 人 知 晓,寄托 了 诗 人 对 众 多 怀 才 不 遇 人 士 的同情 和 对 社 会 不 公 平 现 象 的 批 判。 五、六句意 为:可 惜 由 于 扎 根 不 深,它 没能 长 成 参 天 大 树。诗 人 为 翠 柏 惋 惜,它因“结 根 浅”,发 展 受 到 限 制,没 有变得“极高大”。七、八句意为:风吹 动它 盘 曲 的 树 枝,发 出 萧 瑟 的 清 响。 描写风 吹 翠 柏 所 发 出 的 萧 瑟 的 清 响, 点明了它高雅脱俗,不同凡响。九、十 句意为:如果不被斧子砍伐,它会长成 高耸入云的大树,挥动青黑色的枝条。 想象如果 没 有 斧 头 的 砍 伐,它 一 定 会 长成参天 大 树,表 达 了 诗 人 对 人 才 的 爱惜与呵 护。最 后 四 句 意 为:如 今 它 空怀霄汉 之 志,却 也 不 随 霜 雪 而 改 变 自己;在被舍弃后老于这空山之中,把 自己交付给这无常不定的天道。诗人 为翠柏鸣不平,说它有霄汉之志,并且 不随霜雪改志,却被舍弃,在这空山之 中听天由 命 地 老 去,点 明 了 它 志 向 高 远,怀才不遇。 7.D “尾联说陶渊明也要为野菊的‘沦 落天涯’而黯然神伤”理解错误。诗的 尾联“陶潜死后无知己,沦落天涯为怆 神”是说菊 花 因 为 陶 潜 的 逝 去 而 失 去 了知己,自己黯然神伤。 8.①都有着出众的才华;②生活中都表 现出本真的性情;③都身有傲骨,不屈 从于权势。(每点2分) 解析:诗的首联,“孤芳难掩出丛榛”一 句写出了 菊 花 从 丛 榛 中 脱 颖 而 出,即 使在丛榛 的 掩 映 下,也 能 展 现 出 自 己 的芳姿。而 陶 渊 明 富 有 才 华,诗 艺 高 超,即使归隐于田园,依然受到后人的 推崇。所以,野 菊 和 陶 渊 明 都 有 着 出 众的才华。其次,颔联“英华岂复关培 植,烂熳 依 然 见 本 真”中,诗 人 赞 美 菊 花之美是 出 自 自 身 的 品 质,是 本 真 之 美。而陶渊 明 也 具 有 本 真 之 美,他 的 诗质朴自然。所以二者都表现出本真 的性情。最后,诗的颈联“淡极君心宜 在野,生 成 傲 骨 不 依 人”中,诗 人 写 到 菊花身有傲骨,生长于旷野,不向人们 低头。而 陶 渊 明 也 是 不 为 五 斗 米 折 腰,表现出 铮 铮 傲 骨,同 时,陶 渊 明 厌 倦官场,最后归隐田园。所以,两者都 身有傲骨,不屈从于权势。 9.B “与杨万里的《插秧歌》有异曲同工 之妙”表 述 错 误。《插 秧 歌》比 较 富 有 生活情趣;而 本 诗 颔 联 两 句 写 了 忙 碌 的农事,上句是晴天的情形,下句是雨 后的情形,展 现 了 农 人 没 有 停 歇 的 辛 勤劳作,可 以 说 其 具 有 浓 郁 的 生 活 气 息,但不 能 说“富 有 生 活 情 趣”。因 此 两首诗称不上“异曲同工”。 10.诗人先放眼香稻千顷的广阔田野,然 后收回视线,见村边池塘,残荷一枝。 空间上由远及近。(3分)再用“一枝” 与“千顷”相对比,衬托出香稻满山遍 野之景。(3分) 解析:“香稻已催千顷割,残荷犹见一 枝垂”两 句 中,诗 人 的 目 光 由 村 内 转 向村外。诗 人 先 放 眼 香 稻 千 顷 的 广 阔田野,然 后 收 回 视 线,这 一 联 的 描 写角度,是从较高的村庄俯视较低的 田地、池 塘。空 间 上 由 远 及 近。“千 顷”“残荷一枝”是所见,“一枝”与“千 顷”形成对比,突出稻谷之多,丰收在 望,衬托出香稻满山遍野之景。 课时作业13 古诗语言: 四大角度,四大题型 1.C “归隐的洒脱和胸襟的豁达”错误。 词中对景色的描写无不流露出萧瑟之 感,后文也表达了词人对往昔的怀念, 由此可知,词人一生落魄,如行云般飘 浮不定,“归云”中寄托的词人的情感应 是迷茫和痛苦,而不是“洒脱”和“豁达”。 2.①“蝉嘶”之前加一“乱”字,形象地表 现了蝉声的纷乱。②这纷乱的蝉嘶, 加上日暮、寒风、茫茫荒野,以及易令 人产生离愁别绪的“柳”,营造了萧瑟 凄凉的意境。③蝉声的“乱”更引出词 人内心的纷扰烦乱。“前期”的落空、 往日欢乐的不可复得等愁绪令词人难 以安适。(每点2分) 解析:首 先 结 合 词 句“高 柳 乱 蝉 嘶”理 解“乱”的意思,“高柳”是蝉所在之地, 又以“高”字表现了“柳”之萧疏。因为 低重的浓 枝 密 叶 已 经 凋 零,所 以 柳 树 显得高瘦。这一句是写高高的柳树上 蝉的嘶鸣,秋 蝉 之 嘶 鸣 本 就 有 凄 凉 之 意,此处还加上了一个“乱”字来形容, 如此便不 仅 表 现 了 蝉 鸣 声 乱,也 表 现 了被蝉嘶而引起哀感的词人心情的缭 乱纷纭。加 上 日 暮、寒 风、茫 茫 荒 野, 以及易 令 人 产 生 离 愁 别 绪 的“柳”,营 造了萧瑟凄凉的意境。“乱”在这里使 用 双 关 的 手 法,表 面 上 是 写 蝉 声 的 “乱”,实 际 上 是 词 人 内 心 情 绪 的 “纷 乱”。“前期”的落空、往日欢乐的不可 复得等愁绪令词人难以安适。 3.C “面对美丽的景色和多情的女子” 错误,词中的“盈盈女”借指荷花。 4.相同点:两首词都大量使用叠词,音调 和谐,富有音乐美。(2分) 不同点:①本 词 句 句 有 叠 词,连 绵 而 下,形成了行云流水般的声韵美;《声 声慢》(寻寻觅觅)则在起句集中使用 叠词,形成了徘徊低迷、婉转凄楚的情 调。(2分)②表达的思想情感不同。 本词通过叠词的运用,表达了词人怡 然自乐的生活情趣;《声声慢》(寻寻觅 觅)则用叠词表达了词人空虚寂寞和 凄凉的心境。(2分) 解析:相 同 点:本 词 大 量 使 用 叠 词,全 词共四十 四 字,其 中 叠 字 竟 占 了 九 组 共十八个字;李清照《声声慢》(寻寻觅 觅)起句“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨 惨戚戚”便 不 寻 常,一 连 用 七 组 叠 词, 后文“到黄昏、点点滴滴”又用了两组。 可见,这两首词都大量使用叠词,音调 和谐,富有音乐美,给人留下了深刻的 印象。不同点:①本词句句有叠词,连 绵而 下,相 互 映 衬,无 不 自 然 妥 帖,渲 染了一种轻灵、和谐、安谧而洒落的情 调,形 成 了 行 云 流 水 般 的 声 韵 美。而 《声声慢》(寻寻觅觅)则在起句“寻寻觅 觅,冷冷 清 清,凄 凄 惨 惨 戚 戚”集 中 使 用叠词,形成了徘徊低迷、婉转凄楚的 情调,使 一 种 莫 名 其 妙 的 愁 绪 在 心 头 和空气中弥漫开来,久久不散,让人回 味无穷;后文“到黄昏、点点滴滴”的雨 声,则 渲 染 了 词 人 此 时 的 不 尽 愁 绪。 ②从表达 情 感 的 角 度 看,本 词 用 来 写 荷花形象的有“袅袅”“脉脉”“盈盈”“叶 叶”(红衣),写自然景象的有“淅淅”(的 风)、“淡淡”(的烟)、“疏疏”(的雨),写 词人动作情态的有“草草”“细细”。这 些叠词 生 动 传 神 地 塑 造 了 荷 花 的 形 象,表现了词人疏神达思、怡然自乐的 生活情趣。而《声声慢》(寻寻觅觅)则 用叠词“寻 寻 觅 觅,冷 冷 清 清,凄 凄 惨 惨戚戚”“到黄昏、点点滴滴”表达了词 人空虚 寂 寞 和 凄 凉 的 心 境。可 见,两 首词表达的思想情感不同。 5.C “外貌描写”错,这里应是动作、细 节描写。 6.①运用夸张手法:细雨涤尘,草色绿得 可以染衣,水边桃花红艳,如火将燃, 使画面更鲜明生动。②运用化静为动 的手法:“堪染”“欲然”让静态的颜色 富有动 态 之 美,使 画 面 更 具 体 可 感。 ③选取典型景物描绘田园春色:诗人 选取春草、桃花这样典型的春日之景, 使画面更富有生机。(每点2分) 解析:①“雨 中 草 色 绿 堪 染,水 上 桃 花 红欲然”写 的 是 辋 川 春 天 的 景 色。这 两句以夸 张 的 手 法 写 秾 丽 的 春 景,使 用“堪染”来突出一个“绿”字,用“欲然” 来突出 一 个“红”字,把 红 与 绿 给 予 高 度的 强 调———红 得 似 乎 要 燃 烧 起 来, 绿得好似 可 以 用 作 染 料,使 画 面 更 鲜 明生动。②“堪染”“欲然”将静态景物 写得具有 强 烈 的 动 感,使 本 已 很 美 的 绿草、红 花,被 形 容 得 更 加 碧 绿,更 加 红艳。③选 取 春 草、桃 花 这 样 典 型 的 春日之景,于 是 盎 然 的 春 意 便 通 过 红 绿二色 的 突 出 与 夸 张 而 跃 然 纸 上 了。 辋川春天的景色在这种色彩明艳的画 面中更富有生机。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -617- hh 7.C “颈联中诗人视角由近及远”分析 错误。原 句 “数 穗 远 烟 凝 垄 上”是 远 景,“一枝繁果”是近景,因此诗人视角 是由远及近。 8.①前句运用反衬手法,写“寒蝉噪暮” 来反衬并突出暮野寂静的特点,给人 深刻印象;(2分)②后句运用拟人的手 法,写“古树伤秋”来表现古树在秋风 中凋零的样子,“伤”实际上是诗人的 忧思悲伤,移情于物,表达诗人的伤感 之情,很有感染力。(4分) 解析:颔联前句“寒蝉噪暮”写声音,是 动景;“野 无 日”渲 染 出 一 种 黄 昏 时 暗 淡寂静的氛围。以寒蝉的“噪”来反衬 暮野的静,运 用 反 衬 手 法,以 动 衬 静, 更突出了 四 野 的 寂 静,透 露 出 诗 人 内 心的伤 感 之 情。后 句 写“古 树 伤 秋”, 运用拟人手法,写古树之“伤”,赋予古 树以人的 感 情。秋 天 古 树 繁 华 不 再, 枝叶凋零,仿 佛 在 为 逝 去 的 年 华 而 伤 感,实则是诗人内心情感的移注,移情 于物,表 现 诗 人 内 心 的 伤 感。“天 有 风”渲染了秋气肃杀,表达了诗人内心 深重的伤 感 之 情,给 读 者 以 天 地 之 间 四野萧索的感受,很有感染力。 9.B “骢马被主人驱驰,需日行千里的 艰辛与无奈”分 析 有 误,颔 联“朝 驱 东 道尘 恒 灭,暮 到 河 源 日 未 阑”,“朝” “暮”,早 晚 仅 为 一 天,说 明 时 间 的 短 促;“东道”“河 源”,两 地 相 距 数 千 里, 用以夸张空间的阔远;“尘恒灭”“日未 阑”,表现 骢 马 飞 奔 的 神 速、锐 意 进 取 的雄风。因此此联是以夸张的手法突 出骢马日行千里、飞奔神速、锐意进取 的雄风。 10.①骢马展现出不怕艰苦、不惜伤残的 精神。②诗人借马表现自己的为国 建功立业的胸襟和抱负。③诗歌格 调高亢,豪放旷达,体现了盛唐奋发 昂扬、热情奔放的诗风。(每点2分) 解析:从颈联“汗血每随边地苦,蹄伤 不惮陇 阴 寒”可 知,刻 画 了 骢 马 的 功 业、品格和德性。“每随”“不惮”四字, 表现了骢 马 征 战 沙 场、出 生 入 死、为 国捐躯 的 昂 扬 的 战 斗 精 神 和 百 折 不 挠的坚强意志。从尾联“君能一饮长 城窟,为尽天山行路难”可知,表达了 对骢 马 的 信 任、勉 励 和 希 望。“能” “尽”二字,充分表达了主人对马的信 任,认为 其 定 能 为 国 尽 职,肩 负 起 横 行关塞、守边保疆的重任。这里诗人 托物言志,表现自己要为国建功立业 的胸襟和 抱 负。本 诗 从 马 的 华 饰 写 到马的 才 能,突 出 马 的 品 质 和 德 行, 盛赞它为国建功立业而不怕艰苦、不 惜伤残 的 精 神。首 联 写 外 在 美,二、 三、四联写内在美,主次分明,重点突 出。明是 赞 马,实 为 喻 人,表 现 诗 人 自己的胸襟和抱负。诗歌格调高亢, 豪放旷达,体 现 了 盛 唐 奋 发 昂 扬、热 情奔放的诗风。 课时作业14 表达技巧: 四大考点,三大步骤 1.D “复杂深刻”错误。本诗诗意明朗 而单纯,并没有什么深刻复杂的内容, 但却具有韵味。 2.①借景抒情(寓情于景、以景结 情)。 诗人借 西 江 夜 无 片 云 的 青 天、秋 月、 帆、纷落的枫叶等景物,形象地表达了 怀才不遇之情。②虚实结合。“牛渚” “青天”两句是实,“明朝”“枫叶”两句 是虚;“望”是实,“忆”是虚;“余高咏”是 实,“斯人不闻”是虚。虚实结合,充分 表达了诗人的无奈、孤独,使情感的抒 发更淋漓尽致。③用典。用谢尚赏识 袁宏,使之名声大噪的典故,表达了自 己无人赏识的无奈。(每点2分) 解析:①“明朝挂帆席,枫叶落纷纷”以 景结 情,想 象 明 朝 挂 帆 离 去 的 情 景。 在飒飒秋风中,片帆高挂,客舟即将离 开江渚;枫叶纷纷飘落,像是无言地送 着寂寞离 去 的 行 舟。明 日 又 是 旅 途, 匆匆过客,有如人生;秋是时间流逝的 见证,故自 古 有 悲 秋 之 主 题。此 纷 落 之枫叶,正 是 人 生 匆 匆 的 叹 息。秋 色 秋声,进 一 步 烘 托 出 因 不 遇 知 音 而 引 起的寂寞凄清情怀。②“明朝挂帆席, 枫叶落 纷 纷”,诗 人 想 象 明 朝 的 情 景, 是虚写,是 想 象。诗 人 空 有 袁 宏 一 样 的才情,却没有谢尚似的伯乐,如此便 想到了归隐,但归隐绝非诗人本意,心 中的不 快 便 寄 托 给 纷 纷 落 下 的 枫 叶。 秋风萧瑟,落叶纷纷,一幅极具动感的 秋意图,衬托出了诗人的不得志,这便 是以“景语”写“人语”的佳句,以寂寥、 凄清的环 境 氛 围,烘 托 诗 人 因 不 遇 知 音而产生的孤寂、凄苦之情。③“登舟 望秋月,空忆谢将军”运用典故。讲的 是谢尚乘月泛江遇见袁宏月下朗吟这 一富于诗意的故事。谢尚从贫寒中识 拔袁宏,这 样 一 个 爱 才 的 故 事 深 深 地 吸引着李 白。诗 人 别 有 会 心,从 这 桩 历史陈迹中发现了一种令人向往追慕 的美 好 关 系———贵 贱 的 悬 隔,丝 毫 没 有妨碍心 灵 的 相 通;对 文 学 的 爱 好 和 对才能的 尊 重,可 以 打 破 身 份 地 位 的 壁障。而这,正 是 诗 人 在 当 时 现 实 中 求之而不 可 得 的。诗 人 的 思 绪,由 眼 前的牛渚 秋 夜 景 色 联 想 到 往 古,又 由 往古回到现实,情不自禁地发出“余亦 能高咏,斯人不可闻”的感慨。尽管自 己也像当 年 的 袁 宏 那 样,富 于 文 学 才 华,而像 谢 尚 那 样 的 人 物 却 不 可 复 遇 了。“不 可 闻”回 应“空 忆”,寓 含 着 世 无知音的深沉感叹。 3.C “山中雾气弥漫”“水天一色”错误。 “岚收 楚 岫 和 空 碧”写 的 是 云 雾 散 尽, 日光辉映,峰峦青翠,直与如洗的碧空 相接,而 不 是“山 中 雾 气 弥 漫”;“秋 染 湘江到底清”写的是秋气笼罩湘江,江 水清凉,澄澈如洗,透明见底,不是“水 天一色”。 4.①虚实结合;②凉风冷雨、夜不成寐是 实写,云雾散尽、楚岫碧空、湘江清澈、 橘香钓船是虚写;③虚实结合深化了 情感。(每点2分) 解析:“凉 风 吹 雨 滴 寒 更,乡 思 欺 人 拨 不平。长有 归 心 悬 马 首,可 堪 无 寐 枕 蛩声”中 凉 风 冷 雨、夜 不 成 寐 是 实 写。 “岚收楚 岫 和 空 碧,秋 染 湘 江 到 底 清。 早晚身闲著蓑去,橘香深处钓船横”中 云雾散尽、楚 岫 碧 空、湘 江 清 澈、橘 香 钓船是虚 写。虚 实 结 合 深 化 了 情 感, 表达了诗人对清闲自在生活的渴望。 5.D “指壮丽的图景”“无法在战场上驰 骋,就欣 赏 皋 兰 的 美 景 吧”理 解 错 误, “壮图”指宏伟的意图。诗句的意思是 诗人还想 到 皋 兰 跃 马 驰 骋,实 现 自 己 的理想抱负。 6.手法:边塞战事无休无止,自己曾经壮 志凌云,驰骋疆场;如今却报国无门,袖 手旁观。二者形成鲜明对比。(2分) 情感:①抒发了诗人一心报国却又无 可奈何的悲愤之情;(2分)②表达了诗 人收复失地的坚定信念和深厚的爱国 情怀。(2分) 解析:诗 的 后 两 联“远 戍 十 年 临 的 博, 壮图万 里 战 皋 兰。关 河 自 古 无 穷 事, 谁料如 今 袖 手 看”,意 为“曾 经 近 十 年 驻守在遥 远 的 的 博 岭 前 哨,还 想 要 到 万里皋 兰 跃 马 横 枪 实 现 我 宏 伟 的 理 想。古往今来征战的事无休无止地发 生在边远 地 方,谁 能 料 到 现 在 却 让 我 在这里袖 手 观 望”。诗 人 回 想 当 年 一 腔热血,满怀激情,为了收回失地远戍 的博,甚至想鏖战皋兰,而现在随着时 光流逝,理想始终无法实现,当年壮志 凌云,岂 料 到 今 日 成 了 一 个 袖 手 旁 观 之人。通 过 对 今 昔 情 况 的 对 比,其 心 情之悲 痛 苍 凉,溢 于 字 里 行 间。可 见 此处描绘了一位壮志难酬而老之将至 的暮年英 雄 形 象,充 分 表 达 了 诗 人 的 悲愤之情。由此两联可看出诗人对收 复失地 的 坚 定 信 念 和 深 厚 的 爱 国 情 怀,感人至深。 7.D “尾联抒情委婉含蓄”错误,“写清 愁”为直抒胸臆。 8.全诗结构严谨:首联“卧扁舟”紧承诗 题“枕上”破题;(1分)颔联“孤枕梦”承 首联,下启“四山秋”,风雨惊觉,梦境 变为实境;(2分)颈联一转,乃有“自 笑”“何妨”之论;(1分)尾联收束,再回 应诗题,扣住“作”。(2分) 解析:全 诗 脉 络 分 明。首 联 承 题,“卧 扁舟”,对 上 而 言,紧 承 诗 题“枕 上 作” 之“枕上”,对下而言,内启“孤枕梦”的 出现,外 启“四 山 秋”的 环 境 描 写。颔 联写风雨惊觉后,梦境变为实境,但思 绪未断,由 想 象 中 的“我”回 到 现 实 中 的“我”。于是乃有颈联“自笑”“何妨” 之论,这两句 的“自 笑”和“何 妨”是 句 中的诗 眼,透 露 出 诗 人 的 心 曲。尾 联 “吴笺着句”,再回应题目“枕上作”,重 点则 在 “作”。堪 称 针 线 细 密,无 懈 可击。 9.D “在春三月打着锦旗到野外操练” 说法有误。这几句说的是宫女们描眉 画目,穿 上 军 装,簇 拥 着 帝 王,模 拟 着 出征去春游,一路上锦旗飘摇,使得夹 城喧闹不息。 10.诗人落笔由远及近,先以“满眼春”总 括,继之写“花城柳暗”的暮春;然后 由表及里,转向宫廷内的新竹,隐隐 和起舞的宫女相映。(2分)后又写蕙 草繁茂,暖雾扑天,为宫廷郊外春游 作铺垫和渲染。(2分)然后写“军装 宫妓”“摇摇锦旗”的浩荡大军,继续 渲染,最后将“好景不长”之意和春将 逝去融合在一起,以叹春时、叹时事 的深沉感叹作结。(2分) 解析:诗歌中,前两句“东方风来满眼 春,花城柳暗愁杀人”,首先描写的是 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 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