课时作业1 文言实词：五大考点，七法推断-(课时作业)【红对勾讲与练】2025年高考语文大一轮复习全新方案

复习任务群一:文言文阅读 3 复习任务群一:文言文阅读 课时作业1 文言实词:五大考点,七法推断 时间:20分钟 分值:45分 1.(2024·福建厦门适应性检测)下列句子中加 点词的解释,全都正确的一项是(3分)( ) A.少无适俗韵∙ (气质,情致) 爱 ∙ 而不见(可爱) B.势拔∙ 五岳掩赤城(拔起) 山不厌 ∙ 高(满足) C.烟涛微茫信∙ 难求(确实,实在) 而绝 ∙ 江河(横渡) D.天姥连天向天横∙ (纵横) 其曲中 ∙ 规(合乎) 2.(2024·黑龙江大庆期中)下列句子中加点词 的解释,相同的一项是(3分) ( ) A.缦立远视,而望幸∙ 焉 今事有急,故幸 ∙ 来告良 B.当与秦相较,或∙ 未易量 或 ∙ 曰:六国互丧,率赂秦耶 C.子孙视∙ 之不甚惜 重念蒙君实视 ∙ 遇厚 D.燕赵之君,始∙ 有远略 至丹以荆卿为计,始 ∙ 速祸焉 3.(2024·山东菏泽期中)下列句子中加点词的 解释,全都正确的一项是(3分) ( ) A.遂散六国之从∙ (跟从) 藉寇兵而赍 ∙ 盗粮(送给,付与) B.至今治∙ 强(治理) 是以太山不让 ∙ 土壤(推辞,抛弃) C.使之肖∙ 我(像) 不能竟 ∙ 书而欲搁笔(完成) D.汝幸而偶∙ 我(婚配,嫁给) 必不能禁 ∙ 失吾之悲(禁止) 4.(2024·黑龙江牡丹江期中)下列句子中加点 词的解释,全都正确的一项是(3分) ( ) A.争宠而心害∙ 其能(伤害) 智勇多困于所溺 ∙ (沉湎,无节制) B.蒙∙ 故业,因遗策(继承) 函 ∙ 梁君臣之首(用匣子装) C.秦无亡∙ 矢遗镞之费(丢失) 不爱 ∙ 珍器重宝肥饶之地(喜欢) D.不获∙ 世之滋垢(获得) 振 ∙ 长策而御宇内(举起) 5.(2024·天津武清区月考)下列句子中加点词 的解释,全都正确的一项是(3分) ( ) A.天下归∙ 仁焉(归顺) 请问其目 ∙ (条目,细则) B.泉之始达∙ (流通,指泉水涌出) 仁之端 ∙ 也(萌芽,发端) C.文胜质则史∙ (文采,华美) 虑而后能得 ∙ (处事合宜) D.魏王贻∙ 我大瓠之种(赠送) 复 ∙ 众人之所过(重复) 6.(2024·黑龙江牡丹江期中)下列选项中,不全 都有通假字的一项是(3分) ( ) A.犹离忧也 未及见贼而士卒离散 B.非及乡时之士也 皭然泥而不滓者也 C.屈平既绌 赢粮而景从 D.乃令张仪详去秦 齐与楚从亲 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -417- hh 7.(2024·福建厦门适应性检测)下列各项中,不 包含通假字的一项是(3分) ( ) A.栗深林兮惊层巅 盍各言尔志 B.则知明而行无过矣 自牧归荑 C.列缺霹雳,丘峦崩摧 匪女之为美 D.君子生非异也 说怿女美 8.(2024·山东济南期中)下列选项中,不全都有 通假字的一项是(3分) ( ) A.壹是皆以修身为本 非所以内交于孺子之父母也 B.若火之始然,泉之始达 其未兆易谋,其脆易泮 C.九层之台,起于累土 宋人有善为不龟手之药者 D.世世以洴澼 为事 恶施不慈? 故不孝不慈亡 9.(2024·黑龙江伊春期中)下列各项中加点词 全都不是古今异义词的一项是(3分) ( ) A.《诗》可以∙∙ 兴 治天下可运之掌上∙∙ B.见不贤而内自省∙∙ 也 可谓好学 ∙∙ 也已 C.小子∙∙ 何莫学夫《诗》 仁以为 ∙∙ 己任 D.自天子以至于∙∙ 庶人 文质彬彬 ∙∙∙∙ ,然后君子 10.(2024·山东菏泽期中)下列各句中加点的词 语,古今意思相同的一项是(3分) ( ) A.遂散六国之从,使之西面∙∙ 事秦 B.江南金锡不为用,西蜀丹青∙∙ 不为采 C.吾家后日∙∙ 当甚贫 D.汝可以模拟∙∙ 得之 11.(2023·福建宁德模拟)下列加点词语的意义 与现代汉语都不相同的一项是(3分)( ) A.①楚人一炬,可怜∙∙ 焦土 ②吾入关,秋毫∙∙ 不 敢有所近 B.①形容∙∙ 枯槁 ②于反覆不宜卤莽∙∙ C.①以货物∙∙ 与常 ②微夫人∙∙ 之力不及此 D.①独夫之心,日益骄固∙∙ ② 然皆祖屈原之 从容 ∙∙ 辞令 12.(2024·浙江慈溪阶段检测)下列对加点词语 的活用情况的分类,正确的一项是(3分) ( ) ①君子博学而日∙ 参省乎己 ②上∙ 食埃土,下 ∙ 饮黄泉 ③假舟楫者,非能水∙ 也 ④舞∙ 幽壑 之潜蛟 ⑤广故数言欲亡,忿恚∙∙ 尉 ⑥其曲∙ 中规 A.①②/③/④⑤/⑥ B.①/②③/④⑤/⑥ C.①②③/④/⑤/⑥ D.①②③/④⑤/⑥ 13.(2024·黑龙江伊春期中)下列对加点字的活 用分类正确的一项是(3分) ( ) ①朝闻道,夕∙ 死可矣 ②夫子固拙于用大∙ 矣 ③不贵∙ 难得之货 ④其坚∙ 不能自举也 ⑤虽 父之不慈 ∙ 子 ⑥故亏∙ 父而自利 ⑦能不龟手 一 ∙ 也 ⑧先齐∙ 其家 ⑨无羞∙ 恶之心 ⑩则近∙ 道矣 A.①②/③⑤⑩/④/⑥⑧/⑦/⑨ B.①/②④/③/⑤⑨⑩/⑥⑧/⑦ C.①/②④/③⑥/⑤⑩/⑦/⑧⑨ D.①/②④/③⑨/⑤⑩/⑥⑧/⑦ 14.(2024·山东菏泽期中)对下列加点词语的活 用类型的分类,正确的一项是(3分) ( ) ①西∙ 并巴、蜀 ②百姓乐∙ 用 ③可宝∙ 者多 ④卒不忍独善∙ 其身 ⑤老∙ 吾老,以及人之老 ⑥汝幸而偶∙ 我 ⑦当亦乐∙ 牺牲吾身与汝身之 福利 A.①⑤/②/③④/⑥/⑦ B.①/②⑦/③⑥/④⑤ C.①/②/③④⑦/⑤⑥ D.①/②⑥/③⑤/④⑦ 15.(2024·江苏江阴期中)下列句子中加点词的 活用与例句相同的一项是(3分) ( ) 例句:先正 ∙ 其心 A.见贤∙ 思齐焉 B.其脆∙ 易泮 C.自贼∙ 者也 D.先诚∙ 其意 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -418- hh 选择性必修中册 1.【佳作示范】 在我们 生 活 的 社 会 里,人 与 人 之 间有时会 发 生 一 些 摩 擦。比 如:上 公 共汽车,你不小心踩了我一脚,我就有 意还击你一下;到商场买东西,碰到一 位冷眼待人的售货员,你就以牙还牙, 反唇相讥。这 些 现 象 不 好,它 破 坏 了 生活的和 谐 氛 围。究 其 原 因,大 概 是 这些人多了些计较,少了些宽容;多了 些争执,少 了 些 忍 让;多 了 些 怒 气,少 了些冷静……一句话,修养欠缺了些, 度量狭小了些。中国有句老话:“宰相 肚里能撑船。”我真希望那些人能记住 这句话,努力加强自身的修养,使自己 大度一点,宽容一点。 2.【佳作示范】 守护你我的生态文明 ①当你 欣 赏 渌 水 荡 漾、鱼 翔 浅 底 的美景时,当你大快朵颐、品尝鲜美鱼 味时,你可曾想过,鱼从哪里来? 而我 们的自然生态将往何处去? ②你看,频发的自然灾害,逐渐融 化的南极 冰 盖,被 烟 尘 擦 去 色 彩 的 蓝 天,不就 是 生 态 环 境 在 向 人 类 发 出 的 警示 与 控 诉 吗? 如 果 人 类 不 敬 畏 自 然,肆意破坏环境,将自食其果。 ③所幸的是,如今的中国,在逐渐 反思省 悟,“人 与 生 态 和 谐 共 生”不 是 一句漂亮口号,而是关系你我的福祉。 ④江 河 清,鱼 虾 嬉 戏,山 川 美,百 兽安居,从来不是万物灵长的恩准,而 是造物主的雨露均沾。人和万物都寄 居在天地间,平等接受大自然的施与。 ⑤希望 不 久 远 的 将 来,我 们 看 到 鱼虾欢游,不只在人造的海底世界,还 在天然的 江 河 湖 海;我 们 享 受 的 鱼 之 鲜味,不仅靠大型超市的有限配给,更 依靠大自然大方慷慨的馈赠。 选择性必修下册 1.【佳作示范】 挫折是被击倒后的泥潭 挫折是 充满坎坷的道路 挫折是成功背后的 台阶(挫折是光辉背后的汗水/挫折是 实现梦想的必经之路) 孟子 曰:“故 天 将 降 大 任 于 是 人 也,必先苦 其 心 志,劳 其 筋 骨,饿 其 体 肤,空乏其 身,行 拂 乱 其 所 为,所 以 动 心忍性,曾益其所不能。” 面对仕 途 的 失 意,苏 东 坡 淡 然 处 之,携着“归去,也无风雨也无晴”的旷 达情怀,终 于 给 后 人 留 下 了 不 朽 的 诗 篇。面对耳 聋 的 痛 苦,贝 多 芬 顽 强 拼 搏,发出“我 要 扼 住 命 运 的 咽 喉”的 无 畏呐喊,终 于 奏 出 了 《命 运 交 响 曲》。 面对多次的失败,爱迪生坚持不懈,道 出“我已找 到 一 千 种 不 适 合 做 灯 丝 的 材料”的乐观心声,终于给世界带来了 光明。 2.【佳作示范】 亲爱的爸爸、妈妈: 展信安。 我是你们的孩子,小优。最近,因 为我的选科问题,你们意见不合,各执 一词,发生 了 一 些 意 见 上 的 冲 突。对 此,我深感 愧 疚。希 望 你 们 能 放 下 成 见,握手言和。因为对选科,我有自己 的看法。希望你们能耐心听我说。 妈妈,您 是 了 解 我 的。您 知 道 我 从小 对 历 史 充 满 兴 趣。读 史 可 以 明 智,知古可以鉴今。翻开历史的画卷, 我们可以 从 勾 践 吞 吴,悟 出 没 有 卧 薪 尝胆,就 没 有“三 千 越 甲 可 吞 吴”的 逆 袭之路;我 们 可 以 从 海 瑞 为 官,悟 出 “些小 吾 曹 州 县 吏,一 枝 一 叶 总 关 情” 的责任担 当;我 们 可 以 从 革 命 先 烈 的 事迹中,悟 出“未 惜 头 颅 新 故 国,甘 将 热血沃 中 华”的 奉 献 精 神……我 对 历 史的喜爱,从 未 减 少。您 说 要 重 视 孩 子未来的 学 习 潜 力,我 非 常 同 意。因 为兴趣是最好的老师,有兴趣的引领, 学海航行,必能乘风破浪。但妈妈,我 想跟您说,比起历史学科的感性选择, 我更倾向 物 理 的 理 性 思 考。我 知 道, 您此刻心 中 一 定 充 满 怀 疑 和 困 惑,别 急,且听我慢慢道来。 首先,选物理,在千军万马过独木 桥的高考中,更易突围。我明白,选科 首要原则“知己知彼”,既要了解自己, 又要认清 现 实。虽 然,物 理 学 习 难 度 大,但是,现实中19大类学科专业都是 要求学生必选物理的,诚如爸爸所言, 如果我选 了 物 理,可 以 选 择 的 专 业 范 围一下子就扩大了很多。大学设置可 选专业越 多,那 么,我 考 上 大 学,选 择 心仪专业 机 会 更 大。况 且,我 对 物 理 并不抵触,且 物 理 成 绩 与 历 史 所 差 无 几,我相信,选 择 物 理,会 更 好 地 发 挥 学科优势。 其次,学物理,在响应国家科教兴 国的号召下,于国有利。新高考改革, 本质上 是 适 应 国 家 发 展 需 要 的 改 革。 高考选拔 人 才,实 际 是 为 国 家 选 拔 人 才。中国科学院院士朱道本勉励广大 青年在新 时 代 奋 发 有 为,追 求 科 学 梦 想。爱 因 斯 坦 是 公 认 的 伟 大 物 理 学 家,遥想1905年,26岁的爱因斯坦,发 表五篇论 文,篇 篇 影 响 深 远。2005年 国际上用整整一年来纪念他的伟大成 就,因为 没 有 爱 因 斯 坦 的 质 能 关 系 就 不可能有 原 子 能 的 发 展,没 有 量 子 力 学就不可能有晶体管和集成电路。爱 因斯坦的 探 索,引 领 世 界 一 百 年。由 此可见,科学事业是振兴国家之重器, 而选择物 理,是 成 功 开 启 科 学 之 门 的 第一步。 妈妈,爸 爸,希 望 你 们 能 理 解 我, 支持我。这 次 选 科,不 仅 是 我 心 中 理 想的萌芽,也 是 我 为 理 想 奋 勇 前 行 的 起点。我向 你 们 保 证,我 一 定 会 认 真 学习,勇于求索。正如微弱尘雾,也能 补益山海;荧 烛 末 光,也 能 增 辉 日 月, 我要在未来的岁月中,学好本领,不负 青春,不辱使命! 祝: 身体健康! 小优 2024年2月26日 3.【佳作示范】 放弃的是青山绿水,是亭台轩榭, 是欢歌笑语,是父母兄长;选择的是人 前假意欢笑,是深夜泪湿巾帕,是违心 逢迎,是刻骨伤痛。然而,我知道我的 选择 是 正 确 的。虽 然 我 一 人 如 入 牢 笼,但我的 国 人 可 以 死 里 逃 生。我 不 求人们为 我 歌 功 颂 德,这 只 是 女 儿 对 祖国母亲 的 一 点 回 报。我 打 点 行 装, 泪水像 弯 曲 的 小 河 流 淌 在 我 的 脸 上。 我又轻抚 一 下 琴 弦,那 婉 转 音 韵 在 山 谷中回荡。我以平静的声音告别我的 国家:“我是西施,我选择牢笼,我要用 我自己的一生换取国人的幸福。” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋  复习任务群一:文言文阅读 课时作业1 文言实词: 五大考点,七法推断 1.C A项,“爱”,同“ ”,隐 藏。B项, “拔”,超出。D项,“横”,遮蔽。 2.C A项,“幸”,动词,皇帝到某处,此 处可 译 为 “来 临”/副 词,幸 亏、幸 而。 B项,“或”,副词,也 许/代 词,有 的 人。 C项,“视”,都 是 动 词,对 待、看 待。 D项,“始”,名词,当初、在最初的时候/ 副词,才。 3.C A项,“从”,同“纵”,合 纵。B项, “治”,社会安定。D项,“禁”,经受。 4.B A项,“害”,嫉 妒。C项,“爱”,吝 惜。D项,“获”,辱、被辱。 5.B A 项,“归”,称 赞、称 许。C 项, “史”,虚 饰、浮 夸。D项,“复”,弥 补、 补救。 6.A A 项,“离 忧”的“离”,同“罹”,遭 受/无通 假 字。B 项,“乡”,同 “向”/ “泥”,同 “涅”,染 黑。C 项,“绌”,同 “黜”,被 罢 免 官 职/“景 ”,同 “影 ”。 D项,“详”,同 “佯”,假 装/“从 ”,同 “纵”,合纵,联合抗秦。 7.A B项,“知”,同“智”,见识/“归”,同 “馈”,赠送。C项,“列”,同“裂”/“匪”, 同“非”,表示否定判断;“女”,同“汝”, 第二人称代词。D项,“生”,同“性”,天 性/“说”,同“悦”;“女”,同“汝”,第二人 称代词。 8.A A 项,无 通 假 字/“内”,同 “纳”。 B项,“然”,同 “燃”/“泮”,同 “判”,分 离。C项,“累”,同“蔂”,土筐/“龟”,同 “皲”,皮肤冻裂。D项,“纟光”,同“纩”, 丝绵絮/“亡”,同“无”。 9.B A项,“可 以”,古 义,可 以 用 来/今 义,表 示 许 可。“掌 上”,古 今 同 义,手 掌之上。B项,“自省”,古今同义,反省 自己。“好 学”,古 今 同 义,喜 欢 学 习。 C项,“小 子”,古 义,老 师 对 学 生 的 称 呼/今义,男 孩 子,人(用 于 男 性,含 轻 蔑意)。“以为”,古义,把……作为/今 义,认 为。D 项,“至 于”,古 义,动 词 “至”和介词“于”连用,相当于“到”/今 义,表 示 达 到 某 种 程 度,表 示 另 提 一 事。“文质彬彬”,古义,文质兼备、配合 适当的样子/今义,形容人文雅有礼貌。 10.B A 项,“西 面”,古 义,面 向 西/今 义,方位词,西边。B项,“丹青”,古今 同义,丹青都是指两种可作颜料的矿 物,因为我国古代绘画常用朱红色和 青色两种颜色,丹青成为绘画艺术的 代称。C项,“后日”,古义,以后的日 子/今义,后 天、明 天 的 明 天。D 项, “模 拟 ”,古 义,想 象、揣 摩/今 义, 模仿。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -606- 参 考 答 案 11.C A 项,①“可 怜”,古 义,可 惜/今 义,值得怜悯。②“秋毫”,古今同义, 鸟兽在秋天新长的细毛,比喻微小的 事物。B项,①“形容”,古义,外貌、模 样/今义,对 事 物 的 形 象 或 性 质 加 以 描述。②“卤 莽”,古 今 同 义,说 话 做 事不 经 过 考 虑;轻 率。C 项,①“货 物”,古 义,财 物/今 义,供 出 售 的 物 品。②“夫人”,古义,那个人/今义,尊 称一般人的妻子。D项,①“骄固”,古 今同义,骄横顽固。②“从容”,古义, 委 婉 得 体/今 义,不 慌 不 忙;镇 静; 沉着。 12.A ①名词作状语,每天。②名词作 状语,向上;名词作状语,向下。③名 词作动词,游泳。④使动用法,使…… 起 舞。⑤ 使 动 用 法,使 …… 恼 怒。 ⑥形容词作名词,曲度。 13.D ①名词作状语,在晚上。②形容 词作名 词,大 的 东 西。③意 动 用 法, 以……为贵。④形容词作名词,坚固 程度。⑤形容词作动词,慈爱。⑥使 动用 法,使 受 损 失。⑦数 词 作 形 容 词,一 样。⑧使 动 用 法,使 …… 整 齐 有序。⑨意 动 用 法,以 …… 为 羞 耻, 因……感到羞耻。⑩形容词作动词, 接近。 14.B ①名 词 作 状 语,向 西。②形 容 词 的意动用法,以……为乐。③名词作 动词,宝贵。④形容词作动词,完善、 顾念。⑤形容词作动词,敬爱。⑥名 词作动 词,婚 配、嫁 给。⑦形 容 词 的 意动用法,以……为乐。 15.D 例句:“正”,使动 用 法,使……端 正。A项,“贤”,形容词作名词,贤能 的人。B项,“脆”,形容词作名词,脆 弱的时候。C项,“贼”,名词作动词, 伤害。D项,“诚”,使动用法,使…… 真诚。 课时作业2 文言虚词: 四大考向,六法推断 1.A A 项,“而”,均 为 连 词,表 顺 承。 B项,连词,来/因 为。C项,助 词,的/ 代词,这。D项,介词,和/介词,在。 2.D A项,“而”,均为连词,表假设,如 果。B项,“或”,都是“有人、有的”的意 思。C 项,“其 ”,都 是 代 词,它 的。 D项,“虽”,连词,虽然/连词,即使。 3.D A 项,“于”,介 词,在/介 词,比。 B项,“之”,代 词,他,指 屈 原/结 构 助 词,的。C项,“以”,连词,表目的,译为 “来”/介 词,用。D 项,“而”,转 折 连 词,却。 4.A A 项,“而”,均 为 连 词,表 并 列。 B项,“于”,介词,引出 对 象/介 词,在。 C项,“焉”,句末语气词,无意义/句末 语气词,呢。D项,“如”,动词,比如、好 比/连词,假如。 5.C A项,“其”,代词,指 实 行“仁”/语 气词,加 强 反 问 语 气。B项,“则”,连 词,表 承 接,就/连 词,表 转 折,却。 C项,“者”,均 为 代 词,“…… 的 人”。 D项,“之”,助词,的/助词,用于主谓之 间,取消句子独立性,不翻译。 6.A A 项,“而”,均 为 连 词,表 顺 承。 B项,“于”,介词,从/助词,无义。C项, “之”,助 词,用 于 主 谓 之 间,取 消 句 子 独立性/代词,他。D项,“其”,表示加 强诘问语气/代词,自己的。 7.C A项,“焉”,连词,于是/疑问代词, 相当于“怎 么”。B项,“若”,连 词,如 果/动词,像。C项,“所”,均为助词,与 后面词 语 组 成 名 词 性 的“所”字 结 构, 指代人或事物。D项,“而”,连词,表目 的/连词,表并列。 8.A A 项,“然”,都 是“…… 的 样 子”。 B项,“而”,表 并 列,和/表 转 折,却。 C项,“其”,代词,代指疑难问题/代词, 他(曹操)。D项,“之”,助词,用于主谓 之间,取 消 句 子 独 立 性/助 词,宾 语 前 置的标志。 9.D A项,连词,表示转折,却/连词,表 示并列,相当于“而且”。B项,连词,表 示转折,却/连词,表示承接,就。C项, 连词,表 示 承 接,就/连 词,表 示 转 折, 却。D项,都表示修饰,可译为“地”。 10.D A项,“其”,代 词,他 们/副 词,大 概。B项,“之”,代 词,他/助 词,用 于 主谓之间,取消句子独立性,无实义。 C项,“之”,助词,用于主谓之间,取消 句子独立性,无实义/助词,宾语前置 的标志。D项,“则”,都是副词,就。 11.C A 项,“则”,连 词,表 顺 承,译 为 “就”/连词,表转折,译为“却”。B项, “焉”,句 末 语 气 词/形 容 词 词 尾。 C项,“者”,都 是 代 词,译 为 “…… 的 人”。D项,“之”,助词,的/助词,用于 主谓之间,取消句子独立性。 12.B A项,“而”,表顺承/表递进。B项, “其”,均 为 加 强 反 问 语 气,“难 道”。 C项,“诚”,的 确/如 果 真 的。D 项, “克”,能够/约束。 13.D A 项,“乎”,介 词,相 当 于 “于”, 比/介词,跟、和。B项,“以”,介 词, 用、拿、把/介词,因为。C项,“之”,助 词,定 语 后 置 标 志/助 词,的。D 项, “尔”,均相当于“然”,……的样子。 14.C A 项,“因”,趁 机/连 词,于 是。 B项,“与”,介词,和/动词,给。C项, “之”,均为助词,用于主谓之间,取消 句子独立性。D项,“虽”,连词,表假 设,即使/连词,虽然。 15.B A项,“而”,连 词,表 转 折,却/连 词,表修 饰。B项,“之”,均 为 助 词, 的。C项,“为”,动词,治理/介词,替。 D项,“于”,介词,在/介词,比。 16.D A项,“以”,连 词,表 目 的/连 词, 表结果。B项,“为”,表被动/句末语 气助词,呢。C项,“之”,用于主谓之 间,取 消 句 子 独 立 性,不 译/代 词,指 人们。D项,“而”,都是连词,表转折, 但是、却。 17.C ①②⑥中“若”意 为“像,好 像”。 ③④中“若”意为“如果”。⑤⑧中“若” 意为“你,你们”。⑦中“若”意为“比”。 课时作业3 文言句式: 八大考点,两大方法 1.C 例 句 为 省 略 句、状 语 后 置 句,“百 金”前省略介词“以”,正 常 语 序 为“请 (以)百 金 买 其 方”。A 项,判 断 句, “非……也”表判断;状语后置句,正常 语序为“非 所 以 于 乡 党 朋 友 要 誉 也”。 B项,判断句,“为”字表判断。C项,省 略句、状 语 后 置 句,正 常 语 序 为 “又 (以)鸡试之”。D项,定语后置句,正常 语序为“有善为不龟手之药(之)宋人”。 2.C 例句:被动句。A项,宾语前置句, 正常 语 序 为 “不 知 句 读,不 解 惑 ”。 B项,判断句“……者,……也”表判断。 C项,被动句。D项,定语后置句,正常 语序为“蚓无利爪牙,强筋骨”。 3.B 例句:状语后置句,正常语序为“是 臣于 陛 下 尽 节 之 日 长”。A 项,判 断 句,“……也”表判断。B项,状语后置 句,正常语序为“于未乱治之”。C项, 宾语前置句,正常语序为“知自者明”。 D项,省略句,“或以(之)封”。 4.A A项,都是被动句。B项,判断句, “……也”表判断/宾语前置句,正常语 序为“则众为何而不汹汹然”。C项,省 略句,正常语序为“长桥卧(于)波”/被 动句,“见”表被动。D项,定语后置句, 正常语 序 为“苟 以 大 天 下”/状 语 后 置 句,正 常 语 序 为 “议 法 度 而 于 朝 廷 修之”。 5.A A项,均为状语后置,正常语序为 “于长勺战”/“具以事告”。B项,判断 句,“也”表判断/非特殊句式。C项,省 略句,正常语序为“埏埴以(之)为器”/ 非特殊句式。D项,宾语前置,正常语 序为“见自者不明”/主谓倒装,正常语 序为“汝之不惠甚矣”。 6.A 例句:宾语前置句,正常语序为“为 胡乎 遑 遑 欲 之 何”。A 项,宾 语 前 置 句,正常语序为“又以何蕃吾生而安吾 性耶”。B项,定语后置句,正常语序为 “铿然有声石”。C项,被动句,语意被 动。D项,判断句,“……也”表判断。 7.D 例句:状语后置句,正常语序为“皆 于齐朝”。A项,判断句,“……也”表判 断。B项,省略句,应为“收天下之兵, 聚之(于)咸阳”。C项,宾语前置句,正 常语序为“胜自者强”。D项,状语后置 句,正常语序为“于事敏而于言慎”。 8.D ①状语后置句,正常语序为“乎三 子者之撰异”。②状语后置句,正常语 序为“于丹、淅大破楚师”。③判断句, “……也”表 判 断。④省 略 句,正 常 语 序为“欲呼张良与(之)俱去”。⑤被动 句,“诛”,被诛杀。⑥判断句,“……也” 表判断。⑦省略句,正常语序为“被发 行吟(于)泽畔”。⑧判断句,“非……” 表判断。⑨被动句,“见”表被动。 9.A A项,省略句、状语后置句,正常语 序为“请(以)百 金 买 其 方”/定 语 后 置 句,正常语序为“有可以终身行之一言 乎”。B项,均为宾语前置句,正常语序 为“而 今 在 安 哉”/“当 察 乱 自 何 起”。 C项,均为被动句,“于”表被动/“为”表 被动。D项,均为主谓倒装句,正常语 序为“予怀渺渺兮”/“百姓之谓我爱也 宜乎”。 10.D A 项,状 语 后 置 句,正 常 语 序 为 “古之 欲 于 天 下 明 明 德”/定 语 后 置 句,正常语序为“铿然有声石”。B项, 定语后 置 句,正 常 语 序 为“村 中 好 事 少年”/状 语 后 置 句,正 常 语 序 为“以 尉首祭”。C项,判断句,“……也”表 判断/状语后置句,正常语序为“千里 之行,于足下始”。D项,均为宾语前 置句,正 常 语 序 为 “古 之 人 不 欺 余 也”/“其坚不能举自也”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -607-