第三单元 【A卷·提升卷】-2024-2025学年九年级语文下册单元速记·巧练（浙江专用）

第三单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合 （2022·广东深圳·一模）阳春三月，深圳本是 （1） 的美丽季节。可guǐ（   ）谲的新冠疫情反扑，学校只得再次开启网课。当我们对新冠病毒 （2） ，唯恐躲之不及的时候，很多医护人员、科研工作者、志愿者却毫不怯懦，他们本可以与家人享受 （3） ，却为了广大人民的身体健康，毅然奔赴凶险的“战场”。为了不再给防疫工作添乱，我们要谨记：“隔离病毒的第一要jué（   ）是戴好口罩。”绝大多数人已付诸行动并认可这个说法。 病毒无情，人间有爱！抗疫有你有我有他，让我们携手守护我们的平安和健康。 1．根据拼音写汉字。（2分） guǐ( )谲    要jué( ) 2．结合语境，选择恰当的成语，将选项填到横线上。（3分） A．如坐针毡 B．天伦之乐 C．草长莺飞 D．战战兢兢 （1）______    （2）______    （3）______ 3．画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。（2分） 【答案】1． 诡 诀 2．CDB 3．绝大多数人已认可这个说法并付诸行动。 【解析】1．诡谲（guǐ jué）：意思是奇异，奇怪，令人捉摸不透，变化多端。 要诀（yàojué）：关键的窍门，重要的诀窍。 2．第一空，根据“阳春三月”“美丽季节”可知，要用形容春天美景的“草长莺飞”。故选C； 第二空，形容人们对新冠病毒感到恐惧，应选用“战战兢兢”，意思是恐惧得发抖或小心谨慎的样子。故选D； 第三空，形容与家人享受亲情快乐，因此要用“天伦之乐”。故选B。 3．画波浪线句子语序不当，应把“付诸行动”“认可这个说法”调换位置，这样才符合事物发展的逻辑顺序。 4．（23-24九年级下·浙江宁波·阶段练习）理解性默写。（10分） 诗词中有景：纳兰性德《浣溪沙》中“（1） ，（2） ”两句细腻地描写了晚烟飘过、斜阳返照、营垒荒凉、关城破败的萧索之景；诗词里传情：《满江红》中“（3） ？（4） ”用典故抒发了秋瑾知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情；诗词以明志：我们从“（5） ？（6） ”中感受到文天祥宁死不降的爱国忠诚。古诗文中亦不乏文人之志：《送东阳马生序》中“（7） ，（8） ”两句表达宋学士不羡旁人，唯以求学为乐的高尚追求；《出师表》中“（9） ，（10） ”表明诸葛亮淡泊名利的人生志趣。 【答案】 一抹晚烟荒戍垒 半竿斜日旧关城 莽红尘何处觅知音 青衫湿 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：荒、戍、垒、莽、觅、衫、汗青、诸侯。 5．（2022·江苏苏州·二模）下面方框内是小明同学在阅读《儒林外史》时所做的几处批注。根据要求，回答问题。 [A] 这周学道虽也请了几个看文章的相公，却自己心里想道：“我在这里面吃苦久了，如今自己当权，须要把卷子都要细细看过，不可听着幕客，屈了真才。” （第三回） 批注：周学道推己及人，力求选拔真才，实属才德兼备之人。 [B] 周学道将范进卷子用心用意看了一遍，心里不喜道：“这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学！”丢过一边不看了。又坐了一会，还不见一个人来交卷，心里又想道：“何不把范进的卷子再看一遍？倘有一线之明，也可怜他苦志。”从头至尾，又看了一遍，觉得有些意思。……又取过范进卷子来看，看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文！真乃一字一珠！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。 （第三回） 批注：范进这么多年无法进学，全是因为之前的学道未能细读范进的文章，埋没了人才。 [C] 内中一个少年幕客蘧景玉说道：“老先生这件事倒合了一件故事。数年前有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒，景明先生醉后大声道：‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了。”这位老先生记在心里。到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了。”说罢，将袖子掩了口笑；又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了。这荀玫是老师要提拔的人，查不着，不好意思的。” （第七回） 批注：无一贬词，而情伪毕露。 (1)运用前后勾连的阅读方法，在读了C段文字后，你会发现A、B两处的批注有误。请你向小明同学指出其中的错误。（3分） (2)阅读C段文字后，小明同学情不自禁地写下了“无一贬词，而情伪毕露”的批注。请你从《儒林外史》中再找一个事例，来分析印证这一评述的准确性。（4分） 【答案】(1)范进连苏轼是谁都不知道，连遭景玉的戏言都听不懂，可见他并无真才实学，并非被埋没的人才；周学道反复查看范进的文章，最后强点中了举人，把他当作真才，可见也是无才之人。 (2)《儒林外史》塑造人物时，并不直接加入作者的主观评价，而是冷静地将人物置于直观刻画和具体情节之中，表现人物性格，表达作者态度。比如塑造胡屠户这一形象时，通过刻画其在范进中举前后，前倨后基的强烈反差，就突出了他嫌贫爱富、卑劣势利的丑恶嘴脸。 【详解】（1）本题考查批注的辨析。 根据C段“学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了”“范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：‘苏轼既文章不好，查不着也罢了。这荀玫是老师要提拔的人，查不着，不好意思的’”可知，范进连苏轼是谁都不知道，连遭景玉的戏言都听不懂，可见他并无真才实学，并非被埋没的人才。 结合B段“又取过范进卷子来看，看罢，不觉叹息道：‘这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文！真乃一字一珠！’忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名”可知，周学道反复查看范进的文章，最后强点中了举人，把他当作真才，可见也是无才之人。 （2）本题考查拓展运用。《儒林外史》塑造人物时，并不直接加入作者的主观评价，而是冷静地将人物置于直观刻画和具体情节之中，表现人物性格，表达作者态度。 示例1：严监生临死之时因灯盏里点着两根灯草而迟迟不肯断气。前边好几个人猜测错误，突出严监生的吝啬本性，为赵氏的话作铺垫，起到强烈的讽刺效果。 示例2：张静斋和知县、范进胡侃，将宋朝“雪夜访普”的故事安在了明朝开国功臣刘伯温头上。在座各位通过科考的“大知识分子”竟无一察觉，且点头称是。 示例3：如汤知县请正在居丧的范进吃饭，范进先是“退前缩后”地坚决不肯用银镶杯箸。汤知县赶忙叫人换了一个瓷杯，一双象箸，他还是不肯，直到换了一双白颜色竹箸来，“方才罢了”。汤知县见他居丧如此尽礼，正着急“倘或不用荤酒，却是不曾备办”，忽然看见“他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里”，心才安下来。 二、现代文阅读 （23-24九年级下·浙江宁波·阶段练习）阅读下面小说，完成下面小题。 病人的健康 [阿根廷]胡里奥•科塔萨尔 ①家庭医生伯尼向卡洛斯和罗莎发出警告，不能让他们的妈妈知道任何令人不安的消息，以免加重她的病情。兄妹俩决定对妈妈隐瞒弟弟车祸去世的事实。 ②卡洛斯告诉妈妈，一家巴西公司雇用了阿莱，派他到累西腓待一年，阿莱只好匆忙地收拾行李，赶上最近的航班。“妈妈必须理解，现在时代不同了，工厂才不会考虑人的情感，不过阿莱会想方设法在年中的时候挤出一礼拜的假期。世界变得疯狂，每个人都行色匆匆，干什么都没空。” ③卡洛斯刚好有一位朋友在累西腓工作，答应帮忙安排通信的事情。一天，他们收到了阿莱的第一封信。阿莱很喜欢累西腓，他说起港口、卖鹦鹉的小贩、冷饮的味道……妈妈要求看看信封，又说应该把邮票送给邻居家的小孩。 ④过了一天妈妈叫来罗莎，口述给阿莱的回信，问他什么时候可以休假，旅费会不会很贵。她讲了自己的身体情况，告诉他卡洛斯刚刚升了职，罗莎的一个学钢琴的学生获了奖。等信写好了，妈妈在下面用铅笔签上名，温柔地吻了下信纸。 ⑤每件事都不容易，因为在那个时期妈妈的血压又升高了，家里人开始怀疑会不会有什么下意识的影响，在每个人的举动中流露了什么。然而不大可能，因为一开始的确是硬装出笑容，到最后却真的和妈妈一起笑起来。说到底，唯一要紧的是把时间混过去，别让妈妈有所察觉。卡洛斯跟伯尼医生谈了，大家一致同意应该把这出善意的骗剧——罗莎是这么称呼的——无限期地演下去。 ⑥阿莱的信又到了。这回妈妈想自己看信，要过她的老花镜。A．她看得非常仔细，仿佛每一句话都是一道值得反反复复咂摸的美味。 ⑦“真奇怪，”妈妈说道，摘下眼镜望着天花板，“阿莱都来了五六封信了，可一次都没有叫我……哈，这可是我们两个人的秘密。这真有点奇怪。为什么他一次也没有那么叫我呢？” ⑧“可能那孩子觉得在信里那么写太傻。口头上叫你是一回事……他叫你什么来着？” ⑨“这是秘密。”妈妈回答。“阿莱和我之间的秘密。” ⑩罗莎对这个称呼一无所知，问卡洛斯，他也只是耸了耸肩。不过罗莎在执笔回信的时候觉得妈妈比平时说得要慢些，好像每一句话都要细加斟酌。 ⑪“谁知道这可怜的人能不能回来呢。”再次听到妈妈说要阿莱回来的时候，罗莎看似漫不经心地说了一句，“还是该服从公司安排吧。” ⑫妈妈继续口述回信，好像没有听见。她身体状况不太好，想见阿莱，哪怕就几天。她希望阿莱赶紧回信，带来好的消息。罗莎注意到妈妈在签名之后没有亲吻信纸，却直直地盯着信看，好像要把它刻印在心里。 ⑬“我觉得这样下去要糟糕。必须想出一个像样的理由，不然她早晚会察觉。”罗莎满含担心地望着卡洛斯。B。卡洛斯把头伏在餐桌上，无声地为自己的兄弟哭泣，那正是他们常常一起玩牌的地方。 ⑭过了一个月，妈妈坚持认为该是阿莱回来度假的时候了。卡洛斯判定已经别无选择，只有试探一下，看妈妈能否承受负面消息。他咨询了伯尼医生，后者建议要谨慎从事。经过一段必要的时间之后，那天下午卡洛斯和罗莎进来坐在妈妈的床边，身边是装着药品的斗橱。 ⑮“现在，我开始明白一点儿为什么我那可气的弟弟不肯回来看我们。”卡洛斯说，“他最近几个月里都不能旅行。” ⑯妈妈看着他，好像没听懂：“为什么不能旅行？” ⑰“因为一只脚出了点儿问题，好像。嗯，是在脚踝。” ⑱“脚踝骨折？”妈妈叫道。 ⑲还没等卡洛斯回答，罗莎已准备了药水，伯尼医生立刻赶来。一切都发生在几个小时里，然而却是漫长的几小时，伯尼医生直到入夜才离开。 ⑳只过了两天妈妈就自认为已经康复，让罗莎来给阿莱写信。罗莎像往常一样拿着便笺本和铅笔赶来，妈妈却闭上眼，摇了摇头。 ㉑“你给他写就行了。告诉他要保重。” ㉒罗莎答应了，不明白自己为什么一句接一句地写下去，明知道妈妈不会看。当天晚上，她告诉卡洛斯，她在妈妈床边写信的时候就已确信，妈妈不会看也不会在这封信上签名。她一直闭着眼，直到该喝汤药的时候才睁开。她好像忘记了自我，在思考别的事情。 ㉓后来妈妈偶尔会问起有没有阿莱的消息，随后便一声不吭，在沉默中时间好像都是用药剂和汤剂来计算。兄妹俩轮流陪伴她，卡洛斯在晚上给妈妈念报纸，罗莎负责吃药和盥洗。伯尼医生告诉他们，好在妈妈不会有什么痛苦，会在不知不觉中离开。然而妈妈却保持清醒直到最后，儿女围在床边，已无法掩饰他们的情绪。 ㉔“大家都对我太好了。”妈妈温柔地说。“费了这么大劲为了不让我难过。” ㉕卡洛斯和罗莎坐在她身边，摸着她的手，仿佛明白了在某种程度上他们一直明白的事实。 ㉖“这么照顾我……”妈妈说，终于这句话使一切恢复了正常，让漫长的戏剧显出了必要。 ㉗“现在你们可以好好休息了。”妈妈说，“我们不会让你们再这么辛苦了。” ㉘下葬三天之后，阿莱最新的一封信到了，罗莎打开信，不假思索地读了起来。突然她抬起头，因为泪水已经模糊了她的眼睛，她意识到自己在读信的同时，正在考虑该怎样告诉阿莱母亲去世的消息。 （有删改） 6．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．小说取材于现实家庭生活，用细腻的笔触写出家庭的温情与人性的美好。 B．小说开头交代了主要人物和故事发生的背景，为情节的发展做好了准备。 C．小说并未点明妈妈和小儿子之间的秘密，但这个细节蕴含深意让人动容。 D．小说中的医生是妈妈健康状况的见证者，同时也是文章重要的线索人物。 7．根据提示，请任选一句，结合上下文分析划线句子的表达效果。（3分） A她看得非常仔细，仿佛每一句话都是一道值得反反复复咂摸的美味。（从修辞的角度） B卡洛斯把头伏在餐桌上，无声地为自己的兄弟哭泣，那正是他们常常一起玩牌的地方。（从描写的角度） 8．文章中有三处写到给阿莱回信。在回信时，妈妈有哪些不同的表现？这说明了什么？请参照示例，从第二、三次回信中任选一处加以分析。（3分） 【示例】第一次回信：母亲口述内容，详细介绍家中琐事，写完后用铅笔签名，温柔地吻信纸，并且笑起来。这说明母亲对回信一事很认真，对兄妹俩编造的阿莱出差的善意谎言没有怀疑，对阿莱很关心，心里充满着与儿子通信的幸福。 我选第( )次回信： 9．对于兄妹俩编造“善意的谎言”这种做法，你赞同吗？请说明理由。并结合文章，联系生活实际，谈谈你对“善意的谎言”的看法。（3分） 【答案】6．D 7．示例一运用比喻的修辞手法，把来信中的话比作美味，生动形象地表现出母亲看信的仔细，可见她对阿莱的思念之情，为下文母亲发出“可一次都没有叫我”的疑问作铺垫。示例二动作描写，生动地表现了卡洛斯对阿莱的思念和因阿莱去世的痛苦之情，同时也包含着对母亲会察觉他们隐瞒行为的担心。 8． 第二次回信母亲比平时说得慢，好像每句话都要细加斟酌，写完签名后没有亲吻信纸，直直地盯着信看。这说明母亲非常想念阿莱，对阿莱没有以秘密称呼在信中称呼她产生疑惑，对兄妹俩编造的善意谎言有了怀疑，对迟迟不能见到阿莱感到失望、伤心。 第三次回信母亲不再口述，让罗莎自己写，不看信的内容，也不签名，一直闭着眼，好像忘记了自我，在思考别的事情。这说明母亲此时已不指望生前能够见到阿莱了，心里明白了兄妹俩是以善意的谎言在欺骗自己，对兄妹俩的孝心感到欣慰，对再也见不到阿莱感到伤心。 9．我赞同这种做法。因为文中的母亲身体极度虚弱，无法承受丧子之痛，兄妹俩隐瞒阿莱因车祸去世的真相是为母亲健康着想，表现了兄妹俩的孝心和人性的温情。 虽然善意的谎言本质上还是谎言，但日常生活中，我们所处的环境是复杂的，人的思维方式、行为方式也不是直线式的。在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的部分真相，说些“善意的谎言”。只要不是出于个人的“私利”，而是维护对方利益的需要，也是可行的。因此，从根本上说，“善意的谎言”核心是“善”，并不违背诚实的道德。 【解析】6．本题考查对文章的理解分析。 D.医生并非文章重要的线索人物； 故选D。 7．①本题考查从修辞的角度赏析句子。“仿佛每一句话都是一道值得反反复复咂摸的美味”把“每一句话”比作“美味”，是比喻的修辞手法，生动形象。结合第⑥段“这回妈妈想自己看信，要过她的老花镜”可知，这里写出了母亲看信的仔细，表现出她对阿莱的思念之情。母亲仔细看信为下文“阿莱都来了五六封信了，可一次都没有叫我……哈，这可是我们两个人的秘密”的内容作铺垫。 ②此题考查从描写的角度赏析句子。“卡洛斯把头伏在餐桌上，无声地为自己的兄弟哭泣”是动作描写，结合“那正是他们常常一起玩牌的地方”可知，这里的动作描写表现了卡洛斯对阿莱的思念和因阿莱去世的痛苦之情。结合第⑬段“我觉得这样下去要糟糕。必须想出一个像样的理由，不然她早晚会察觉”可知，卡洛斯的动作也包含着对母亲会察觉他们隐瞒行为的担心。 8．本题考查对文章的理解分析。 例如，第二次，根据第⑩段“不过罗莎在执笔回信的时候觉得妈妈比平时说得要慢些，好像每一句话都要细加斟酌”，第⑫段“她身体状况不太好，想见阿莱，哪怕就几天。她希望阿莱赶紧回信，带来好的消息。罗莎注意到妈妈在签名之后没有亲吻信纸，却直直地盯着信看，好像要把它刻印在心里”等可知，第二次回信母亲比平时说得慢，好像每句话都要细加斟酌，写完签名后没有亲吻信纸，直直地盯着信看。母亲的动作说明了她对阿莱思念之甚，对不能见到阿莱感到失望、伤心，同时还有对阿莱不以只有两人知道的称呼在信中称呼她而感到疑惑。 第三次，根据第㉑段“你给他写就行了。告诉他要保重”“妈妈不会看也不会在这封信上签名。她一直闭着眼，直到该喝汤药的时候才睁开。她好像忘记了自我，在思考别的事情”等语句可知，第三次回信母亲不再口述，让罗莎自己写，不看信的内容，也不签名，一直闭着眼，好像忘记了自我，在思考别的事情。结合第⑮段“他最近几个月里都不能旅行”，第㉓段“后来妈妈偶尔会问起有没有阿莱的消息，随后便一声不吭”，第㉔段“费了这么大劲为了不让我难过”等说明了母亲此时已不指望生前能够见到阿莱而伤心，同时心里明白了兄妹俩善意欺骗她的良苦用心。 9．本题考查谈看法。作答时结合文章并联系生活实际，理由充分即可。 例如：我赞同这种做法。因为文中的母亲身体极度虚弱，在当时的那种情况下，母亲的生命健康是最重要的，采取隐瞒真相的方法对母亲来说是最稳妥的方法。在现实生活中人总会遇到两难的困境，而谎言有时却能够使你摆脱了这种困境，在这种困境中如果选择诚实，会让自己和其他人变得不安，生活将会更糟糕。因此，善意的谎言也是可行的。 （22-23九年级下·浙江金华·阶段练习）做最美的自己 【材料一】 ①近期，北京市朝阳区人民法院审理了一起“美容贷”案件。该案被告人发布虚假高薪职位招聘信息，吸引年轻女性应聘，然后要求对方做整形提升形象气质，由此实现诱骗受害者办理“美容贷”的目的。 ②非法“美容贷”之所以屡屡得手，正是利用了受害者有容貌焦虑这一心理。一次面向全国大学生的调查显示（如下图）， 。    ③也许有人觉得，通过整容能够改善形象，找回自信。其实，一个人自信心的取得与保持，在于由内而外的精神魅力，也在于他人的尊重与认同。以为仅凭颜值就能无往而不胜，虽有一时光彩，可一旦事不遂愿，便注定会坠人更大的失落。一个人若被狭隘的审美观念绑架，谈何独立？谈何自由？ ④“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。”真正的美，永远来自坦荡而丰富的灵魂。更根本的是，我们要养成一双发现内在美的眼睛，塑造富有穿透力的心灵之美，由此才能收获真正的自信。 （选自《中国青年报》） 【材料二】 ①国庆长假，当我们尽情享受绚丽的金秋美景，尽情享受家人团聚的幸福美满，尽情享受岁月的恬静美好之时，还有另一种美，成为我们身边最动人的风景： ②晨曦微露中，有环卫工俯身清扫的忙碌；城市建设现场，有建设者奋战在脚手架上的火热；万家灯火背后，有无数电力抢修人员的守护；景区秩序井然，有工作人员和志愿者的通力合作。 ③每一个平凡身影，都是那样美！这种美并不抽象，就在每一滴拼搏的汗水中，也在每一个前进的脚步里。为什么劳动最光荣？因为有耕耘才有收获；为什么奋斗最美好？ 因为奋斗创造幸福。无论岗位多么平凡，无论从事什么工作，尽职尽责、苦干实干，做最好的自己，就能书写无愧于时代的人生精彩画卷。 （选自《天津日报》） 【材料三】 ①当下，“什么是美”似乎成了一个复杂的问题。无论是在现实生活中还是在互联网上，总有许多过度包装的“美人”。面对这种情形，我们不禁要问：这样真的美吗？ ②爱美之心，人皆有之。欣赏美、向往美是人之常情，人人都有追求美的权利。但追偏了、求过了，效果往往适得其反。 ③什么样的形象才给人以美感？就外在而言，如果说一个人美，首先是健康最美。在赛场上，运动健儿们展现的力量之美、速度之美、青春之美，令人赏心悦目、赞叹不已。苏炳添的矫健、吕小军的壮硕、马龙的凌厉、张雨霏的敏捷、全红婵的灵动……奥运会中，他们努力拼搏的健康风采受到国民热捧；全运会上，他们奋勇争先的进取精神令人感佩赞赏。他们用健康、自然的青春形象激励更多人追求健康之美、自然之美。 ④正如庄子所说：“素朴而天下莫能与之争美。”健康之美、自然之美，是内外兼修之美。法国思想家伏尔泰也说过：“外在的美只能取悦于人的眼睛，而内在的美却能感染人的灵魂。”没有内在美做支撑，外在美徒有其表。 ⑤“清水出芙蓉，天然去雕饰。”健康的、自然的美，展示的是本来的样子、本色的风采、本真的风范，是最让人感到心动的、舒服的美，是能够产生审美愉悦的美。 （选自《光明日报》） 10．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（3分） A．受害者存在容貌焦虑是非法“美容货”猖獗的一个原因。 B．只有养成一双发现美的眼睛，塑造富有穿透力的心灵之美，才能收获真正的自信。 C．在劳动和奉献中彰显自己的生命价值，平凡的身影也能呈现出动人的美。 D．运动健儿之美是内外兼修之美，既体现于其矫健飞扬的健康风采，也体现于其努力进取的奋进精神。 11．请根据材料一中的图表，在文中横线处填写恰当的内容。（3分） 12．下列链接材料，分别可以作为哪则材料的论据？请分别做出判断并说明理由。（3分） 【链接材料一】 他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧……昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。 （让•乔诺《植树的牧羊人》） 【链接材料二】 永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿……他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。 （茨威格《列夫•托尔斯泰》） 【答案】10．B 11．示例：许多大学生都存在一定程度的容貌焦虑，其中女生的焦虑比例高于男生，而自卑心理是导致容貌焦虑的最主要的原因。 12．链接材料一可以充当材料二的论据，因为其赞美了植树的牧羊人无私奉献的品质，这与材料二论述的劳动奉献之美相契合。链接材料二可以充当材料一的论据，因为其展现了相貌平平无奇的托尔斯泰“与全体俄国人民同呼吸共命运”的高贵精神，而材料一强调坦荡而丰富的灵魂比外在美更重要，两者存在关联性。 【解析】10．本题考查理解和辨析材料内容。 B.“只有……，才……”理解判断不正确。结合【材料一】第④段“真正的美，永远来自坦荡而丰富的灵魂。更根本的是，我们要养成一双发现内在美的眼睛，塑造富有穿透力的心灵之美，由此才能收获真正的自信”可知，我们要养成一双发现内在美的眼睛，塑造富有穿透力的心灵之美，由此才能收获真正的自信；“养成一双发现内在美的眼睛，塑造富有穿透力的心灵之美”与“收获真正的自信”之间是因果关系，并不是条件关系。 故选B。 11．本题考查图文转换与提炼概括。 结合材料一的图表1“你有容貌焦虑吗”可知，女生比较敏感的占比是59.67%，男生比较敏感的占比37.14%；据此可知，许多大学生都存在一定程度的容貌焦虑，其中女生的焦虑比例高于男生； 结合材料一的图表2“容貌焦虑的原因”可知，自卑心理占比53.51%，普遍流行的单调审美占比51.68%，对别人的认可高于期待占比49.39%；据此可知，自卑心理是导致容貌焦虑的最主要的原因。据此概括。 12．本题考查论据补充。 结合链接材料一“他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧……昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土”可知，牧羊人通过自己的劳动，将荒地变成沃土，赞美了植树的牧羊人无私奉献的品质；结合材料二第①段“国庆长假，当我们尽情享受绚丽的金秋美景，尽情享受家人团聚的幸福美满，尽情享受岁月的恬静美好之时，还有另一种美，成为我们身边最动人的风景”，第③段“每一个平凡身影，都是那样美！这种美并不抽象，就在每一滴拼搏的汗水中，也在每一个前进的脚步里。为什么劳动最光荣？因为有耕耘才有收获；为什么奋斗最美好？ 因为奋斗创造幸福。无论岗位多么平凡，无论从事什么工作，尽职尽责、苦干实干，做最好的自己，就能书写无愧于时代的人生精彩画”可知，材料二赞美了劳动的身影最美丽，劳动的身影之美，是我们身边最动人的风景；据此可知，链接材料一中牧羊人的无私奉献劳动的身影与材料二论述的劳动奉献之美相契合，故链接材料一可以充当材料二的论据； 结合链接材料二“永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿……他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运”可知，材料展现了相貌平平无奇的托尔斯泰“与全体俄国人民同呼吸共命运”的高贵精神；结合材料一第④段“真正的美，永远来自坦荡而丰富的灵魂。更根本的是，我们要养成一双发现内在美的眼睛，塑造富有穿透力的心灵之美，由此才能收获真正的自信”可知，材料一论述了真正的美，永远来自坦荡而丰富的灵魂，强调坦荡而丰富的灵魂比外在美更重要；这两者之间有关联性，故链接材料二可以充当材料一的论据。 三、文言文阅读 （23-24九年级下·浙江宁波·阶段练习）阅读下面文言文（选段），完成下面小题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 魏文侯①使乐羊伐中山②，克之，以封其子击③。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山不以封君之弟而以封君之子何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。 （选自《资治通鉴·周纪一》） 【注释】①魏文侯：战国时魏国国君；②中山：中山国，战国时小国；③击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。 13．解释文中加点词的意思。（4分） （1）宫妇左右莫不私王：         （2）群臣吏民能面刺寡人之过者： （3）克之：                  （4）任座趋出： 14．选出下列句中加点词的意义和用法不同的一项（   ）（3分） A．向者任座之言直/便扶向路（《桃花源记》） B．何以知之/策之不以其道（《马说》） C．臣诚知不如徐公美/此诚危急存亡之秋也（《出师表》） D．皆以美于徐公/是故所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》） 15．翻译文中画线的句子。（4分） （1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 （2）文侯悦，使翟璜召任座而反之。 16．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2分） 君 得 中 山 不 以 封 君 之 弟 而 以 封 君 之 子 何 谓 仁 君 17．同是为了达到说服他人的目的，【甲】文中的邹忌和【乙】文中的任座、翟璜三人所采取的方法各有不同，请你任选两位结合选文加以分析。（4分） 【答案】13． 偏爱 指责 战胜 快步走 14．B 15．（1）能在公共场合批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。（2）魏文侯很高兴，就让翟璜叫任座回来。（或者“就派翟璜叫任座，让他回来。”） 16．君得中山/不以封君之弟而以封君之子/何谓仁君 17．示例一：邹忌是以自己切身体验进行类比（设喻说理），这样既亲切自然，又委婉含蓄，使人容易接受。示例二：翟璜先肯定对方是仁君，然后再指出仁君的做法，这样能让对方更容易接受意见。示例三：任座直言不讳，勇于谏言。 【解析】13．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①译为：宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的。私，偏爱。 ②译为：所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的。刺，指责。 ③译为：攻占以后。克，战胜。 ④译为：任座快步走出。趋，快步走。 14．本题考查一词多义。 A.副词，先前/副词，先前； B.介词，凭借/介词，按照； C.副词，确实/，副词，确实； D.介词，比/介词，比； 故选B。 15．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①谤讥，指责讥刺；市朝，集市、市场等公共场合；闻，使……听到。 ②悦，高兴；召，叫；反，通“返”，回来。 16．本题考查文言文断句。 本句译为：您得到了中山之后，不封给您的弟弟，而封给您的儿子，这怎么能说是仁君呢？ “君得中山”独立完整表达句意；“何谓仁君”的疑问由“不以封君之弟而以封君之子”而来； 故断为：君得中山/不以封君之弟而以封君之子/何谓仁君？ 17．本题考查文言文内容的理解。 甲文中的邹忌先叙述了自己家中妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推及治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深，这样以事设喻，以小见大，委婉规劝，启发齐威王看到自己受蒙蔽的严重性。这样既亲切自然，又委婉含蓄，使人容易接受。 乙文“对曰：‘仁君。’文侯曰：‘何以知之？’对曰：‘臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。’”中，翟璜先取悦国君，再从侧面对其进行暗示；“任座曰：‘君得中山不以封君之弟而以封君之子何谓仁君？’文侯怒，任座趋出”任座的进谏很直截，但效果不好。本题为开放性试题，任选两位进行分析即可。 示例：翟璜先取悦国君，再从侧面对其进行暗示。任座的进谏很直截，能让人清楚明了的明白自己的问题。 【点睛】参考译文： 【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆干里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。 【乙】魏文侯派遣乐羊带兵攻打申山国，攻占以后，就把它封给自己的儿子魏击做领地。一天，他问左右的大臣们：“我是一个什么样的君主？”大臣们都说：“是仁君。”任座却说：“您得到了中山之后，不封给您的弟弟，而封给您的儿子，这怎么能说是仁君呢？”文侯大怒，任座快步走出，魏文侯接着又问翟璜，翟璜说：“是仁君。”文侯说：“你怎么知道的？”翟璜说：“我听说，君主仁厚，大臣就正直坦率，先前任座说话坦率，我因此知道您是仁君。”文候很高兴，就让翟璜把任座叫了回来，亲自走下堂来迎接，把他待为上宾。 （2024·河南驻马店·一模）阅读下面两个语段，完成各题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可，”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （《曹刿论战》） 【乙】 故三军可夺气，将军可夺心。是故朝气锐，昼气惰，暮气归。故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治气者也。以治待乱，以静待哗，此治心者也。以近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治力者也。无邀正正之旗，勿击堂堂之阵，此治变者也。 （节选自《孙子·军争篇》） 18．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 文言语句 方法提示 解释 （1）小大之狱 词语类推法：决狱断刑 （2）此治气者也 查阅词典法：①管理。②办理；治理③太平；安定。④控制，掌握。⑤治疗。⑥消灭（害虫）。 （填序号） （3）故善用兵者 课内迁移法：故虽有名马（《马说》） 19．把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 忠之属也。可以一战。 20．曹刿说“肉食者鄙”，文中鲁庄公的“鄙”可以概括为哪两个方面？（2分） 21．【甲】【乙】两个语段在军事方面所持有的相同观点是什么？对于我们今天的学习和生活，这些观点有怎样的借鉴作用？（5分） 【答案】18．（1）案件  （2）④  （3）所以 19．这是尽职分之类的事情，可以凭借（这个条件）打一仗。 20．政治上见识鄙陋：把战争胜利的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上；军事上轻率：急于出战和追击。 21．①战争中要善于分析敌情，把握战机，军事上要后发制人。②做事要善于调查研究和分析；状态好时要一鼓作气把事情完成；善于听取并采纳正确意见；学习做事要运用正确的方法。 【解析】18．本题考查解释字义。结合词类活用、通假字、古今异义词等，准确解释字义词义。 （1）句意为：大大小小的诉讼案件。决狱断刑：受理诉讼，决断刑令。狱：古今异义词，案件。 （2）句意为：这是掌握士气的方法。治：控制，掌握。故选④。 （3）句意为：所以，善于用兵的人。故虽有名马：所以即使有名贵的马。故：所以。 19．本题考查翻译句子。准确把握关键词语意思，结合词类活用、句式特点准确翻译。 忠之属也：这是尽职分之类的事情。忠，尽力做好分内的事。属，种类。可以一战：就是“可以之一战”，可以凭借这个条件打一仗。可，可以。以，凭借。 20．本题考查内容理解。准确理解文意，结合内容要点分条概括作答。 由甲文中“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”可知，战前，鲁庄公把战争胜利的希望寄托在施行“小惠”、祈求神灵的保佑上，体现了其政治见识上的“鄙”；由“公将鼓之”“公将驰之”可知，战场上，鲁庄公急于求成、鲁莽冒进，并不能把握作战的最佳时机，体现了其在军事谋略上的“鄙”。 示例：鲁庄公的“鄙”指目光短浅，不能深谋远虑，表现在战前（或政治上），把战争取胜的希望寄托在施行“小惠”和神灵的保佑上，目光短浅。战中（军事上），急于求成，急躁冒进。 21．本题考查比较阅读。结合两文内容要点和主旨简要分析作答。两文都谈军事打仗，共同点都强调战争中要善于分析敌情，把握战机，军事上要后发制人。 甲文讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论，并在战时活用“一鼓作气，再而衰，三而竭”“夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”的原理击退强大的齐军的史实。说明了在战争中要善于分析敌情，注意士气，把握战机，军事上要采用“后发制人”，选择反攻和追击的有利时机，才能以小敌大，以弱胜强。 乙文，从“故三军可夺气，将军可夺心”——对于敌方三军要挫伤其锐气，对将领要动摇他的决心；从“故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治气者也”——要注意士气；“以治待乱，以静待哗，此治心者也”--要抓住有力的时机；“以近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治力者也”——要以逸待劳；“勿击堂堂之阵，此治变者也”——要善于观察敌情。 据此，甲乙两文在阐述用兵方面相同的观点是：要注意士兵的士气；要深谋远虑，胸有成竹，从容不迫；要善于把握战机，军事上要后发制人。据此理解作答。给我们的启发是，冷静观察，深刻分析，把握机会，一鼓作气乘着状态好的时候把事情完成，善于调查研究和分析，听取采纳别人的意见，运用正确的方法等。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事位当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。 ”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和曹刿共坐一辆战车，在长勺与齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐国军队溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就穷尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。” 【乙】对于敌人的军队，可以挫败它的士气；对于敌人将领，可以动摇他的意志。因此，初战时，部队士气高昂；经过一段时间后则逐渐懈怠；到战斗后期，士气就衰竭了。所以，善于用兵的人，要避开敌人士气旺盛的时候，而选择在对方士气低落、衰竭时进攻，这是掌握士气的方法。用我方的严整有序，对付敌方的混乱无序；以我方的沉着冷静，对付敌方的躁动不安，这是掌握军队心理的方法。用我方的靠近战地，等待敌人的远道而来；用我军的安逸从容，对付敌军的疲劳仓促；用我军的粮饷充足，对付敌军的饥饿不堪，这是把握军队战斗力的用兵方法。不要去截击旗帜严整、队列雄壮的敌军，不要去攻打阵容强大、实力雄厚的敌人，这是掌握机变的用兵方法。 四、作文 22．（22-23九年级下·浙江金华·阶段练习）阅读下面文字，按要求写作。（50分） “期待就是对你最好的鼓励。” “你有你的期待，我有我的所爱。” 对此，你有怎样的联想和思考？请自拟题目写一篇文章，可讲述经历和见闻，可发表见解，也可进行文学创作（诗歌除外）。 要求：①自选文体（诗歌除外）；②不少于500字；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 总有一种期待 无论多么失意，总有一种期待，在冥冥中给我们力量；无论前路渺茫，总有一种期待，在前方闪亮；世界或许黯淡，总有一种期待，指引我们方向。期望之树常青，人生之路常新。 命途多舛，只要还有期待，新生之路将更加坦荡。逆境中的可乐男孩，在废墟中等待救援还打着手电筒看书的女孩，还有被埋100小时后奇迹生还的幸存者，他们都让我们认识到：期待，在远方熠熠闪光，新生就在一念之间。 海阔凭鱼跃，只要还有期待，人生之路就会谱写新的篇章。李白吟唱着“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”离开了长安，“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，不再“摧眉折腰事权贵”的他“绣口一吐，便是半个盛唐”，当他专注于一支笔时，写就了一代“诗仙”的传奇。苏轼被贬杭州时，修苏堤，兴水利，深受百姓爱戴；被贬黄州时，筑雪堂，辟东坡，高唱“大江东去”，写下前后《赤壁赋》，传播了“东坡居士”的美名。 陶渊明意识到不能再为“五斗米折腰”时，毅然离开樊笼返自然，书写了《归园田居》的新诗篇，成就了一代“田园诗人”的美名。他们都是在失意时，怀着对生活永不放弃的那份期待，书写了人生新的篇章。 生活无限完美，只要还有期待，梦想的光辉就将永远闪耀。商纣暴虐，姜子牙一心摧毁暴政，虽已是耄耋之龄，却怀着期待，在周文王回都途中，用没有鱼饵的直钩钓鱼。终令文王称奇，得以发挥奇才，帮忙文王和他的儿子推翻商纣统治，成就了周朝王国。诸葛亮躬耕陇亩时，好为《梁父吟》，甘当“卧龙”。一曲《隆中对》，让“卧龙”不再孤芳无人赏，他在期待中得遇知音，最终成为杰出的政治家、战略家、发明家、军事家，彪炳史册。他们都因执着于自我的梦想，永远期待，才创造辉煌。 总有一种期待，让生命之树开花；总有一种期待，让人生之路常新；总有一种期待，让梦想之树常青。 只要明天还在，不用去想未来是平坦还是泥泞，我会永远期待，用乐观度过每一个漫漫长夜，用热情的期望拥抱每一个黎明。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。结合写作材料“期待就是对你最好的鼓励”，可提取出写作中心词“期待”“鼓励”；结合写作材料“你有你的期待，我有我的所爱”，可提取出写作中心词“你的期待”“我有我爱”；据此可知，两则材料表达了对“期待”的不同态度，一种是认同期待，一种是不认同“你的期待”，追求自己的爱好。选择其中一种态度，围绕关键词进行写作。 第二，立意。通过叙写自己的经历发表自己的看法，表达对生活的独特思考与感悟。 第三，选材。“期待”就是期望、等待，表示对未来的未知的某个时刻或者事物产生一种憧憬、向往。写作时，我们要明确是写谁的期待，是家长、老师对自己的期待，还是自己内心对自己的期待；其次要明白这种期待对自己而言，是鼓励，还是负担；最后，在此基础上，选择与之有关的事件、经历来写作。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合 （2022·广东深圳·一模）阳春三月，深圳本是 （1） 的美丽季节。可guǐ（   ）谲的新冠疫情反扑，学校只得再次开启网课。当我们对新冠病毒 （2） ，唯恐躲之不及的时候，很多医护人员、科研工作者、志愿者却毫不怯懦，他们本可以与家人享受 （3） ，却为了广大人民的身体健康，毅然奔赴凶险的“战场”。为了不再给防疫工作添乱，我们要谨记：“隔离病毒的第一要jué（   ）是戴好口罩。”绝大多数人已付诸行动并认可这个说法。 病毒无情，人间有爱！抗疫有你有我有他，让我们携手守护我们的平安和健康。 1．根据拼音写汉字。（2分） guǐ( )谲    要jué( ) 2．结合语境，选择恰当的成语，将选项填到横线上。（3分） A．如坐针毡 B．天伦之乐 C．草长莺飞 D．战战兢兢 （1）______    （2）______    （3）______ 3．画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。（2分） 4．（23-24九年级下·浙江宁波·阶段练习）理解性默写。（10分） 诗词中有景：纳兰性德《浣溪沙》中“（1） ，（2） ”两句细腻地描写了晚烟飘过、斜阳返照、营垒荒凉、关城破败的萧索之景；诗词里传情：《满江红》中“（3） ？（4） ”用典故抒发了秋瑾知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情；诗词以明志：我们从“（5） ？（6） ”中感受到文天祥宁死不降的爱国忠诚。古诗文中亦不乏文人之志：《送东阳马生序》中“（7） ，（8） ”两句表达宋学士不羡旁人，唯以求学为乐的高尚追求；《出师表》中“（9） ，（10） ”表明诸葛亮淡泊名利的人生志趣。 5．（2022·江苏苏州·二模）下面方框内是小明同学在阅读《儒林外史》时所做的几处批注。根据要求，回答问题。 [A] 这周学道虽也请了几个看文章的相公，却自己心里想道：“我在这里面吃苦久了，如今自己当权，须要把卷子都要细细看过，不可听着幕客，屈了真才。” （第三回） 批注：周学道推己及人，力求选拔真才，实属才德兼备之人。 [B] 周学道将范进卷子用心用意看了一遍，心里不喜道：“这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学！”丢过一边不看了。又坐了一会，还不见一个人来交卷，心里又想道：“何不把范进的卷子再看一遍？倘有一线之明，也可怜他苦志。”从头至尾，又看了一遍，觉得有些意思。……又取过范进卷子来看，看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文！真乃一字一珠！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。 （第三回） 批注：范进这么多年无法进学，全是因为之前的学道未能细读范进的文章，埋没了人才。 [C] 内中一个少年幕客蘧景玉说道：“老先生这件事倒合了一件故事。数年前有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒，景明先生醉后大声道：‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了。”这位老先生记在心里。到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了。”说罢，将袖子掩了口笑；又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了。这荀玫是老师要提拔的人，查不着，不好意思的。” （第七回） 批注：无一贬词，而情伪毕露。 (1)运用前后勾连的阅读方法，在读了C段文字后，你会发现A、B两处的批注有误。请你向小明同学指出其中的错误。（3分） (2)阅读C段文字后，小明同学情不自禁地写下了“无一贬词，而情伪毕露”的批注。请你从《儒林外史》中再找一个事例，来分析印证这一评述的准确性。（4分） 二、现代文阅读 （23-24九年级下·浙江宁波·阶段练习）阅读下面小说，完成下面小题。 病人的健康 [阿根廷]胡里奥•科塔萨尔 ①家庭医生伯尼向卡洛斯和罗莎发出警告，不能让他们的妈妈知道任何令人不安的消息，以免加重她的病情。兄妹俩决定对妈妈隐瞒弟弟车祸去世的事实。 ②卡洛斯告诉妈妈，一家巴西公司雇用了阿莱，派他到累西腓待一年，阿莱只好匆忙地收拾行李，赶上最近的航班。“妈妈必须理解，现在时代不同了，工厂才不会考虑人的情感，不过阿莱会想方设法在年中的时候挤出一礼拜的假期。世界变得疯狂，每个人都行色匆匆，干什么都没空。” ③卡洛斯刚好有一位朋友在累西腓工作，答应帮忙安排通信的事情。一天，他们收到了阿莱的第一封信。阿莱很喜欢累西腓，他说起港口、卖鹦鹉的小贩、冷饮的味道……妈妈要求看看信封，又说应该把邮票送给邻居家的小孩。 ④过了一天妈妈叫来罗莎，口述给阿莱的回信，问他什么时候可以休假，旅费会不会很贵。她讲了自己的身体情况，告诉他卡洛斯刚刚升了职，罗莎的一个学钢琴的学生获了奖。等信写好了，妈妈在下面用铅笔签上名，温柔地吻了下信纸。 ⑤每件事都不容易，因为在那个时期妈妈的血压又升高了，家里人开始怀疑会不会有什么下意识的影响，在每个人的举动中流露了什么。然而不大可能，因为一开始的确是硬装出笑容，到最后却真的和妈妈一起笑起来。说到底，唯一要紧的是把时间混过去，别让妈妈有所察觉。卡洛斯跟伯尼医生谈了，大家一致同意应该把这出善意的骗剧——罗莎是这么称呼的——无限期地演下去。 ⑥阿莱的信又到了。这回妈妈想自己看信，要过她的老花镜。A．她看得非常仔细，仿佛每一句话都是一道值得反反复复咂摸的美味。 ⑦“真奇怪，”妈妈说道，摘下眼镜望着天花板，“阿莱都来了五六封信了，可一次都没有叫我……哈，这可是我们两个人的秘密。这真有点奇怪。为什么他一次也没有那么叫我呢？” ⑧“可能那孩子觉得在信里那么写太傻。口头上叫你是一回事……他叫你什么来着？” ⑨“这是秘密。”妈妈回答。“阿莱和我之间的秘密。” ⑩罗莎对这个称呼一无所知，问卡洛斯，他也只是耸了耸肩。不过罗莎在执笔回信的时候觉得妈妈比平时说得要慢些，好像每一句话都要细加斟酌。 ⑪“谁知道这可怜的人能不能回来呢。”再次听到妈妈说要阿莱回来的时候，罗莎看似漫不经心地说了一句，“还是该服从公司安排吧。” ⑫妈妈继续口述回信，好像没有听见。她身体状况不太好，想见阿莱，哪怕就几天。她希望阿莱赶紧回信，带来好的消息。罗莎注意到妈妈在签名之后没有亲吻信纸，却直直地盯着信看，好像要把它刻印在心里。 ⑬“我觉得这样下去要糟糕。必须想出一个像样的理由，不然她早晚会察觉。”罗莎满含担心地望着卡洛斯。B。卡洛斯把头伏在餐桌上，无声地为自己的兄弟哭泣，那正是他们常常一起玩牌的地方。 ⑭过了一个月，妈妈坚持认为该是阿莱回来度假的时候了。卡洛斯判定已经别无选择，只有试探一下，看妈妈能否承受负面消息。他咨询了伯尼医生，后者建议要谨慎从事。经过一段必要的时间之后，那天下午卡洛斯和罗莎进来坐在妈妈的床边，身边是装着药品的斗橱。 ⑮“现在，我开始明白一点儿为什么我那可气的弟弟不肯回来看我们。”卡洛斯说，“他最近几个月里都不能旅行。” ⑯妈妈看着他，好像没听懂：“为什么不能旅行？” ⑰“因为一只脚出了点儿问题，好像。嗯，是在脚踝。” ⑱“脚踝骨折？”妈妈叫道。 ⑲还没等卡洛斯回答，罗莎已准备了药水，伯尼医生立刻赶来。一切都发生在几个小时里，然而却是漫长的几小时，伯尼医生直到入夜才离开。 ⑳只过了两天妈妈就自认为已经康复，让罗莎来给阿莱写信。罗莎像往常一样拿着便笺本和铅笔赶来，妈妈却闭上眼，摇了摇头。 ㉑“你给他写就行了。告诉他要保重。” ㉒罗莎答应了，不明白自己为什么一句接一句地写下去，明知道妈妈不会看。当天晚上，她告诉卡洛斯，她在妈妈床边写信的时候就已确信，妈妈不会看也不会在这封信上签名。她一直闭着眼，直到该喝汤药的时候才睁开。她好像忘记了自我，在思考别的事情。 ㉓后来妈妈偶尔会问起有没有阿莱的消息，随后便一声不吭，在沉默中时间好像都是用药剂和汤剂来计算。兄妹俩轮流陪伴她，卡洛斯在晚上给妈妈念报纸，罗莎负责吃药和盥洗。伯尼医生告诉他们，好在妈妈不会有什么痛苦，会在不知不觉中离开。然而妈妈却保持清醒直到最后，儿女围在床边，已无法掩饰他们的情绪。 ㉔“大家都对我太好了。”妈妈温柔地说。“费了这么大劲为了不让我难过。” ㉕卡洛斯和罗莎坐在她身边，摸着她的手，仿佛明白了在某种程度上他们一直明白的事实。 ㉖“这么照顾我……”妈妈说，终于这句话使一切恢复了正常，让漫长的戏剧显出了必要。 ㉗“现在你们可以好好休息了。”妈妈说，“我们不会让你们再这么辛苦了。” ㉘下葬三天之后，阿莱最新的一封信到了，罗莎打开信，不假思索地读了起来。突然她抬起头，因为泪水已经模糊了她的眼睛，她意识到自己在读信的同时，正在考虑该怎样告诉阿莱母亲去世的消息。 （有删改） 6．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．小说取材于现实家庭生活，用细腻的笔触写出家庭的温情与人性的美好。 B．小说开头交代了主要人物和故事发生的背景，为情节的发展做好了准备。 C．小说并未点明妈妈和小儿子之间的秘密，但这个细节蕴含深意让人动容。 D．小说中的医生是妈妈健康状况的见证者，同时也是文章重要的线索人物。 7．根据提示，请任选一句，结合上下文分析划线句子的表达效果。（3分） A她看得非常仔细，仿佛每一句话都是一道值得反反复复咂摸的美味。（从修辞的角度） B卡洛斯把头伏在餐桌上，无声地为自己的兄弟哭泣，那正是他们常常一起玩牌的地方。（从描写的角度） 8．文章中有三处写到给阿莱回信。在回信时，妈妈有哪些不同的表现？这说明了什么？请参照示例，从第二、三次回信中任选一处加以分析。（3分） 【示例】第一次回信：母亲口述内容，详细介绍家中琐事，写完后用铅笔签名，温柔地吻信纸，并且笑起来。这说明母亲对回信一事很认真，对兄妹俩编造的阿莱出差的善意谎言没有怀疑，对阿莱很关心，心里充满着与儿子通信的幸福。 我选第( )次回信： 9．对于兄妹俩编造“善意的谎言”这种做法，你赞同吗？请说明理由。并结合文章，联系生活实际，谈谈你对“善意的谎言”的看法。（3分） （22-23九年级下·浙江金华·阶段练习）做最美的自己 【材料一】 ①近期，北京市朝阳区人民法院审理了一起“美容贷”案件。该案被告人发布虚假高薪职位招聘信息，吸引年轻女性应聘，然后要求对方做整形提升形象气质，由此实现诱骗受害者办理“美容贷”的目的。 ②非法“美容贷”之所以屡屡得手，正是利用了受害者有容貌焦虑这一心理。一次面向全国大学生的调查显示（如下图）， 。    ③也许有人觉得，通过整容能够改善形象，找回自信。其实，一个人自信心的取得与保持，在于由内而外的精神魅力，也在于他人的尊重与认同。以为仅凭颜值就能无往而不胜，虽有一时光彩，可一旦事不遂愿，便注定会坠人更大的失落。一个人若被狭隘的审美观念绑架，谈何独立？谈何自由？ ④“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。”真正的美，永远来自坦荡而丰富的灵魂。更根本的是，我们要养成一双发现内在美的眼睛，塑造富有穿透力的心灵之美，由此才能收获真正的自信。 （选自《中国青年报》） 【材料二】 ①国庆长假，当我们尽情享受绚丽的金秋美景，尽情享受家人团聚的幸福美满，尽情享受岁月的恬静美好之时，还有另一种美，成为我们身边最动人的风景： ②晨曦微露中，有环卫工俯身清扫的忙碌；城市建设现场，有建设者奋战在脚手架上的火热；万家灯火背后，有无数电力抢修人员的守护；景区秩序井然，有工作人员和志愿者的通力合作。 ③每一个平凡身影，都是那样美！这种美并不抽象，就在每一滴拼搏的汗水中，也在每一个前进的脚步里。为什么劳动最光荣？因为有耕耘才有收获；为什么奋斗最美好？ 因为奋斗创造幸福。无论岗位多么平凡，无论从事什么工作，尽职尽责、苦干实干，做最好的自己，就能书写无愧于时代的人生精彩画卷。 （选自《天津日报》） 【材料三】 ①当下，“什么是美”似乎成了一个复杂的问题。无论是在现实生活中还是在互联网上，总有许多过度包装的“美人”。面对这种情形，我们不禁要问：这样真的美吗？ ②爱美之心，人皆有之。欣赏美、向往美是人之常情，人人都有追求美的权利。但追偏了、求过了，效果往往适得其反。 ③什么样的形象才给人以美感？就外在而言，如果说一个人美，首先是健康最美。在赛场上，运动健儿们展现的力量之美、速度之美、青春之美，令人赏心悦目、赞叹不已。苏炳添的矫健、吕小军的壮硕、马龙的凌厉、张雨霏的敏捷、全红婵的灵动……奥运会中，他们努力拼搏的健康风采受到国民热捧；全运会上，他们奋勇争先的进取精神令人感佩赞赏。他们用健康、自然的青春形象激励更多人追求健康之美、自然之美。 ④正如庄子所说：“素朴而天下莫能与之争美。”健康之美、自然之美，是内外兼修之美。法国思想家伏尔泰也说过：“外在的美只能取悦于人的眼睛，而内在的美却能感染人的灵魂。”没有内在美做支撑，外在美徒有其表。 ⑤“清水出芙蓉，天然去雕饰。”健康的、自然的美，展示的是本来的样子、本色的风采、本真的风范，是最让人感到心动的、舒服的美，是能够产生审美愉悦的美。 （选自《光明日报》） 10．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（3分） A．受害者存在容貌焦虑是非法“美容货”猖獗的一个原因。 B．只有养成一双发现美的眼睛，塑造富有穿透力的心灵之美，才能收获真正的自信。 C．在劳动和奉献中彰显自己的生命价值，平凡的身影也能呈现出动人的美。 D．运动健儿之美是内外兼修之美，既体现于其矫健飞扬的健康风采，也体现于其努力进取的奋进精神。 11．请根据材料一中的图表，在文中横线处填写恰当的内容。（3分） 12．下列链接材料，分别可以作为哪则材料的论据？请分别做出判断并说明理由。（3分） 【链接材料一】 他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧……昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。 （让•乔诺《植树的牧羊人》） 【链接材料二】 永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿……他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。 （茨威格《列夫•托尔斯泰》） 三、文言文阅读 （23-24九年级下·浙江宁波·阶段练习）阅读下面文言文（选段），完成下面小题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 魏文侯①使乐羊伐中山②，克之，以封其子击③。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山不以封君之弟而以封君之子何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。 （选自《资治通鉴·周纪一》） 【注释】①魏文侯：战国时魏国国君；②中山：中山国，战国时小国；③击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。 13．解释文中加点词的意思。（4分） （1）宫妇左右莫不私王：         （2）群臣吏民能面刺寡人之过者： （3）克之：                  （4）任座趋出： 14．选出下列句中加点词的意义和用法不同的一项（   ）（3分） A．向者任座之言直/便扶向路（《桃花源记》） B．何以知之/策之不以其道（《马说》） C．臣诚知不如徐公美/此诚危急存亡之秋也（《出师表》） D．皆以美于徐公/是故所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》） 15．翻译文中画线的句子。（4分） （1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 （2）文侯悦，使翟璜召任座而反之。 16．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2分） 君 得 中 山 不 以 封 君 之 弟 而 以 封 君 之 子 何 谓 仁 君 17．同是为了达到说服他人的目的，【甲】文中的邹忌和【乙】文中的任座、翟璜三人所采取的方法各有不同，请你任选两位结合选文加以分析。（4分） （2024·河南驻马店·一模）阅读下面两个语段，完成各题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可，”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （《曹刿论战》） 【乙】 故三军可夺气，将军可夺心。是故朝气锐，昼气惰，暮气归。故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治气者也。以治待乱，以静待哗，此治心者也。以近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治力者也。无邀正正之旗，勿击堂堂之阵，此治变者也。 （节选自《孙子·军争篇》） 18．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 文言语句 方法提示 解释 （1）小大之狱 词语类推法：决狱断刑 （2）此治气者也 查阅词典法：①管理。②办理；治理③太平；安定。④控制，掌握。⑤治疗。⑥消灭（害虫）。 （填序号） （3）故善用兵者 课内迁移法：故虽有名马（《马说》） 19．把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 忠之属也。可以一战。 20．曹刿说“肉食者鄙”，文中鲁庄公的“鄙”可以概括为哪两个方面？（2分） 21．【甲】【乙】两个语段在军事方面所持有的相同观点是什么？对于我们今天的学习和生活，这些观点有怎样的借鉴作用？（5分） 四、作文 22．（22-23九年级下·浙江金华·阶段练习）阅读下面文字，按要求写作。（50分） “期待就是对你最好的鼓励。” “你有你的期待，我有我的所爱。” 对此，你有怎样的联想和思考？请自拟题目写一篇文章，可讲述经历和见闻，可发表见解，也可进行文学创作（诗歌除外）。 要求：①自选文体（诗歌除外）；②不少于500字；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$