第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册

《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 【教学目标】 1. 了解诺贝尔奖的相关知识,理解消息的内容和意义。 2. 掌握消息的结构特点和语言风格,学习消息的写作方法。 3. 培养学生阅读新闻的能力,提高学生的信息素养。 4. 引导学生关注社会热点,增强学生的社会责任感。 【教学重点、难点】 1. 教学重点: (1)理解消息的内容,理清文章的结构层次。 (2)品味消息的语言,体会其准确性和简洁性。 2. 教学难点: (1)学习消息的 “倒金字塔结构”,掌握其特点和作用。 (2)理解诺贝尔奖的意义和价值,培养学生的科学精神和人文素养。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 1. 展示莫言和屠呦呦获得诺贝尔奖的图片或相关报道,引起学生的兴趣。 2. 提问:同学们,你们知道诺贝尔奖是什么吗?它为什么如此重要? 明确:诺贝尔奖是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德・伯纳德・诺贝尔的部分遗产作为基金在 1900 年创立的。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项,以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人。 二、检查预习 1. 请学生朗读课文,注意字音和停顿。 明确:颁发(b n)、挪威(nu )、遗嘱(zh )、仲裁(zh ng)、巨额( )、卓有成就(zhu )。 2. 解释下列词语。 明确: 仲裁:争执双方同意的第三者对争执事项做出决定。如国际仲裁、劳动仲裁。 颁发:授予(勋章、奖状、证书等)。近义词:颁布。颁发的对象多是勋章、奖状、证书或命令、指示、政策等;颁布的对象多是法令、条例等。 建树:建立的功绩。近义词:成就。 遗嘱:人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面形式所做的嘱咐。 巨额:数量很大的(钱财)。 三、整体感知 1. 快速阅读文章,找出消息的要素,完成表格。 明确: 六要素 具体内容 何人 瑞典国王、诺贝尔基金会 何时 1901 年 12 月 10 日 何地 瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆 何事 诺贝尔奖首次颁发 何故 依据诺贝尔的遗嘱颁发给过去一年各方面为人类作出最大贡献的人 如何 1901 年首次颁发诺贝尔奖,以后授奖仪式于诺贝尔逝世周年纪念日颁发 2. 找出这则消息的标题、电头、导语、主体、背景、结语。 明确:标题:《首届诺贝尔奖颁发》;电头:路透社斯德哥尔摩 1901 年 12 月 10 日电;导语:瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱,“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里,在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人”;主体:今年诺贝尔奖的获得者有:德国的伦琴(物理学奖),他发现了 X 射线;荷兰的范托夫(化学奖),他发现了化学动力学定律和渗透压定律;德国的贝林(生理学或医学奖),他在血清疗法的研究方面卓有成就;法国的普吕多姆(文学