第二章 声现象-【勤径学升】2024-2025学年新教材八年级上册物理重点知识集锦（人教版2024）

同步练测·八年级物理（上册）2宝 第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播 新知鉴，脉络梳理Ⅲ 理要点 知限点①声音的产生 子易锚易罡 )易错易混 1,声音的产生：声音是由物体的□ 产生的，固体、液 振动停止不意味着声音会消光。 体和气体都可以振动发出声音，如敲锣时，用手摸一下锣 振动停止物体不再发声，但原来发出 面会感到它在② :振动停止，发声也跟着停止。 的声会继续向周围传格。 2.声源：正在发声的物体称为声源，常见的声源如表所示。 发声体 发声方式 人 声带振动发声 锣（鼓） 受到击打的锣（鼓）面振动发声 二胡、小提琴 弦振动发声 口琴 簧片振动发声 笛子 笛子内空气柱振动发声 细限息②声音的传播 2归纳总结1,2 1.声音传播的条件：声音的传播需要3 。气体、液体、 固体都可以充当传播声音的介质，④ 不能传声。 2.实验探究：声音的传播条件 )>归纳总结① 探究过程 产生的现象 现象分析 本实验应用了科学推理法，实验 装置无法达到绝对真空，但可以道过 把手机放进一个 在抽出空气的过 在抽气的过程中，瓶中空 广口玻璃瓶里，密 程中，铃声越来越 气越来越少，铃声越来越 铃声大小的变化趋势推测出真空的情 封瓶口，拨通手 小，最后甚至听不 小：后又充人空气，瓶中 况。这种在实验的基础上经过概括推 机，然后逐渐将瓶 到铃声了：充人空 空气越来越多，铃声越来 理得出规律的研究方法叫作科学推理 里的空气抽出来， 气的过程中，铃声 越大，说明若没有空气， 法，又叫作理想实验法。 再慢慢充入空气 又越来越大 声音将不能传播 探究归纳：声音的传播需要介质，同 不能传声 >归钠总结2 类比法 3.声音的传播形式—声波 当我们要学习一种新的现象或一 项目 声波 水波 个新的知识点时，要学习的新内容可 能看不见、摸不着、不形象直观，只靠 图示 空泛的口头猫迷很难理解。这时我们 住往采取一种方法，用一种我们已有 的知识，来帮助理解斯的知识，而所用 鼓面向左振动，压缩鼓左面的空 向水中投入一块小石 的已有知识与新内容有许多类以之 气，使其变密：数面向右振动时，又 子，水面就会形成一圈 处：例和，声浅我们看不见，但大家都 分析 会使鼓面左侧的空气变稀疏，形成 一圈的水被，不断向远 见过往水中邦一块石头，水就一图一 疏密相间的波动，向远处传播 处传播 图荡漾开去，形成水浅。声浅也是这 样，从声源处发出，一图一图在空气中 水波是一圈一圈向外传播的，而声被是以疏密相间的被动向 总结 传摇开来。像这样类比着水泼学习声 外传播的，水波与声波具有相似的性质 波的方法，就叫作类比法。 第二章声现象 知识点③声速 一归纳总结3 1.声速：声音传播的6 用声速描述 2.影响声速的因素 因素 分析 举例 般情况下，声音在液体中 用小锤敲击长铁管一端，在另 介质 的传播速度风 、在 一端可听到两次响声。第一 气体中的传播速度，图 次声音由铁管传人人耳，第二 在固体中的传播速度 次声音由空气传人人耳 温度 相同介质，温度不同，声速 声音在15℃和25℃的空气 也不同 中传播的速度不同 3.声速的大小：15℃空气中的声速是⑨ m/so 4.回声 )归纳总结③ (1)概念：声音遇到障碍物被反射回来形成回 当障得物离人较近时，声浅很快 (2)能够区分回声和原声的条件：人与障碍物的距离要大 被反射回来，回声与原声混在一起，人 于四 m 耳无法区分，但是会觉得声音更响亮， (3)应用：利用回声可以测量声源到障碍物的距离，公式 在室内说话比在室外响亮就是这个道 是：=之(1表示声源发出声音到接收同声的时间)。 理。当牌碍物离人较远时，发出的声 音经过的时间大于0.1s回到耳边，人 当回声与原声到达人耳的时间差大于0.1s,人耳才可 们把回声与原声区分开。按照声速 以将二者区分开。 为340m/s,回声与原声传到耳朵的 答案 时间为0.1s计算，若想区分开回声和 ①振动②振动☒介质 ④真空固真空⑥快慢 原方，人与降得物的班高：=之=号 ☑大于⑧小于 ⑨34010回声m17 ×340m/s×0.1s=17m。 题型社，实例探索川 理要点 题國○声音的产生与传播 )规律方法 典例 典例课堂上，老师做了下图所示的演示实验，请根据实验现 实验中将“不易观察的音叉藏小 象回答下列问题： 振动”道过“小球被弹开”形象、直观 地呈现出来，采用了转换法。 (1)如图甲所示，敲一下音叉，小球被弹开，说明声音是由 物体的振动产生的，其中小球起到的作用是 (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉 也会发出声音。如果将这个实验移至月球上做，则左 边的音叉 (选填“会”或“不会”)振动，这是 由于 【解析】(1)音叉振动微小，人们难以用肉眼直接观察，小球 接触发声的音叉，音叉振动将小球弹起，音叉微小的振动 被放大，便于观察：(2)敲击右边的音叉，左边与之完全相 同的音叉会把小球弹起，这个现象说明声音可以在空气中 传播：在月球上做图乙实验，月球上是真空，真空不能传 声，所以不能看到小球弹起，左边的音叉不会振动。 【答案】(1)放大音叉的振动(2)不会真空不能传声 同步练测·八年级物理（上册）心0通 第2节 声音的特性 新知荟，脉络梳理 理遭点 细限点（①音调 口易铺易混+用说物理 )易错易混 1.音调的概念：声音的四 叫音调。 音调的高低是指声音的粗如，并 2.影响音调高低的因素一频率 不是指声音的大小。 (1)频率：物体振动的回 与所用时间之比叫频 率。频率是描述物体振动快慢的物理量，频率的单位 是赫兹，符号为Hz。 (2)音调与频率的关系：频率越高，音调③ :频率 越低，音调④ 3.音调与波形图 )图说物理 齐词商AAA振动快，领率高 音调的高低 音调低户振动慢，叛率低 4.超声波和次声波 (1)人能听到的声音频率有一定的范围。多数人能够听 空气柱都动 到的频率范围为⑤ Hze 从左到右依次往瓶口吹气，此时 (2)超声波和次声波：人们把高于回 Hz的声波叫 声源是空气柱，因瓶内室气柱振动频 作超声波：把低于☑ Hz的声波叫作次声波。 率依次停依，所以发出声音的音调依 (3)动物的听觉范围通常与人的不同。 次降低。 频率川x 066000* 20 人 20000 15 狗 50000 玻藕瓶和水报动 60 猫 65000 用相同的力从左到右依次敲击瓶 1000娱120000 子，此时声源是瓶和水，因瓶和水振动 频率依次升高，所以发出声音的音调 150 海豚 150000 依次升高。 大象 20000 知限点②响度 1.响度的概念：响度是指声音的⑧ 2.影响人听到声音大小的因素 (1)振幅：物体振动的回 叫振幅。 (2)影响人听到声音大小的因素：①与发声体发声时的 10 有关，振幅越大，产生声音的响度越大：振 幅越小，产生声音的响度越小。②与距离发声体的远 近有关，距离发声体越远，听到的声音越四 3.响度与波形图 击响大AVAA 振动帮度大 轻击响度小AAA七振动解度小 第二章声现象 知识点③音色 一归纳总结 )归纳总结 1定义：发声体发出的声音的特色，也叫音质或音品。 声音特性的辨析 2.音色的决定因素：发声体本身。音色由发声体的材料、结 物理量 瓷义 决空图素 物体振动的 构等因素决定。同一人的音色会随着年龄的增长以及饮 声音的高低（尖 音调 状漫（乘率的 食、起居，健康、训练等因素而变化。 锐低沉的程度) 高低) 3.比较不同乐器发出声音的波形 声音的强弱（到 银动幅度的 响度 达人耳处声音 大小 的大小) 发卢体本身 音色 卢音的特色色 1:7 的材科、结阿 叫音质或音品 等因素 :1 甲首叉 乙钢琴 内长笛 4.音色的利用 (1)辨别是什么物体在发声：比如“闻其声而知其人”，辨 别出远处传来的是钢琴声还是笛声，靠的都是音色。 (2)辨别品质的好坏：同一发声体的结构或材料发生变 化，音色也将变化；因此可以根据音色来判断瓷器等 内部是否有裂纹、机器运转是否正常、西瓜是否熟 透等。 答案 口高低②次数圆越高④越低⑤20-20000 G20000☑208强弱阿幅度 0振幅Ⅲ小 题型社，实例探索川 里要点 题國●探究声音的响度、音调的影响因素 典例如图所示，用音叉和乒乓球进行如下实验： (1)轻敲发声频率为256Hz的音叉，让悬吊着的乒乓球接 触音叉，乒乓球会被弹开，这说明声音是由物体 产生的。 (2)重敲同一音叉，听到的声音更大，乒乓球被弹开得更 远，说明声音的响度与发声体的 有关 (3)换用发声频率为512Hz的音叉再做实验，听到的声音 音调较高，说明音调与发声体振动的 有关。 【答案】(1)振动(2)振幅(3)频率 。 同步练测·八年级物理（上册）心03 第3节 声的利用 新知荟，脉络梳理肌 甲变点 知限点①声与信息 一归纳结 >归纳总结 1,声可以传递信息 人耳虽然听不到超声浅、次声浅， 但它们都可以传递信息。 (1)大象可以用人类听不到的四 进行交流。 (2)听到远处隆隆的雷声，可以判断一场大雨可能即将来 临。这些现象都说明声可以传递② 2.次声波传递信息：地震、火山爆发、台风、海啸、核爆炸等， 都伴有囹 产生。一些机器在工作时，也会产生次 声波。次声波传播的距离很远，在几千千米以外也可以用 灵敏的声学仪器接收到它们产生的次声波。 火山爆发 台风 核媒矫 3.超声波传递信息 (1)回声定位：当声音在传播过程中遇到障碍物时会 回 ,这便是回声。 (2)声呐：人们根据⑤ 原理发明了声呐。利用声 呐系统，人们可以探测海洋深度及获得水中鱼群信息。 (3)蝙蝠飞行时不断地向前方发射⑥ ,并接收被 障碍物反射回来的☑ 它就可以确定前方是 否有障碍物以及障碍物到它的距离有多远。 编蝠节超声波定位 军舰可靠超声波 探测潜艇 4.超声波扫描图—B超 向就诊者体内发射⑧ ,接收体内脏器的反射 波，反射波携带的信息经过处理后显示在屏幕上（成像）。 知银点②声与能量 声波也是一种波，声波可以传递能量，生活、生产中有很 多方面都应用了声波的这一特性。 20 第二章声现象 应用 解释 回 可以用来清洗沾有污垢的机器零件、精密仪器，医 超声波 疗设备等。利用超声波使清洗液产生剧烈运动，把物体上的 去污 污垢“敲”下来而不损坏被清洗的物体 由于0 传播的路程远、穿透能力强，且较低颏率的次 次声波 声波达到一定强度时可以致人死亡，所以在科技发达的今天 武器 次声波可以被用来制造武器 答案 ①次声波②信息☒次声波④反射回来 同回声定位 ⑥超声波☑超声波 ⑧超声波⑨超声波0次声波 第4节 噪声的危害和控制 新知荟>脉络梳理Ⅲ 理要点 细腮点①噪声的来源 )妇纳总结① 1.噪声的界定 有时乐音会因为千犹他人而属于 (1)从物理学的角度讲，发声体做① 振动时发出 柴声，例如呆夜大家休息的时候，部居 的声音叫作噪声。 家摇被的摇滚乐。 (2)从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们② 和生 活的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音， 都属于噪声。 2.乐音和噪声的区别与联系 乐音 噪声 听起来优美动人的声音， 听起来嘈杂刺耳的声音， 概念 如音乐家演奏乐器的 如各种机器发出的声音 声音 令 别 产生 物体按一定规律振动产 物体做无规侧振动产生的 原因 生的声音 声音 波形图 w 乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有严格的界 联系 限，有些声音从物理学角度来看属于乐音，但从环保的 角度来看却属于噪声 如调点②噪声的危害 一易错易提·归纳总结卫 >易错易泥① 1.噪声的单位 0dB的声音刚刚可以引起听觉， 人们以固 (符号是dB)为单位来表示人耳感 并不是没有声音。 知声音强弱的等级。 。3 目同步练测·八年级物理（上册）心金 2.噪声的等级及危害 归纳总结2 声音强弱的等级/dB 人的感觉与危害 噪声的危害 (1)轻则分散注意力，影陶情绪：重则 0 人刚能听到的最微弱的声音 伤害身体，甚至危及生命。 国 较为理想的安静环境 (2)高虽度的噪声能够坏建筑物，并 使一些仪表和液备不能正常工作。 超过固 影响睡眠和休息 )归纳总结3 超过回 干扰谈话，影响工作效率 生活中噪声被人们所厌恶，但是 柴声也是可以利用的，例如： 超过90 听力会受到严重影响并产生种 经衰弱，头蒋、高血压等疾病 (1)噪声除草： 不同的植物对不同的柴声敏感程 超过150 可能使鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力 度不一样。根据这个道理，人们制造 细银点③噪声的控制 出柴声除草黑。这种噪声除草器发出 归钠总结3+易细易混2 的噪声能使杂草的种子授前萌发，这 声音从产生到引起听觉有三个阶段：声源的振动产生声 样就可以在作物生长之前用药物除掉 音→空气等介质传播声音一→振动经人耳引起听觉。因此控 杂草，用“欲擒故纵”的女策，保证作物 制噪声也要从这三个方面着手，即回 ;☒ 的顺利生长。 ;回 (2)噪声诊病： 科学家制成一种听力诊断装置， 腔捌唤声从声源如在传播过在人耳处 的途径 减丽 程中减啊诚弱 使用时，它产生微弱短促的噪声，振动 耳膜，产生回声，然后根据回声的信 息，把耳膜功能的髮据显示出来，供医 方法 防止柴书阻断噪声防止噪书 产生 传播 进人耳朵 生诊断。 )易错易泥2 实例 摩托车的隔音板、城耳张、耳 消声器隔音增凰、头盔 噪声监测仪作用 噪声监测仪只是监测声音陶度大 答案 小的仪器，不能减弱噪声。 ①无规则②正常工作 ☒分贝④30-40固50⑥670 ⑦防止噪声产生⑧阻断噪声传播⑨防止噪声进入耳朵 第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型 新知荟，脉络梳理加 理要点 如眼点○制作隔音房间模型 1,用包装盒或鞋盒充当“房间”，将闹钟放入其中，模拟房间 中发声的乐器或电视机。 2.尽量选择合适的□ 制作隔音房间模型。在注意 隔音性能的同时，尽量减小材料的厚度，最大限度地保证 “房间”的空间。 3,通过手机或者计算机中的软件等先测量未作隔音处理时 闹钟铃声的② ,再测量经过隔音处理后闹钟铃声 的强弱。通过比较前后的变化来评估模型的隔音性能。 答案 工隔音材料②强弱