第1讲 记叙文1——题型梳理、题目含义 标题作用 知识点梳理与习题精练-2024-2025学年九年级语文上学期专题复习讲义（统编版）

= 第一讲 记叙文阅读（一） 阅读题型梳理+标题含义、标题作用 【教师版】 一、记叙文阅读题型梳理 ( 一、概括类 二、赏析类 1.修辞 2.描写（外语动心神+环境） 3.词语运用 三、作用类 四、含义类 五、探究类 ) 二、题目作用 ( 【情节角度】①概括全文……内容 ②作为线索，贯穿全文 【人物角度】③引出写作对象 ④概括人物……形象 【环境角度】⑤交代了时间/地点/天气等背景（写出了……的环境） ⑥奠定……感情基调 【手法角度】⑦ 设置悬念，吸引读者阅读兴趣 ⑧运用比喻/象征/双关/引用……手法 （如果没有手法，可以回答“新颖、有新意”） 【主旨角度】⑨点明……主旨/表达……情感   )提问形式：题目作用=妙处=好在哪=以此为题的原因=可不可换=自取题目并说明理由 三、题目含义 提问形式：题目含义=对题目的理解=文中指什么 ( 1.表层含义 （1）字面义：字典中可能会怎么解释这个词的 （2）文中义：用自己的话概括相关情节 2.深层含义： （3）运用手法+分析作用： （修辞手法、描写手法、表现手法）如比喻、拟人、双关、对比、象征、引用等。 +表达效果（如生动形象） *如果没有特殊手法，就回答“新颖有诗意” （4）情感或主旨或人物形象： 表达了作者……感情，赞美了……，揭示了……道理。 ) 【23-24九年级上·吉林四平·期末】 擦星星的人 王伟锋 ①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。 ②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。 ③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里写作业。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。 ④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。 ⑤等他忙完，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。许是忘记了，他竟没再提要我交检查的事情。 ⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得。我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。 ⑦从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师了，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我辅导，看我狼吞虎咽吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。 ⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来，他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。 ⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去…… ⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。 ⑪某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面…… ⑫那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。“潘老师，您干什么呀？”我问。“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！” 1．阅读全文，体会“我”对潘老师的感情变化，完成下面的填空。 我_________潘老师→我亲近潘老师→我_________潘老师→我感念潘老师 2．文中的潘老师是一个怎样的老师？请结合具体内容作简要分析。（写出两点即可） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．请从人物描写角度赏析下列句子。 他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4．结合全文，说一说题目“擦星星的人”有哪些作用。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [答案] [小题1]惧怕 心疼 [小题2]外表严肃，实则关心学生，热爱学生；对学生要求严格，耐心细致；对工作认真负责，辛勤敬业。 [小题3]运用细节描写，刻画了淋雨后忍着寒冷为学生上课的潘老师的外貌和动作，既表现了潘老师对工作的认真负责，从不耽误一节课，又流露出“我”心疼潘老师的情感。 [小题4]交代了本文刻画的主要人物是潘老师；蕴含着对潘老师奉献精神的赞美之情，点明文章主旨；标题与文章首尾形成照应；标题新颖别致，引起读者的阅读兴趣。 [解析] [小题1]本题考査作者感情变化分析。 第一空：根据文章第③段“个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪”可知，潘老师本身就很严肃，加上“我”的数学应用题水平很差，导致“我”越来越惧怕潘老师。 第二空：根据文章第⑧段*潘老师从不缺课.....我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头”和文章第⑨段‘那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋。匆匆而去”可知，深秋的大雨将潘老师淋透了，但潘老师依旧坚持上课。“我”期盼着快点打下课铃，潘老师就可以去换衣服了，体现出“我”心疼潘老师。 [小题2]本题考查人物形象分析。 根据文章第③段“个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题”可知，潘老师虽然身体瘦小但是外表严肃。根据文章第③段“我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通”可知，潘老师不放弃学生，对学生严格管理，根据文章第⑤段“然后，他仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止，潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室”可知，潘老师很认真的给“我”讲题，经常为了孩子们的学业忙碌到很晚。体现出潘老师对学生要求严格，耐心细致。根据文章第⑥段*天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：‘饿了吧，赶紧吃！’回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得，我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿"可知，天色晚了，潘老师给我”当时比较珍贵的泡面吃，体现出潘老师关心学生，热爱学生。根据文章第⑧段·潘老师从不缺课。.....我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头”可知，潘老师从来不缺课，尽管全身湿透，十分寒冷，依旧坚持给我们”上课，体现出潘老师工作认真负责，辛勤敬业。 [小题3]本题考查语句赏析。结合句子内容可知，描写了“单薄的衣服湿透且贴合在皮肤上”“手指冻得难以控制粉笔*细节之处，这一句运用细节描写，刻画了潘老师淋雨后忍着寒冷为学生上课的外貌和动作，表现了潘老师从不耽误一节课，对工作的认真负责的美好品质，也侧面表达了“我”对潘老师的心情的心疼。 [小题4]本题考査题目赏析。 根据文章第③段“我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通”，文章第⑤段“仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止，潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室”和文章第⑧段“潘老师从不缺课.....他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头”可知，本文主要围绕主人公“潘老师”讲述了他抓住了“我”逃课并批评“我”，为“我”耐心讲题，忍受寒冷坚持上课的故事。根据文章第四段“那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。‘潘老师，您干什么呀？我问。‘擦星星呀！’潘老师停下来，回身说，‘瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！”"可知，作者的梦境中，潘老师化身为“擦星星的人”，故“擦星星的人”为潘老师，文章题目交代了本文刻画的主要人物是潘老师；综上所述，潘老师没有放弃厌学的“我”，反而耐心地给我”讲题。潘老师化身“擦星星的人”，为每一个闪闪发光的梦想擦去灰尘，体现了他无私奉献的精神。以“擦星星的人”为题目，蕴含着对潘老师奉献精神的赞美之情，点明文章主旨；根据文章第①段“那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去。窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛”和文章第囡段“那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么”可知，文章开头和结尾都描写了漫天星星的夜空。本文标题与文章首尾形成照应；以“擦星星的人”为标题，新颖别致，引发读者“人怎么能够擦星星？”的思考，激发读者的阅读兴趣。 【23-24九年级上·山东德州·期末】 我唯一的翅膀在你那里 朱成玉 ①那一年我上高中，家里正是水深火热的时节。屋漏偏逢连天雨，本来就家境贫寒，又遭遇了一场大冰雹，把地里所有的农作物都打成了残疾，这意味着一年的收成都泡汤了。父亲在一夜之间灰白了头发，不仅仅是为了他的庄稼，也为了那个是否让我退学的难题。 ②无论如何，也不能让孩子中途退学。这是父亲对我和他自己的承诺。由于生活窘迫，我在学校里处处捉襟见肘，那点可怜的生活费我要精打细算到每一分每一毛。在食堂吃最便宜的饭菜，而且每顿饭都吃个半饱。即便如此、兜里的那点硬头货每月还是早早就“举手投降”了，向生活缴了枪。 ③学校里要举行篮球赛，作为班级的主力，我是必须要上场的，可是摆在我面前的一个难题是，我要穿什么鞋子去比赛？我羡慕同学们脚上那一双双白得耀眼的运动鞋，有阿迪达斯的，有匹克的，如果能穿上那样一双鞋子在篮球场上飞奔，该是多么潇酒，多么英姿飒（     ）爽啊。 ④可我只有两双布鞋，脚上的这一双和包里的那双新的，都是母亲自己缝制的，虽说那是母亲一针一线缝制出来的，但我并未感到舒适过。因为它只能踩在家乡的山路上，一旦踏上城市那做了各种标记的马路，我的脚就像踩到了炭火上，格外难受。因为我看到人们看我时总是先盯着我的鞋子看，接着是肆无忌惮（     ）的笑，很坏的笑，能把人撕碎的笑。我看着脚下的鞋子，这贫穷和寒酸的象征，我恨不能一下子把它踢到南极去，让它再也不回到我的脚下。 ⑤我决定向父亲要一双运动鞋。尽管我知道它很贵，尽管我一向都很乖，很能体谅父母。那些天的夜里，我只做一个梦：我穿着白得耀眼的运动鞋，在篮球场上飞奔。我不停地扣篮、扣篮，我像长了翅膀一样，我飞了起来！ ⑥那时我还不知道家里遭了灾，在电话里还不忘跟父亲幽默一把：“老爸，您儿子山穷水尽啦！”父亲对家里的灾难只字未提，装做轻松地说，“别急，老爸明个给你送钱去，让你柳暗花明。” ⑦父亲给我送钱来时，我向父亲说出要一双运动鞋的想法，他显得很gān（     ）尬，他说他没带闲钱来，他支支吾吾地说：“只要你球打得好，同学们就会给你鼓掌的，谁会在乎你穿什么鞋子呢？”父亲自己都觉得这个安慰有些牵强，所以说的时候声音很小，仿佛自言自语一般。 ⑧其实我完全能预料到那样的结果，父母是没有闲钱买这些奢侈品的。但我还是哭了。父亲站在那里，不停地搓着两只手，像个做了错事的孩子，显得手足无措。没和父亲说再见，我扭头就回学校去了。我决定退出篮球队。其实我是多么想在篮球场上奔跑啊！ ⑨比赛前一天，门卫打电话过来，说有人找我。我在校门口看到了父亲，他的手里拎着一双崭新的运动鞋，耀眼的白，让我睁不开眼睛。尽管不是名牌，但足以令我爱不释手，它真漂亮，我愿意叫它“白色天使”。 ⑩看着心爱的鞋子，我忍不住问父亲，怎么舍得花钱买了它？“不是买的，是俺给鞋店老板干了一个星期的活换来的。”父亲不无得意的说着。“那吃住怎么解决呢？那都好解决。”看着父亲憔悴的面孔和胳膊上被蚊子咬的包……我明白了一切，我再一次留下了眼泪。“怎么了，不满意这个样式？那我可以去给你换……”我一个劲地摇头，说满意。“都大小伙子了，别总掉眼泪。”父亲拍了一下我的肩膀，说要趁早往家赶，要不晚上就到不了家了。100多里路，父亲坚持要走着回去。 ⑪我急了，一把拽住父亲，问他是哪个商场，我要把鞋退掉，为父亲换一张回家的车票。父亲死活不肯，我抱着父亲说，爸，相信我，没有这双鞋子，我一样可以堂堂正正地走路。那一刻，我感觉自己一下子就长大了，真正的长大了。 ⑫那场比赛，我穿着朴素的布鞋上场了。我不停地飞奔，不停地投篮，不断地把球投进篮筐，威力无比，势不可挡。仿佛长了翅膀一样，像是在飞翔。在飞奔的时候，我想到的是父亲，在投篮的时候，我想到的是父亲，我要让父亲知道，我是他最棒的儿子。从此，我在学校里有了和乔丹一样的chuò（     ）号：飞人。 ⑬从那以后，我更加勤奋地学习。终于在第二年的夏天，考取了梦寐以求的大学。我成了我们山村里飞出去的“金凤凰”，我真的会飞了，是父亲给了我坚强而自信的翅膀。 ⑭父亲，我唯一的翅膀在你那里。只有你，可以让我飞翔。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）英姿飒爽( ) （2）肆无忌惮( ) （3）gān( )尬 （4）chuò( )号 2．赏析句子。 （1）将“即便如此，兜里的那点硬头货每月还是早早就“举手投降”了，向生活缴了枪”改为“即便如此，兜里的那点硬头货每月还是早早被我用完了”好不好？为什么？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）一旦踏上城市那做了各种标记的马路，我的脚就像踩到了炭火上，格外难受。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．文章题目有何含义？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4．结合个人经历，谈谈你对“那一刻，我感觉自己一下子就长大了，真正的长大了”的理解。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5．作者以“父亲，我唯一的翅膀在你那里。只有你，可以让我飞翔”一句结尾，既简洁有力，又意味深长。请联系全文分析其作用。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】 【小题1】 Sà dàn 尴 绰 【小题2】（1）不好原句运用了拟人的修辞手法，语言幽默风趣，写出了我生活的窘迫。改句语言平淡，不如原句生动形象。 （2）运用比喻，把我穿布鞋踏在城市马路上比作脚踩到炭火上，生动形象地写出了我因为贫穷，穿母亲做的布鞋导致的内心的自卑和难过。 【小题3】表面含义：父亲给我买的白色运动鞋，非常漂亮，在我的眼里像“白色天使”一样。 深层含义：父亲带给我坚强而自信的力量，是我克服一切困难的翅膀。 【小题4】文中的父亲为满足孩子的愿望无私付出，孩子那一刻真正理解了父亲；父亲的坚强自信使自己精神强大，物质上的贫困变得微不足道。作为中学生，应该学会担当，勇于承担责任，坦然面对生活中的困难。 【小题5】结尾照应题目，情感升华。父亲给我坚强自信，促使我不断前进，是我成长的最大动力。 【解析】 【小题1】本题考查字音字形。 （1）英姿飒爽（yīng zī sà shuǎng）：形容威武豪迈，意气风发的神采。 （2）肆无忌惮（sì wú jì dàn）：恣意妄行，毫无顾忌。 （3）尴尬（gān gà）：处于两难境地无法摆脱；行为、态度不正常的。 （4）绰号（chuò hào）：外号；诨号。 【小题2】本题考查赏析句子。 （1）通过阅读原句“兜里的那点硬头货每月还是早早就举手投降”了，向生活缴了枪”可知，其中的“举手投降”和“向生活缴了枪”赋予了生活费人的情态，运用了拟人的修辞手法，形象地写出了钱用光的窘态，生动可感；而改句将生活费用光的情况直接陈述，且用词平淡，相较于原句，缺少了生动形象。所以不能换。 （2）通过阅读句子“一旦踏上城市那做了各种标记的马路，我的脚就像踩到了炭火上，格外难受”可知，本句将我穿布鞋踏在城市马路上比作脚踩到炭火上，运用了比喻的修辞手法，写出了我穿布鞋时痛苦的心理，结合第④段“因为我看到人们看我时总是先盯着我的鞋子看，接着是肆无忌惮的笑，很坏的笑，能把人撕碎的笑。我看着脚下的鞋子，这贫穷和寒酸的象征，我恨不能一下子把它踢到南极去，让它再也不回到我的脚下”可知，我痛苦的原因是我认为母亲的鞋就是贫穷和寒酸的象征，本句生动形象地表现出我因为贫困，没有像样的球鞋，穿母亲做的布鞋在城市的马路上遭到别人异样目光时产生的自卑心理，体现了我的自卑和难过。 【小题3】本题考查对文章标题含义的理解。 根据第9段"他的手里拎着一双崭新的运动鞋，耀眼的白，让我睁不开眼睛。尽管不是名牌，但足以令我爱不释手，它真漂亮，我愿意叫它"白色天使"可知，题目当中的"翅膀”是指父亲给“我”买的那双白色运动鞋，因为在“我"的眼里它就像“白色天使”一样可爱，所以题目的表层含义是指父亲给“我"买的白色运动鞋；根据第四段“我抱着父亲说，爸，相信我，没有这双鞋子，我一样可以堂堂正正地走路。那一刻，我感觉自己一下子就长大了，真正的长大了”，第段“我真的会飞了，是父亲给了我坚强而自信的翅膀”，第4段“父亲，我唯一的翅膀在你那里。只有你，可以让我飞翔”，可知，父亲为了给我买一双球鞋，辛苦工作了一周换来漂亮的球鞋，但不舍得花钱做。车回家，父亲的这一举动彻底改变了我因贫穷而自卑的心理，父亲用爱教育了我，使我克服自卑，在球场上奋力奔跑，并且使我更加勤奋地学习，变得坚强而乐观。 【小题4】本题考查对文章内容的理解与感悟。 根据第11段"我急了，一把拽住父亲，问他是哪个商场，我要把鞋退掉，为父亲换一张回家的车票"可知，当我知道鞋是父亲给鞋店老板干了一个星期的活换来的，我为父亲对自己的付出而感动，我愿意把用鞋为父亲换一张回家的车票，表现出了我理解并心疼父亲； 根据第11段“我抱着父亲说，爸，相信我，没有这双鞋子，我一样可以堂堂正正地走路”，并结合第④段“我看着脚下的鞋子，这贫穷和寒酸的象征，我恨不能一下子把它踢到南极去，让它再也不回到我的脚下"可知，我战胜了自己的自卑，不再觉得鞋子是贫穷和寒酸的象征，不再为贫穷而痛苦； 根据第12段“在飞奔的时候，我想到的是父亲，在投篮的时候，我想到的是父亲，我要让父亲知道，我是他最棒的儿子”和第国段“我真的会飞了，是父亲给了我坚强而自信的翅膀”，可知，经历了这件事情以后，我变得越来越自信，学会了担当。 【小题5】本题考查对文章结尾作用的分析和理解。 文章结尾句中的“父亲，我唯一的翅膀在你那里”一句恰好是与文章标题内容一致，所以结构上结尾句与文章题目相呼应；根据文章第2段“在飞奔的时候，我想到的是父亲，在投篮的时候，我想到的是父亲，我要让父亲知道，我是他最棒的儿子”，第3段“我真的会飞了，是父亲给了我坚强而自信的翅膀”，再到结尾处“只有你，可以让我飞翔”，内容上逐层递进，从飞翔在篮球场上，再到飞出山村，到飞翔在任何时候，深化了父亲对我的影响，情感上得到了升华；同时根据文章第2段“在飞奔的时候，我想到的是父亲，在投篮的时候，我想到的是父亲，我要让父亲知道，我是他最棒的儿子”，第四段“我真的会飞了，是父亲给了我坚强而自信的翅膀”可知，是父亲的身体力行教会了我坚强和自信这正是父亲给我的翅膀，使我克服自卑，在球场上奋力奔跑，并且使我更加勤奋地学习，变得坚强而乐观，懂得用这双翅膀克服一切困难的，不断进步和成长。 【23-24九年级上·河南洛阳·期中】 六谷糊 ①中华人民共和国成立前，江心洲因为还有六谷糊吃，常常有江南江北逃荒的人来要饭。 ②一天，一个四十岁左右的女人来到我家门前，对我妈妈说她不是要饭的，是给人做针线活儿的，只要给口六谷糊吃就行。妈妈看她和善端庄的样子，把地请进屋里，用大海碗装了一大碗六谷糊，让她慢慢吃。妈妈讲：“你先在我家住下。没有好的，六谷糊管你吃饱。回头我帮你一家一户地问，问好了活儿你再去做。” ③她的针线活儿果然不错，还会给小孩做新衣。妈妈替她对人家说，除管六谷糊以外，还应每天付点儿工钱，随便给。因为农活儿多，许多人家都请她做针线活儿。她睡在我家，晚上给我和妹妹每人都缝了新衣。妈妈要付她工钱，地说什么也不要。于是，妈妈让我们认她做大姨。 ④半年后，大姨被家里人接回去了。临走的时候，她瞒着妈妈把挣的工钱扣在碗里留下了，还对妈妈千恩万谢。妈妈说：“要谢，你就谢六谷糊。” ⑤1949年秋天，解放军渡江南下。太阳照在晚秋的六谷秆上，六谷散发着清香。 ⑥“妹子……”有人叫妈妈。妈妈转头一看，把手中盛六谷子的篮子扔在地头，去迎接大姨。大姨身穿军装，打着绑腿，腰束皮带，挂着手枪，好不威武。她把战马的缰绳递给我，自己跨过田塍，扶起篮子，一根根地捡拾撒在地头的六谷棒子。“她大姨呀，你是解放军啦，不是做针线活儿的？”妈妈边说边马前马后地相起马来，“这马，咋这么瘦？皮包骨头！哎哟，背上的肉都烂了！畜生通人性。马呀马，这疼痛要多大忍劲儿啊！” ⑦这是一匹黑色的战马，虽然伤痕累累，但它仍挺胸昂首，不屈地瞪着双眼。“这马叫‘黑旋风’，在三大战役中一路驮炮，走到了这里。”大姨走到马前，爱怜地抚摸着它的鬃毛，说：“妹子，你过去对我说六谷糊沾着神气，这马就交给你了，用六谷糊把我们这大功臣调养好吧。” ⑧妈妈弯腰在地头拔起一大把车前草，在水沟里洗去泥土，用嘴一口一口地嚼烂，敷到马的伤口上，又脱下自己的褂子，扎好，说道：“没问题，明年交给你膘肥体壮的‘黑旋风’！”大姨说妈妈掩护了她的行动，是渡江战役的功臣。妈妈同大姨絮絮叨叨地说了一个晚上，说得最多的是大黑马的故事。妈妈被大黑马的故事感动了，向大姨隐瞒了家里的困境。 ⑨那时接连两年长江发大水，家里只收了一些晚秋玉米，顿顿半是野菜半是糊糊地艰难度日。 ⑩妹妹出生时，妈妈产后虚弱，奶水不够，妹妹日夜啼哭。那时候，红糖买不到，只能给妹妹喂开水。喂多了，妹妹就呕吐。妹妹一天天变得瘦弱。妈妈说：“孩子要调养！晚秋收了百来斤六谷子，全留给孩子吃。大人吃山芋和白萝卜。”妈妈筛下六谷子细粉，煮成稠度适中的六谷糊，用小勺子慢慢地喂妹妹。 ⑪这当口儿，“黑旋风”来了。妈妈说：“女儿和马都是我的心头肉，都要调养好。” ⑫“吱呀，吱呀……”每天晚上，安顿好我和妹妹，妈妈就推石磨，磨六谷粉；天不亮，又掌灯煮六谷糊，满满一盆，分给妹妹和马吃。妈妈挖草药给马敷伤口，经常给马洗澡、刷毛，还让我牵着它，到江边吃最嫩的草……三九隆冬，妈妈和爸爸合计，马越冬的粗饲料——六谷子，大姨从县里派人送来了二百斤，精打细算，也差不多够。 ⑬妈妈说：“它曾被日本鬼子俘获过。鬼子要它跪下身子驮炮，它竖起前蹄昂首咆哮，宁死不跪。后来，它挣脱缰绳，跑回了八路军驻地。在辽沈战役中，另一匹战马落到国民党军队手里，敌人要枪杀它吃肉，黑马奋蹄冲入敌阵，踏伤敌人，救回了战友。” ⑭妈妈说：“我们要让它重振英姿！” ⑮漫长的冬天过去了，“黑旋风”已经被妈妈调养得膘肥体壮。这天早晨，东边出现了火烧云，朝霞好像燃烧的火焰。我们将“黑旋风”交给了大姨。大姨抚摸着马鬃毛，赞不绝口，继而翻身上马。“黑旋风”一声长鸣，奔腾而去。我们一家人欣喜地看着它在“火焰”中扬蹄飞奔…… （有删改） 1．请按照时间顺序，概括妈妈和大姨交往的几件事。 （1）中华人民共和国成立前，_______________________________________。 （2）半年后，______________________________。 （3）1949年秋天，_________________________________________________。 （4）漫长的冬天过去，______________________________________________。 2．从全文来看，妈妈是一个怎样的形象？请结合文本简要分析。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．文章第⑮段是如何表现“黑旋风”重振英姿的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4．关于本文题目，有人认为“黑旋风”比“六谷糊”更恰切，你认为哪个题目更好？请结合文本简要说明理由。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】 【小题1】 妈妈让做针线活儿的女人住在家，为其介绍活儿，让我们认她做大姨 大姨被家人接走，走前偷偷把工钱留下，并向妈妈致谢 身穿军装的大姨回来了，把瘦弱的战马交给妈妈调养 妈妈把调养得膘肥体壮的战马交还给大姨 【小题2】1热忱善良，富有爱心。妈妈让外出做针线活儿的大姨住在家中，管她饭还为她介绍活儿。2为革命事业无私付出。家中缺粮，女儿正需要照顾，困难时期，妈妈依然把最好的六谷糊分给战马，无私付出。③受人之托，忠人之事。大姨委托妈妈调养战马，妈妈对它精心呵护，即使家中有诸多困难，仍然把战马调养得膘肥体壮。④勤劳坚毅，不怕困难。家中歉收，粮食不够，妈妈为应对困难辛苦劳作，精打细算，每天起早贪黑照顾妹妹，调养战马。 【小题3】正面描写：描写“黑旋风”膘肥体壮的形态、"一声长鸣，奔腾而去”的声音与动作，正面写出了“黑旋风”已重振英姿。 侧面描写：通过对大姨“抚摸着马鬃毛"赞不绝口翻身上马”等细节的描写，侧面衬托了"黑旋风”已重振英姿。（或：通过环境描写，描写像燃烧的火焰的朝霞这一环境，衬托“黑旋风”的重振英姿。） 【小题4】示例一：“黑旋风”好。从情节上看，和“黑旋风”相关的情节与描写占据文本的大部分内容；从人物形象上看，照顾“黑旋风”，是妈妈为革命无私付出的形象的集中体现；从情感上看，“黑旋风”是妈妈和大姨情谊的见证，也寄托了对革命精神的赞美；从主题上看，照顾“黑旋风”，突出了军民一家亲的主题。 示例二：“六谷糊”好。从情节结构上看，"六谷糊”贯穿故事情节，是文本的叙事线索；从人物形象上看，"六谷糊”突出了妈妈在生活艰苦时期善良、坚毅、无私的人物形象；从情感上看，“六谷糊”饱含了对为革命无私付出的妈妈及这一群体的赞美；从主题上看，“六谷糊”突出了军民一家亲的主题。 【解析】 【小题1】本题考查概括事件。 根据第②段中的“你先在我家住下。没有好的，六谷糊管你吃饱。回头我帮你一家一户地问，问好了活儿你再去做”和第③段中的“于是，妈妈让我们认她做大姨”可得：妈妈让做针线活儿的女人住在家，为其介绍活儿，让我们认她做大姨。 根据第④段中的“半年后，大姨被家里人接回去了。临走的时候，她瞒着妈妈把挣的工钱扣在碗里留下了，还对妈妈千恩万谢”可得：大姨被家人接走，走前偷偷把工钱留下，并向妈妈致谢。 根据第⑥段中的“大姨身穿军装，打着绑腿”和后段中的"这马就交给你了，用六谷糊把我们这大功臣调养好吧”可得：身穿军装的大姨回来了，把瘦弱的战马交给妈妈调养。根据末段中的“黑旋风，已经被妈妈调养得膘肥体壮。这天早晨，东边出现了火烧云，朝霞好像燃烧的火焰。我们将黑旋风交给了大姨"可得：妈妈把调养得膘肥体壮的战马交还给大姨。 【小题2】本题考查分析人物形象。 根据第②段中的“你先在我家住下。没有好的，六谷糊管你吃饱。回头我帮你一家一户地问，问好了活儿你再去做”可知，妈妈热忱善良，富有爱心。 根据第12段中的"每天晚上，安顿好我和妹妹，妈妈就推石磨，磨六谷粉；天不亮，又掌灯煮六谷糊，满满一盆，分给妹妹和马吃，妈妈挖草药给马敷伤口，经常给马洗澡、刷毛，还让我牵着它，到江边吃最嫩的草"可知，妈妈为革命事业无私付出。 根据第11段中的“女儿和马都是我的心头肉，都要调养好”和末段中的“黑旋风已经被妈妈调养得膘肥体壮。这天早晨，东边出现了火烧云，朝霞好像燃烧的火焰。我们将黑旋风交给了大姨"可知，妈妈受人之托，忠人之事。 根据第12段中的"每天晚上，安顿好我和妹妹，妈妈就推石磨，磨六谷粉；天不亮，又掌灯煮六谷糊，满满一盆，分给妹妹和马吃"可知，妈妈勤劳坚毅，不怕困难。 【小题3】本题考查描写方法。 本段中的“黑旋风"已经被妈妈调养得膘肥体壮"“黑旋风"一声长鸣，奔腾而去”是对“黑旋风”的正面描写。通过描写它的体型，它发出的声音，它奔跑的动作来从正面描写它已重振英姿。 “大姨抚摸着马鬃毛，赞不绝口，继而翻身上马”是对大姨的正面描写，也是对“黑旋风”的侧面描写。正是因为“黑旋风”经过母亲的调养才会受到大姨的称赞，所以从侧面衬托了“黑旋风”已经重振英姿。 “这天早晨，东边出现了火烧云，朝霞好像燃烧的火焰”是环境描写。用如火焰一般的朝霞来烘托“黑旋风”的重振英姿。 【小题4】本题考查赏析题目。开放类试题，联系文本内容和主旨分析即可。 示例：“黑旋风”好。从情节上来看，全文共十五个自然段，后十个段落的情节都与“黑旋风”有关。也就是说，“黑旋风”的相关情节是本文的主要情节。 从人物形象来看，妈妈照顾“黑旋风”的情节体现了她为革命事业无私付出，受人之托，忠人之事，勤劳坚毅，不怕困难的高尚品格。 从情感上来看，大姨是一位军人，妈妈是一个普通的劳动妇女。大姨委托妈妈照顾“黑旋风”，妈妈就尽心照顾，最后把“黑旋风”调理的膘肥体壮，完成了大姨的托付。这个情节体现了军民一家亲的主题。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ = 第一讲 记叙文阅读（一） 阅读题型梳理+标题含义、标题作用 【学生版】 一、记叙文阅读题型梳理 ( ) 二、题目作用 ( )提问形式：__________________________________________________________ 三、题目含义 提问形式：__________________________________________________________ ( ) 【23-24九年级上·吉林四平·期末】 擦星星的人 王伟锋 ①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。 ②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。 ③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里写作业。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。 ④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。 ⑤等他忙完，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。许是忘记了，他竟没再提要我交检查的事情。 ⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得。我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。 ⑦从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师了，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我辅导，看我狼吞虎咽吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。 ⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来，他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。 ⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去…… ⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。 ⑪某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面…… ⑫那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。“潘老师，您干什么呀？”我问。“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！” 1．阅读全文，体会“我”对潘老师的感情变化，完成下面的填空。 我_________潘老师→我亲近潘老师→我_________潘老师→我感念潘老师 2．文中的潘老师是一个怎样的老师？请结合具体内容作简要分析。（写出两点即可） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．请从人物描写角度赏析下列句子。 他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4．结合全文，说一说题目“擦星星的人”有哪些作用。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【23-24九年级上·山东德州·期末】 我唯一的翅膀在你那里 朱成玉 ①那一年我上高中，家里正是水深火热的时节。屋漏偏逢连天雨，本来就家境贫寒，又遭遇了一场大冰雹，把地里所有的农作物都打成了残疾，这意味着一年的收成都泡汤了。父亲在一夜之间灰白了头发，不仅仅是为了他的庄稼，也为了那个是否让我退学的难题。 ②无论如何，也不能让孩子中途退学。这是父亲对我和他自己的承诺。由于生活窘迫，我在学校里处处捉襟见肘，那点可怜的生活费我要精打细算到每一分每一毛。在食堂吃最便宜的饭菜，而且每顿饭都吃个半饱。即便如此、兜里的那点硬头货每月还是早早就“举手投降”了，向生活缴了枪。 ③学校里要举行篮球赛，作为班级的主力，我是必须要上场的，可是摆在我面前的一个难题是，我要穿什么鞋子去比赛？我羡慕同学们脚上那一双双白得耀眼的运动鞋，有阿迪达斯的，有匹克的，如果能穿上那样一双鞋子在篮球场上飞奔，该是多么潇酒，多么英姿飒（     ）爽啊。 ④可我只有两双布鞋，脚上的这一双和包里的那双新的，都是母亲自己缝制的，虽说那是母亲一针一线缝制出来的，但我并未感到舒适过。因为它只能踩在家乡的山路上，一旦踏上城市那做了各种标记的马路，我的脚就像踩到了炭火上，格外难受。因为我看到人们看我时总是先盯着我的鞋子看，接着是肆无忌惮（     ）的笑，很坏的笑，能把人撕碎的笑。我看着脚下的鞋子，这贫穷和寒酸的象征，我恨不能一下子把它踢到南极去，让它再也不回到我的脚下。 ⑤我决定向父亲要一双运动鞋。尽管我知道它很贵，尽管我一向都很乖，很能体谅父母。那些天的夜里，我只做一个梦：我穿着白得耀眼的运动鞋，在篮球场上飞奔。我不停地扣篮、扣篮，我像长了翅膀一样，我飞了起来！ ⑥那时我还不知道家里遭了灾，在电话里还不忘跟父亲幽默一把：“老爸，您儿子山穷水尽啦！”父亲对家里的灾难只字未提，装做轻松地说，“别急，老爸明个给你送钱去，让你柳暗花明。” ⑦父亲给我送钱来时，我向父亲说出要一双运动鞋的想法，他显得很gān（     ）尬，他说他没带闲钱来，他支支吾吾地说：“只要你球打得好，同学们就会给你鼓掌的，谁会在乎你穿什么鞋子呢？”父亲自己都觉得这个安慰有些牵强，所以说的时候声音很小，仿佛自言自语一般。 ⑧其实我完全能预料到那样的结果，父母是没有闲钱买这些奢侈品的。但我还是哭了。父亲站在那里，不停地搓着两只手，像个做了错事的孩子，显得手足无措。没和父亲说再见，我扭头就回学校去了。我决定退出篮球队。其实我是多么想在篮球场上奔跑啊！ ⑨比赛前一天，门卫打电话过来，说有人找我。我在校门口看到了父亲，他的手里拎着一双崭新的运动鞋，耀眼的白，让我睁不开眼睛。尽管不是名牌，但足以令我爱不释手，它真漂亮，我愿意叫它“白色天使”。 ⑩看着心爱的鞋子，我忍不住问父亲，怎么舍得花钱买了它？“不是买的，是俺给鞋店老板干了一个星期的活换来的。”父亲不无得意的说着。“那吃住怎么解决呢？那都好解决。”看着父亲憔悴的面孔和胳膊上被蚊子咬的包……我明白了一切，我再一次留下了眼泪。“怎么了，不满意这个样式？那我可以去给你换……”我一个劲地摇头，说满意。“都大小伙子了，别总掉眼泪。”父亲拍了一下我的肩膀，说要趁早往家赶，要不晚上就到不了家了。100多里路，父亲坚持要走着回去。 ⑪我急了，一把拽住父亲，问他是哪个商场，我要把鞋退掉，为父亲换一张回家的车票。父亲死活不肯，我抱着父亲说，爸，相信我，没有这双鞋子，我一样可以堂堂正正地走路。那一刻，我感觉自己一下子就长大了，真正的长大了。 ⑫那场比赛，我穿着朴素的布鞋上场了。我不停地飞奔，不停地投篮，不断地把球投进篮筐，威力无比，势不可挡。仿佛长了翅膀一样，像是在飞翔。在飞奔的时候，我想到的是父亲，在投篮的时候，我想到的是父亲，我要让父亲知道，我是他最棒的儿子。从此，我在学校里有了和乔丹一样的chuò（     ）号：飞人。 ⑬从那以后，我更加勤奋地学习。终于在第二年的夏天，考取了梦寐以求的大学。我成了我们山村里飞出去的“金凤凰”，我真的会飞了，是父亲给了我坚强而自信的翅膀。 ⑭父亲，我唯一的翅膀在你那里。只有你，可以让我飞翔。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）英姿飒爽( ) （2）肆无忌惮( ) （3）gān( )尬 （4）chuò( )号 2．赏析句子。 （1）将“即便如此，兜里的那点硬头货每月还是早早就“举手投降”了，向生活缴了枪”改为“即便如此，兜里的那点硬头货每月还是早早被我用完了”好不好？为什么？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）一旦踏上城市那做了各种标记的马路，我的脚就像踩到了炭火上，格外难受。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．文章题目有何含义？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4．结合个人经历，谈谈你对“那一刻，我感觉自己一下子就长大了，真正的长大了”的理解。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5．作者以“父亲，我唯一的翅膀在你那里。只有你，可以让我飞翔”一句结尾，既简洁有力，又意味深长。请联系全文分析其作用。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【23-24九年级上·河南洛阳·期中】 六谷糊 ①中华人民共和国成立前，江心洲因为还有六谷糊吃，常常有江南江北逃荒的人来要饭。 ②一天，一个四十岁左右的女人来到我家门前，对我妈妈说她不是要饭的，是给人做针线活儿的，只要给口六谷糊吃就行。妈妈看她和善端庄的样子，把地请进屋里，用大海碗装了一大碗六谷糊，让她慢慢吃。妈妈讲：“你先在我家住下。没有好的，六谷糊管你吃饱。回头我帮你一家一户地问，问好了活儿你再去做。” ③她的针线活儿果然不错，还会给小孩做新衣。妈妈替她对人家说，除管六谷糊以外，还应每天付点儿工钱，随便给。因为农活儿多，许多人家都请她做针线活儿。她睡在我家，晚上给我和妹妹每人都缝了新衣。妈妈要付她工钱，地说什么也不要。于是，妈妈让我们认她做大姨。 ④半年后，大姨被家里人接回去了。临走的时候，她瞒着妈妈把挣的工钱扣在碗里留下了，还对妈妈千恩万谢。妈妈说：“要谢，你就谢六谷糊。” ⑤1949年秋天，解放军渡江南下。太阳照在晚秋的六谷秆上，六谷散发着清香。 ⑥“妹子……”有人叫妈妈。妈妈转头一看，把手中盛六谷子的篮子扔在地头，去迎接大姨。大姨身穿军装，打着绑腿，腰束皮带，挂着手枪，好不威武。她把战马的缰绳递给我，自己跨过田塍，扶起篮子，一根根地捡拾撒在地头的六谷棒子。“她大姨呀，你是解放军啦，不是做针线活儿的？”妈妈边说边马前马后地相起马来，“这马，咋这么瘦？皮包骨头！哎哟，背上的肉都烂了！畜生通人性。马呀马，这疼痛要多大忍劲儿啊！” ⑦这是一匹黑色的战马，虽然伤痕累累，但它仍挺胸昂首，不屈地瞪着双眼。“这马叫‘黑旋风’，在三大战役中一路驮炮，走到了这里。”大姨走到马前，爱怜地抚摸着它的鬃毛，说：“妹子，你过去对我说六谷糊沾着神气，这马就交给你了，用六谷糊把我们这大功臣调养好吧。” ⑧妈妈弯腰在地头拔起一大把车前草，在水沟里洗去泥土，用嘴一口一口地嚼烂，敷到马的伤口上，又脱下自己的褂子，扎好，说道：“没问题，明年交给你膘肥体壮的‘黑旋风’！”大姨说妈妈掩护了她的行动，是渡江战役的功臣。妈妈同大姨絮絮叨叨地说了一个晚上，说得最多的是大黑马的故事。妈妈被大黑马的故事感动了，向大姨隐瞒了家里的困境。 ⑨那时接连两年长江发大水，家里只收了一些晚秋玉米，顿顿半是野菜半是糊糊地艰难度日。 ⑩妹妹出生时，妈妈产后虚弱，奶水不够，妹妹日夜啼哭。那时候，红糖买不到，只能给妹妹喂开水。喂多了，妹妹就呕吐。妹妹一天天变得瘦弱。妈妈说：“孩子要调养！晚秋收了百来斤六谷子，全留给孩子吃。大人吃山芋和白萝卜。”妈妈筛下六谷子细粉，煮成稠度适中的六谷糊，用小勺子慢慢地喂妹妹。 ⑪这当口儿，“黑旋风”来了。妈妈说：“女儿和马都是我的心头肉，都要调养好。” ⑫“吱呀，吱呀……”每天晚上，安顿好我和妹妹，妈妈就推石磨，磨六谷粉；天不亮，又掌灯煮六谷糊，满满一盆，分给妹妹和马吃。妈妈挖草药给马敷伤口，经常给马洗澡、刷毛，还让我牵着它，到江边吃最嫩的草……三九隆冬，妈妈和爸爸合计，马越冬的粗饲料——六谷子，大姨从县里派人送来了二百斤，精打细算，也差不多够。 ⑬妈妈说：“它曾被日本鬼子俘获过。鬼子要它跪下身子驮炮，它竖起前蹄昂首咆哮，宁死不跪。后来，它挣脱缰绳，跑回了八路军驻地。在辽沈战役中，另一匹战马落到国民党军队手里，敌人要枪杀它吃肉，黑马奋蹄冲入敌阵，踏伤敌人，救回了战友。” ⑭妈妈说：“我们要让它重振英姿！” ⑮漫长的冬天过去了，“黑旋风”已经被妈妈调养得膘肥体壮。这天早晨，东边出现了火烧云，朝霞好像燃烧的火焰。我们将“黑旋风”交给了大姨。大姨抚摸着马鬃毛，赞不绝口，继而翻身上马。“黑旋风”一声长鸣，奔腾而去。我们一家人欣喜地看着它在“火焰”中扬蹄飞奔…… （有删改） 1．请按照时间顺序，概括妈妈和大姨交往的几件事。 （1）中华人民共和国成立前，_______________________________________。 （2）半年后，______________________________。 （3）1949年秋天，_________________________________________________。 （4）漫长的冬天过去，______________________________________________。 2．从全文来看，妈妈是一个怎样的形象？请结合文本简要分析。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．文章第⑮段是如何表现“黑旋风”重振英姿的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4．关于本文题目，有人认为“黑旋风”比“六谷糊”更恰切，你认为哪个题目更好？请结合文本简要说明理由。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$