第六单元 专题六 常见气体制取的实验探究-【勤径学升】2025-2026学年新教材九年级上册化学同步练测配套教师用书（人教版2024 河南专版）

　　　　　　　　　　 常见气体的制取　　 实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：①颜色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否与水反应。必须考虑的是( D ) A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑤ 下列关于物质制取或检验的说法中，不正确的是( B ) A．加热高锰酸钾制取氧气 B．实验室用过氧化氢制取氧气的装置不能用于制取二氧化碳 C．用带有火星的木条检验氧气是否集满 D．用燃着的木条检验二氧化碳是否集满 甲、乙是某同学设计的两套制取二氧化碳气体的发生装置，对两套装置分析不正确的是( D ) A．此时甲装置中的弹簧夹M处于关闭状态 B．甲装置具有控制反应的发生与停止的功能 C．乙装置的长颈漏斗下端一定要伸入液面以下，起液封作用 D．乙装置N处添加弹簧夹，可以与甲装置具有相同的功能 如图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等，不能完成的实验是( D ) A．气体从a端通入空瓶，可收集二氧化碳 B．瓶内装有澄清石灰水，气体从a端通入，可检验氧气中是否混有二氧化碳 C．瓶内装满水，气体从b端通入，可收集难溶于水的气体 D．瓶内装部分水，b端接氧气钢瓶，可观察是否有氧气输给病人 (安阳文峰区期末)老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究： (1)写出图中仪器a、b的名称： a试管，b集气瓶。 (2)如何检验装置B是否漏气？ 加水形成液封，先把导管的一端浸入水中，然后两手紧握锥形瓶的外壁，观察导管口有气泡冒出，证明不漏气。 (3)我猜想产生的气体能使带有火星的木条复燃，我能写出此反应的化学方程式：2H2O2 2H2O＋O2↑，其反应基本类型是分解反应。我想制取该气体，发生装置将选取图中的B(从A～E中选，以下同)，收集装置选取C(或D)。 (4)如果用如图中的F装置收集该气体，请你补画出瓶内导管。 (5)我猜想无色气体还可能是另外一种气体，产生它的化学方程式是CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑。收集装置可选取上图中的D(从A～E中选)。 (6)甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合是AC(或AE)(从A～E中选)。 实验室里现有过氧化氢、二氧化锰、稀硫酸、石灰石和稀盐酸以及下列仪器： (1)利用上述仪器和试剂可以制取二氧化碳，你选择的仪器是①②⑦⑧(填序号)，试剂是石灰石和稀盐酸，反应的化学方程式是CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑。 (2)若利用(1)选择的仪器制取氧气，反应的化学方程式是2H2O2 2H2O＋O2↑。 (3)确定气体收集装置应考虑的因素是气体的密度和溶解性、能否与水反应。 二氧化碳的实验室制取与性质探究　　 实验室制备大量二氧化碳气体时一定不需要用到的仪器是( D ) A．长颈漏斗 B．锥形瓶 C．集气瓶 D．酒精灯 下列关于实验室制取CO2 的操作正确的是( B ) A．制CO2的试剂 B．发生装置 C．收集装置 D．验满 化学是一门以实验为基础的学科。根据图示回答问题： (1)仪器①的名称是长颈漏斗。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑，选用的发生装置是A(填字母序号，下同)，该装置有一处错误，错误之处为试管口没有塞一团棉花。 (3)实验室制取二氧化碳，发生装置要能达到“随开随制，随关随停”，需要选用的仪器和实验用品有G和BF；反 应 的 化 学 方 程 式为CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑； 若选用的收集装置是 C，则二氧化碳应从m(填导管的序号)端进入。 (4)我们发现 H 装置中蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大。 (5)小明同学以废弃的“棒棒冰”塑料管为材料，制成的气体发生装置(各部分连接紧密，如图 I 所示)。该实验设计的优点有：能控制反应的发生和停止、节约试剂(或废物利用或降低成本或操作方便等)。(写一点即可) 某同学设计如图所示的微型实验装置探究二氧化碳的制法和性质。 (1)与装置C相比，装置A的优点是可以控制反应的发生与停止。 (2)装置 A 和 B 连接，打开弹簧夹并推压注射器的活塞，加入稀盐酸，此时干燥管中发生反应的化学方程式为CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑，烧杯中的现象是澄清石灰水变浑浊。 (3)用装置D收集二氧化碳，验满的操作是将燃着的木条放到b口处，若木条熄灭，则说明已经集满。 (4)E为探究二氧化碳性质的实验装置。一段时间后，观察到Y形管右(填“左”或“右”)侧的紫色石蕊纸条变红，通过对比两支管的现象可得出的结论为二氧化碳与水反应生成碳酸。 学科网（北京）股份有限公司 $$