项目1 任务2 使用绘图尺规作基本几何图（教案）-《新能源汽车机械基础》同步精品课堂（高教版）

《新能源汽车机械基础》教案 课 题 项目1 任务2 使用绘图尺规作基本几何图 课 型 理实一体 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 在新能源汽车机械基础课程中，学生需要了解并应用各种机械原理和结构知识。尺规绘图作为一种直观的表达方式，有助于学生将理论知识转化为具体的图形和模型，从而更好地理解和掌握课程内容。 学情分析 初中或高中阶段已经接触过基础的尺规绘图，且学生已经学习了国家标准制图语言，会识读简单机械图样中的标题栏、图线和标注的尺寸。 学习目标 知识目标： 归纳等分线段、圆周和作正多边形原理及方法； 说出斜度与锥度含义及标注方法； 分辨两直线间、直线与圆弧间、两圆弧间连接原理及方法。 技能目标： 运用绘图工具绘制平面图形的正多边形、圆弧连接； 顺利利用绘图工具完成手柄平面图形的抄画 情感目标： 认识到机械图的绘制和识读在设计交流与表达中的重要性,并在实践过程中逐步养成严谨、细致、规范的技术行为习惯。 学习重难点 重点： 等分线段、圆周和作正多边形原理及方法 难点： 两直线间、直线与圆弧间、两圆弧间连接原理及方法 教学方法 案例分析、讲授法、小组讨论法、示范法 课前准备 1.准备实物零件，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频、实物演示 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.下图所示是我们在绘图中常用的工具，是否认识以下工具？分别有何应用？ 2.引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 情景导入 2. 接收并查看本节课堂任务书。 3. 了解学习目标，带着目标进行学习。 1.以教具观察导入课程 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 一、尺规绘图 1.图板、丁字尺和三角板 图板、丁字尺和三角板相互配合，可快速而准确地绘制水平线、垂直线和倾斜线。 图板：用来铺放和固定图纸的。图板左侧为导边。 丁字尺：由尺头和尺身组成，尺身的上边有刻度，是工作边。画图时，须将尺头紧靠图板的 左侧导边，上下移动丁字尺可画水平线，画线方向为由左至右 三角板与丁字尺配合可以画垂直线和与水平线成15°、30°、45 ° 、60 ° 、75 °的斜线。 2.圆规和分规 分规：是用来量取线段和等分线段的工具。分规的两针尖应一样齐，这样作图才能准确。 圆规：用来画圆或圆弧。画图时，应当匀速前进，并注意用力均匀。圆规所在的 平面应稍向前进方向倾斜。 3. 铅笔 画图时常采用B、HB、H、2H和 3H的绘图铅笔。“B”前数字越大表示铅芯越软(黑)“H”前数字越大则越硬。 4.比例尺 二、 任意等分线段 1. 试分法 欲将线段AB分为四等分，先将分规取约AB/4进行试分； 如有剩余（或不足）时，再将针尖间的距离张大（或缩小）e/4,（e为剩余量或不足量） 再进行试分，直到满意为止。 用试分法也可等分圆或圆弧。 2.平行线法 1. 动手实践 2. 问题思考 3. 头脑风暴 1. 调动学生兴趣，引导学生主动思考 2. 调动学生实践，主动思考问题 3. 引导学生自主解决问题 活动三： 调动思维 探究新知 三、 等分圆周和作正多边形 1.六等分圆周 （1）用圆规等分圆周 （2）用三角板、丁字尺三、六等分圆周 2. 五等分圆周 四、 圆弧连接 圆弧连接：是指在绘制零件轮廓图形时，用一个已知半径的圆弧光滑地连接相邻已知线段 (直线或圆弧)的作图过程。 圆弧连接的实质：是圆弧与直线相切或圆弧与圆弧相切，因此圆弧 连接的关键是正确求作连接圆弧的圆心及其已知线段的切点。 1.用圆弧连接两直线 2.用圆弧连接已知两圆弧-外连接（外切） 2.用圆弧连接已知两圆弧-内连接(内切) 内外连接(内外切) 1. 看图思考 2. 尝试绘图 1. 通过学生主动思考找到画图方式 2. 引导学生自主学习，解决问题 活动四： 巩固练习 素质提升 按图所示尺寸,按1:1比例画呆扳手的零件简图 练一练 通过练习的巩固来加深对本节知识的理解。 课堂小结 作业布置 课堂小结：本节课主要学习了归等分线段、圆周和作正多边形原理及方法，学习了斜度与锥度含义及标注方法，学习了分辨两直线间、直线与圆弧间、两圆弧间连接原理及方法。通过学习，要求学生能运用绘图工具绘制平面图形的正多边形、圆弧连接；能顺利利用绘图工具完成手柄平面图形的抄画。通过学习，使学生认识到机械图的绘制和识读在设计交流与表达中的重要性,并在实践过程中逐步养成严谨、细致、规范的技术行为习惯。 作业布置： 按图所示尺寸按1:1比例绘制平面图形。 板书设计 等分线段、等分圆周和作正多边形、圆弧连接 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$