1.1.2 生物学是探索生命的科学-【备课精选】2024-2025学年七年级生物上册同步优质课件（北师大版2024）

为什么地球上有多种多样的生物？为什么北极熊能适应北极地区寒冷的气候？为什么花朵能散发清香？为什么我们的心脏能够有节律地搏动？你知道生物学家是怎样工作的吗？你心目中的生物学家是什么样子的？ 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 第1单元第1单 探索生命奥秘 第一章 认识生物与生物学 第2节 生物学是探索生命的科学 XX学校 XX科组 XX教师 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 2 3.列举生物学研究的对象和研究意义。 1.了解生物学家的科学活动。 2.认识生物学及其发展历程。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 生物学家的科学活动 自然科学活动包括以下几方面 研究 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 什么是科学活动？ 小组讨论 １、举例说出生物学家进行研究的方法 ２、你心目中的生物学家应具有哪些特征？ 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 袁隆平 李时珍 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 法布尔 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 孟德尔 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 巴斯德 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命   伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 　科学活动包括： 　　观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 生物学的研究内容是什么？ 人们进行生物学研究有那些主要的方法？ 当今世界各国为什么都在加强生物学的研究？ 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 内容：研究生物的形态、结构、 分类、 生理、遗传和变异、进化和生态的科学. 主要方法：观察和实验 意义：对生命的探究逐渐接近对生命本质的研究，更加关注人类生存环境。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 百年诺贝尔生理学或医学奖 年份 诺贝尔奖获得者 成就 1901年 E．A．V．贝林（德国人） 从事有关白喉血清疗法的研究 1902年 R．罗斯（英国人） 从事有关疟疾的研究 1903年 N．R．芬森（丹麦人） 发现利用光辐射治疗狼疮 1904年 L．P．巴浦洛夫（俄国人） 从事有关消化系统生理学方面的研究 1905年 R．柯赫（德国人） 从事有关结核的研究 1906年 C．戈尔季（意大利人）S．拉蒙-卡哈尔（西班牙人） 从事有关神经系统精细结构的研究 1907年 C．L．A拉韦朗（法国人） 发现并阐明了原生动物在引起疾病中的作用 1908年 P．埃利希（德国人）E．梅奇尼科夫（俄国人） 从事有关免疫方面的研究 1909年 E．T．科歇尔（瑞士人） 从事有关甲状腺的生理学、病理学及外科学上的研究 拓展阅读 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 1910年 A．科塞尔（德国人） 从事有关蛋白质、核酸方面的研究 1911年 A．古尔斯特兰德（瑞典人） 从事有关眼睛屈光学方面的研究 1912年 A．卡雷尔（法国人） 从事有关血管缝合以及脏器移植方面的研究 1913年 C．R．里谢（法国人） 从事有关抗原过敏的研究 1914年 R．巴拉尼（奥地利人） 从事有关内耳前庭装置生理学与病理学方面的研究 1915年 未颁奖 1916年 未颁奖 1917年 未颁奖 1918年 未颁奖 1919年 J．博尔德特（比利时人） 作出了有关免疫方面的一系列发现 1920年 S．A．S克劳（比利时人） 发现了有关体液和神经因素对毛细血管运动机理的调节 1921年 未颁奖 拓展阅读 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 1922年 A.V.希尔(英国人) 从事有关肌肉能量代谢和物质代谢的研究 1923年 迈尔霍夫 (德国人) 从事有关肌肉中氧消耗和乳酸代谢问题的研究 1923年 F.G班廷(加拿大) J.J.R麦克劳德(加拿大) 发现胰岛素 1924年 W.爱因托文(荷兰人) 发现心电图机理 1925年 未颁奖 1926年 J.A.G菲比格 发现菲比格氏鼠癌(鼠实验性胃癌) 1927年 J.瓦格纳-姚雷格(奥地利人) 发现治疗麻痹的发热方法 1928年 C.J.H.尼科尔(法国人) 从事有关斑疹伤寒的研究 1929年 C.艾克曼(荷兰人) 发现可以抗神经炎的维生素 1929年 F.G霍普金斯 发现维生素B1缺乏病并从事关于抗神经炎药物的化学研究 1930年 K.兰德斯坦 纳(美籍奥地利人) 发现血型 1931年 O.H.瓦尔堡(德国人) 发现呼吸酶的性质和作用方式 拓展阅读 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 1932年 C.S.谢林顿和、E.D.艾得里安(英国人) 发现神经细胞活动的机制 1933年 T.H.摩尔根(美国人) 发现染色体的遗传机制,创立染色体遗传理论 1934年 G.R.迈若特,W.P.墨菲和G.H.惠普尔(美国人) 发现贫血病的肝脏疗法 1935年 H.施佩曼(德国人) 发现胚胎发育中背唇的诱导作用 1936年 H.H.戴尔(英国人) O.勒韦(美籍德国人) 发现神经冲动的化学传递 1937年 A.森特-焦尔季(匈牙利人) 发现肌肉收缩原理 1938年 C.海曼斯(比利时人) 发现呼吸调节中颈动脉窦和主动脉的机理 1939年 G.多马克(德国人) 研究和发现磺胺药 1940年 未颁奖 1941年 未颁奖 1942年 未颁奖 1943年 C.P.H.达姆(丹麦人) 发现维生素K 1943年 E.A.多伊西(美国人) 发现维生素K的化学性质 1944年 J.厄兰格和H.S.加塞(美国人) 从事有关神经纤维机制的研究 1945年 A.弗莱明,E.B钱恩和H.W.弗洛里(美国人) 发现表霉素以及表霉素对传染病的治疗效果 拓展阅读 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 1946年 H.J.马勒(美国人) 发现用X射线可以使基因人工诱变 1947年 C.F.科里和G.T.科里(美国人) 发现糖代谢中的酶促反应 1947年 B.A.何赛(阿根廷人) 发现脑下垂体前叶激素对糖代谢的作用 1948年 P.H.米勒(瑞士人) 发现并合成了高效有机杀虫剂DDT 1949年 W.R.赫斯(瑞士人) 发现动物间脑的下丘脑对内脏的调节功能 1950年 E.C.肯德尔、P.S.亨奇(美国)和T.赖希施泰因(瑞士) 发现肾上腺皮质激素及其结构和生物学效应 1951年 M.缔勒(南非人) .发现黄热病疫苗 1952年 S.A.瓦克斯曼(美国人) 发现链霉素 1953年 F.A.李曼普(英国人) 发现高能磷酸结合在代谢中的重要性,发现辅酶A 1953年 H.A.克雷布斯(英国人) 发现克雷布斯循环(三羧酸循环) 1954年 J.F.恩德斯、T.H.韦勒和F.C.罗宾斯(美国人) 研究脊髓灰质炎病毒的组织培养与组织技术的应用 1955年 A.H.西奥雷尔(瑞典人) 从事过氧化酶的研究 1956年 A.F.库南德、D.W.查理滋(美国人)和W.福斯曼(德国) 开发了心脏导管术 1957年 D.博韦尔(意籍瑞士人) 从事合成类箭毒化合物的研究 拓展阅读 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 1958年 G.W.比德乐和E.L.塔特姆(美国人) 发现一切生物体内的生化反应都是由基因逐步控制的 1958年 J.莱德博格(美国人) 从事基因重组以及细菌遗传物质方面的研究 1959年 S.奥乔亚和A.科恩博格(美国人) 从事合成RNA和DNA的研究 1960年 F.M.博内特(澳大利亚人) P.B.梅达沃(英国人) 证实了获得性免疫耐受性 1961年 G.V.贝凯西(美国人) 确立”行波学说”,发现耳蜗感音的物理机制 1962年 J.D.沃森(美国人),F.H.C.克里克和M.H.F.威尔金斯 发现核酸的分子结构及其对遗传信息传递的重要性 1963年 J.C.艾克斯(澳大利亚人) A.L.霍金奇和A.F.赫克斯利(英国人) 发现与神经的兴奋和抑制有关的离子机制 1964年 K.E.布洛赫(美国人) F.吕南(德国人) 从事有关胆固醇和脂肪酸生物合成方面的研究 1965年 F.雅格布、Ｊ.L莫若和A.M.雷沃夫(法国人) 研究有关酶和细菌合成中的遗传调节机构 1966年 F.P.劳斯(美国人) 发现肿瘤诱导病毒 1966年 C.B.哈金斯(美国人) 发现内分泌对于癌的干扰作用 拓展阅读 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 1967年 R.A.格拉尼特(瑞典人) K.哈特兰和G.沃尔德 发现眼睛的化学及重量视觉过程 1968年 R.W.霍利、H.G霍拉纳 、M.W.尼伦博格(美国) 研究遗传信息的 破译及其在蛋白质合成中的作用 1969年 M.德尔布吕克、A.D.赫尔和S.E.卢里亚(美国) 发现病毒的复制机制和遗传结构 1970年 B.卡茨(英国)、U.S.V.奥伊勒(瑞典)、J.阿克塞尔罗行(美国人) 发现神经末梢部位的遗传物质以及该物质的储藏、释放、受抑制机理 1971年 E.W.萨瑟兰(美国人) 发现激素的作用机理 1972年 G.M.埃德尔曼(美国) R.R.波特(英国人) 从事抗体的化学结构和机能的研究 1973年 K.V.弗里施、K.洛伦(奥地利)和N.廷伯根(美国) 发现个体及社会性行为模式(比较行为动物学) 1974年 A.克劳德、C.R.德.迪夫(比利时人)和G.E.伯拉德(美国人) 从事细胞结构和机能的研究 1975年 D.巴尔莫、H.M.特明和R.杜尔贝科(美国人) 从事肿瘤病毒的研究 1976年 B.S.丰卢姆伯特(美国) 发现澳大利亚抗原 拓展阅读 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 1976年 D.C盖达塞克(美国人) 从事慢性病毒性感染的研究 1977年 R.C.L.吉尔曼和A.V.沙里(美) 发现下丘脑激素 1977年 R.S.雅洛(美国人) 开发放射免役分析法 1978年 W.阿尔伯(瑞士), H.O.史密斯和D.内森斯(美国人) 发现限制性内切酶以及在分子遗传学方面的应用 1979年 A.M.科马尔(美国人) G.N.蒙斯菲尔德(英国) 开始了用电子计算机操纵的X射线断层扫描仪(简称扫描仪) 1980年 B.贝纳塞拉夫,G.D.斯内尔(美国人)和J.多塞(法国人) 从事细胞表面调节免疫反应的遗传结构的研究 1981年 K.W.斯佩里(美国人) 从事大脑半球职能分工的研究 1981年 D.H.休伯尔(美) T.N.威塞尔(瑞典人) 从事视觉系统的信息加工研究1 1982年 S.K.贝里斯特伦,B.I.萨米埃尔松(瑞典)和J.H.范恩(英国) 发现前列腺素,并从事这方面的研究 1983年 B.麦克林托克(美国人) 发现移动的基因 1984年 N.K.杰尼(丹麦),G.J.F.克勒(德国)和C.米尔斯坦(英国人) 确立有免疫抑制机理的理论,研究出了单克隆抗体 1985年 M.S.布朗,J.L.戈德斯坦(美) 从事胆固醇代谢及与此有关的疾病的研究 拓展阅读 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 1986年 R.L.蒙坦尔西尼(意大利) S.科恩(美国人) 发现神经生长因子以及上皮细胞生长因子 1987年 利根川进(日本) 阐明与抗体生成有关的遗传性原理 1988年 J.W.布莱克(英国)G.B.埃利昂和G.H.希钦斯(美国) 对药物研究原理作出重要贡献 1989年 J.M.毕晓普,H.E.瓦募斯(美国人) 发现了动物肿瘤病毒的致癌基因源出于细胞基因,即所谓原癌基因 1990年 J.E.默里和D.E.托马斯(美) 从事对人类器官移植,细胞移植技术和研究 1991年 E.内尔和B.萨克曼(德国人) 发明了膜片钳技术 1992年 E.H.费希尔和E.G.克雷布斯(美国人) 发现蛋白质可逆磷酸化作用 1993年 P.A.夏普和R.J.罗伯茨(美) 发现断裂基因 1994年 A.G吉尔曼,M.罗德贝尔(美) 发现G蛋白及其在细胞中转导信息的作用 1995年 E.B.刘易斯,E.F.维绍斯(美)C.N.福尔哈德(德国人) 发现了控制早期胚胎发育的重要遗传机制,利用果蝇作为实验系统,发现了同样适用与高等有机体 1996年 P.C.多尔蒂(澳大利亚) R.M.青克纳格尔(瑞士人) 发现细胞的中介免疫保护特征 拓展阅读 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 1997年 S.B.普鲁西纳(美国) 并在其致病机理的研究方面作出了杰出贡献 1998年 R.F.福尔荷格特,L.J.依格那罗和F.穆莱德(美国人) 发现一氧化一氮在心血管系统中作为信号分子 1999年 Guuter Blobel(美国人) 发现控制细胞运输和定位的内在信号蛋白质 2000年 阿尔维德.卡尔松(瑞典人) 保罗.格林加德(美国人) 埃里克.坎德尔(奥地利人) 在”人类脑神经细胞信号的相互传递”方面获得的重要发展 2001年 利兰.哈特韦尔(美国人) 莫西.亨特(英国人) 保罗.纳斯(英国人) 发现了细胞周期的关键分子调节机制 2002年 悉尼.布雷内,约翰.苏尔斯(英国),罗伯特.霍维茨(美) 发现了在器官发育和”程序性细胞死亡”过程中的基因规则 2003年 保罗.劳特布尔(美国人) 彼德.曼斯菲尔德(英国人) 以表彰他们在核磁共振成像技术领域的突破性成就,他们的成就是医学诊断和研究领域的重大成果 拓展阅读 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 2004年 理查得.阿克塞尔和琳达.巴克(美国人) 发现”嗅觉受体和嗅觉系统的组织方式” 2005年 巴里.马歇尔和罗宾.沃伦 (澳大得亚人) 发现”幽门螺杆菌及其在胃炎和胃溃疡中和作用” 2006年 安德鲁·法尔和克雷格·梅洛(美国人) 发现”核糖核酸（RNA）的干扰机制” 2007年 马里奥·卡佩基、奥利弗·史密斯(美国人)马丁·埃文斯(英国人) 胚胎干细胞和哺乳动物DNA重组方面有着一系列突破性发现 2008年 哈拉尔德·楚尔·豪(德国) 弗朗索瓦丝.巴尔.西诺西和吕克·蒙塔尼(法国) 发现人乳突淋瘤病毒引发子宫颈癌 发现人类免疫缺陷病毒 2009年 伊丽莎白·布莱克本、卡罗尔·格雷德、杰克·绍斯塔克(美国) 发现端粒和端粒酶保护染色体的机理 2010年 罗伯特·爱德华兹(英国) 在试管婴儿方面的研究 拓展阅读 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 25 2014年 约翰·奥基夫、梅-布里特·莫泽和爱德华·莫泽（挪威） 人类大脑究竟是如何构建一个所处空间的地图，以及在一个复杂的环境中人类大脑如何导航并寻找路径。 2015年 屠呦呦（中国）、 威廉·坎贝尔（爱尔兰）和大村智（日本） “创制新型抗疟药——青蒿素和双氢青蒿素” “发展了一些疗法，这对一些最具毁灭性的寄生虫疾病的治疗具有革命性的作用”。 2016年 大隅良典（日本） 研究自噬性溶酶体方面作出的贡献 2017年 杰弗里·霍尔、 迈克尔·罗斯巴什和迈克尔·杨（美国） 发现控制昼夜节律的分子机制 2011年 家布鲁斯·博伊特勒(美国)、朱尔斯·霍夫曼(法国)和拉尔夫·斯坦曼(加拿大) “对于先天免疫机制激活的发现” 2012年 山中伸弥(日本)和约翰•格登(英国) 在细胞核重新编程研究领域的杰出贡献 2013年 詹姆斯·罗斯曼、托马斯·聚德霍夫（德国）和兰迪·谢克曼 “发现细胞内的主要运输系统——囊泡运输的调节机制” 拓展阅读 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 生物学及其发展历程 1.古代岩画上的狩猎活动 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 远古时代先民获取食物 采集植物和渔猎动物 流传和积累动植物基本知识 １９世纪初，拉马克提出“生物学” 研究生物之间的相互联系和生命发生、发展的规律。 生物学是一门迅速发展的自然科学 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 法国学者,19世纪首次提出“生物学”这个科学名词。他认为动物和植物都是有生命的物体。生物学不仅要收集各种生物标本进行分类、命名，而且更重要的是要研究生物之间的相互联系和生命发生，发展的规律。从拉马克开始，人们将植物学和动物学统一称为“生物学”。 拉马克 (1744---1829) 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 林奈与 生物分类 研究方法 观察法 观察手段：利用人的眼、耳等感觉器官 描述生物个体的形态结构 根据生物形态、习性、大小各异将当时所有生物排列成有规律的完整体系 生物学发展过程中的几个重要事件 事件一 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 界 动物界 植物界 门 脊索动物门 被子植物门 纲 哺乳纲 单子叶植物纲 目 灵长目 莎草目 科 人科 禾本科 属 人属 小麦属 种 智人种 小麦种 人和小麦的分类地位 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 达尔文与进化论 研究方法 考察、调查、分类、比较等方法. 进化学说：地球上所有生物都来源于原始的共同祖先，不同生物之间存在着亲缘关系。人类是猿类进化而来，人类的祖先可能生活在非洲。 事件二 描述生物个体的形态结构 达尔文 (1809-1882) 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 人类进化图 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 哈维与血液循环 结扎和剖切血管放血实验 事件三 心脏在半小时里所推动的血量超过全身血液的总量，血液流出心脏后在相当短的时间里返回心脏，从而发现血液循环。 研究方法 实验法：运用仪器在人工控制的条件下进行研究的一种手段，实验要获取精确的数据，实验结果往往是定量的。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 哈 维 (1578-1657) 哈维的贡献是划时代的，他的工作标志着新的生命科学的开始，属于发端于16世纪的科学革命的一个重要组成部分。哈维因为他的出色的心血系统的研究（以及他的动物生殖的研究），使得他成为与哥白尼、伽利力、牛顿等人齐名的科学革命的巨匠。他的《心血运动论》一书也像《天体运行论》、《关于托勒密和哥白尼两大体系的对话》、《自然哲学之数学原理》等著作一样，成为科学革命时期以及整个科学史上极为重要的文献。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 血液循环图 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 沃 森 和 克 里 克    沃森(右)        Watson, James Dewey      (1928-?) 美国生物学家 克里克（左）    Crick, Francis Harry Compton       (1916-2004),英国生物物理学家 事件四 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 DNA分子双螺旋结构 分子生物学阶段 沃森和克里克 人类基因组和基因组计划 解释多种生命现象，探究人类生、老、病、死、思维、记忆等是怎么回事，找到治病的更好方法 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 DNA双螺旋结构 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 人类染色体 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 林奈 达尔文 哈维 沃森与克里克 考察，调查， 分类，比较 实验法 实验法 观察法 生物分类系统 生物进化论 血液循环 DNA分子双螺旋结构 考考你： 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 生物学的发展历程： 林奈和达尔文的描述生物学阶段 哈维的实验生物学阶段 沃森和克里克的分子生物学阶段 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 童第周 童第周是我国著名的生物学家、优秀的教育家，生前曾担任过中国科学院副院长、动物研究所所长。 1930年童第周在亲友们的资助下，远度重洋，来到北欧比利时的首都－－布鲁寒尔。在欧洲著名生物学者勃朗歇尔教授的指导下，研究胚胎学。 　研究胚胎学，经常要做卵细胞膜的剥除手术，有一次做实验，教授要求学生们设法把青蛙卵膜剥下来，这是一项难度很大的手术，青蛙卵只有小米粒大小，外面紧紧地包着三层象蛋白一样的软膜，因为卵小膜薄，手术只能在显微镜下进行。许多人都失败了，他们一剥开卵膜，就把青蛙卵也给撕破了。只有童第周一人不声不响地完成了这项实验任务。 布朗歇尔教授知道后，特地安排了一次观察实验，把学生们都找来看。实验开始了，童第周不慌不忙地走到显微镜前，熟练地操作着。人们看到，他象钟表工人那样细心，象绣花姑娘那样灵巧，象高明的外科医生那样一丝不苟。在显微镜下，他先用一根钢针在卵上刺了一个小洞，于是胀得圆滚滚的青蛙卵马上就松驰下来，变成扁圆形的，再用钢镊往两边轻轻一挑，青蛙卵的卵膜就从卵上顺利地脱落下来了。他干得又快又利落。 拓展阅读 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 生物学的研究对象是生命现象 1.生物科学是自然科学中的一门基础科学，它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。 2.生物科学是一门实验科学，一切生物学知识都来源于对大自然的观察与实验。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 生物学是探索生命的科学 生物学家的科学活动：观察、调查、实验等 生物学及其发展历程 林奈与生物分类 达尔文与生物进化论 哈维与血液循环的发现 DNA分子的发现与人类基因组计划 描述性生物学 实验性生物学 分子生物学 生物学的研究对象是生命现象 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 林奈 达尔文 哈维 沃森和 克里克 DNA分子双螺旋结构 生物分类系统 物种起源与生物进化理论 血液循环 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 对没志气的人，路程显得远； 对没有银钱的人，城镇显得远。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 感谢聆听 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 $$