第二课-凡事预则立-教案-2024-2025心理健康三年级上册（川教版）

凡事预则立 成都市同辉（国际）学校 邱芳玲 【设计理念】 本课的设计理念在于引导学生认识到预习在学习过程中的重要性，培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。通过角色扮演、小组讨论等环节，让学生在轻松愉快的氛围中理解预习的意义，掌握预习的方法，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效率，帮助学生形成“凡事预则立”的积极学习态度，为终身学习奠定坚实的基础。 【教学目标】 1. 学生能够理解预习的概念，认识到预习对提高学习效率的积极作用；掌握不同学科的预习方法和技巧。 2. 通过小组讨论、案例分析、实践操作等活动，培养学生的自主学习能力、分析能力和解决问题的能力。 3. 激发学生学习的主动性和积极性，培养学生形成良好的学习习惯和积极向上的学习态度。 【教学重难点】 重点：理解预习的意义，掌握预习的方法和技巧。 难点：将预习方法应用到实际学习中，形成自主学习的习惯。 【教学准备】 PPT课件、课本、彩笔 【教学过程】 （一）导入新课（约5分钟） 师：同学们，你知道‘凡事预则立’这句话吗？它是什么意思？” 带领学生一起观看《凡事预则立》卡通视频，帮助学生了解这句话 活动目的：通过提问引发学生兴趣，引出本节课的主题——《凡事预则立》。 （二）心情小故事（约10分钟） 师：同学们，今天让我们一起来挑战一下，变身演员，根据老师PPT上的内容和提示，一起来演一下心理剧场《小宇的故事》吧 生：好欸，老师我要当同学甲 师：演完这个小剧场以后，请同学们讨论小宇为什么能够取得好成绩，预习在学习中有什么重要作用呢？ 生：因为小宇提前预习了，所以他能够学的更加深刻，注意力也更加集中 师：那同学们自己是否有预习的习惯呢？并谈谈读了这个故事后你的启发是什么？ （三）心灵活动场（约15分钟） 活动一：比一比（5分钟） 师：老师PPT上呈现了小宇和小明在学习新课时的不同态度和行为，请同学们思考预习与不预习的区别。 活动二：写一写 画一画（10分钟） 分组讨论并绘制小宇和小明在不同状态下的学习效果图，总结预习的好处。 教师安排小组长分发彩笔，以便于绘制图案 （四）知心小指南（约10分钟） 师：养成预习的好习惯对我们的学习益处良多。预习不仅能让我们对即将学习的内容做到心中有数，而且有利于我们上课时把注意力集中在难以理解的知识上，提高听课效率。同学们，你们知道怎样预习效果才好呢? 生：小组讨论总结方法 师：同学们的回答都非常棒，邱老师也给大家列举了一些方法，我们一起来看看你吧。 展示PPT的内容 师：学习了这些小技巧以后，相信同学们也有一定的感想，让我们一起来制定自己的预习计划，并与同桌讨论后记录在预习计划表中吧。 （五）暖心小互动（约10分钟） 师：请学生回家以后和爸爸妈妈一起朗读叶圣陶先生关于预习的话，然后跟爸爸妈妈说说你自己对预习的理解。 师：讨论后与爸爸妈妈一起制作“我的预习计划进阶版”，收集家长的建议和意见。 （六）总结与作业（约5分钟） 教师总结本节课的主要内容，强调预习的重要性和方法。 要求学生按照自己制定的预习计划进行预习，并记录下预习过程中的收获和困惑。 【教学反思】 本节课通过生动有趣的故事、实践活动和互动环节，有效激发了学生的学习兴趣，帮助他们理解了预习的重要性，并掌握了预习的方法和技巧。然而，在教学过程中，也需要注意个别学生的参与度和预习习惯的培养，需要进一步加强引导和监督，确保每位学生都能从中受益。 学科网（北京）股份有限公司 $$