《一只想飞的猫》整本书阅读 讲义 二年级上册语文（统编版）

《一只想飞的猫》 一、趣味导入 游戏导入：我说谜语你来猜 可爱故事趣味多，小狗房子暖心窝。友谊相伴共成长，猜猜此书是什么？（打一童话故事书，谜底：《小狗的小房子》） 书中有屋住小狗，奇妙旅程故事有。温馨画面处处现，快来猜猜这是啥？（打一童话故事书，谜底：《小狗的小房子》） 童话之书很奇妙，小狗携屋去奔跑。友情满满故事美，它是哪本猜猜瞧？（打一童话故事书，谜底：《小狗的小房子》） 教师可见：通过谜语，激发同学学习兴趣。 二、全书导读 故主旨多元解读 教育孩子要谦虚：故事中的猫骄傲自大、自吹自擂，吹嘘自己是赛跑健将、歌唱家和打鱼专家等，还幻想能够飞上天，却不愿学习。通过猫的种种行为和最终摔跟头的结局，告诫孩子们要懂得谦虚，不能盲目自负，认识到自身的不足并努力学习进步 。 培养良好的品德和行为习惯：猫不仅骄傲，还十分懒惰和好逸恶劳，做错事也从不肯虚心承认，比如它撞坏花盆、撞伤鸡冠花等却不道歉。这启示孩子们要养成知错就改、勤劳善良、尊重他人等良好的品德和行为习惯，不能像猫一样任性妄为、蛮不讲理 。 引导孩子树立正确的价值观：猫一心追求不切实际的幻想，如飞上天等，而忽略了脚踏实地的努力和实际能力的提升。这提醒孩子们要树立正确的价值观，明白成功需要通过自己的努力和实际行动来实现，不能沉浸于空想和虚荣之中 。 作者简介 陈伯吹（1906 年 8 月 - 1997 年 11 月），原名陈汝埙，曾用笔名夏雷 。他是中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家 。陈伯吹把毕生精力奉献给儿童文学事业，为中国儿童文学事业做出了杰出的贡献，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉 。他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产 。著有童话集《一只想飞的猫》，评论集《儿童文学简论》等 。1981 年捐资倡设 “儿童文学园丁奖”（后改为 “陈伯吹儿童文学奖”），鼓励国内作家参与儿童文学创作 。 经典情节 猫抓蝴蝶：猫看到两只蝴蝶在凤仙花头顶跳舞，便张牙舞爪地去抓，结果怎么也抓不到，还把自己累得气喘吁吁。黄蝴蝶和白蝴蝶故意逗弄猫，一会儿飞得慢让猫觉得快抓到了，一会儿又突然飞走，让猫扑了个空，最后猫恼羞成怒也无可奈何，生动地展现了猫的自大和愚蠢 。 猫与其他动物的冲突：猫在花园里横冲直撞，撞伤了鸡冠花，还和公鸡发生争吵，它不仅不承认错误，还强词夺理，说自己一伸爪子就能逮住十三个耗子，公鸡不算什么。后来又踩在小芭蕉身上跳出来，完全不顾及其他植物的感受，体现了它的蛮横和不讲道理 。 猫的幻想：猫做梦想象自己在一片碧绿的草地上追赶一只漂亮的红蝴蝶，并且飞起来捉住了她，还把蝴蝶吃掉了，在睡梦中它还得意地舔嘴咂舌，仿佛真的吃到了蝴蝶。这个情节既表现了猫的好幻想、不切实际，又增添了故事的趣味性和荒诞感 。 主要人物 猫：这是一只骄傲自大、好逸恶劳、任性且懒惰的猫。它自吹自擂，到处炫耀自己所谓的本领，却不愿意付出努力去学习和提升自己。它盲目地追求一些不切实际的目标，如飞上天，还总是以自我为中心，不考虑他人的感受，做错事也从不认错，是一个负面性格特征比较明显的角色，但也正是通过对它的刻画，给孩子们带来了深刻的教育意义 。 喜鹊：她是故事中的一个智慧形象，作为猫的邻居，她深知猫的坏毛病和缺点。当看到猫又在闯祸时，她想飞下去劝告猫，虽然猫没有听她的劝告，但她起到了一种引导和警示的作用，就像一个智慧的长辈，从侧面衬托出猫的冥顽不灵。 鸭子：鸭子是一个热心、爽直、快活的老实人。她很爱朋友，当听到猫唱歌时，她想表扬猫声音好听、调儿不错，可惜歌词有些夸大，她懂得先肯定别人的优点再委婉指出不足的沟通方式，与猫形成了鲜明的对比，也展现了一种正确的与人相处的态度。 版本封面 《一只想飞的猫》有众多版本，不同版本的封面设计各不相同。常见的封面会以猫为主要形象，比如有的封面是猫站在高处，张开双臂，做出想要飞的姿势，表情充满了憧憬和幻想，背景可能是蓝天白云或花园等场景，以突出猫想飞的主题；也有的封面是猫在追逐蝴蝶的场景，展现出故事中的一个经典情节，色彩上通常比较鲜艳、活泼，以吸引儿童的注意力。 推荐理由 富有教育意义：能让孩子们在阅读中认识到骄傲自大、好逸恶劳等不良品质的弊端，学会谦虚、勤劳、知错就改等优秀品质，帮助他们树立正确的价值观和行为准则，对孩子的品德培养和性格塑造有积极的引导作用 。 文字生动有趣：陈伯吹先生的文字简洁明快、通俗易懂，充满了童趣和想象力。故事中对猫的各种行为和心理描写十分生动，如猫抓蝴蝶时的滑稽动作、自我吹嘘时的神态等，都能让孩子们产生浓厚的阅读兴趣，激发他们的想象力 。 角色形象鲜明：书中的猫、喜鹊、鸭子等角色都各具特点，形象鲜明，孩子们很容易通过这些角色理解不同性格和行为所带来的不同结果，从而更好地理解和感悟故事所传达的道理。 经典之作：作为中国儿童文学的经典作品，历经时间的考验，具有较高的文学价值和艺术魅力，能够让孩子们接触到优秀的文学作品，提升他们的文学素养和审美能力 。 全书简介 《一只想飞的猫》是陈伯吹创作的童话作品 。主要讲述了一只骄傲自负的猫，它盲目地逞强好胜，吹嘘自己是各种能手，甚至幻想能够飞上天，但又不愿学习，整天无所事事、好逸恶劳。它在花园里横冲直撞，追扑蝴蝶，结果不仅没抓到蝴蝶，还撞坏了花盆，撞伤了其他花朵和植物，与公鸡发生争吵也不认错。最后猫做了一个关于飞起来抓住蝴蝶并吃掉的美梦，但醒来后发现只是一场空。全书通过一系列生动有趣的情节，将猫的骄傲、懒惰、任性等性格特点淋漓尽致地展现出来，充满了轻松幽默的喜剧色彩，同时也蕴含着深刻的教育意义，让孩子们在欢笑中得到启示 。 创作背景 《一只想飞的猫》发表于 1955 年，是针对建国初期某些娇生惯养的儿童骄傲自大、好逸恶劳等缺点所写的讽刺故事 。当时的社会背景下，人们开始重视儿童的教育和成长问题，陈伯吹先生通过这个故事，以童话的形式反映了一些儿童身上存在的不良习惯和性格问题，希望能够引导孩子们克服这些缺点，健康成长。作品中猫的形象可能是作者对当时部分儿童行为观察和思考的艺术化呈现，旨在通过故事让孩子们认识到自身的不足，培养良好的品德和行为习惯。同时，故事也带有一定的时代特色，展现了那个时期的社会风貌和人们对儿童教育的关注。 三、阅读方法 问题引导阅读法： 问题引导阅读法是指在阅读前、阅读中及阅读后，通过提出一系列问题来引导读者深入思考文本内容，从而更好地理解故事的主题、人物、情节等。 阅读前提出问题：在开始阅读《一只想飞的猫》之前，可以提出一些问题，激发自己的阅读兴趣和好奇心。例如：这只猫为什么想飞？它会用什么方法去实现飞翔的梦想呢？这只猫有哪些优点和缺点呢？ 阅读中思考问题：在阅读过程中，不断地思考之前提出的问题，并根据文本内容寻找答案。同时，也可以根据阅读的进展，提出新的问题。比如：猫在尝试飞翔的过程中遇到了哪些困难？它是如何应对这些困难的？其他动物对猫想飞的想法有什么反应呢？ 阅读后总结问题：读完故事后，回顾并总结之前提出的问题的答案，进一步加深对故事的理解。还可以对故事进行反思，提出一些更深入的问题。例如：这个故事告诉了我们什么道理？我们从猫的身上可以学到什么？如果我是这只猫，我会怎么做呢？ 四、阅读计划 第一阶段：阅读前准备（1 天） 仔细观察书籍的封面、插图等，对故事有一个初步的印象。 提出一些阅读前的问题，写在笔记本上。 第二阶段：初步阅读（2 - 3 天） 每天安排一定的时间阅读《一只想飞的猫》，边读边思考之前提出的问题。 在阅读过程中，可以用铅笔在书中划出关键的语句或段落，以便后续回顾。 如果有新的问题产生，及时记录下来。 第三阶段：深入阅读（2 - 3 天） 重新阅读书中的重点段落和自己划出的内容，进一步思考问题的答案。 可以与家人、朋友或同学讨论故事中的情节和问题，分享自己的观点和想法。 根据讨论的结果，对问题的答案进行补充和完善。 第四阶段：总结反思（1 - 2 天） 回顾整个阅读过程，总结问题的答案，撰写一篇读后感。 思考故事对自己的启示，以及如何将这些启示应用到实际生活中。 可以将读后感与他人分享，听取他们的意见和建议。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$