5.1.1 腔肠动物和扁形动物（精美课件）-2024-2025学年八年级生物上册同步精美课件+教案（人教版）

人教版八年级上册 勤于思考 乐于探究 学会合作 学以致用 课堂导入 新知教学 新知小结 新知反馈 第五单元 生物圈中的其它生物 第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物 课堂导入：海中之花———海葵 思考：海葵不是植物，而是动物，它有哪些形态结构？属于哪一类生物呢？ 一、腔肠动物 生活环境 认一认：结合下面的腔肠动物，归纳它们的生活环境。 水母：生活在海洋中 海蜇：生活在海洋中 珊瑚虫：生活在海洋中 一、腔肠动物 生活环境 认一认：结合下面的腔肠动物，归纳它们的生活环境。 水螅：生活在淡水中 腔肠动物的生活环境：大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中。 一、腔肠动物 形态结构：代表——水螅 观察和思考：观察下面的腔肠动物，思考腔肠动物有几个切面将身体分为对称的部分？ 多个切面将身体分为对称的部分 水母 腔肠动物的身体呈辐射对称 辐射对称 一、腔肠动物 形态结构：代表——水螅 观察和思考：观察下面的腔肠动物，辐射对称的腔肠动物的身体能分出上下、前后、左右、背腹吗？这样的体形与捕食有什么关系？ 能分出上下，不能分出前后、左右、背腹。便于感知各个方向的刺激，有利于防御和捕猎。 水螅 水母 海蜇 上 下 上 下 上 下 一、腔肠动物 形态结构：代表——水螅 观察和思考：观察下图水螅的结构，并结合教材进行辨认并思考问题。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 触手 1.触手有什么作用？ 捕获食物 2.水螅捕获孑孓时，孑孓的体形比水螅大很多，仅仅依靠触手能完成吗？如果不能，如何做到？ 一、腔肠动物 形态结构：代表——水螅 观察和思考：观察下图水螅的结构，并结合教材进行辨认并思考问题。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 触手 刺细胞 刺丝 刺细胞 刺丝 注射毒液 水螅捕获食物还需要刺细胞协助 海葵 刺细胞 刺细胞 水母 珊瑚虫 刺细胞 一、腔肠动物 形态结构：代表——水螅 观察：观察下图中腔肠动物体表的特点，归纳腔肠动物的特征。 3.结合刺细胞的特点，说说刺细胞除了捕获食物，还有哪些作用？除了触手有分布，哪里还有分布？ 攻击和防御 腔肠动物的特征：体表有刺细胞 一、腔肠动物 形态结构：代表——水螅 观察和思考：观察下图水螅的结构，并结合教材进行辨认并思考问题。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 触手 刺细胞 刺丝 4.水螅捕获的食物从哪里进入？消化后的食物残渣从哪里排出？ 口 食物从口进入，食物残渣从口排出 腔肠动物的特征：有口无肛门 一、腔肠动物 形态结构：代表——水螅 观察和思考：观察下图水螅的结构，并结合教材进行辨认并思考问题。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 触手 口 外胚层 内胚层 消化腔 刺细胞 刺丝 5.水螅捕获的食物在哪里消化？ 6.消化腔如何形成的？ 内胚层细胞围成的空腔 7.水螅除了具有内胚层，还具有哪一个胚层？这个胚层有什么特点？ 外胚层的细胞有多种，如刺细胞。 刺细胞分布在腔肠动物的全身，触手分布最多。 一、腔肠动物 形态结构：代表——水螅 观察和思考：观察下图水螅的结构，并结合教材进行辨认并思考问题。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 触手 口 外胚层 内胚层 消化腔 芽体 刺细胞 刺丝 8.图中的⑥是什么？有什么作用？ 生殖的作用（出芽生殖） 9.水螅只有出芽生殖吗？观看视频，归纳水螅的生殖情况？ 环境条件适宜时：出芽生殖 环境条件不适宜时：有性生殖 一、腔肠动物 腔肠动物与人类的关系 说一说：结合下图，说说腔肠动物与人类的关系。 凉拌海蜇 海蜇汤 海蜇粥 海蜇可以食用 一、腔肠动物 腔肠动物与人类的关系 说一说：结合下图，说说腔肠动物与人类的关系。 美丽的珊瑚礁：水生生物的家园 珊瑚虫形成珊瑚礁 一、腔肠动物 腔肠动物与人类的关系 说一说：结合下图，说说腔肠动物与人类的关系。 观赏 一、腔肠动物 观察和比较：观察海葵，你认为海葵属于腔肠动物吗？说说你的理由？ 海中之花———海葵 海葵属于腔肠动物。因为它有腔肠动物的特征，如身体呈辐射对称；有口无肛门等 二、扁形动物 扁形动物的体形 观察和分析：观察下图中的扁形动物，分析身体有几条对称轴？ 涡虫 华枝睾血吸虫 日本血吸虫 1条对称轴 身体呈两侧对称 二、扁形动物 观察和分析：两侧对称的动物能辨别前后、左右、背腹吗？ 扁形动物的体形 1 2 3 4 5 6 前 端 后 端 左 侧 右 侧 背 面 腹 面 两侧对称可以区分先后端、左右侧、背腹面 二、扁形动物 扁形动物的体形 观察和分析：观察扁形动物的身体，背腹整体有什么特点？ 涡虫 华枝睾血吸虫 日本血吸虫 背腹扁平 二、扁形动物 观察和分析：观察下图中的扁形动物的生活方式，归纳扁形动物的生活。 扁形动物的生活 涡虫 华枝睾血吸虫 日本血吸虫 猪肉绦虫 自由生活 寄生生活 寄生生活 寄生生活 大多寄生生活，少数自由生活 二、扁形动物 观察和分析：观察涡虫的结构，结合教材思考问题。 自由生活代表——涡虫 1.眼点的作用是什么？分布在哪个区域？ 感光的作用。分布在背面或者前端。 2.口、咽、肠的作用是什么？分布在哪个区域？ 与获取营养物质有关。分布在腹面。 3.以涡虫为例，它的器官分布有什么特点？这种特点对适应环境有什么优势？ 特点：器官集中 优势：能最先感受刺激，作出定向运动。使运动更加准确、迅速而有效，有利于捕食和防御。 二、扁形动物 自由生活代表——涡虫 观察和分析：观察涡虫的结构，结合教材思考问题。 4.涡虫的食物从哪里进入？食物残渣从哪里排出？说明涡虫也没有什么结构？ 食物从口进入，食物残渣从口排出 涡虫没有肛门的结构 5.结合涡虫的结构，可以推测出扁形动物具有什么特征？ 有口无肛门 二、扁形动物 观察和分析：结合教材，观察寄生生活的扁形动物，思考有哪些特点适合寄生生活（从消化器官和生殖器官的角度分析）？ 寄生生活的扁形动物 消化器官简单；生殖器官发达 二、扁形动物 寄生生活的扁形动物——华枝睾血吸虫的生活史 观察和分析：观察华枝睾血吸虫的生活史，分析它的宿主情况并说说如何预防感染华枝睾血吸虫？ 第一宿主：纹沼螺等淡水螺 第二宿主：草鱼、鲫鱼等淡水鱼和虾 第三宿主：人或动物 预防：食用淡水螺、淡水鱼等要煮熟 二、扁形动物 寄生生活的扁形动物——日本血吸虫的生活史 观察和分析：观察日本血吸虫的生活史，分析它的宿主情况并说说如何预防感染日本血吸虫？ 预防：食用钉螺时要煮熟；不去脏水的地方玩耍，避免日本血吸虫的幼虫进入体内 第一宿主：钉螺；第二宿主：人 比较事项 刺胞动物 扁形动物 不同点 身体对称性 生活方式 代表动物 相同点 辐射对称 两侧对称 大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中 大多寄生生活，少数自由生活 水螅、海葵、海蜇、水母 涡虫、血吸虫、绦虫 有口无肛门 三、比较 填表：结合下表，比较腔肠动物和扁形动物的异同并完成填表？ 1.腔肠动物 常见的腔肠动物：水螅、水母、珊瑚虫、海蜇 腔肠动物的主要特征 身体呈辐射对称 体表有刺细胞 有口无肛门 腔肠动物与人类的关系：食用、形成珊瑚礁、观赏 2.扁形动物 常见的扁形动物：涡虫、华枝睾吸血、日本血吸虫、绦虫 扁形动物的主要特征 身体呈两侧对称 背腹扁平 有口无肛门 四、课堂小结 2.如果一条小溪原来可以到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么？ 1.把符合下列动物类群特征的选项填入括号内。腔肠动物（ ）扁形动物（ ） A.没有肛门；B.有刺细胞；C.大多数种类身体扁平；D.部分种类没有专门的消化器官；E.身体呈辐射对称 水体被污染 ABE ACD 五、课堂练习 3.有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全？为什么？ 不安全，很容易感染华枝睾吸虫等寄生虫病。 4. 夏天在海边游泳的人偶尔会被水母蛰伤，水母的毒液是由（    ）产生的。 A.消化腔 B.内胚层 C.刺细胞 D.口 C 5. 海蜇和绦虫的共同特征是（ ） A.有口无肛门 B.身体呈辐射对称 C.背腹扁平 D.有刺细胞 A 五、课堂练习 6. 涡虫生活在清澈溪流中的石块下面，形状象柳叶，体长约为1-1.5厘米，背面呈褐色，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点，下列不属于它的特点是(　 　) A.背腹扁平 B.两侧对称 C.有刺细胞 D.有口无肛门 C 7. 某同学用手抓一只海蜇，突然感觉到手有火灼的痛感，这最有可能是由于（    ） A.被海蜇产生的芽体刺伤 B.被海蜇的口咬伤 C.被海蜇的刺细胞刺伤 D.被海蜇的消化液腐蚀 C 五、课堂练习 $$nullnullnullnull