第二课：镜子里的我-2024-2025学年北师大版三年级上册心理健康同步教学设计

《镜子里的我》 【教学目标】 1. 知识与技能：帮助学生初步认识到自我。 2. 过程与方法：通过活动、讨论等形式，帮助学生初步学会认识自我的方法。 3. 情感态度价值观：激发同学们认识自我的兴趣，使其主动积极认识独一无二的自己，并认识自我的基础上树立自信心。 【教学思路】 ( 暖身活动 火眼金睛 眼睛向内看自己 他人眼中的我 亲子分享 总结与提升 ) 【教学准备】 多媒体、PPT、教案、A4纸/卡片纸（与学生人数匹配，自画像活动中需要）。 【教学设计】· 1、 暖身活动 活动：大风吹 活动规则：老师说”大风吹“，同学们需要回应”吹什么“，老师选择同学们的某一特质，例如”吹戴眼镜的同学“，符合条件的同学被大风吹起，需要迅速起立。大家一起看看是否正确，被吹起来的再坐下。 教师词汇：吹戴眼镜的同学、吹女生、吹男生、吹性格外向的同学、吹喜欢画画的同学、吹会踢足球的同学、吹乐于助人的同学... ...吹三年级的同学等。 教师小结：通过暖身活动，调动学生积极性，创设轻松愉快的氛围，有助于学生参与课堂。同时，也能帮助同学们认识自身特征。 2、 火眼金睛 小磊和小军是三年级（2）班的学生，读一读他们的故事，找出他们的特点。 小磊学习成绩好，同学们推选他做了班干部。最近，老师给小磊安排了一个新同桌，名字叫小军，是班上有名的小调皮。小磊非常不愿意和小军成为同桌，他觉得小军满身都是缺点，比如小军上课不注意听讲，老做小动作，还总和自己的前后桌同学说话。小磊找到班主任，要求换座位，班主任对小磊说：“每一个人都有自己的优，点和缺点，小军虽然有些调皮，但并不代表他样样都差，希望你不要戴着‘有色眼镜’看他，试着找找他的优点，你在某些方面也要向他学习。”小磊开始很不服气，但是之后的一件事情彻底改变了小磊的看法。一天放学，小磊独自回家，在路上被高年级的同学拦住要钱。小磊正不知所措的时候，小军出现了，他很勇敢、冷静地处理了这件事。那天晚上，小磊和小军聊了很多，也很开心，他们发现对方和自己竟然有那么多相似的地方，小磊自己开始的想法感到惭愧。小磊决定，以后要抛弃成见，和小军做好朋友。 请你将以下6个特点匹配给正确的对象：学习成绩好；上课说话，还有小动作；对同学抱有成见；遇事勇敢、冷静；会反思自己不对；不因别人讨厌自己而讨厌对方。 通过小磊和小军的故事，请同学们说一说自己的认识。 教师小结：就像刚刚小磊和小军一样，每个人都有自己的优点与不足，都有自己的独特之处。我们的眼睛向外看，往往会更多的去评价别人，但是对自己缺乏认识。接下里，我们进入课程的下一个环节——眼睛向内看自己。 3、 眼睛向内看自己 （1） 课堂活动——介绍我自己 活动规则：课前通知同学们挑选自己小时候的一张照片带上，今天都带了吗？ 1. 给大家展示你的照片，并讲一个自己小时候发生的有趣的故事吧； 2. 可以是家人提起的事情，也可以是你有印象的事情。 （2） 课堂活动——我的自画像 活动规则：在白纸上画出自己的自画像，并解释自己画的内容。 1. 可以有不同的画法； 2. 可以是一个真实的人，也可以是一个象征的动物或植物。 （三）小时候的自己VS现在的自己 1. 想一想小时候的自己和现在的自己，哪些方面都发生了变化？ 2. 将你的变化写在自画像下方。 教师小结：我们对自己的变化的认识、自画像都是我们对自己的描述，但是，在别人眼中，我们又是怎样的人的呢？接下来，让我们进入课程的下一个环节——他人眼中的我。 4、 他人眼中的我 活动：小采访 活动规则： 1. 四人为一组，每位同学轮流采访组内另外3个同学，倾听他们对你的描述。 2. 将他们对你的描述写在你的自画像下方。 描述方向：特点、长处、性格等。可以参考PPT给出的形容词，包括但不限于活泼、幽默、漂亮、斯文、文静、粗心、细心、帅气、冰雪聪明、古灵精怪、喜欢吃甜食、不喜欢热闹... ... 想一想：哪些描述和我想象的不一样？ 问一问：他们为什么说我有这样的特点呢？ 综合同学们对自己的描述，判断自己可能是什么样的人。 教师小结：原来每个人都是了解自己的一部分，别人对我们的了解也只有一部分，当两部分结合起来，才更接近真实的我们！今天同学们对自己的了解都更加全面了。 5、 亲子分享 1. 通过今天的课程，你对自己有哪些新的认识呢？请和爸爸妈妈一起分享。 2. 问一问在他们眼中，你有什么独特之处。 教师小结：通过分享，同学们会产生成就感。同时，询问与倾听父母眼中独特的自己，帮助同学们进一步意识到独一无二的自己。 6、 总结与提升 德国哲学家莱布尼茨说“世界上没有两片完全相同的树叶。” 同样的，世界上也没有完全相同的两个人，每个人都是独特的。我们有不同的性格，有不同的兴趣爱好 ; 有各自的优点和长处，也会有些缺点和不足。身边的人就像会说话的镜子，可以帮助我们更好的了解自己。 有的同学长得高，有的同学力气大，有的同学眼睛大，有的同学会唱歌，有的同学跑得快，有的同学很细心... ...无论你是谁，无论你有怎样的优点和缺点，你要能够自信的大声喊出来：“我就是我，是独一无二的。” 教师总结：通过今天的心理课程，我们对独一无二的自己有了新的认识，其中有一部分是我们眼睛向内看，认真思考后，对比了小时候和现在的自己发现的。另外一部分是通过采访同学们知道的，发现了他人眼中的自己原来是这样的。今天你们的表现真棒，老师为你们点赞。 学科网（北京）股份有限公司 $$