第3单元 第3课时 细胞呼吸的原理和应用-(讲义)【红对勾讲与练】2025年高考生物大一轮复习全新方案

hh B.分子中与磷酸基团相连接的化学键称为高 能磷酸键 C.在水解酶的作用下不断地合成和水解 D.是细胞中吸能反应和放能反应的纽带 3.(2021·湖南卷)某些蛋白质在蛋白激酶和蛋 白磷酸酶的作用下,可在特定氨基酸位点发 生磷酸化和去磷酸化,参与细胞信号传递,如 图所示。下列叙述错误的是 ( ) A.这些蛋白质磷酸化和去磷酸化过程体现了 蛋白质结构与功能相适应的观点 B.这些蛋白质特定磷酸化位点的氨基酸缺 失,不影响细胞信号传递 C.作为能量“货币”的ATP能参与细胞信号 传递 D.蛋白质磷酸化和去磷酸化反应受温度的影响 4.(2021·海南卷)研究人员将32P标记的磷酸 注入活的离体肝细胞,1~2 min后迅速分离 得到细胞内的ATP。结果发现ATP的末端 磷酸基团被32P标记,并测得 ATP与注入的 32P标记磷酸的放射性强度几乎一致。下列 有关叙述正确的是 ( ) A.该实验表明,细胞内全部 ADP都转化成 ATP B.32P标记的 ATP水解产生的腺苷没有放 射性 C.32P在ATP的3个磷酸基团中出现的概率 相等 D.ATP与ADP相互转化速度快,且转化主 要发生在细胞核内 5.(2021·北京卷)ATP是细胞的能量“货币”, 关于ATP的叙述错误的是 ( ) A.含有C、H、O、N、P B.必须在有氧条件下合成 C.胞内合成需要酶的催化 D.可直接为细胞提供能量 学习至此,请完成课时作业9 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第3课时 细胞呼吸的原理和应用 A?A 1.说明生物通过细胞呼吸将储存在有机物中的能量转化为生命活动可以利用的能量。2.活动:探究酵母菌 细胞呼吸的方式。 考点一 实验:探究酵母菌细胞呼吸的方式   - 1.实验原理 F 依据变黄色的时间长短和石灰水变混浊 的程度,可以检测CO2 产生情况。 2.实验步骤 (1)配制酵母菌培养液:酵母菌+ ,分别装入A、B两个锥形瓶中。 (2)检测CO2 产生的实验装置: (3)检测是否有酒精产生:取A、B瓶中滤液各 2 mL分别注入1号、2号两支干净的试管中。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 064 第三单元 细胞的能量供应和利用 向两试管中分别滴加0.5 mL溶有0.1 g 溶液并轻轻振荡,使它们混合 均匀。观察试管中溶液的颜色变化。 F 葡萄糖也能与酸性重铬酸钾反应发生颜 色变化,因此,应将酵母菌的培养时间适当延长以耗 尽溶液中的葡萄糖。 3.实验现象 实验现象 ① 甲、乙两装置 中石 灰 水 都 变 混浊,且 中混 浊程度高且快 ③2号试管中溶 液由 橙 色 变 成 灰绿 色,1号 试 管 ② 甲组 溴 麝 香 草酚 蓝 溶 液 由 蓝变 绿 再 变 黄 的时间短于乙组 4.实验结论 (1)酵母菌在 条件下都能进行细胞 呼吸。 (2)酵母菌在有氧条件下产生CO2 多且快,在 无氧条件下进行细胞呼吸产生 。 #5 源于必修1 P92“科学方法”: 1.在生 物 实 验 中,对 照 实 验 和 对 比 实 验 有 何 区别? .U 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 2.在高中生物教材中,常见的对比实验有哪些? .U 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 . A (1)无氧条件下酵母菌能存活但不能大量繁殖。 (2021·山东卷) ( ) (2)酵母菌在有氧和无氧条件下都能产生CO2。 (2021·全国甲卷) ( ) (3)在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中,必 须保证酵母菌是新鲜的、有活性的。 ( ) (4)只检测有无CO2 产生即可确定酵母菌的呼 吸方式。 ( ) (5)根据石灰水变混浊的程度可以确定CO2 产 生量的多少。 ( ) (6)酸性条件下与重铬酸钾溶液反应变成灰绿 色的一组一定生成了酒精。 ( )  2 教材中酵母菌呼吸方式探究实验的变量分析 自变量 氧气的有无 如何控制 自变量 通入氧气(橡皮球或气泵用于控制有氧条 件);密闭 因变量 有无CO2 产生;CO2 产生量的多少;有无 酒精产生 因变量 检测指标 CO2 的鉴定:CO2 可使澄清石灰水变混浊, 也可使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄 酒精的鉴定:酒精与橙色的重铬酸钾溶液 在酸性条件下发生化学反应,变成灰绿色 无关变量 温度、试剂用量等,要遵循等量原则   -5 考向 围绕“探究酵母菌的呼吸方式”考查科 学探究 1.(2024·浙江金华第一中学校联考)如下图所 示,在b瓶和d瓶中放入适量萌发的水稻种 子,用于探究水稻种子萌发过程的呼吸方式, 有关叙述正确的是 ( ) A.a瓶内左侧玻璃管不一定要插入NaOH溶 液的液面下 B.短时间内b瓶和d瓶的温度会升高,且b 瓶升高更快 C.c瓶中澄清石灰水变混浊,说明b瓶内的种 子只进行有氧呼吸 D.d瓶内换成等质量的马铃薯块茎也可观察 到相同的现象 2.(2024·湖北武汉新洲区第一中学校考)某中 学教师在“探究酵母菌细胞呼吸方式”的“有 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 065 hh 氧呼吸组”的实验装置设置时,尝试进行了如 图所示的实验改进(阀门 A适时打开,阀门 B、C均打开),下列叙述错误的是 ( ) A.可先关闭A阀门使1号注射器充分反应后 再开始实验 B.实验开始时,2号和3号注射器的推进器均 不移动 C.4号注射器内的溶液将会迅速由橙色变成 灰绿色 D.2号注射器内酵母菌的线粒体基质会消耗 水产生CO2 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 考点二 细胞呼吸的方式和过程   - 1.有氧呼吸 (1)过程图解 (2)写出有氧呼吸总反应式(标出氧元素的来 源与去向) 。 2.无氧呼吸 过程 无 氧 呼 吸 第一阶段 产能 与有氧呼吸相同 第二 阶段 不产能 场所 与第一阶段相同,均在 中进行 类型 如乳酸菌 产物为 如酵母菌 产物为 总反 应式 乳酸菌 C6H12O6 酶 →2C3H6O3(乳酸)+ 少量能量 酵母菌 C6H12O6 酶 →2C2H5OH(酒精)+ 2CO2+少量能量 3.有氧呼吸和无氧呼吸的比较 项目 有氧呼吸 无氧呼吸 不 同 点 条件 需氧 无氧 场所 细胞质基质 分解程度 葡萄糖被 分解 葡萄糖分 解不彻底 产物 CO2、H2O 能量释放 大量 少量 相 同 点 本质 氧化分解有机物,释 放 能 量,生 成 ATP供生命活动所需 过程 第一阶段从葡萄糖到丙 酮 酸 完 全 相同 意义 为生物体的各项生命活动提供能量 #5 1.源于必修1 P93“思考·讨论”:有氧呼吸和有 机物的燃烧都是分解有机物释放能量的过 程,二者有何不同? .U 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 2.源于必修1 P94正文小字部分: (1)蛋白质、糖类和脂质在体内能相互转化吗? (2)若以脂肪为底物进行有氧呼吸,则CO2 产 生量小于O2 的消耗量,是否正确? .U 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 066 第三单元 细胞的能量供应和利用 . A (1)线粒体中的丙酮酸分解成CO2 和[H]的过 程需要O2 的直接参与。(2022·全国卷Ⅱ) ( ) (2)酵母菌在无氧呼吸的过程中无丙酮酸产生。 (2021·全国卷Ⅱ) ( ) (3)葡萄糖的有氧呼吸过程中,水的生成发生在 线粒体外膜。(2021·湖北卷) ( ) (4)线粒体将葡萄糖氧化分解成CO2 和H2O。 ( ) (5)无氧呼吸能产生ATP,但没有[H]的生成过 程。 ( ) (6)有氧呼吸时,生成物 H2O中的氢只来自线 粒体中丙酮酸的分解。 ( )  2 1.细胞呼吸反应式中各物质间量的比例关系 (1)反应式 ①有 氧 呼 吸:C6H12O6+6O2+6H2O 酶 → 6CO2+12H2O+能量。 ② 无 氧 呼 吸:C6H12O6 酶 →2C2H5OH + 2CO2+少量能量; C6H12O6 酶 →2C3H6O3+少量能量。 (2)相关物质间量的比例关系 ①有氧呼吸:C6H12O6∶O2∶CO2=1∶6∶6。 ②无氧呼吸:C6H12O6∶CO2∶C2H5OH= 1∶2∶2或C6H12O6∶C3H6O3=1∶2。 ③有氧呼吸和无氧呼吸消耗等量的葡萄糖时 需要的O2 和产生的CO2 的物质的量之比为 有氧呼吸需要的O2∶有氧呼吸和无氧呼吸产 生的CO2 之和=3∶4。 ④产生等量的CO2 时消耗的葡萄糖的物质的 量之比为无氧呼吸∶有氧呼吸=3∶1。 2.“液滴移动法”探究细胞呼吸的方式 (1)探究装置:欲确认某生物的细胞呼吸方 式,应设置两套实验装置,如图所示(以发芽 种子为例)。 (2)实验原理 ①装置一:NaOH 溶液的作用是吸收细胞呼 吸产生的CO2,着色液滴移动的距离代表细 胞有氧呼吸吸收O2 的量。 ②装置二:着色液滴移动的距离代表细胞呼 吸产生的CO2 量与吸收的O2 量的差值。 (3)实验结果及结论 实验结果 装置 一液滴 装置 二液滴 结论 不动 不动 只进行产生乳酸的无氧呼吸 不动 右移 只进行产生酒精的无氧呼吸 左移 右移 同时进行有氧呼吸和产生酒精 的无氧呼吸 左移 不动 只进行有氧呼吸或同时进行有 氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸 (4)误差校正:为使实验结果准确,除减少无 关变量的干扰外,还应设置对照装置三。装 置三与装置二相比,不同点是用“煮熟的种 子”代替“发芽种子”,其余均相同。 F 若用绿色植物替代发芽种子,则整个装置 必须遮光处理,否则植物组织的光合作用会干扰细 胞呼吸的测定。   -5 考向1 结合细胞呼吸过程考查生命观念 1.(2024·吉林通化月考)荧光生成的反应通常 分为两步:荧光素 荧光酶 →荧光素化腺苷酸+ PPi;荧光素化腺苷酸+O2→氧 荧 光 素+ AMP+荧光。研究人员将酵母菌细胞破碎后 获得细胞质基质和线粒体,加入荧光素和荧 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 067 hh 光酶,在通入18O2 的情况下进行下列实验。 下列相关分析错误的是 ( ) 实 验 加入的细 胞成分 加入的 反应物 荧光强度 葡萄糖含 量及其他 产物 一 细胞质基质+ 线粒体悬液 14C标记的 葡萄糖 ++++ ? 二 细胞质基质 14C标记的 葡萄糖 ? ? 三 线粒体悬液 14C标记的 葡萄糖 ? ? 四 线粒体悬液 14C标记的 丙酮酸 ? / A.实验一中的葡萄糖含量减少,可检测到 14CO2 和H218O B.实验二中的葡萄糖含量减少,荧光强度小 于“++++” C.实验三中的葡萄糖含量不变,没有荧光和 14CO2 产生 D.实验四可检测到14CO2 和H218O,荧光强度 大于实验一 2.(2024·山西太原高三期末)下图表示细胞有 氧呼吸某阶段发生的电子传递过程,H+顺浓 度梯度跨膜运输时驱动ATP合成酶的运作, 催化ADP和Pi合成ATP。下列有关叙述错 误的是 ( ) A.该过程发生在线粒体内膜,是有氧呼吸释 放能量最多的阶段 B.NADH代表还原型辅酶Ⅰ,既是能量的载 体又是还原性物质 C.A侧面为线粒体基质,B侧面为细胞质基 质,H+浓度A侧面>B侧面 D.硝化细菌能进行有氧呼吸,推测其细胞膜 上可能存在该电子传递的过程 考向2 围绕细胞呼吸方式的判断考查科学思维 3.(2023· 河 北 衡 水 中学 校 考 模 拟)如 图是“探究有活性 的水稻种子呼吸作 用”实验的实验装 置。下列叙述错误 的是 ( ) A.将种子浸透的目的是增加种子细胞中自由 水的含量,从而增强种子的代谢作用 B.实验开始时,红色小液滴位于0点,在适宜 条件下一段时间后,红色小液滴将向右移动 C.红色小液滴停止移动后,种子的呼吸方式 是无氧呼吸 D.为证明红色小液滴的移动仅由种子的生理 活动引起,需另设放置煮熟种子的对照实 验装置 34 判断细胞呼吸方式的三大依据 依据一 据反应物 和产物 消耗O2 一定存在有氧呼吸→ 产生H2O 一定存在有氧呼吸→ 无CO2 释放 一定为产生乳酸的无氧呼吸→ 产生酒精或乳酸 一定存在无氧呼吸→ 依据二 ↓ 据物质的 量的关系 CO2 =O2 只进行有氧呼吸,或同时进行有 氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸 → CO2 <O2 可能存在脂质类的氧化分解→ CO2 >O2 两类呼吸并存,差值为无氧呼吸量→ 依据三 ↓ 据场所 只在细胞质基质中 无氧呼吸→ 有线粒体参与 有氧呼吸或两类呼吸并存→ 4.种子贮藏中需要控制呼吸作用以减少有机物 的消耗。若作物种子呼吸作用所利用的物质 是淀粉分解产生的葡萄糖,下列关于种子呼 吸作用的叙述,错误的是 ( ) A.若产生的CO2 与乙醇的分子数相等,则细 胞只进行无氧呼吸 B.若细胞只进行有氧呼吸,则吸收O2 的分子 数与释放CO2 的相等 C.若细胞只进行无氧呼吸且产物是乳酸,则 无O2 吸收也无CO2 释放 D.若细胞同时进行有氧和无氧呼吸,则吸收 O2 的分子数比释放CO2 的多 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 068 第三单元 细胞的能量供应和利用 考点三 细胞呼吸的影响因素及应用   - 1.温度 (1)曲线解读:细胞呼吸是一系列 反 应,温度通过影响 进而影响细胞呼 吸速率。 (2)应用:①低温储存食品。 ②大棚栽培在夜间和阴天适当 。 2.O2 浓度 (1)曲线解读:O2 是有氧呼吸所必需的,且O2 对无氧呼吸过程有 作用。 ①O2 浓度=0时,只进行 。 ②0<O2 浓度<10%时,同时进行有氧呼吸和 无氧呼吸。 ③O2 浓度≥10%时,只进行 。 ④O2 浓度=5%时,有机物消耗 。 (2)应用:①包扎伤口应选用 的敷 料,抑制破伤风芽孢杆菌的无氧呼吸。破伤 风芽孢杆菌可通过 进行大量繁殖, 较深的伤口需及时清理、注射破伤风抗毒血 清等。 ②提倡慢跑等有氧运动使细胞进行 , 避免肌细胞产生大量 。 ③及时松土有利于植物 。 ④稻田定期排水有利于根系 ,防止 幼根因缺氧变黑、腐烂。 3.CO2 浓度 (1)曲线解读:CO2 是细胞呼吸的最终产物, 积累过多会 (填“促进”或“抑制”)细 胞呼吸的进行。 (2)应用:在蔬菜和水果保鲜中, CO2 浓度。 4.含水量 (1)曲线解读:一定范围内,细胞中自由水含 量越多,代谢越 ,细胞呼吸越强。 (2)应用:①粮食储存前要进行晒干处理。 ②水果、蔬菜储存时保持一定的湿度。 #5 1.源于必修1 P96“练习与应用”:除草松土是许 多农作物栽培中经常采取的一项措施。农谚 有“除土出肥”的说法,请根据所学知识进行 解释。 .U 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 2.源于必修1 P96“思维训练”:科学家就线粒体 的起源,提出了一种解释:有一种真核细胞吞 噬了原始的需氧细菌,后者进化为宿主细胞 内专门进行细胞呼吸的细胞器。提出该解释 有何证据? .U 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 . A (1)低温保存可抑制微生物的生命活动,温度越 低,对食品保存越有利。(2023·湖南卷) ( ) (2)油料作物种子播种时宜浅播,原因是萌发时 呼吸作用需要大量氧气。(2021·湖南卷) ( ) (3)人体剧烈运动会导致骨骼肌细胞产生较多 的乳酸。(2022·湖南卷) ( ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 069 hh (4)内部因素也会影响细胞呼吸的强度,如生物 的遗传特性、器官种类、生长时期等。 ( ) (5)破伤风芽孢杆菌在有氧条件下能大量繁殖。 ( ) (6)透气的消毒纱布包扎伤口是为了保证伤口 的有氧呼吸。 ( )  2 种子萌发时吸水和呼吸方式的变化曲线 (1)在种子萌发的第Ⅰ阶段,由于(吸胀)吸 水,呼吸速率上升。 (2)在种子萌发的第Ⅱ阶段,细胞产生CO2 的 量要比消耗O2 的量大得多,说明在此期间主 要进行无氧呼吸。 (3)在胚根长出后,由于胚根突破种皮,增加 了O2 的吸收量,种子以有氧呼吸为主,同时 胚根大量吸水(渗透吸水)。   -5 考向1 结合细胞呼吸的影响因素考查科学思维 1.(2023·山东烟台一模)为研究低氧胁迫对两 个黄瓜品种根系细胞呼吸的影响,科研人员 进行了相关实验,结果如下图所示。下列叙 述正确的是 ( ) A.正常通气情况下,品种A和B的根系细胞 产生的CO2 都来自线粒体 B.低氧胁迫下,品种B对氧气浓度的变化较 为敏感 C.低氧胁迫下,根细胞中丙酮酸分解为酒精 的过程不产生ATP D.低氧胁迫不影响黄瓜的光合速率和产量 2.(2023·河北衡水中学校考一模)某生物兴趣 小组将足量且等量的苹果果肉分别放在不同 O2 浓度的密闭黑暗容器中,1 h后,测定 O2 的吸收量和CO2 的释放量,结果如表所示。 下列分析正确的是 ( ) O2 浓度 0 1% 2% 3% 5% 7%10%15%20%25% O2 吸收 量/mol 0 0.10.20.30.40.50.6 0.7 0.8 0.8 CO2 释放量/ mol 1 0.80.60.50.40.50.6 0.7 0.8 0.8 A.苹果果肉细胞在 O2 浓度 为0~3%和 5%~25%时,分别进行无氧呼吸和有氧 呼吸 B.O2 浓度越高,苹果果肉细胞有氧呼吸越旺 盛,产生的ATP越多 C.O2 浓度为3%时,无氧呼吸消耗的葡萄糖 量是有氧呼吸的3倍 D.贮藏苹果时,应选择O2 浓度为5%的适宜 环境条件 考向2 结合细胞呼吸的原理及应用考查社会 责任 3.(2023·山东校联考二模)细胞呼吸原理在生 产和生活中的应用非常广泛。下列有关细胞 呼吸原理应用的说法,正确的是 ( ) A.慢跑有利于人体肌细胞利用无氧呼吸产生 的ATP B.在零上低温、无氧、干燥的环境中细胞呼吸 较弱,有利于果蔬的保存 C.选用透气的消毒纱布包扎伤口,有利于人 体细胞进行有氧呼吸加快伤口愈合 D.中耕松土、稻田排水等措施能够促进植物 根细胞进行有氧呼吸,有利于作物生长 4.(2023·山东烟台一模)研究人员选取玉米进 行淹水试验:T1 组(全淹,水面淹没植物根部 基质)、T2 组(半淹,水面刚好淹过植株根部生 长点)分别在淹水处理1、3、5天及解除胁迫 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 070 第三单元 细胞的能量供应和利用 (Res)7 天 后 检 测 根 系 细 胞 乙 醇 脱 氢 酶 (ADH,催化丙酮酸转化为乙醛进一步生成乙 醇)和乳酸脱氢酶(LDH,催化丙酮酸合成乳 酸)的活性变化,得到下图结果。下列分析正 确的是 ( ) A.ADH 和LDH 只分布于玉米的细胞质基 质,其活性不可被淹水激活 B.淹水试验过程中,NAD+和NADH的转化 速率减慢且葡萄糖的消耗减少 C.处理3天,对照组玉米细胞无氧呼吸的产 物有ATP、CO2、乳酸、乙醇 D.全淹或半淹加剧了玉米根系细胞的无氧呼 吸强度,对细胞功能造成严重损伤 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋   1.(2023·全国乙卷)植物可通过呼吸代谢途径 的改变来适应缺氧环境。在无氧条件下,某 种植物幼苗的根细胞经呼吸作用释放CO2 的 速率随时间的变化趋势如图所示。下列相关 叙述错误的是 ( ) A.在时间a之前,植物根细胞无CO2 释放,只 进行无氧呼吸产生乳酸 B.a~b时间内植物根细胞存在经无氧呼吸产 生酒精和CO2 的过程 C.每分子葡萄糖经无氧呼吸产生酒精时生成 的ATP比产生乳酸时的多 D.植物根细胞无氧呼吸产生的酒精跨膜运输 的过程不需要消耗ATP 2.(2023·广东卷)在游泳过程中,参与呼吸作 用并在线粒体内膜上作为反应物的是 ( ) A.还原型辅酶Ⅰ B.丙酮酸 C.氧化型辅酶Ⅰ D.二氧化碳 3.(2023·山东卷)水淹时,玉米根细胞由于较 长时间进行无氧呼吸导致能量供应不足,使 液泡膜上的H+转运减缓,引起细胞质基质内 H+积累,无氧呼吸产生的乳酸也使细胞质基 质pH降低。pH 降低至一定程度会引起细 胞酸中毒。细胞可通过将无氧呼吸过程中的 丙酮酸产乳酸途径转换为丙酮酸产酒精途 径,延缓细胞酸中毒。下列说法正确的是 ( ) A.正常玉米根细胞液泡内pH高于细胞质基质 B.检测到水淹的玉米根有CO2 的产生不能判 断是否有酒精生成 C.转换为丙酮酸产酒精途径时释放的 ATP 增多以缓解能量供应不足 D.转换为丙酮酸产酒精途径时消耗的[H]增 多以缓解酸中毒 4.(2023·山东卷改编)某种植株的非绿色器官 在不同O2 浓度下,单位时间内O2 吸收量和 CO2 释放量的变化如图所示。若细胞呼吸分 解的有机物全部为葡萄糖,下列说法正确 的是 ( ) A.甲曲线表示O2 吸收量 B.O2 浓度为b时,该器官进行有氧呼吸和无 氧呼吸 C.O2 浓度由0到b的过程中,有氧呼吸消耗 葡萄糖的速率逐渐增加 D.O2 浓度为a时最适合保存该器官,该浓度 下葡萄糖消耗速率最小 5.(2022·全国甲卷)线粒体是细胞进行有氧呼 吸的主要场所。研究发现,经常运动的人肌 细胞中线粒体数量通常比缺乏锻炼的人多。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 071 hh 下列与线粒体有关的叙述,错误的是 ( ) A.有氧呼吸时细胞质基质和线粒体中都能产 生ATP B.线粒体内膜上的酶可以参与[H]和氧反应 形成水的过程 C.线粒体中的丙酮酸分解成CO2 和[H]的过 程需要O2 的直接参与 D.线粒体中的DNA能够通过转录和翻译控 制某些蛋白质的合成 学习至此,请完成课时作业10 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第4课时 捕获光能的色素及光合作用的过程 A?A 1.说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量,这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中,转换 并储存为糖分子中的化学能。2.活动:绿叶中色素的提取和分离。 考点一 捕获光能的色素和结构   - 1.绿叶中色素的提取和分离 (1)实验原理 实验 原理 提取 能溶解色素 分离 色素在层析液中 不同, 在滤纸条上扩散的速度不同 (2)实验步骤及操作 (3)实验结果及分析 2.叶绿体中色素的吸收光谱分析 吸收 范围 可见光的波长范围是 一般叶绿体中的色素只吸收 , 对红外光和紫外光不吸收 色素 功能 叶绿素主要吸收 类胡萝卜素主要吸收 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 072 参 考 答 案 法发 挥 作 用,损 毁 处 理 后 不 产 生 NREM,注射5 HT后无变化;丙组小 鼠正常睡眠。 典例4:②旗叶提供充足的CO2,其他叶 提供充足的14CO2 ③检测比较两组 籽粒的放射性强度 甲组籽粒的放射 性强度明显大于 乙 组 籽 粒 的 放 射 性 强度 解析:为验证“在小麦的灌浆期和成熟 期,小麦 种 子 中 的 有 机 物 主 要 由 旗 叶 提供”,由 于 甲 组 的 实 验 设 置 为:旗 叶 提供充足的14CO2,其他叶提供充足的 CO2,故 乙 组 应 为 旗 叶 提 供 充 足 的 CO2,其他叶提供充足的14CO2,其他条 件相同且 适 宜,将 小 麦 培 养 至 籽 粒 成 熟并收获籽粒,检测比较甲、乙两组籽 粒的放射 性 强 度;若 甲 组 籽 粒 的 放 射 性强度明显大于乙组籽粒的放射性强 度,则科研人员的推测正确。 对点训练5:一定量的Nispex 实验组中 肿瘤细胞的生长 速 度 比 对 照 组 中 的 慢,凋亡率高 解析:探究 Nispex是否具有抗肿瘤的 作用,自变量是是否添加 Nispex,所以 实验组 应 加 入 一 定 量 的 Nispex,对 照 组要加入等量的生理盐水。因变量是 肿瘤细 胞 的 生 长 速 度 和 细 胞 凋 亡 率, 实验组中肿瘤细胞的生长速度比对照 组中的慢,凋亡率高,则说明Nispex具 有抗肿瘤的作用。 第2课时　细胞的 能量“货币”ATP 考点　细胞的能量“货币”ATP 􀪋􀪋 必备知识梳理 􀪋􀪋 1.C、H、O、N、P A—P~P~P 腺苷 磷酸基团 腺嘌呤 腺苷 腺嘌呤核 糖核苷酸 ADP ATP 特 殊 的 化 学键 2.负电荷 特殊化学键 末端磷酸基团 3.细胞质基质、线粒体、叶绿体 光能 化学能 4.(2)①水解 ②合成 深耕教材 1.(1)腺苷 腺嘌呤 腺嘌呤脱氧核苷 酸 腺嘌呤核糖核苷酸 (2)dNTP是脱氧核糖核苷三磷酸的缩 写,是包括dATP、dGTP、dTTP、dCTP 等在内的统称,N是指含氮碱基,代表 变量指代 A、T、G、C中的一种。在生 物DNA合成中以及PCR中起原料作 用;ATP是腺苷三磷酸的英文名称缩 写,由一分子腺苷、三分子磷酸基团和 特殊化学键组成。 2.①ATP中远离 A的磷酸基团容易脱 离;②该过程中 ATP既有合成又有水 解;③部分32P标记的 ATP是重新合 成的。 3.(1)这说明生物界具有统一性,也说明 种类繁多的生物有着共同的起源。 (2)不是。化学结构与 ATP相似的物 质GTP(鸟苷三磷酸)等也能作为能量 来源。 秒判正误 (1)× (2)√ (3)√ (4)√ (5)√ (6)× 􀪋􀪋 命题规律探究 􀪋􀪋 1.B 甲、乙 物 质 分 别 为 ATP、ADP, ATP、ADP的核糖和腺嘌呤组成的结 构称为腺苷,A正确;①为 ATP的 水 解,一般与吸能反应相联系,②为ATP 的合成,一般与放能反应相联系,B错 误;ATP的合成场所有线粒体内膜(有 氧呼吸的第三阶段)、叶绿体类囊体薄 膜(光反应)和细胞质基质(有氧、无氧 呼吸的第一阶段),C正确;RNA的基 本单位 为 核 糖 核 苷 酸,用32P标 记 Pα 的 甲 作 为 RNA 合 成 的 原 料,可 使 RNA分子被标记,D正确。 2.D 组成DNA、ATP和dATP的化学 元素相同,都是C、H、O、N、P,且 ATP 中的五碳糖是核糖,DNA和dATP中 的 五 碳 糖 是 脱 氧 核 糖,A 错 误;以 dNTP作为人工合成DNA的原料,首 先考虑到dNTP自身含有特殊的化学 键,水解应当可以供能,故不需要额外 添加 ATP,实际情况是dNTP的靠近 脱氧核 糖 的 特 殊 的 化 学 键 容 易 断 裂, 产生的焦磷酸水 解 后 可 对 DNA聚 合 酶继续 进 行 反 应 提 供 能 量,使dNTP 顺利连入DNA新链,所以是不需要添 加 ATP 来 提 供 能 量 的,B 错 误;将 ATP中的β、γ位磷酸基团去掉,所得 物质 是 合 成 RNA分 子 的 单 体———腺 嘌呤核 糖 核 苷 酸,C错 误;制 备 DNA 片段 M 时,需要dATP脱掉β和γ位 磷酸基团,故制备 DNA片段时,所 用 dATP的α位 磷 酸 基 团 必 须 是32P,D 正确。 3.B 过程②⑥是 ATP的水解,释放能 量,与吸 能 反 应 相 联 系,A正 确;叶 肉 细胞内③的速率大于④的 速 率 时,植 物干重不 一 定 增 加,因 为 还 有 其 他 部 分不能进行光合作用的细胞还要通过 呼吸作用消耗有机物,B错误;过程③ 表示光合 作 用 暗 反 应 阶 段,其 产 物 为 糖类,可在细胞内转化为氨基酸、脂肪 等其他有机物,C正确;ATP的结构简 式是A—P~P~P,其中 A代表腺苷, T是三的意思,P代表磷酸基团,1个 ATP含有1个腺苷和3个磷酸基团,D 正确。 4.B ATP水解时断裂的是远离腺苷的 特殊的化学键,含32P的磷酸基团应在 ATP的γ位上,A错误,B正确;dATP 断裂两个特殊的化学键后是合成DNA 的原料,只剩下α位上的磷酸基团,故 应标记α位上的磷酸基团,C、D错误。 􀪋􀪋 真题演练感悟高考 􀪋􀪋 1.D 细胞生命活动所需的能量主要是 由细胞呼 吸 提 供 的,衣 原 体 缺 乏 细 胞 呼吸所需的酶,不能进行细胞呼吸,缺 乏能量,ATP是直接的能源物质,因此 衣原体需要从宿主细胞体内摄取的物 质是ATP,D正确。 2.D 1分子的ATP是由1分子腺嘌呤、 1分子核糖和3分子磷酸基团组成的, A错误;ATP分子的结构式可以简写 成A—P~P~P,其中腺苷和磷酸基团 之间的 化 学 键 是 普 通 的 化 学 键,B错 误;ATP在水解酶的作用下水解,在合 成酶的作 用 下 ADP和 磷 酸 吸 收 能 量 合成 ATP,C错 误;吸 能 反 应 一 般 与 ATP的水解相联系,放能反应一般与 ATP的合成相联系,故吸能反应和放 能反应之间的纽带就是ATP,D正确。 3.B 磷酸化是指蛋白质在蛋白激酶的 作用下,其 氨 基 酸 的 羟 基 被 磷 酸 基 团 取代,变 成 有 活 性、有 功 能 的 蛋 白 质, 去磷酸化是指磷酸化的蛋白质在蛋白 磷酸酶的 作 用 下 去 掉 磷 酸 基 团,复 原 成羟基,失去活性的过程,这些过程体 现了蛋 白 质 结 构 与 功 能 相 适 应 的 观 点,A正确;磷酸化需要特定的氨基酸 序列,失 去 特 定 氨 基 酸,将 无 法 磷 酸 化,因此,这些蛋白质特定磷酸化位点 的氨基酸缺失,会影响细胞信号传递, B错误;ATP在 蛋 白 质 磷 酸 化 的 过 程 中提供能量,参与细胞信号传递过程, C正确;蛋白质的磷酸化和去磷酸化都 要在蛋白激酶和蛋白磷酸酶的作用下 进行,温度影响酶的活性,因此蛋白质 磷酸化 和 去 磷 酸 化 反 应 受 温 度 的 影 响,D正确。 4.B 根据题意可知,该实验不能说明细 胞内 全 部 ADP都 转 化 成 ATP,A 错 误;根据 题 干 信 息“结 果 发 现 ATP的 末端磷酸基团被32P标记,并测得ATP 与注入的32P标 记 磷 酸 的 放 射 性 强 度 几乎一 致”可 知32P标 记 的 ATP水 解 产生的腺苷没有放射性,B正确;根据 题干信 息 放 射 性 几 乎 只 出 现 在 ATP 的末端磷酸基团可知,32P在ATP的3 个磷 酸 基 团 中 出 现 的 概 率 不 同,C错 误;该实验不能说明ATP与ADP相互 转化主要发生在细胞核内,D错误。 5.B ATP中含有腺嘌呤、核糖与磷酸基 团,故元素组成为C、H、O、N、P,A正 确;在无氧条件下,无氧呼吸过程中也 能合成ATP,B错误;ATP合成过程中 需要ATP合成酶的催化,C正确;ATP 是生物体 的 直 接 能 源 物 质,可 直 接 为 细胞提供能量,D正确。 第3课时　细胞呼吸的原理和应用 考点一　实验：探究酵母菌 细胞呼吸的方式 􀪋􀪋 必备知识梳理 􀪋􀪋 1.溴麝香草酚蓝 灰绿色 2.(1)质量分数为5%的葡萄糖溶液 (3)重铬酸钾的浓硫酸 3.甲 不变色 4.(1)有氧和无氧 (2)酒精和CO2 深耕教材 1.(1)变量不同:对照实验是只有一个条 件不同,其他条件都相同。对比实验 是将两个研究内容相似的实验进行对 比,设置两个或两个以上的实验组,通 过对结果的比较分析,来探究某种因 素对实验对象的影响。 (2)实验设计不同:可以将对照实验分 为空白对照、自身对照、条件对照和相 互对照,一 般 设 置 对 照 组 和 实 验 组。 如果并不知道实验中的自变量对实验 结果所造成的影响,需要通过对比分 析两组(或多组)实验结果来进 行 确 定,此时就可以称这些实验为对比实 验,对比实验也可称为相互对照实验。 2.①探究酵母菌细胞呼吸的方式的实 验;②鲁宾和卡门的同位素标记实验; ③赫尔希和蔡斯采用放射性同位素标 记T2噬菌体侵染细菌的实验;④比较 过氧化氢在不同条件下的分解的实验。 秒判正误 (1)√ (2)√ (3)√ (4)× (5)√ (6)× 􀪋􀪋 命题规律探究 􀪋􀪋 1.B a瓶 内 左 侧 玻 璃 管 要 插 入 NaOH 溶液的液 面 下,保 证 空 气 中 的 二 氧 化 碳被充分吸收,A错误;呼吸作用会散 失热量,短时间内b瓶和d瓶的温度会 升高,且b瓶中种子进行有氧呼吸,散 失热量较多,温度升高更快,B正确;c 瓶中澄清石灰水变混浊,不排除b瓶内 的种子进行无氧呼吸,C错误;马铃薯 块茎无氧 呼 吸 的 产 物 为 乳 酸,不 产 生 二氧化碳,D错误。 2.C 在 1号 注 射 器 中,Fe3+ 会 催 化 H2O2 分解产 生 氧 气,若 先 关 闭 A阀 门可使注射 器 中 氧 气 含 量 升 高,有 利 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -537- hh 于实验的进行,A正确;实验开始时,2 号注射器内酵 母 菌 会 发 生 有 氧 呼 吸, 有氧 呼 吸 吸 收 的 氧 气 等 于 放 出 的 CO2,因而注射器的压强不变,其推进 器不发生移动,没有CO2 进入3号注 射器,则3号 注 射 器 的 推 进 器 也 不 移 动,B正确;细胞呼吸产生的CO2 会与 4号注射器内的溴麝香草酚蓝溶液反 应,其颜 色 会 由 蓝 变 绿 再 变 黄,C错 误;线粒体基质 进 行 有 氧 呼 吸 第 二 阶 段时,会消耗水产生CO2,D正确。 考点二　细胞呼吸的方式和过程 􀪋􀪋 必备知识梳理 􀪋􀪋 1.(1)细 胞 质 基 质 C6H12O6 酶 → 2C3H4O3+4[H] 少量能量 线粒 体基质 2C3H4O3+6H2O 酶 →6CO2+ 20[H] 少 量 能 量 线 粒 体 内 膜 24[H]+6O2 酶 →12H2O 大量能量 (2) C6H12O6+6H2O+6O2 ↓酶 →12H2O+6CO2+能量 ↓ 2.细胞质基质 乳酸 酒精+CO2 3.细胞质基质(第一阶段)、线粒体(第 二、三 阶 段) 彻 底 乳 酸 或 酒 精 和CO2 深耕教材 1.有机物的燃烧是有机物剧烈的氧化分 解释放热能的过程;有氧呼吸是在温 和的条件下进行的,有机物中的能量 是逐步释放的,有一部分能量储存在 ATP中。 2.(1)葡萄糖经呼吸作用可产生丙酮酸, 丙酮酸可经过转氨作用形成氨基酸, 继而可以构成蛋白质;另外,丙酮酸可 转变为甘油,甘油可与脂肪酸生成脂 肪。糖类、蛋白质、脂肪相互转化的关 键物质是丙酮酸。 ①蛋白质与脂 肪 之 间 的 转 化 代 谢 关 系:正常情况下,人体的蛋白质不会转 化为脂肪,但在机体能量供应不足或 病理情况下,蛋白质中的氨基酸在分 解代谢过程中,有些中间产物在相关 酶的作用下,再转化成合成脂肪的原 料,继而合成脂肪。 ②糖类与脂肪之间的转化代谢关系: 糖类可大量转化成脂肪,但是脂肪不 能大量转化为糖类。 ③糖类与蛋白 质 之 间 的 转 化 代 谢 关 系:组成蛋白质的21种氨基酸大多可 通过脱氨基作用形成糖类。 (2)正确。与葡萄糖相比,脂肪含 H量 高,因此有氧呼吸消耗 O2 的量大于产 生CO2 的量。 秒判正误 (1)× (2)× (3)× (4)× (5)× (6)× 􀪋􀪋 命题规律探究 􀪋􀪋 1.D 实验一中加入细胞质基质+线粒 体悬液、14C标记的葡萄糖在通入18O2 的情况下,能进行有氧呼吸全过程,葡 萄糖彻底 氧 化 分 解,产 生 二 氧 化 碳 和 水,产生大量能量,所以实验一中的葡 萄糖 含 量 减 少,可 检 测 到14CO2 和 H218O,A正确;实验二加 入 细 胞 质 基 质和14C标记的葡萄糖,能进行细胞呼 吸的第一阶段,葡萄糖初步分解,产生 的能量比 实 验 一 少,所 以 实 验 二 中 的 葡萄 糖 含 量 减 少,荧 光 强 度 小 于 “++++”,B正确;实验三加入线粒 体悬液和14C标记的葡萄糖,由于葡萄 糖不能进 入 线 粒 体,所 以 无 葡 萄 糖 的 氧化分解,也没有能量产生,因此实验 三中的葡 萄 糖 含 量 不 变,没 有 荧 光 和 14CO2 产生,C正 确;实 验 四 加 入 线 粒 体悬液和14C标记的丙酮酸,可以发生 有氧呼吸的第二、三阶段,能产生二氧 化碳和水,产生能量,但产生的能量比 实验一少,所以实验四可检测到14CO2 和 H218O,但荧光强度小于实验一,D 错误。 2.C 分析图可知,该过程 O2 与 H+ 反 应生成 H2O,所以该过程表示有氧呼 吸第三阶段,发生在线粒体内膜,是有 氧呼吸释放能量最多的阶段,A正确; 分析图可知,NADH 代表还原 型 辅 酶 Ⅰ,既是能量的载体又是还原性物质, B正确;A侧面为线粒体基质,B侧面 为膜间隙,H+浓度B侧面>A侧面,C 错误;硝化细菌不含线粒体,其能进行 有氧呼吸,推 测 其 细 胞 膜 上 可 能 存 在 该电子传递的过程,D正确。 3.B 将种子浸透的目的是增加种子细 胞中自由 水 的 含 量,从 而 增 强 种 子 的 代谢作用,提 高 其 呼 吸 作 用,A 正 确; 实验开始时,红色小液滴位于0点,在 其他条件适宜的情况下,一段时间后, 由于种子 呼 吸 会 消 耗 氧 气,而 产 生 的 二氧化碳会被KOH溶液吸收,故红色 小液滴将向左移动,B错误;红色小液 滴停止移 动 后,说 明 种 子 不 再 消 耗 氧 气,即只进行无氧呼吸,C正确;为证明 红色小液滴的移动仅由种子的生理活 动引起,需 另 设 放 置 煮 熟 种 子 的 对 照 实验装置,观察红色小液滴是否移动, D正确。 4.D 在反应物是葡萄糖的情况下,细胞 进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸 均可产生CO2,其 中 产 生 酒 精 的 无 氧 呼吸 产 生 的 CO2 与 酒 精 的 分 子 数 相 等,有氧呼吸不产生酒精,因而若产生 的CO2 与酒精的分子数相等,说明细 胞只进行无氧呼吸,A正确;在反应物 是葡萄糖 的 情 况 下,若 细 胞 只 进 行 有 氧呼 吸,则 吸 收 O2 的 分 子 数 和 释 放 CO2 的分子数相等,B正确;在反应物 是葡萄糖 的 情 况 下,若 细 胞 无 氧 呼 吸 产物是乳酸,则不需要消耗 O2 也不产 生CO2,C正确;在反应物是葡萄糖的 情况下,有氧呼吸中,吸 收 O2 的 分 子 数和释放CO2 的分子数相等,而无氧 呼吸不消耗O2,但可能产生CO2,若细 胞同时进 行 有 氧 呼 吸 和 无 氧 呼 吸,则 吸收O2 的分子数比释放CO2 的分子 数少或两者的数目相等,D错误。 考点三　细胞呼吸的影响因素及应用 􀪋􀪋 必备知识梳理 􀪋􀪋 1.(1)酶促 酶的活性 (2)②降温 2.(1)抑制 ①无氧呼吸 ③有氧呼吸 ④最少 (2)①透气 无氧呼吸 ②有氧呼吸 乳酸 ③根系生长 ④有氧呼吸 3.(1)抑制 (2)增加 4.(1)旺盛 深耕教材 1.减少杂草有利于农作物对水分、矿质 元素和光的竞争,松土能增加土壤中 空气的流通量,增强根细胞的呼吸作 用,为根吸收矿质元素离子提供更多 的能量。 2.(1)线粒体具有独立的遗传物质——— 线粒体DNA和RNA,与细菌相似。 (2)细胞在进行自身繁殖时,线粒体也 同时进行增殖、分配,具有独立性和连 续性,它的分裂增殖通过缢裂完成,和 细菌类似。 (3)线粒体本身具有独立完整的蛋白 质合成系统。 (4)线粒体具有内膜、外膜;内膜与细 菌质膜相似,外膜则与真核细胞内膜 相似。生物学家猜测,在共生体系形 成过程中,宿主吞噬寄生的需氧细菌 时,宿主的内膜包裹了寄主而形成了 线粒体的外膜。 秒判正误 (1)× (2)√ (3)√ (4)√ (5)× (6)× 􀪋􀪋 命题规律探究 􀪋􀪋 1.C 据图可知,正常通气情况下,黄瓜 根系细胞 产 生 了 酒 精,说 明 其 呼 吸 方 式为有氧 呼 吸 和 无 氧 呼 吸,则 根 系 细 胞产生的二氧化碳来自线粒体和细胞 质基质,A错 误;与 正 常 通 气 相 比,低 氧胁迫下,品种 A产生的酒精含量更 多,说明品种 A对氧气浓度变化较为 敏感,B错误;低氧胁迫下,根细胞中丙 酮酸分解为酒精的过程是无氧呼吸第 二阶段,该阶段不产生 ATP,C正 确; 长期处于 低 氧 胁 迫 条 件 下,无 氧 呼 吸 产生的 ATP减 少,影 响 主 动 运 输 过 程,植物吸收无机盐的能力下降,进而 会影响植 物 的 光 合 速 率,导 致 产 量 降 低,D错误。 2.D 分析表格数据可知,苹果果肉细胞 在O2 浓度为0~3%时,CO2 的释放量 大于O2 的吸收量,故此时苹果果肉细 胞可进行 有 氧 呼 吸 和 无 氧 呼 吸;苹 果 果肉细胞在 O2 浓度为5%~25%时, CO2 的释放量和O2 的吸收量相等,苹 果果肉细胞只进行有氧呼吸,A错误。 据表可知,当 O2 浓度达到20%时,再 增加 O2 浓 度,有 氧 呼 吸 强 度 不 再 增 加,故并非 O2 浓度越 高,苹 果 果 肉 细 胞有 氧 呼 吸 越 旺 盛,产 生 的 ATP越 多,B错误。O2 浓度为3%时,依据有 氧呼吸反应式可知,有氧呼吸消耗0.3 mol O2,产生0.3 mol CO2,需要葡萄 糖0.05 mol,剩 余 的 CO2 =0.5- 0.3=0.2(mol)由无氧呼吸产生,依据 无氧 呼 吸 反 应 式,可 知 产 生0.2 mol CO2 需要葡萄糖0.1 mol,因此 可 知, 无氧呼吸消耗的葡萄糖量是有氧呼吸 的2倍,C错误。据表分析,贮藏苹果 时,应选择O2 浓度为5%的适宜环境 条件,此时二氧化碳的释放量最少,有 机物的消耗最少,D正确。 3.D 慢跑等有氧运动能避免肌细胞因 供氧不 足 进 行 无 氧 呼 吸 产 生 大 量 乳 酸,乳酸 的 大 量 积 累 会 使 肌 肉 酸 胀 乏 力,A错误;零上低温、低氧、适度湿润 的环境 可 减 弱 果 蔬 细 胞 的 呼 吸 作 用, 有利于果蔬的保存,B错误;由于氧气 的存在能 抑 制 厌 氧 病 菌 的 繁 殖,所 以 选用透气 的 消 毒 纱 布 包 扎 伤 口,可 以 避免厌氧 病 菌 的 繁 殖,从 而 有 利 于 伤 口的痊愈,C错误;中耕松土、稻田排水 可以增加 土 壤 的 含 氧 量,为 根 系 提 供 更多的氧气,促进细胞有氧呼吸,有利 于植物的根部通过主动运输吸收无机 盐离子,有利于作物生长,D正确。 4.C 乙醇脱氢酶(ADH,催化丙酮酸转 化为乙 醛 进 一 步 生 成 乙 醇)和 乳 酸 脱 氢酶(LDH,催化丙酮酸 合 成 乳 酸)都 是催化无 氧 呼 吸 的 酶,则 只 分 布 在 细 胞质基质,水淹条件下活性上升,所以 其活性可被淹水激活,A错误;淹水试 验过程中,NAD+ 和 NADH 的转化速 率减慢,由 于 无 氧 呼 吸 消 耗 葡 萄 糖 增 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -538- 参 考 答 案 加,所以葡萄 糖 的 消 耗 不 一 定 减 少,B 错误;处理3天,对照组玉米 ADH 和 LDH活性均上升,则细胞无氧呼吸的 产物有ATP、CO2、乳酸、乙醇,C正确; 全淹或半淹情况下的ADH和LDH活 性先上升 后 下 降,所 以 玉 米 根 系 细 胞 的无氧呼 吸 强 度 先 上 升 后 下 降,解 除 胁迫7天后的ADH活性和LDH活性 与实验开 始 时 的 几 乎 相 同,所 以 全 淹 或半淹 不 会 对 细 胞 功 能 造 成 严 重 损 伤,D错误。 􀪋􀪋 真题演练感悟高考 􀪋􀪋 1.C 植物进行有氧呼吸或无氧呼吸产 生酒精时都有CO2 释放,图示在时间a 之前,植物根细胞无CO2 释放,分析题 意可知,植 物 可 通 过 呼 吸 代 谢 途 径 的 改变来适 应 缺 氧 环 境,据 此 推 知 在 时 间a之前,只进行无氧呼吸产生乳酸, A正确;a阶段无CO2 产生,a~b阶段 CO2 释放量增多,a~b时间内植物根 细胞存在经无氧呼吸产生酒精和CO2 的过程,是 植 物 通 过 呼 吸 途 径 改 变 来 适应缺氧环境的体现,B正确;无论是 产生酒 精 还 是 产 生 乳 酸 的 无 氧 呼 吸, 都只在第 一 阶 段 释 放 少 量 能 量,第 二 阶段无能 量 释 放,故 每 分 子 葡 萄 糖 经 无氧呼吸 产 生 酒 精 时 生 成 的 ATP和 产生乳酸时相同,C错误;酒精跨膜运 输方式是 自 由 扩 散,该 过 程 不 需 要 消 耗ATP,D正确。 2.A 游泳过程中主要由有氧呼吸提供 能量,有 氧 呼 吸 的 第 一 阶 段 和 第 二 阶 段都产生 了[H],这 两 个 阶 段 产 生 的 [H]在第三阶段经过一系列的化学反 应,在线粒体内膜上与氧结合生成水, 这里的[H]是一种简化的表示方式,实 际上指的是还原型辅酶Ⅰ,A正确。 3.B 玉米根细胞由于较长时间进行无 氧呼吸导 致 能 量 供 应 不 足,使 液 泡 膜 上的 H+转运减缓,引起细胞质基质内 H+ 积累,说明细胞质基质内 H+ 转运 至液泡需要消耗能量,为主动运输,属 于逆 浓 度 梯 度 运 输,液 泡 中 H+ 浓 度 高,正常玉米根细胞液泡内pH低于细 胞质基质,A错误;玉米根部短时间水 淹,根部氧气含量少,部分根细胞可以 进行有氧呼吸产生CO2,检测到 水 淹 的玉米根有CO2 的产生不能判断是否 有酒精生成,B正确;转换为丙酮酸产 酒精途 径 时,ATP生 成 量 不 变,C错 误;丙酮酸产酒精途径时消耗的[H]与 丙酮酸产乳酸途径时消耗的[H]的量 相同,D错误。 4.C 分析题意可知,图中横坐标是 O2 浓度,据图可知,当 O2 浓度为0时,甲 曲线仍有释放,说明甲曲线表 示 CO2 的释放 量,乙 曲 线 表 示 O2 吸 收 量,A 错误;O2 浓度为b 时,两曲线相交,说 明此时O2 的吸收量和CO2 的释放量 相等,细 胞 呼 吸 分 解 的 有 机 物 全 部 为 葡萄糖,故此时植物只进行有氧呼吸, 不进行无氧呼吸,B错误;O2 浓度为0 时,植物只进行无氧呼吸,氧气浓度为 a 时,植物同时进行有氧呼吸和无氧呼 吸,氧气浓度为b时植物只进行有氧呼 吸,故 O2 浓度由0到b 的过程中,有 氧呼吸消耗葡萄糖的速率逐渐增加,C 正确;O2 浓度为a 时并非一定最适合 保存该器 官,因 为 无 氧 呼 吸 会 产 生 酒 精,不一 定 能 满 足 某 些 生 物 组 织 的 储 存,且该 浓 度 下 葡 萄 糖 的 消 耗 速 率 一 定不是最小,据图,此时气体交换相对 值CO2 为0.6,O2 为0.3,其中CO2 有 0.3是有氧呼吸产生,0.3是无氧呼吸 产 生,按 有 氧 呼 吸 C6H12O6∶O2∶ CO2=1∶6∶6,无氧呼吸C6H12O6∶ CO2=1∶2,算得C6H12O6(葡萄糖)的 相对消耗量为0.05+0.15=0.2,而无 氧呼吸消失点时,O2 和CO2 的相对值 为0.7,算 得 C6H12O6 的 相 对 消 耗 量 为 7 60 ,明显比a 点时要低,所以a 点时 葡萄糖的消耗速率不是最小,D错误。 5.C 有氧呼吸的第一阶段场所是细胞 质基质,第 二、三 阶 段 在 线 粒 体,三 个 阶段均可产生 ATP,故有氧呼吸时细 胞质基质 和 线 粒 体 都 可 产 生 ATP,A 正确;线 粒 体 内 膜 是 有 氧 呼 吸 第 三 阶 段的场所,该阶段氧气和[H]反应生成 水,该过程需要酶的催化,B正确;丙酮 酸分解为CO2 和[H]是有氧呼吸第二 阶段,场所是线粒体基质,该过程需要 水的参与,不需要氧气的参与,C错误; 线粒体是 半 自 主 性 细 胞 器,其 中 含 有 少量DNA,可以通过转录和翻译控制 蛋白质的合成,D正确。 第4课时　捕获光能的色素 及光合作用的过程 考点一　捕获光能的色素和结构 􀪋􀪋 必备知识梳理 􀪋􀪋 1.(1)有机溶剂(如无水乙醇) 溶解度 (2)防止色素被破坏 研磨充分 色 素 扩散均匀 分离出的色素带平整 不重叠 清晰 (3)橙黄色 色素种 类 色素含量 溶解度 2.400~760 nm 可见光 红光和蓝紫 光 蓝紫光 3.外膜 囊状结构(类囊体) 光合色素 光 基质 暗 深耕教材 1.最好选用无色透明的玻璃或塑料薄 膜,因为它可以使各种颜色的光通过; 补充光源可选择红光或蓝紫光,因为 这种颜色的光植物光合作用吸收利用 较多,更有利于植物进行光合作用。 2.①对应胡萝卜素(橙黄色);②对应叶 黄素(黄 色);③对 应 叶 绿 素a(蓝 绿 色);④对应叶绿素b(黄绿色)。 3.(1)①实验选材好。水绵的叶绿体呈 螺旋式带状,便于观察;用需氧细菌可 确定释放氧气的部位。②没有空气的 环境:排除了氧气的干扰。③用极细 的光束投射:叶绿体上可分为获得光 照和无光照的部位,相当于一组对照 实验。④进行黑暗(局部光照)和完全 暴露在光下的对照实验:明确实验结 果完全是由光照引起的等。 (2)叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用 于光合作用释放氧气。 秒判正误 (1)√ (2)√ (3)× (4)× (5)√ (6)× 􀪋􀪋 命题规律探究 􀪋􀪋 1.A 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,A错 误;两个 实 验 条 件 下 类 胡 萝 卜 素 含 量 相同,说 明 无 光 照 或 弱 光 照 不 会 影 响 类胡萝卜素的合成,B正确;SiO2 可使 研磨更充分,若研磨时未加SiO2,则滤 纸条的色素带中叶绿素的宽度可能会 变窄,C正确;海带通常呈现褐色与其 光合色素对光能的捕获有关,D正确。 2.D 点样点不可触及蒸馏水和层析液, 否则 色 素 会 溶 解 于 相 应 的 溶 液 中,A 正确;由步骤二可知,色素b、c、d、e在 层析液中 溶 解 度 不 同,随 着 层 析 液 扩 散的速度不同,e的距离最 长,应 为 胡 萝卜素,同理可知,d为叶黄素,c为叶 绿素a,b为叶绿素b,在步骤三中,色 素b、c、d、e均没有向上移动,说明色素 b、c、d、e难溶于蒸馏水,B正确;色素a 不溶于层析液,但溶于蒸馏水,可能存 在于液泡中,C正确;色素b、c、d、e均 可以溶解 于 无 水 乙 醇,但 溶 解 度 不 易 区分,因 此 不 能 用 无 水 乙 醇 替 代 层 析 液分离色素,D错误。 3.C 叶绿体内膜内部有许多基粒,每个 基粒都由一个个圆饼状的囊状结构堆 叠而成,这些囊状结构称为类囊体,具 有膜结构,光 合 作 用 的 光 反 应 阶 段 发 生在类囊 体 的 薄 膜 上,扩 展 了 叶 绿 体 的受光面积,A正确;光合作用的光反 应阶段发 生 在 类 囊 体 的 薄 膜 上,类 囊 体的薄膜 上 附 有 色 素,捕 获 光 能 用 于 光合作用,B正确;类囊体的薄膜上合 成的ATP用于暗反应阶段,C错误;光 反应阶段发生水的光解,产生氧气,所 以类囊体的薄膜上氧气的生成速率可 代表实际光合作用速率,D正确。 4.D 希尔反应在光照下可以释放氧气, 说明模拟了叶绿体光合作用中光反应 阶段的部分变化,A正确;加入铁盐或 其他氧化 剂 参 与 光 合 作 用,铁 盐 或 其 他氧化剂相当于光反应中的 NADP+, B正确;光合作用中的色素能吸收、传 递和转化光能,C正确;由于缺少加入 CO2 的另 一 组 对 照 实 验,希 尔 反 应 的 结果不能说明光合作用所产生的氧气 中的氧元素全部来自水,D错误。 考点二　光合作用的原理 􀪋􀪋 必备知识梳理 􀪋􀪋 1.叶绿体 叶绿体 O2 水 ATP 二 氧化碳 2.(1)①NADPH ②ATP ③CO2 ④C3 ⑤光 ⑥暗 (2)类囊体薄膜 叶绿 体 基 质 光 色 素 ATP NADPH ATP和 NADPH 有机物 中稳定的化学能 3.(1)叶绿体 二氧化碳和水 氧气 深耕教材 1.不断缩短光照时间后杀死小球藻,同 时提取产物并分析,直到最终提取物 中只有一种放射性代谢产物,该物质 即为CO2 转化成的第一个产物。 2.光合作用产物一部分是淀粉,一部分 是蔗糖。植物体内有机物质运输的主 要形式是蔗糖。暗反应的产物是三碳 糖,在叶绿体内能参与合成淀粉、蛋白 质和脂质,大部分三碳糖运到叶绿体 外,转变成蔗糖。 3.光合作用和化能合成作用的比较: 项目 光合作用 化能合成作用 区 别 能量来源 光能 无机物氧化 释放的能量 代表生物 绿色植物 硝化细菌 相同点 都能将CO2 和 H2O等无机 物合成有机物 秒判正误 (1)× (2)× (3)× (4)× (5)× (6)× 􀪋􀪋 命题规律探究 􀪋􀪋 1.A 突然降低光照强度,光反应提供的 ATP和 NADPH 减 少,C3 还 原 减 少, 进而导致 磷 酸 丙 糖 含 量 减 少,而 由 于 CO2 的 供 应 量 不 变,故 C3 生 成 量 不 变,C3 含 量 增 加,A 正 确;ATP 和 NADPH均可以为C3 还原提供能量, B错误;TPT可以将卡尔文循 环 中 产 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -539-