第1单元 第1课时 走近细胞-(讲义)【红对勾讲与练】2025年高考生物大一轮复习全新方案


    001 第一单元 细胞概述及其分子组成 第1课时 走近细胞 A?A 1.描述原核细胞与真核细胞的区别。2.学习细胞的发现、细胞学说的建立和发展过程。3.活动:使用光学 显微镜观察多种多样的细胞,可结合电镜照片分析细胞的亚显微结构。 考点一 细胞是生命活动的基本单位   - 1.细胞学说 (1) (2)内容 细 胞 学 说 内容 细胞是一个有机体,一切动植物 都由细胞发育而来,并由 所构成 新细胞是由 分裂产生的 细胞是一个相对独立的单位,既有 它自己的生命,又对与 共同组成的整体生命起作用 (3)意义 细胞学说揭示了 ,从而阐 明了生物界的统一性。 2.细胞是基本的生命系统 (1)生命活动离不开细胞 (2)生命系统的结构层次 写出图中数字表示的结构层次的名称: ① ,② ,③ 。 小结:a.地球上基本的生命系统是 , 一个分子或原子 生命系统。 b.地球上最大的生命系统是 ,最小 的生命系统是 。 c.地球上最早的生命形式是 。 d.生物繁殖和进化的基本单位是 ; 生命系统中可含有非生物成分,如生态系统 的无机环境。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 002 第一单元 细胞概述及其分子组成 #5 1.源于必修1 P4“思考·讨论”:施莱登和施旺 只是观察了部分动植物的组织,却归纳出“所 有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论 可信吗? 为什么? .U 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 2.源于必修1 P8“练习与应用”拓展:下图是新 型冠状病毒和T2噬菌体的结构图,请据图回 答下列问题: (1)这两种病毒的组成物质有哪些? 能否用 培养基来培养? (2)新型冠状病毒比T2噬菌体更容易变异, 原因是什么? .U 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 . A (1)细胞学说从不同方面揭示了生物界的多样 性和统一性。 ( ) (2)一个分子或一个原子也是生命系统。 ( ) (3)单细胞生物的生命系统中只有细胞这一个 层次。 ( ) (4)池 塘 中 的 水、阳 光 等 也 是 生 命 系 统 的 一 部分。 ( ) (5)与双链DNA病毒相比,新型冠状病毒更容 易变异。(2020·海南卷) ( ) (6)新细胞只能通过老细胞分裂产生。 ( ) (7)细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒,仅 涉及动物细胞和植物细胞。 ( )   -5 考向1 细胞学说的创立过程及内容辨析 1.(2023·广东深圳一模)人类在1665年已经发 现细胞,而“细胞学说”直到19世纪才由施旺、 施莱登创立。施旺、施莱登能建立“细胞学 说”,主要通过 ( ) A.对大量科学事实进行归纳概括 B.发现真核和原核细胞的区别 C.大幅度提高显微镜的制作技术 D.观察记录大量不同生物标本 2.(2024·山东枣庄第三中学校考期中)19世 纪,德国植物学家施莱登观察植物的结构,得 出细胞是植物体的基本单位。之后施旺提出 动物体也是由细胞构成的,后人将他们的研 究结果进行整理并加以修正,形成了比较完善 的细胞学说。下列相关叙述正确的是 ( ) A.细胞只要保持完整,就能独立进行任何生 命活动 B.使生物学的研究由器官、组织水平进入细 胞水平 C.罗伯特·胡克用显微镜观察木栓组织,发 现了植物活细胞 D.细胞分裂产生新细胞的理论能解释个体发 育,不能解释生物进化 JF 细胞学说中的3个“未涉及”和2个“统 一了” “未涉及” 未涉及原核细胞;未涉及病毒;未涉及 生物或细胞间的“差异性” “统一了” 统一了“动植物”(均由细胞发育而来); 统一了“细胞”(细胞既有它自己的生命, 又对与其他细胞共同组成的整体生命 起作用,新细胞是由老细胞分裂产生的) 考向2 围绕生命系统的结构层次及相互关系 考查科学思维 3.(2024·重庆巴蜀中学高三校考阶段练习)下 列各项组合中,能体现生命系统由简单到复 杂的正确层次的是 ( ) ①肺 ②心肌组织 ③神经元 ④一头大象 ⑤细胞内蛋白质等化合物 ⑥HIV ⑦同一 片草地上的所有山羊 ⑧一片果园 ⑨地球 上的所有生物 A.⑤⑥③②①④⑦⑧⑨ B.③②①④⑦⑨⑧ C.③②①④⑦⑧⑨ D.⑤②①③④⑦⑨⑧ 4.(2024·河北石家庄质检)某同学在归纳细 菌、松树、松鼠的生命系统结构层次时,列出 了如表内容,表中“√”表示具有,“×”表示不 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 003 hh 具有。下列对该同学归纳内容的分析,错误 的是 ( ) 项目 细胞 组织 器官 系统 个体 细菌 √ √ × × √ 松树 √ √ √ × √ 松鼠 √ √ √ √ √ A.对细菌的归纳有误,因为细菌的生命系统 结构层次中没有组织这一层次 B.松鼠的细胞可以完成一定的生命活动,而 其组织、器官、系统不能 C.在自然界中,生物个体都不是单独存在的, 还有比表格概括更高的层次 D.细胞是基本的生命系统,凡是具有生命系 统的生物都有细胞这一层次 34 不同生物生命系统的结构层次 (1)单细胞生物由单个细胞直接构成,既属于细胞层 次,又属于个体层次,没有组织、器官、系统这三个结 构层次。 (2)高等植物没有系统这一结构层次,其结构层次为 细胞→组织→器官(根、茎、叶、花、果实、种子)→植 物体。 (3)能完整表现生命活动的最小生命系统是细胞。 考向3 围绕病毒的结构、代谢及生活方式考查 社会责任 5.2002年的SARS、2012年的 MERS和2019年 的新型冠状病毒感染引起的肺炎都是由冠状 病毒造成的。冠状病毒是一种致病性很强的 RNA病毒,下列关于该病毒的叙述正确的是 ( ) A.可以用光学显微镜观察冠状病毒 B.为研制疫苗要先在富含有机物的普通培养 基上培养冠状病毒 C.冠状病毒没有细胞结构,因此它不属于生 命系统的结构层次 D.冠状病毒传染性强,可以感染多种植物 34 病毒相关知识整合 6.(2023·山东青岛高三期中)病毒是非细胞形 态的生物,它与细胞在起源上的关系一直是 科学家探索的问题。内源性起源假说认为, 病毒起源于正常细胞的核酸片段“逃逸”。下 列说法不支持该观点的是 ( ) A.病毒是生物与非生物的桥梁,其组成成分 和结构介于生物大分子与细胞之间 B.作为某些细胞固有成分的质粒,可以脱离 细胞并在细胞之间传递 C.某些病毒的遗传物质可全部或部分转移到 宿主细胞染色体上 D.腺病毒DNA与其宿主细胞DNA中某些 片段的碱基序列十分相似 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 考点二 细胞的多样性和统一性   - 1.原核细胞和真核细胞 (1)图中甲是 ,乙是 。 (2)请填写图中乙结构名称:① ; ② ;③ ;④ ; ⑤ 。乙细胞中无 ,能进行 光合作用的原因是其细胞中含有 和 及光合作用所需的 。 (3)甲、乙细胞均没有 ;两类细胞共有相似的细胞膜和细 胞质,都以 为遗传物质。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 004 第一单元 细胞概述及其分子组成 (4)原、真核细胞的比较 2.细胞的多样性和统一性 (1)细胞的多样性的体现及原因 细 胞 的 多 样 性 体现 细胞的形状、大小、种类、结构等方 面的差异,如原核细胞与真核细胞 同一个体不同类型细胞 动物细胞和植物细胞的不同 原因 直接原因:构成细胞的 分 子不同 根本原因:DNA的多样性(不同生 物间)及 (同种 生物不同细胞间) (2)细胞统一性的表现 #5 源于必修1 P12“练习与应用”:下图1是支原 体结构模式图,图2是首次人工创造的单条 染色体的酵母菌细胞及其巨大染色体。 (1)支原体细胞是真核细胞吗? 与细菌的细 胞结构的区别是什么? (2)图2中的研究成果是否标志着人工合成 生命的设 想 研 究 已 经 实 现? 该 项 研 究 有 何 意义? .U 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 . A (1)原核生物是原生生物的一种类型。 ( ) (2)脊髓灰质炎病毒已被科学家人工合成。该 人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜,无细 胞核。(2022·海南卷) ( ) (3)新型冠状病毒与肺炎链球菌均可利用自身 的核糖 体 进 行 蛋 白 质 合 成。(2020· 全 国 卷Ⅰ) ( ) (4)DNA裸露存在的都是原核细胞。 ( ) (5)细菌常带有“杆”“弧”“球”等字,如大肠杆 菌、霍乱弧菌、肺炎链球菌。 ( ) (6)酵母菌和醋酸杆菌均以有丝分裂的方式进 行增殖。(2021·辽宁卷) ( )   -5 考向 原核细胞和真核细胞的比较 1.(2023·山东济宁高三期末)下列有关5种生 物之间共同特征的叙述,正确的是 ( ) ①烟草花叶病毒 ②酵母菌 ③乳酸菌 ④蓝细菌 ⑤烟草 A.①和⑤最主要的区别是有无以核膜为界限 的细胞核 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 005 hh B.①②③④⑤的遗传物质都是DNA,但不都 与蛋白质结合形成染色体 C.②③④⑤都具有细胞结构,但不全是自养 生物 D.②③④⑤均可在线粒体中合成ATP 2.(2023·江苏扬州一模)在没有光线和氧气、 水温高达60 ℃的废水沟中发现了渣腐稀有 杆菌,这种细菌能够直接吸收酿造厂周围污 水中放射性物质的能量,所需C均来自水中 的CO2。关于渣腐稀有杆菌的叙 述,正 确 的是 ( ) A.渣腐稀有杆菌没有中心体,有丝分裂时不 会形成星射线 B.渣腐稀有杆菌与硝化细菌的代谢类型均为 化能自养厌氧型 C.与常温环境中的细菌相比,其DNA中腺嘌 呤和胸腺嘧啶的含量更高 D.渣腐稀有杆菌的生命活动所需能量不均由 无氧呼吸提供 JF 有关原核生物和真核生物的辨析 (1)能进行光合作用的生物≠真核生物 如蓝细菌是原核生物,细胞中无叶绿体,但含有叶绿 素和藻蓝素,能进行光合作用。 (2)能进行有氧呼吸的生物≠真核生物 如原核生物中的硝化细菌、根瘤菌等,其细胞质和细 胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶,虽然没有线粒体 但也能进行有氧呼吸。 (3)原核生物≠原生生物 原生生物多为低等的单细胞真核生物,如草履虫、变 形虫等。 (4)没有细胞核的细胞≠原核细胞 如哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核,但其属于真 核细胞。 (5)名称中带“菌”字的并不一定都是原核生物 “菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”“弧”字的都是细菌, 属于原核生物;而真菌如酵母菌、青霉、毛霉等属于 真核生物。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 考点三 实验:用显微镜观察多种多样的细胞   - 显微镜的使用方法步骤 . A (1)因为苔藓的叶片大,在高倍镜下容易找到, 所以可以直接使用高倍物镜观察。 ( ) (2)在高倍物镜下观察时,用粗准焦螺旋调整焦 距。(2022·海南卷) ( ) (3)低倍镜换高倍镜时,需要先升高镜筒,以免 镜头碰坏装片。 ( ) (4)高倍镜视野与低倍镜比较,物像大、细胞数 目少,视野比较亮。 ( )  2 1.显微镜的成像特点 2.关于放大倍数 原 理 放大倍数 的计算 显微镜的放大倍数等于目镜放 大倍数与物镜放大倍数的乘积 放大倍数 的实质 放大倍数是指放大的长度或宽 度,不是指面积或体积 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 006 第一单元 细胞概述及其分子组成 3.显微镜的目镜和物镜及放大倍数的区分 有螺纹的是物镜(③和④),无螺纹的是目镜 (①和②)。区分放大倍数可看“长短”:物镜 长的放大倍数大,目镜短的放大倍数大;还可 看物镜镜头与玻片标本的距离:放大倍数越 大,镜头离玻片标本越近。图中放大倍数较 大的目镜和物镜分别是②和④。 4.使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点 项目 物像 大小 看到的 细胞数 视野 亮度 视野 范围 物镜与装 片的距离 高倍镜 大 少 暗 小 近 低倍镜 小 多 亮 大 远 5.放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化 的推算 若视野中细胞为单行,计算时只考虑长度;若 视野中充满细胞,计算时考虑面积的变化。 细胞数量与放大倍数的变化规律如表所示: 项目 视野中一行 细胞数量 圆形视野内 细胞数量 低倍镜下放 大倍数为a c d 高倍镜下放 大倍数为na c×1/n d×1/n2 例如 6.结果观察异常情况分析 (1)视野模糊原因分析 ①整个视野模糊———细准焦螺旋未调节好。 ②视野一半清晰,一半模糊———观察材料有 重叠,观察材料应薄而透明。 ③有异物存在。 (2)调节视野亮度的操作 ①观察染色标本或高倍镜观察———光线宜强。 ②观察无色或未染色标本或低倍镜观察——— 光线宜弱。 ③视野一半暗一半亮———应调反光镜。   -5 考向 借助显微镜的使用考查实验操作 1.(2023·河北石家庄调研)下列有关显微镜的 叙述正确的是 ( ) A.①中的a、b表示目镜,镜头a的放大倍数 大于镜头b B.若要放大②中c处的细胞,应将装片左移 C.③中放大的是物像的面积,其中X 应为4 D.③中换用高倍物镜前应先提升镜筒,以免 镜头压坏装片 2.(2024·广东大埔高三期末)近年来纳米科技 发展进步神速,极精微的各式显微镜,如激光 扫描共聚焦显微镜、扫描电子显微镜的发明, 使细胞的微细结构被观察得更为清楚。下列 有关普通光学显微镜的叙述错误的是 ( ) A.放大倍数越大,视野内目镜测微尺每小格 所代表的实际长度越小 B.用10倍物镜观察水绵玻片时,玻片与物镜 的距离为0.5 cm,若改用30倍物镜观察 时,则玻片与物镜的距离应为1.5 cm左右 C.当用低倍镜看清楚物像后,转换成高倍镜 后却看不到或看不清物像,其原因可能是 被观察的物体未处于视野中央 D.若视野中有一异物,移动装片和转换物镜 后异物不动,则异物应位于目镜上 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋   1.(2023·海南卷)衣藻和大肠杆菌都是单细胞 生物。下列有关二者的叙述,正确的是 ( ) A.都属于原核生物 B.都以DNA作为遗传物质 C.都具有叶绿体,都能进行光合作用 D.都具有线粒体,都能进行呼吸作用 2.(2021·湖南卷)关于下列微生物的叙述,正 确的是 ( ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 007 hh A.蓝细菌细胞内含有叶绿体,能进行光合作用 B.酵母菌有细胞壁和核糖体,属于单细胞原 核生物 C.破伤风杆菌细胞内不含线粒体,只能进行 无氧呼吸 D.支原体属于原核生物,细胞内含有染色质 和核糖体 3.(2021·河北卷)下列叙述正确的是 ( ) A.酵母菌和白细胞都有细胞骨架 B.发菜和水绵都有叶绿体 C.颤蓝细菌、伞藻和小球藻都有细胞核 D.黑藻、根瘤菌和草履虫都有细胞壁 4.(2020·北京卷)丰富多彩的生物世界具有高 度的统一性。以下对于原核细胞和真核细胞 统一性的表述,不正确的是 ( ) A.细胞膜的基本结构是脂双层 B.DNA是它们的遗传物质 C.在核糖体上合成蛋白质 D.通过有丝分裂进行细胞增殖 5.(2020·全国卷Ⅱ)新型冠状病毒和肺炎链球 菌均可引发肺炎,但二者的结构不同,新型冠 状病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列 相关叙述正确的是 ( ) A.新型冠状病毒进入宿主细胞的跨膜运输方 式属于被动运输 B.新型冠状病毒与肺炎链球菌均可利用自身 的核糖体进行蛋白质合成 C.新型冠状病毒与肺炎链球菌二者遗传物质 所含有的核苷酸是相同的 D.新型冠状病毒或肺炎链球菌的某些蛋白质 可作为抗原引起机体免疫反应 学习至此,请完成课时作业1 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第2课时 细胞中的无机物、糖类和脂质 A?A 1.说出细胞的主要元素组成及以碳链为骨架形成的复杂的生物大分子。2.指出水在细胞中的含量、存在形 式及作用。3.举例说出无机盐的含量和作用。4.概述糖类、脂质的种类和作用。5.活动:检测生物组织中 的糖类、脂肪和蛋白质。 考点一 细胞中的元素和化合物、无机物   - 1.细胞中的元素 (1)生物界和无机自然界在元素种类和含量 上的关系 体 现 在 组成细胞的元素在无机 自然界都能找到 种类上 → 性 组成细胞和无机自然界的 元素在含量上大不相同 含量上 → 性 (2)元素的来源、含量、作用和存在形式 元 素 来 源 ← 有选择地从 吸收 存 在 ← 大多以 形式存在 含 量 大量元素 等→ 微量元素 等→ 作 用 最基本元素 可参与构成生 物大分子的 → 基本元素 (干重、 鲜重均最多)→ 2.细胞中的主要化合物及相对含量 化 合 物 无机物 :鲜重含量最多 :占细胞鲜重的1%~1.5% 有机物 C、H、O 糖类(一般) C、H、O、N(S) :干重含量最多 C、H、O(有的含N、P)脂质 C、H、O、N、P :遗传信息的携带者 3.细胞中的无机物 (1)细胞中的水 ①水的性质 水 空间结 构及电 子不对 称分布 极 性 分 子 → 带电荷分子或离子都容易与水结合 易 形 成 氢 键 易断裂、易形成,使水在常 温下呈液态,可流动 具较高的比热容,使水的 温度相对不易发生改变 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 008 参 考 答 案 ! 模块一 分子与细胞 第一单元 细胞概述 及其分子组成 第1课时　走近细胞 考点一　细胞是 生命活动的基本单位 􀪋􀪋 必备知识梳理 􀪋􀪋 1.(1)施莱登、施旺 魏尔肖 (2)细胞 和细胞产物 其他细胞 老细胞 (3)动物和植物的统一性 2.(1)活细胞 单个细胞 各种分化的 细胞 (2)①细胞 ②系统 ③生态 系统 a.细胞 不属于 b.生物圈 细胞 c.具有细胞形态的单细胞生物 d.种群 深耕教材 1.可信。因为在细胞学说建立过程中, 科学家不仅运用了不完全归纳法,还 揭示了动植物的个体与细胞的内在规 律性关系,这样的科学归纳比一般的 不完全归纳更具有可信度。 2.(1)两种病毒均由核酸和蛋白质外壳 组成,新型冠状病毒外面还有囊膜(主 要成分为脂质和蛋白质),新型冠状病 毒的核酸为RNA,T2噬菌体的核酸为 DNA;病毒不能用培养基来培养,因为 病毒不能独立进行代谢活动,只能在 活细胞内寄生,其在宿主细胞内以自 我复制的方式增殖。 (2)新型冠状病毒的遗传物质是RNA, RNA是单链结构,不稳定,容易发生 变异。 秒判正误 (1)× (2)× (3)× (4)√ (5)√ (6)× (7)√ 􀪋􀪋 命题规律探究 􀪋􀪋 1.A 细胞学说主要由施莱登和施旺建 立,后来 魏 尔 肖 对 细 胞 学 说 进 行 了 修 正,细胞 学 说 揭 示 了 细 胞 的 统 一 性 和 生物体结 构 的 统 一 性,细 胞 学 说 的 建 立过程离 不 开 众 多 科 学 家 的 参 与、推 动,也离 不 开 科 学 技 术 手 段 的 发 展 和 支持,如 显 微 镜 的 发 明 和 改 进。在 众 多前人观 察 和 思 维 的 启 发 下,德 国 植 物学家施莱登和动物学家施旺运用不 完全归纳法提出细胞学说,B、C、D选 项不符合题意。 2.B 多细胞生物内的各类细胞只能完 成特定的 生 命 活 动,多 细 胞 生 物 依 赖 各类细胞的密切合作完成各项生命活 动,A错误;细胞学说使生物学的研究 从器官、组织水平进入细胞水平,B正 确;英国科 学 家 罗 伯 特·胡 克 用 显 微 镜观察植 物 的 木 栓 组 织,发 现 并 命 名 了细胞,但该细胞为死细胞,C错误;细 胞学说阐明了动物和植物结构的统一 性,其细 胞 分 裂 产 生 新 细 胞 的 结 论 不 仅解释了 个 体 发 育,也 为 生 物 进 化 论 的确立埋下了伏笔,D错误。 3.B ①肺属于呼吸器官;②心肌组织属 于肌肉组织;③神经元属于细胞;④大 象是多细 胞 生 物,一 头 大 象 是 一 个 个 体;⑤蛋 白 质 等 化 合 物 不 属 于 生 命 系 统;⑥HIV是病毒,不具备细胞结构, 不属于生命系统;⑦同一片草地上(一 定区域内)的所 有 山 羊(同 一 物 种)属 于种群;⑧一 片 果 园 包 括 其 中 全 部 的 生物及无机环境,属于生态系统;⑨地 球上的所有生物属于群落。以上能体 现生命系统由简单到复杂的正确层次 的是③②①④⑦⑨⑧。 4.B 细菌是单细胞生物,其生命系统结 构层次中没有组织这一层次,A正确; 生命系统的每个层次都能完成一定的 生命活动,B错误;生物个体都不是单 独存在的,还 有 比 表 格 概 括 更 高 的 层 次,如种群、群落、生态系统,C正确;细 胞是基本的生命系统,凡是具有生命系 统的生物都有细胞这一层次,D正确。 5.C 冠状病毒个体十分微小,要用电子 显微镜才能观察到,A错误;冠状病毒 没有细胞结构,是非细胞生物,只能寄 生在活细 胞 中 进 行 生 命 活 动,不 能 在 普通培养基上培养,B错误;细胞是生 命系统的 最 基 本 结 构 层 次,冠 状 病 毒 没有细胞 结 构,因 此 它 不 属 于 生 命 系 统的结构层次,C正确;冠状病毒是动 物病毒,不能感染植物,D错误。 6.A 病毒是生物与非生物的桥梁,其组 成成分和结构介于生物大分子与细胞 之间,无 法 证 明 病 毒 起 源 于 正 常 细 胞 的核酸片段“逃逸”,A符合题意;质粒 是细菌、酵 母 菌 等 生 物 中 拟 核 或 染 色 体以外的DNA分子,质粒是细胞的一 部分,可脱离细胞并在细胞之间传递, 支持病毒起源于正常细胞的核酸片段 “逃逸”这一观点,B不符合题意;病毒 的遗传 物 质 是 DNA或 RNA,多 种 病 毒的遗传物质可全部或部分转移到宿 主细胞染色体上支持病毒起源于正常 细胞的核酸片段“逃逸”这一观点,C不 符合题意;腺病毒DNA与其宿主细胞 DNA中某 些 片 段 的 碱 基 序 列 十 分 相 似,支持病毒起源于正常细胞的核酸片 段“逃逸”这一观点,D不符合题意。 考点二　细胞的多样性和统一性 􀪋􀪋 必备知识梳理 􀪋􀪋 1.(1)大肠杆菌 蓝细菌 (2)①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④拟核 ⑤核 糖体 叶绿体 藻蓝素 叶绿素 酶 (3)以核膜为界限的细胞核 DNA (4)肽聚糖 核糖体 基因突变 核 膜 纤维素和果胶 有丝分裂 2.(1)蛋白质 基因的选择性表达 (2)种类 ATP 细胞膜、细胞质、核 糖体 细胞分裂 遗传密码 深耕教材 (1)支原体可能是最小、最简单的单细 胞原核生物。与细菌的细胞结构的区 别是支原体无细胞壁。 (2)否。该项研究有利于研究生命的 起源,能进一步了解生命的本质。合 成的人工生命在开发新能源基因药物 和疫苗的研制方面有广泛的应用。 秒判正误 (1)× (2)× (3)× (4)× (5)√ (6)× 􀪋􀪋 命题规律探究 􀪋􀪋 1.C ①和⑤最主要的区别是有无细胞 结构,A错误;①烟草花叶病毒的遗传 物质是RNA,B错误;②③④⑤都具有 细胞结构,其中②③不是自养型生物, C正确;③④只有唯一的细胞器———核 糖体,并无线粒体,D错误。 2.D 渣腐稀有杆菌属于细菌,为原核生 物,没有中心体,其细胞分裂方式是二 分裂而非有丝分裂,A错误;分析题意 可得,渣 腐 稀 有 杆 菌 是 在 无 氧 条 件 下 发现的,且所需C均来自水中CO2,渣 腐稀有杆 菌 属 于 自 养 厌 氧 型 细 菌,硝 化细菌的代谢类型是自养需氧型,B错 误;由于G(鸟嘌呤)和C(胞嘧啶)之间 有3个氢键,而 A(腺嘌呤)和T(胸腺 嘧啶)之间有2个氢键,氢键数目越多, 稳定性越 强,渣 腐 稀 有 杆 菌 可 在 水 温 高达60 ℃的废水沟中生存,故其鸟嘌 呤和胞嘧啶的含量更高,C错误;分析 题干可得,渣 腐 稀 有 杆 菌 能 够 直 接 吸 收酿造厂周围污水中放射性物质的能 量,故其 生 命 活 动 所 需 能 量 不 只 是 由 无氧呼吸提供,D正确。 考点三　实验：用显微镜 观察多种多样的细胞 􀪋􀪋 必备知识梳理 􀪋􀪋 调焦 视野中央 转换器 秒判正误 (1)× (2)× (3)× (4)× 􀪋􀪋 命题规律探究 􀪋􀪋 1.B 由图中可看出,a、b有螺纹,属于物 镜,物 镜 长 短 和 放 大 倍 数 成 正 比,因 此,镜 头a的 放 大 倍 数 小 于 镜 头 b, A错误;显微镜成的像是左右相反、上 下颠倒的 虚 像,视 野 中 物 像 的 移 动 方 向与装 片 中 实 物 的 运 动 方 向 正 好 相 反,所以要将左侧的c移到视野中央, 应将装片左移,B正确;显微镜的放大 倍数是指 长 度 或 宽 度 的 放 大 倍 数,而 非面积,由于视野中充满细胞,放大后 视野中 的 细 胞 数 与 放 大 倍 数 的 平 方 成反比,放大倍数为之前的4倍时,所 观察到的细胞数目应为 原 先 的1/16, 所以X 应为16×64=1 024,C错误;在换 用高倍物镜前无须提升镜筒,D错误。 2.B 放大倍数越大,视野内目镜测微尺 每小格所 代 表 的 实 际 长 度 越 小,A正 确;物 镜 放 大 倍 数 越 大,物 镜 越 长,物 镜与玻片的距离越近,B错误;当用低 倍镜看清 楚 物 像 后,转 换 成 高 倍 镜 后 却看不到 或 看 不 清 物 像,其 原 因 可 能 是被观察的物体未处于视野中央,C正 确;若视野中有一异物,移动装片和转 换物镜后 异 物 不 动,则 异 物 应 位 于 目 镜上,D正确。 􀪋􀪋 真题演练感悟高考 􀪋􀪋 1.B 衣藻属于真核生物,A错误;衣藻 和大肠杆 菌 的 遗 传 物 质 都 是 DNA,B 正确;大肠杆菌没有叶绿体,也不能进 行光合作用,C错误;大肠杆菌不含线 粒体,D错误。 2.C 蓝细菌细胞是原核细胞,不含叶绿 体,A错 误;酵 母 菌 有 细 胞 壁 和 核 糖 体,属于单细胞真核生物,B错误;破伤 风杆菌细 胞 内 不 含 线 粒 体,只 能 进 行 无氧呼吸,C正确;支原体属于原核生 物,细 胞 内 含 有 核 糖 体,但 不 含 染 色 质,D错误。 3.A 酵母菌和白细胞都属于真核细胞, 因此都具有细胞骨架,A正确;发菜属 于原核生物,其细胞中不含叶绿体,B错 误;颤蓝细菌属于原核生物,其细胞中 不含细胞核,C错误;草履虫是原生动 物,其没有细胞壁,D错误。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 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Na+ 维持细胞外液渗 透压,动作电 位 的 形 成 离 不 开 “Na+ 内流” 2.(1)①对照组应使用完全培养液,实验 组使用缺锌的完全培养液。②将长势 相同的幼苗分成2等份,分别培养在上 述2种培养液中。③放在相同且适宜 的条件下培养一段时间,观察幼苗的 生长发育状况。 (2)在实验组缺锌的完全培养液中再 加入一定量的含锌的无机盐,培养一 段时间。一段时间后小叶病消失,植 株恢复正常生长。 秒判正误 (1)× (2)√ (3)× (4)√ (5)√ (6)√ (7)× 􀪋􀪋 命题规律探究 􀪋􀪋 1.B 蛋白质中的N主要存在于—NH— CO—结构中,A错误。磷肥中含有磷 元素,磷元素是生物膜中磷脂的组成成 分;核酸中也有磷元素;NADPH是还原 型辅酶Ⅱ,含有磷元素,B正确。肥料 要合理使 用,大 量 使 用 会 造 成 植 物 细 胞 失 水,出 现 烧 苗 现 象,C错 误。Mg 是大量元素,D错误。 2.B 磷脂、核酸都含C、H、O、N、P,核糖 体中没 有 磷 脂,A 错 误;叶 绿 素 含 C、 H、O、Mg,参 与 光 合 作 用,可 以 吸 收、 传递、转换光能,B正确;糖类都含C、 H、O,有的糖类含有 N,既可提供能量 也可构成细胞结构,C错误;胰岛素含 有C、H、O、N、S,具有降血糖的作用, 可抑制肝糖原分解为葡萄糖,D错误。 3.C 自 由 水 含 量 越 高,细 胞 代 谢 越 旺 盛,“曝使极燥”后,细胞中自由水含量 大幅 度 减 少,细 胞 的 代 谢 降 低,A 正 确;种子生长发育的不同时期,细胞内 自由水与 结 合 水 的 比 值 可 能 不 同,生 长旺盛的 时 候,自 由 水 与 结 合 水 的 比 值较高,反 之 自 由 水 与 结 合 水 的 比 值 较低,B正确;“曝使极燥”后,种子细胞 的结合水不会丧失,自由水部分丧失, 新陈代谢减慢,C错误;“曝使极燥”后 高温烘烤会使种子丢失自由水和结合 水,主要是结合水,故管壁上的水珠主 要是细胞中的结合水,D正确。 4.C 分析题图可知,甲、乙两种无机盐 离子的 浓 度 都 影 响 该 农 作 物 的 产 量, 说明都 是 该 作 物 生 长 必 需 的 元 素,A 正确;据 题 图 可 知,单 独 施 肥 时,甲 的 浓度为a时,作物产量最高,乙的浓度 为d时,作物产量最高,说明该作物对 甲、乙两种无机盐离子的需求量不同, B正确;单独施肥时,甲的浓度为a时, 作物产量最高,为A,乙的浓度为d时, 作物产量最高,为 A,但实验缺少同时 施加a浓度的甲和d浓度的乙的实验 组,因此当甲的浓度为a、乙的浓度为d 时,作物产量无法判断,C错误;无机盐 在细胞中主要以离子形式存在,D正确。 考点二　糖类和脂质的种类及作用 􀪋􀪋 必备知识梳理 􀪋􀪋 1.果糖 淀粉、纤维素 淀粉 糖原 葡萄糖 2.C、H、O 储能 保温 缓冲 减压 C、H、O、N、P 生物膜 C、H、O 胆 固醇 动物细胞膜 血液中脂质的运 输 生殖器官的发育 生殖细胞的形 成 维生素D 对钙和磷的吸收 深耕教材 1.(1)脂肪中氧的含量远远低于糖类,而 氢的含量更高。等质量的脂肪与糖类 氧化分解时,脂肪释放的能量更多,需 要的O2 多,产生的 H2O多。 (2)①据图可得出的结论是糖类和脂 肪是相互转化的。 ②导致干重增加的主要元素是氧。油 料种子萌发初期,大量脂肪转变为葡 萄糖和蔗糖,糖类的氧元素含量高于 脂肪,所以脂肪转变为糖类时,需要增 加氧元素,干重会增加。 ③实验思路:分别检测这两组种子萌 发时O2 消耗量和CO2 释放量的比值 (或CO2 释放量和O2 消耗量的比值), 并比较两组比值的大小。预期实验结 果和结论:萌发时O2 消耗量和CO2 释 放量的比值低(或CO2 释放量和O2 消 耗量的比值高)的一组为谷类种子,O2 消耗量 和 CO2 释 放 量 的 比 值 高(或 CO2 释放量和O2 消耗量的比值低)的 一组为油料种子。 2.(1)细胞中的糖类和脂肪是可以相互 转化 的。当 北 京 鸭 摄 入 的 糖 类 过 多 时,糖类在鸭体内就转变成了脂肪,并 在皮下组织等处储存起来。 (2)糖类和脂肪的关系如下图所示: 二 者 关 系 相互 转化 糖类在供应充足时,可以 大量转化为脂肪 脂肪一般只在糖类代谢 发生障碍,引起供能不足 时,才会分解供能,而且 不能大量转化为糖类 秒判正误 (1)× (2)√ (3)√ (4)× (5)× (6)× 􀪋􀪋 命题规律探究 􀪋􀪋 1.D 植物的细胞壁的主要成分为纤维 素和果胶,能 被 纤 维 素 酶 和 果 胶 酶 水 解,A正 确;螃 蟹 壳 含 有 几 丁 质,几 丁 质能与 溶 液 中 的 重 金 属 离 子 有 效 结 合,处理废水,B正确;核糖体是蛋白质 合成的场 所,高 温 蒸 煮 使 蛋 白 质 的 空 间结构变 得 伸 展 松 散,容 易 被 蛋 白 酶 水解,C正确;螃蟹的细胞内含量最多 的有机物是蛋白质,柿子味道甜,但其 本身的 颜 色 会 干 扰 还 原 糖 鉴 定 的 结 果,不宜作还原糖鉴定的材料,D错误。 2.D 二糖中的蔗糖没有还原性,不能与 斐林试剂发生作用,生成砖红色沉淀, A错误;蓝细菌没有染色体,B错误;多 个葡萄糖 脱 水 缩 合 成 的 多 糖 中,纤 维 素不是细胞的储能物质,C错误;若 A 为核糖,④为核糖核苷酸,若缩合形成 的⑥为rRNA,则是由核仁控制合成, 经核孔进入细胞质的,D正确。 3.C 人小肠上皮细胞以主动运输的方 式吸收葡萄糖,需要载体和能量,A正 确;人体 内 脂 肪 和 糖 类 之 间 的 转 化 程 度有明显 的 差 异,糖 类 容 易 转 化 成 脂 肪,而脂肪转化成糖类比较少,B正确; 人成熟的 红 细 胞 没 有 线 粒 体,不 能 进 行有氧呼吸形成CO2 和H2O,C错误; 细胞呼吸 能 为 人 体 提 供 能 量,形 成 的 中间产物 能 转 化 成 其 他 物 质,即 也 是 物质代谢的枢纽,D正确。 4.B 根据题意,LDL是由胆固醇、磷脂 和蛋白 质 等 物 质 结 合 形 成 的 复 合 物, 胆固醇的组成元素是C、H、O,磷脂的 组成元素是C、H、O、N、P,蛋白质的组 成元素是C、H、O、N等,因此LDL的 组成元素为C、H、O、N、P等,A正确; 由题图分析可知,LDL与 受 体 进 行 特 异性结合并通过胞吞作用进入细胞,B 错误;题图显示,LDL与受体的分离需 要消耗ATP,故加入ATP水解酶抑制 剂会影响LDL与受体的分离,C正确; 由题图可知,在细胞内LDL与其受体 分离,分离后的受体转运到细胞膜,重 新分布在细胞膜上被利用,D正确。 考点三　实验：检测生物 组织中的糖类、脂肪和蛋白质 􀪋􀪋 必备知识梳理 􀪋􀪋 1.(1)①斐林试剂 砖红色沉淀 ②蓝色 (2)橘黄色 (3)双缩脲试剂 2.(1)斐林试剂 砖红色沉淀 (2)1~2滴体积分数为50%的酒精溶液 (3)A液 B液 紫色 秒判正误 (1)× (2)× (3)× (4)× (5)√ (6)√ 􀪋􀪋 命题规律探究 􀪋􀪋 1.C 实验原理是淀粉在淀粉酶作用下 产生还原 糖,还 原 糖 可 用 斐 林 试 剂 检 验,在水 浴 加 热 的 条 件 下 产 生 砖 红 色 沉淀,A正确;设置试管1作为对照,其 主要目的是排除用于实验的淀粉溶液 中含有还原糖,B正确;该实验的目的 是验证玉米籽粒发芽过程中淀粉逐渐 减少是淀粉酶作用的结果,因此试管2 中加入的 X是发芽前玉米 的 提 取 液, 与试管3进行对照,排除发芽前玉米籽 粒中含有还原糖的可能性,C错误;试 管1中是淀粉,不是还原糖,不能呈现 砖红色,呈现斐林试剂的颜色(蓝色), 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -528-