19.1 植物的生殖(第1课时）教学设计-2024-2025学年苏科版生物八年级上册

第19章 植物的生殖和发育 第1节 植物的生殖（第一课时） 一、教学目标 1.概述绿色开花植物的有性生殖过程；描述绿色开花植物的双受精过程；说出子房结构与果实结构的关系。 2.通过对植物的生殖图示、视频观察分析，提高图文转换和表达的能力；通过分组探究实验，提高学生探究能力、小组合作解决问题的能力。 3.通过双受精过程、果实形成过程的学习，认同进化与适应观，结构与功能相适应的生物学观点；通过双受精过程的学习，充分体验植物新生命诞生的过程，初步产生爱护绿色植物的意识,认识花卉在植物生殖过程中的重要作用，养成爱护植物、爱护花卉的良好习惯。 二、学情分析 “植物的生殖”是苏科版生物教材八年级上册第七单元“生命的延续与进化”第十九章“植物的生殖和发育”的第一节，是学生在学习了生命活动的调节和生态系统的稳定后，继续研究植物和动物生命的延续和进化。“植物的生殖”是本章的知识核心，也是全章的重点和难点。第一课时主要介绍了绿色开花植物开花、传粉、受精和结果的有性生殖的主要过程。由于学生在小学和七年级下册已经对植物的开花和传粉有足够了解，因此本节课的重点是植物的受精和果实的形成过程。同时初中学生正处于以形象思维为主的阶段，他们的概念形成来自于自身对事物的体验和感悟，对于看不见的双受精和果实形成过程，学生很难理解，也是学习的难点所在。 三、教学重难点 重点：概述植物的双受精过程；描述绿色开花植物果实和种子的形成过程。 解决策略： 1、植物受精的过程： 这是一个平时日常观察不到的过程，书本用图示阐述整个过程，但尚显抽象，不够生动，不易理解。本课利用多媒体视频动画展示整个受精的动态过程，更利于学生了解掌握整个过程，形象生动又高效。 2、果实和种子的形成过程： 在课堂一开始通过小组合作在最短时间回忆重建花的结构，同时通过组织观察实验，比较百合花开放前后发生的变化，更好地理解雌蕊和雄蕊的重要性，以及为下一步繁衍做好的准备；通过视频和动画完成传粉和受精过程的教学；最后通过观察比较不同时期传粉受精后桃花的变化，了解果实和种子形成的过程。期间，利用板书把受精后花各部分结构发生的变化逐一展现，不仅清楚地呈现了时间上的先后变化，也在空间上将花和果实分呈在黑板的左右两侧，一一对应，为后续引导学生发现它们之间的联系做好空间上的铺垫。 难点：绿色开花植物在受精后，子房各部分结构与果实各部分结构在生长发育过程中的一一对应关系。 解决策略： 这是整节课最难理解的地方，也是通常情况下学生最容易混淆的地方。关于子房与果实各结构的对应关系本课通过图示，在重建花和果的结构基础上，引导学生观察彼此间每个结构的对应关系，并作出合理性推测。通过组织学生分小组对花生果实解剖进行探究实验，最终得出结论。 四、课前准备 实验材料准备： 开放的和未开放的百合花；花生果实； 课堂教学准备： 多媒体课件、传粉受精等视频资源。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 自主先学 布置学生按照导学案上的要求，进行自主先学 自主学习书本P93-94页内容完成学案上相关习题 视频导入激趣生疑 在自然界中有许多形形色色的植物，不知道同学们有没有留心过呢？让我们一起先通过两三分钟的视频走进植物，感受植物生命的脉动。播放视频《植物生命的脉动》 观看视频 温故知新花的结构 绿色开花植物生长到一定的阶段就会开花， 鲜花不仅给人以美的享受，还预示着新生命即将开始孕育，引出本堂课的主要探究 线索——探秘一朵花的故事。 引导学生回顾桃花的结构： 在花的结构中，哪两个结构对于花而言是最重要的呢？ 这与植物的繁殖有关，雄蕊和雌蕊中包含着植物重要的生殖细胞精子和卵细胞。那么卵细胞在哪？结合放大的子房结构图寻找卵细胞。 小组合作将桃花的各结构名称补充完整。 学生回答：雄蕊和雌蕊 认识子房的结构，找到卵细胞所在位置 探索新知活动1：观察百合花开花的变化 活动2：探究被子植物的受精过程 活动3：再看花的变化 活动4：再探果实的结构 归纳总结、自主构建 大胆质疑、拓展延伸 那么接下来雌蕊和雄蕊会为花的繁衍做一些什么准备？考虑到这个季节桃花已经凋谢了，我们以比较容易观察的百合花为例进行探究。 下面就请同学们观察比较完全绽放的花朵，它的雌蕊和雄蕊与还未开放的花朵相比发生了什么样的变化呢？在观察的过程中，同学们可以尝试着看一看，摸一摸，比一比？ 问：花粉是如何到达雌蕊的柱头上，精子又如何与卵细胞相遇的呢？播放传粉方式的视频，了解传粉的两种类别。 那么花粉落到柱头上以后又会发生什么呢？和卵细胞到底在什么地方相遇并发生融合？带着疑问，带着期待，我们再来看一段视频。播放植物受精过程视频。 思考：1、花粉落到柱头上后会发生什么变化 2、精子在何处与卵细胞发生相遇并融合？ 3、花粉管内的2个精子进入胚珠后发生了什么变化？ 以桃树为例，通过观察、比较桃花传粉受精后四个阶段的图片，分析花受精后发生的变化以及果实由花的哪个结构发育而来？ 引导学生回顾果实的结构。当我们把桃纵向剖开，最外层吃的时候撕去的是？食用部分是？里面的核呢？把内果皮再打开呢？里面还有什么？ 小组合作，观察百合花 思考未开放的百合花和开放的之间有什么区别？ 学生观看视频了解传粉过程，认识自花传粉和异花传粉。 观看视频，并思考这三个问题，理解双受精。 得出花在传粉受精后，虽花瓣、雄蕊、雌蕊的柱头及花柱以及部分花的萼片凋落，子房则膨大发育成为果实。 学生依次回答：外果皮、中果皮、内果皮、种子 请问果实的各部分结构由子房的哪个结构发育而来？在同学们的桌上有一些花生果实，请同学们小组合作，进行观察，辨认所给果实的各部分结构，思考它是由花的哪部分发育而来的？讨论好后举手示意。 学生结合P94页的内容，思考讨论： 子房的各结构将来发育成什么？ 学生小组合作剥花生，并说出结构和由什么发育而来 果实←子房 果皮←子房壁 种子←胚珠 种皮←珠被 本节课你学到了什么？请将本节课所收获到的知识点，按照一定的逻辑顺序，生成概念图或思维导图吧！ 通过思维导图总结： 通过本节课的学习你还有什么疑问吗？引导学生大胆质疑。你知道植物还有哪些繁殖方式吗？ 课后探讨 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$