第13课《纪念白求恩》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

《纪念白求恩》教学设计 【教学目标】 1. 积累文中的生字词，准确读写并理解文中重点词语的含义。 2. 理清课文写作思路，概括文段大意，学习白求恩的优秀品德。 3. 学习对比手法，理解其作用，体会作者的思想感情。 4. 培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和责任感。 【教学重点、难点】 1. 教学重点 理清课文写作思路，概括文段大意。 学习白求恩毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的态度。 2. 教学难点 理解对比手法的作用，体会作者的思想感情。 引导学生树立正确的人生观、价值观，学习白求恩的优秀品德。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 同学们，今天我们要学习一篇重要的文章 ——《纪念白求恩》。白求恩是一位伟大的国际主义战士，他为了中国人民的解放事业，不远万里来到中国，最终献出了自己的生命。毛泽东主席专门写了这篇文章来纪念他。那么，白求恩究竟是一个怎样的人呢？他身上有哪些值得我们学习的品质呢？让我们一起走进课文，去寻找答案吧。 二、知识备查 1. 作者简介 毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。中国共产党创始人之一，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 作品有《毛泽东选集》《毛泽东诗词集》。 2. 白求恩简介 亨利・诺尔曼・白求恩（1890－1939），医学博士，加拿大医师、医疗创新者、人道主义者。他的胸外科医术在加拿大、英国和美国医学界享有盛名。 1938 年 3 月 31 日，率领一个由加拿大人和美国人组成的医疗队来到中国延安，毛泽东亲切接见了白求恩一行。 1938 年 11 月至 1939 年 2 月，率医疗队到山西雁北和冀中前线进行战地救治，4 个月里，行程 750 千米，做手术 300 余次，救治大批伤员。 1939 年 11 月 12 日因败血症医治无效在河北省唐县黄石口村逝世，终年 49 岁。 三、字音字形 1. 请同学们看屏幕上的词语，我来请几位同学读一读。 冀（jì）　　　遣（qiǎn）　　　殉（xùn） 忱（chén）　　隘（ài）　　　端（duān） 粹（cuì）　　　佩（pèi）　　　薄（bó） 拈（niān）　　漠（mò） 2. 下面我们来分组读一读这些词语，每个小组读一行，看看哪个小组读得最准确。 第一组：动机、极端、冷清、纯粹 第二组：佩服、高明、出路、热忱 第三组：派遣、殉职、狭隘、鄙薄 第四组：拈轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁 3. 这些词语中，有一些多音字和形近字，我们来重点学习一下。 多音字：薄（báo）薄烟；薄（bó）鄙薄；薄（bò）薄荷。 形近字：拈（niān）拈轻怕重；帖（tiē）妥帖；玷（diàn）玷污。漠（mò）漠不关心；膜（mó）顶礼膜拜。 四、词语解释 1. 殉职：为公务而牺牲生命。 2. 狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。 3. 极端：指事物发展的端点状态，两个最高峰，两个互为对立的方面。 4. 热忱：热情。忱，情意。 5. 冷清：冷静而凄凉的意思。 6. 佩服：感到可敬而心服。 7. 高明：（指见解、学术、技艺等）精明高妙。 8. 出路：本文比喻生存或向前发展的途径。 9. 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。 10. 麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。 11. 精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。 12. 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，改变。 13. 漠不关心：对人对事感情冷漠，淡然处之，不放在心上。 14. 鄙薄：轻视。 15. 不足道：不值得一提。 五、整体感知 1. 请同学们快速阅读课文，思考：课文主要写了什么内容？ 明确：课文主要写了白求恩的生平事迹，赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，号召全党学习他毫无自私自利之心的共产主义精神。 2. 课文可以分为几个部分？每部分的主要内容是什么？ 明确：课文可以分为四个部分。 第一部分（第 1 段）：概述白求恩的事迹，号召每一个共产党员学习他的国际主义精神。 第二部分（第 2 段）：号召每一个共产党员都学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。 第三部分（第 3 段）：号召每一个共产党员学习白求恩对技术精益求精的态度。 第四部分（第 4 段）：总结全文，叙述往事，表达对白求恩逝世的悲痛心情；阐述学习白求恩的重大意义。 六、深入研读 1. 白求恩是一个怎样的人？作者是如何评价他的？ 明确：白求恩是一个国际主义战士，他毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，具有国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。作者高度赞扬了他的这些精神，认为每一个中国共产党员都要学习他的精神。 2. 作者在文中提到了 “不少的人”，他们与白求恩有什么不同？ 明确：作者通过对比的手法，突出了白求恩的高尚品质。“不少的人” 对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志、对人民冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。而白求恩对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱，对技术精益求精。 3. 作者运用了怎样的语言来赞美白求恩的精神？ 明确：作者运用了简洁而有力的语言来赞美白求恩的精神。例如，“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”，两个 “极端” 强调了白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极点，加深了人们对白求恩毫不利己专门利人的精神的认识，表明了作者对这种精神的高度赞扬。又如，“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”，连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。再如，“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”，用 5 个短语 “一个…… 的人” 组成一组排比，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。 七、课堂小结 本节课我们学习了《纪念白求恩》这篇课文的生字词，了解了白求恩的生平事迹和作者对他的评价，初步感受到了白求恩的伟大精神。下节课我们将继续深入学习，体会作者的思想感情，学习对比手法的运用。 第二课时 一、复习导入 上节课我们学习了《纪念白求恩》的生字词，了解了白求恩的事迹和精神，谁能来回顾一下？ 明确：白求恩是一位国际主义战士，他具有国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。作者号召全党学习他毫无自私自利之心的共产主义精神。 二、深入探究 1. 课文中哪些地方运用了对比手法？这样写有什么好处？ 明确：课文中多处运用了对比手法。如在第 2 段中，将白求恩对工作的极端负责任与 “不少的人” 对工作不负责任进行对比；将白求恩对同志对人民的极端热忱与 “不少的人” 对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁进行对比。在第 3 段中，将白求恩对技术精益求精与 “不少的人” 鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路进行对比。 这样写的好处是：通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。 2. 作者在第 4 段中说 “我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”，为什么要学习这种精神？ 明确：因为白求恩的毫无自私自利之心的精神是一种高尚的精神品质，它能够让我们更加关心他人，为他人着想，不计较个人得失，从而成为一个更加有道德、有责任感的人。在当今社会，这种精神尤为重要，它能够帮助我们树立正确的人生观、价值观，促进社会的和谐发展。 3. 结合你的生活思考：白求恩精神在当代社会有怎样的重要意义？ 明确：白求恩精神在当代社会具有重要的意义。在当今时代，片面追求金钱、人心浮躁的现象较为普遍，白求恩大夫大公无私的品质、对工作的责任感、对同志们的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的价值。学习白求恩精神，有助于我们树立正确的人生观、价值观，让我们更加关注他人的需要，努力为社会做出贡献。同时，白求恩精神也能够激励我们在工作中追求卓越，不断提高自己的专业素养，为实现个人价值和社会价值而努力奋斗。 三、语言赏析 1. 本文的语言有什么特点？ 明确：本文的语言简洁明了，准确有力。作者运用了简洁的语言，表达了深刻的思想内涵。同时，文中还运用了一些修辞手法，如排比、双重否定等，增强了语言的表现力和感染力。 2. 请同学们找出文中运用修辞手法的句子，并分析其作用。 明确： 排比句：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” 这句话用 5 个短语 “一个…… 的人” 组成一组排比，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。 双重否定句：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。” 连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。 四、写作手法 1. 本文在写作上有什么特点？ 明确：本文先叙述后议论，夹叙夹议。叙述为议论提供了事实依据，让议论的语句建立在叙事之上，真实感人。而议论句也是高度总结了白求恩的精神实质和这种精神的意义，起着画龙点睛的作用。这种夹叙夹议写法的运用，使他的事迹更真实感人，他的精神更加崇高伟大，也强调了我们学习他的精神的必要性。 2. 请同学们找出文中夹叙夹议的句子，并分析其作用。 明确： 叙述句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 议论句：“每一个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。” 这里的叙述句具体描述了白求恩的精神表现，为后面的议论提供了事实依据。议论句则通过对比，批判了 “不少的人” 的不良行为，突出了白求恩精神的可贵，同时也点明了学习白求恩精神的必要性。 五、课堂总结 通过对《纪念白求恩》这篇课文的学习，我们对白求恩同志的生平事迹和精神品质有了更深入的了解。他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，将永远激励着我们。在今后的生活和学习中，我们要以白求恩为榜样，努力践行他的精神，做一个有责任感、有爱心、追求卓越的人。 同时，我们也学习了本文的写作手法和语言特点，通过夹叙夹议的方式，使文章更加真实感人，富有表现力。希望同学们能够在今后的写作中运用这些方法，提高自己的写作水平。 七、布置作业 1. 背诵课文中你认为精彩的段落，体会作者的思想感情。 2. 写一篇短文，谈谈你对白求恩精神的理解和感悟。 3. 推荐阅读《白求恩传》等相关书籍，进一步了解白求恩的事迹。 学科网（北京）股份有限公司 $$