精品解析：四川省凉山彝族自治州宁南中学2024-2025学年高二上学期开学考试历史试题

宁南中学 2024-2025 学年度上期高 2026 届入学考试历史 一、选择题（3分一题，共48分） 1. 有学者在评价商周某一制度时指出：它所维护的血缘关系像血管一样顺着国家肌体延伸到周王室统治的每一个角落，不仅与代表政治的“君统”合而为一，形成了以周天子为代表的“家国一体”的格局，还进一步强化了影响后世的父权家长制。下列对该制度描述最恰当的是（ ） A. 邦内甸服，邦外侯服 B. 嫡庶有别，毋易庶子 C. 事无小大，皆决于上 D. 封建亲戚，以藩屏周 2. 鉴于以下五代建立者的身份，宋初采取的措施有 政权名称 后梁 后唐 后晋 后汉 后周 建立者 朱温 李存勖 石敬瑭 刘知远 郭威 原任官职 宣武节度使 河东节度使 河东节度使 河东节度使 邺都留守将军 ①把兵权收归中央，抽调精兵充实中央禁军②地方赋税除一部分留作开支，其余收归中央 ③派文官任地方长官，设通判监督④设立布政司、都指挥司和按察司 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 鸦片战争时期，英国舰队司令伯麦对清朝谈判人员说：“断鸦片可，断一切贸易不可。贸易断则我国无以生，不得不全力以争通商。”著名传教士领袖李提摩太也说：“泰西各国素以爱民为治国之本，不得不藉兵力以定商情。”上述材料表明 A. 英国承认鸦片走私的不合法性 B. 西方世界对英国发动战争的支持 C. 英国发动鸦片战争的本质目的 D. 英国对中国闭关锁国政策的不满 （2023·山东聊城三模·7） 4. 1930年5月间，毛泽东在赣南寻邬县进行了周密的社会调查，写成《寻邬调查》，此后又发表了《兴国调查东塘等处调查木口村调查赣西南土地分配情形《江西土地斗争中的错误分青和出租问题分田后的富农问题》等著作。上述调查及相关著作（ ） A. 提高了农民生产积极性 B. 有利于土地革命的开展 C. 推动了井冈山根据地建立 D. 贯彻了八七会议的精神 5. 1954年9月20日，“当大会宣读了修改过的宪法草案全文后，全体代表以无记名投票的方式进行表决。会场上每个人都非常激动，都兴奋不已，场面非常热烈。全场代表都站起来，掌声和欢呼声经久不息”。这则记载反映了（ ） A. 人民当家作主的热情 B. 人民民主原则的落实 C. 社会主义制度的确立 D. 依法治国方略的实施 6. 下图呈现的是改革开放以来中国取得的部分成就，这体现了我国（ ） ·国内生产总值2021年达到114万亿元，经济总量占世界经济比重达18.5%，稳居世界第二位。 ·载人航天、探月探火、深海探地探测、超级计算机等取得重大成果。 ·人均预期寿命增长到78.2岁，居民可支配收入增加到3.5万元。 ·国产航母、新型核潜艇、歼-20、东风系列导弹等大国重器列装。 A. 科学创新不断发展 B. 国民经济跨越式发展 C. 综合国力显著提升 D. 人民生活全方位改善 7. 12世纪初，法国著名的毛纺织生产中心琅城，用金钱从主教戈德里手里买得成立“公社”即自治机构的权利。但该主教将钱挥霍一空后又来勒索，扬言不给就取消公社，市民忍无可忍，于1122年武装起义，杀死戈德里。后又经过反复斗争，终于在1128年恢复了公社的权利。这反映了（ ） A. 市民主张建立独立的民族教会 B. 西欧封建社会出现新变化 C. 城市市民为支持王权而反对教权 D. 空想社会主义脱离社会现实 8. 8世纪初，阿拉伯人征服了西班牙，彼时有个西欧人到西班牙学习，学成回国后，因为他知道的东西太多了，当时西欧人都认为他在那儿遇到了魔鬼。阿拉伯人的书，经常是西方大学的标准教科书，在中世纪很长时间里都是这样。这说明，阿拉伯帝国（ ） A. 取得了辉煌的文化成就 B. 是东西文化交流的桥梁 C. 推动了伊斯兰教传播 D. 实行了文化扩张的政策 9. 中世纪早期，欧洲王权与教会冲突时，国王拒绝承认其权力来自教会，而是直接来自上帝。然而，中世纪后期的神学家越来越强调王权源自社会共同体和民族共同体。这一转变（ ） A. 促进了欧洲民族国家形成 B. 摆脱了教会对世俗事务的干预 C. 导致了地方领主走向衰落 D. 削弱了国王凝聚民族情感力量 10. 法国的拉伯雷（1494-1553）以法国民间故事中的三代巨人国王为主角，通过描写他们游历的故事，用浪漫主义和极其夸张的手法塑造这三位巨人，来表达其心中的理想。其宣传的核心理念为（ ） A. 人文主义 B. 浪漫主义 C. 理性主义 D. 现实主义 11. 1791年7月，法国国民议会征用圣热纳维耶芙大教堂，改为先贤祠，用以供奉伏尔泰等人。在仿古罗马万神殿的三角门楣上，雕刻了“献给祖国感念的伟人”的铭文，大型浮雕的主题从天使围绕十字架的“信仰之爱”变成了“祖国为公民与英雄加冕”。这反映出（ ） A. 当时政府注重塑造民族意识 B. 天主教的精神独裁地位受到冲击 C. 启蒙思想推动了国民议会立法 D. 英雄崇拜可能危及社会平等观念 12. 19世纪末20世纪初，英国在非洲进行殖民统治时，故意夸大当地人的文化差异，人为地将当地人划分为不同“部落”。这导致一些殖民地属民认为自己所属的“部落”与其他“部落”在历史上曾发生过冲突。据此，英国的统治政策（ ） A. 埋下了非洲矛盾冲突的隐患 B. 破坏了非洲共同的文化信仰 C. 中断了非洲国家联合的进程 D. 激发了非洲民族独立的高潮 13. 柏林会议后，得到政府或非政府力量授意的西欧商人、探险家、传教士等纷纷进入非洲酋长或国王的“牛栏”和“王廷”去获取协议，只要有协议，无论非洲人接不接受，这些力量均可以去践行其在非洲的牟利行动。材料意在说明，柏林会议（ ） A. 确立了“有效占领”的原则 B. 加速了欧洲殖民非洲的进程 C. 加剧了列强间的矛盾冲突 D. 标志着世界殖民体系的形成 14. 18世纪，拉丁美洲陆续出现许多宣传科学的杂志报纸，私人图书馆也逐渐成为各类“禁书”保存和传播的重要途径。到独立运动前夕，更是涌现出许多秘密组织传播欧洲的先进思想，这反映了（ ） A. 拉丁美洲的民族独立运动兴起 B. 西班牙、葡萄牙的殖民统治被推翻 C. 启蒙运动成果传播到拉丁美洲 D. 科学传播推动了民族运动的发展 15. 史学界普遍认为冷战爆发是基于国家利益和意识形态而导致的美苏双方矛盾不可调和的产物；也有学者从战后英苏利益冲突的角度出发，认为是英国政府出于国家安全考虑而制定了“联美反苏”政策，美国加入后，因实力雄厚取得反苏阵营的领导权。下列说法中最为合理的是（ ） A 两种观点之间相互矛盾故都不能成立 B. 英国诱因观点不具有普遍性难以成立 C. 客观历史事实的认定基于不同的解释 D. 多视角的分析开阔了史学研究的视野 16. 1943年，德国在苏联的卡廷森林发现了大量死亡的波兰军官，并认定此为苏联所为，美国政府采取各种措施在国内对“卡廷事件”的相关活动进行限制；1951年，美国国会成立了专门委员会，要求苏联参加卡廷罪行的公开调查。这一态度的转变体现了（ ） A. 美国力图追求事实真相 B. 国际局势影响外交策略 C. 社会制度存在尖锐对立 D. 美德国家利益趋于一致 二、非选择题（共52分） 17. 阅读材料，回答问题 材料一 英国工业化进程中，执政党牺牲了成本校大、经济利益较少的农业部门，把农业的赌注押在落后国家，特别是殖民地上，导致了本国农业的逐渐落后……工业革命时期的英国，1801年，1.1%最富有的人取得国民收入的25%：到1867年，2%的最富有者所聚敛的财富占国民收入的40%。相反，体力劳动者在国民收入中所占比例却从1803年的42%下降到1867年的39%.·一座座以煤作为燃料的大工厂连续不断排放出的各种有害物质直接或间接地伤害着经常呼吸被污染空气的人们的健康。9世纪后期，英国最严重的公共健康问题之一就是呼吸系统疾病流行。 ——摘编自刘俊俊《英国工业化的教训及其对我国的启示》 材料二 美国建国后便产生了“农业立国”和“工业立国”之争。其中，汉密尔顿的“工业立国”强调：用高关税来限制外国工业品的输入，限制重要原料的出口，免税进口必须的原料等。通过1790年专利法，明确规定“保证发明家对于其发明在一定期限内享有专利权，以奖励科学的进步。”积极修建公路，开凿运河，加快商品的运输速度。国家加强对经济的干预，扶植、帮助民族弱势工业的发展壮大。“工业立国”战略犹如指路明灯，引导着美国经济的发展。 ——摘编自张兵《略论美国“工业立国”赶超战略》 材料三 斯大林时期的苏联仍然关注重工业的发展，试图以本国丰富的自然资源为依托，并且还要时刻应对可能爆发的希特勒对共产主义的战争。斯大林所追求的不仅是单纯的改变私人所有制形式，而是要彻底破除西方市场机制唯利是图的本质。因此，他不依靠价格竞争，而是使用正式的、集中的资源分配来安置设备和物质。 ——据迈克·亚达斯等《喧嚣时代：20世纪全球史》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明英国工业化的主要教训。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析汉密尔顿“工业立国”战略对美国经济发展的作用。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析与英国相比苏联工业化道路的不同之处，并分析斯大林模式对苏联的影响。 18. 阅读材料,完成下列要求。 材料 在人类历史的发展过程中，思想文化和意识形态的进步对社会的变迁起着独特的作用，尤其是社会大变革、大转轨和社会形态更替的时期，代表新生产力的阶级在发动革命推翻旧的生产方式，以为自己争取生存空间以前，往往先用与新生产方式相适应的意识形态作为思想武器，发动一次深刻的思想文化领域的革命，而思想文化领域的革命对社会向前发展起着极其重要的推动作用。它不仅为政治上的暴力革命在思想上、舆论上作好了准备，荡涤着一切旧制度下的污浊空气， 而且直接为革命准备了思想武器。 ——摘编自姚秀梅《浅论思想解放运动在社会变革中的先导作用》 根据材料并结合世界近现代史所学知识，围绕“思想革命与社会发展”自行拟定一个具体的论题，并予以论证。(要求：论题明确，持论有据，逻辑清晰。) 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中世纪不仅见证了欧洲经济的转型，也带来了欧洲文化的崛起，一种新的知识组织形式出现了——中世纪大学在欧洲基督教的怀抱中诞生，它不囿于基督教的教义传授，反而形成了求真和求善的大学精神。西欧中世纪大学从教皇或国王那里获得了包含种种特权的“特许状”，其中学术自治与学术自由是最核心的内容，即大学享有自主决定和管理内部事务的权利，是具有一定自由度或独立性的高等教育教学机构。大学成为当时最具特权和声望的学术思想机构之一，为现代大学的发展提供了制度性与框架性的历史元素，为理解现代大学概念提供了源头性的诠释。 ——摘编自孟倩《中国书院与西欧中世纪大学之比较：历史社会学的视角》 材料二 18世纪后半期，人们相信，启蒙是对现有秩序的批判，并且认为通过启蒙，流行的愚蠢会被克服。在这种观点看来，有用的理论应该能先在实际事务中解决问题。大学和类似的机构要讲授的不应是形而上学和神学，而应是经济学、技术学、医学和自然科学这类的学科，实际操作的知识优于口耳相传的知识。在许多大学里，像这类学科，如法国的医学和自然科学，德国和意大利的财政学，苏格兰的道德哲学，以及许多欧洲国家的自然法学，都得到了加强或第一次开设。无需证明的信念和对权威的无条件顺从被放弃，学校越来越多地教育学生自己思考。 ——摘编自赵敏《启蒙运动对18世纪欧洲大学的影响》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析西欧中世纪大学兴起的原因及对社会发展的积极作用。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括18世纪欧洲大学发展的特点及其社会背景。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 宁南中学 2024-2025 学年度上期高 2026 届入学考试历史 一、选择题（3分一题，共48分） 1. 有学者在评价商周某一制度时指出：它所维护的血缘关系像血管一样顺着国家肌体延伸到周王室统治的每一个角落，不仅与代表政治的“君统”合而为一，形成了以周天子为代表的“家国一体”的格局，还进一步强化了影响后世的父权家长制。下列对该制度描述最恰当的是（ ） A. 邦内甸服，邦外侯服 B. 嫡庶有别，毋易庶子 C. 事无小大，皆决于上 D. 封建亲戚，以藩屏周 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“维护的血缘关系”，“与代表政治的‘君统’合而为一”，“强化了父权家长制”等并结合所学知识可知，该制度为宗法制，嫡长子继承制是其内容之一，B项正确；邦内甸服，邦外侯服是内外服制，排除A项；事无小大，皆决于上是君主专制，排除C项；封建亲戚，以藩屏周是分封制，排除D项。故选B项。 2. 鉴于以下五代建立者的身份，宋初采取的措施有 政权名称 后梁 后唐 后晋 后汉 后周 建立者 朱温 李存勖 石敬瑭 刘知远 郭威 原任官职 宣武节度使 河东节度使 河东节度使 河东节度使 邺都留守将军 ①把兵权收归中央，抽调精兵充实中央禁军②地方赋税除一部分留作开支，其余收归中央 ③派文官任地方长官，设通判监督④设立布政司、都指挥司和按察司 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】五代建立者多是节度使，说明当时地方割据严重，宋初为解决这一问题，才去强干弱枝，重文轻武的手段，在军事上把兵权收归中央，抽调精兵充实中央禁军，同时地方赋税除一部分留作开支，其余收归中央。为监督地方，派文官任地方长官，设通判监督，A正确；地方设立三司是明代举措，排除B、C、D。 3. 鸦片战争时期，英国舰队司令伯麦对清朝谈判人员说：“断鸦片可，断一切贸易不可。贸易断则我国无以为生，不得不全力以争通商。”著名传教士领袖李提摩太也说：“泰西各国素以爱民为治国之本，不得不藉兵力以定商情。”上述材料表明 A. 英国承认鸦片走私的不合法性 B. 西方世界对英国发动战争支持 C. 英国发动鸦片战争的本质目的 D. 英国对中国闭关锁国政策的不满 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“贸易断则我国无以为生，不得不全力以争通商”可见英国发动鸦片战争原因不并在于禁止鸦片贸易，而是打开中国商品市场，便于英国对中国进行商品输出，故C项正确；A项，题干未体现英国对鸦片贸易的态度，排除；B项，题干不能反映西方国家对英国发动鸦片战争的态度，排除；D项，材料未涉及英国对中国闭关锁国政策的态度，排除。 （2023·山东聊城三模·7） 4. 1930年5月间，毛泽东在赣南寻邬县进行了周密的社会调查，写成《寻邬调查》，此后又发表了《兴国调查东塘等处调查木口村调查赣西南土地分配情形《江西土地斗争中的错误分青和出租问题分田后的富农问题》等著作。上述调查及相关著作（ ） A. 提高了农民的生产积极性 B. 有利于土地革命的开展 C. 推动了井冈山根据地建立 D. 贯彻了八七会议的精神 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题设问词可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空：1930年中共根据地。据题干可知主要结论：1930年毛泽东农村革命根据地调查土地革命的“左”倾问题。结合所学可知，1930年中共在各农村革命根据地进行土地革命，因此毛泽东的调查有利于土地革命的开展，B项正确；土地革命激发了农民的生产积极性，而材料反映毛泽东调查土地革命中出现的“左”倾问题，纠正土地革命中出现的错误，排除A项；1927年井冈山革命根据地建立，排除C项；1927年八七会议指出土地革命，而材料反映毛泽东调查土地革命中出现的“左”倾问题，排除D项。故选B项。 5. 1954年9月20日，“当大会宣读了修改过的宪法草案全文后，全体代表以无记名投票的方式进行表决。会场上每个人都非常激动，都兴奋不已，场面非常热烈。全场代表都站起来，掌声和欢呼声经久不息”。这则记载反映了（ ） A. 人民当家作主的热情 B. 人民民主原则的落实 C. 社会主义制度的确立 D. 依法治国方略的实施 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1954年（中国）。据本题材料“1954年9月20日”，“当大会宣读了修改过的宪法草案全文后进行表决。会场上每个人都非常激动,都兴奋不已,场面非和欢呼声经久不息。”并结合所学知识可知，这是1954年9月第一届全国人民代表大会召开，会议通过了《中华人民共和国宪法》，这是我国第一部社会主义类型的宪法，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，体现了人民当家作主的热情，A项正确；人民代表大会制度是我国的根本政治制度，不是政党制度，排除B项；社会主义制度的确立是在1956年，排除C项；材料中没有关于依法治国的相关论述，排除D项。故选A项。 6. 下图呈现的是改革开放以来中国取得的部分成就，这体现了我国（ ） ·国内生产总值2021年达到114万亿元，经济总量占世界经济比重达18.5%，稳居世界第二位。 ·载人航天、探月探火、深海探地探测、超级计算机等取得重大成果。 ·人均预期寿命增长到78.2岁，居民可支配收入增加到3.5万元。 ·国产航母、新型核潜艇、歼-20、东风系列导弹等大国重器列装。 A. 科学创新不断发展 B. 国民经济跨越式发展 C. 综合国力显著提升 D. 人民生活全方位改善 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：改革开放以来（中国）。根据材料可知，改革开放以来，我国经济发展迅速，国民经济跨越式发展，科技领域不断取得新成就，人民生活水平不断提高，综合国力显著提升，C项正确；其他项都是对材料信息的片面解读，概括不全面，排除A、B、D三项。故选C项。 7. 12世纪初，法国著名的毛纺织生产中心琅城，用金钱从主教戈德里手里买得成立“公社”即自治机构的权利。但该主教将钱挥霍一空后又来勒索，扬言不给就取消公社，市民忍无可忍，于1122年武装起义，杀死戈德里。后又经过反复斗争，终于在1128年恢复了公社的权利。这反映了（ ） A. 市民主张建立独立民族教会 B. 西欧封建社会出现新变化 C. 城市市民支持王权而反对教权 D. 空想社会主义脱离社会现实 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：12世纪初（法国）。根据材料可知，琅城市民的反抗斗争，最终获得城市自治权，恢复公社权利，结合所学可知，琅城由于工商业的发展，经济实力的增强为城市自治提供了物质基础，这说明西欧封建社会出现新变化，B项正确；材料反映的是城市争取自治权利，和建立独立的民族教会无关，排除A项；材料没有反映市民是为了支持王权而斗争的，市民主要是为了争取自治权利的，排除C项；空想社会主义此时尚未出现，排除D项。故选B项。 8. 8世纪初，阿拉伯人征服了西班牙，彼时有个西欧人到西班牙学习，学成回国后，因为他知道的东西太多了，当时西欧人都认为他在那儿遇到了魔鬼。阿拉伯人的书，经常是西方大学的标准教科书，在中世纪很长时间里都是这样。这说明，阿拉伯帝国（ ） A. 取得了辉煌的文化成就 B. 是东西文化交流的桥梁 C. 推动了伊斯兰教的传播 D. 实行了文化扩张的政策 【答案】A 【解析】 【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是本质题。时空范围为古代阿拉伯帝国。西欧人在阿拉伯学成归国之后，成为学识渊博的人，而且阿拉伯人的书在中世纪很长时间里都是西方大学的标准教科书，这说明当时阿拉伯帝国在文化上取得了辉煌成就，A项正确；材料没有提及阿拉伯对东西方文化交流产生的影响，排除B项；材料主旨是阿拉伯的文化成就，而非宗教成就，排除C项；阿拉伯帝国在自己境内进行文化传播，并不属于文化扩张，排除D项。故选A项。 9. 中世纪早期，欧洲王权与教会冲突时，国王拒绝承认其权力来自教会，而是直接来自上帝。然而，中世纪后期的神学家越来越强调王权源自社会共同体和民族共同体。这一转变（ ） A. 促进了欧洲民族国家形成 B. 摆脱了教会对世俗事务的干预 C. 导致了地方领主走向衰落 D. 削弱了国王凝聚民族情感力量 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中古欧洲。根据材料可知，中古欧洲对王权来源的认识由上帝到社会共同体和民族共同体的变化，这有助于欧洲国家认同、民族认同观念的形成，A项正确；“摆脱了教会对世俗事务干预”的说法与题干及史实不符，排除B项；材料未涉及封君封臣制下地方领主走向衰落的相关信息，排除C项；题干强调王权源自社会共同体和民族共同体，这增强了国王凝聚民族情感力量，排除D项。故选A项。 10. 法国的拉伯雷（1494-1553）以法国民间故事中的三代巨人国王为主角，通过描写他们游历的故事，用浪漫主义和极其夸张的手法塑造这三位巨人，来表达其心中的理想。其宣传的核心理念为（ ） A. 人文主义 B. 浪漫主义 C. 理性主义 D. 现实主义 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是近代欧洲。结合题意可知拉伯雷心中的理想是以人为本，张扬人性，讴歌人的伟大，因此其核心为人文主义，A项正确。浪漫主义是一种表达手法，但不是核心，排除B项；拉伯雷是文艺复兴时期法国的代表人物，他所宣扬的人文主义是文艺复兴时期的代表思想，理性主义盛行于启蒙运动时期，现实主义的出现是在文艺复兴之后，C、D与其所处时代不符，排除CD项。故选A项。 11. 1791年7月，法国国民议会征用圣热纳维耶芙大教堂，改为先贤祠，用以供奉伏尔泰等人。在仿古罗马万神殿的三角门楣上，雕刻了“献给祖国感念的伟人”的铭文，大型浮雕的主题从天使围绕十字架的“信仰之爱”变成了“祖国为公民与英雄加冕”。这反映出（ ） A. 当时政府注重塑造民族意识 B. 天主教的精神独裁地位受到冲击 C. 启蒙思想推动了国民议会立法 D. 英雄崇拜可能危及社会平等观念 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代法国。据材料可知，法国大革命时期，法国国民议会征用圣热纳维耶芙大教堂，用以供奉伏尔泰等人，在仿古罗马万神殿的三角门楣上，雕刻了“献给祖国感念的伟人”的铭文，大型浮雕的主题从天使围绕十字架的“信仰之爱”变成了“祖国为公民与英雄加冕”，说明大革命时期，当时政府注重塑造民族意识，A项正确；宗教改革冲击了天主教的精神独裁，排除B项；材料描述的是国民议会采取措施宣传启蒙思想，没有描述国民议会立法的信息，排除C项；材料描述的是政府塑造民族意识，宣传启蒙思想，而非危及社会平等，排除D项。故选A项。 12. 19世纪末20世纪初，英国在非洲进行殖民统治时，故意夸大当地人的文化差异，人为地将当地人划分为不同“部落”。这导致一些殖民地属民认为自己所属的“部落”与其他“部落”在历史上曾发生过冲突。据此，英国的统治政策（ ） A. 埋下了非洲矛盾冲突的隐患 B. 破坏了非洲共同的文化信仰 C. 中断了非洲国家联合的进程 D. 激发了非洲民族独立的高潮 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（非洲）。根据材料信息可知，在19世纪末至20世纪初，英国和其他欧洲列强在非洲进行殖民统治时，常常采取分而治之的策略，通过夸大或制造当地族群之间的文化差异，有效地控制和分化殖民地内的居民。这种做法确实加剧了原本可能并不显著的社会分歧，并在一定程度上埋下了非洲多国内部矛盾和冲突的隐患，A项正确；材料主要涉及欧洲列强对于非洲的殖民政策，没有涉及非洲共同的文化信仰，排除B项；非洲国家联合的进程开启于二战之后，与材料时间不符，排除C项；材料主旨“非洲矛盾冲突的隐患”，而“非洲民族独立的高潮”与材料主旨不符，排除D项。故选A项。 13. 柏林会议后，得到政府或非政府力量授意的西欧商人、探险家、传教士等纷纷进入非洲酋长或国王的“牛栏”和“王廷”去获取协议，只要有协议，无论非洲人接不接受，这些力量均可以去践行其在非洲的牟利行动。材料意在说明，柏林会议（ ） A. 确立了“有效占领”的原则 B. 加速了欧洲殖民非洲的进程 C. 加剧了列强间的矛盾冲突 D. 标志着世界殖民体系的形成 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1884年柏林会议后的世界。据材料“西欧……人……获取协议……无论非洲人接不接受，这些力量均可以去践行其在非洲的牟利行动”，可得出，材料中欧洲人的做法会加速欧洲列强对非洲的瓜分，故材料意在说明柏林会议加速了欧洲殖民非洲的进程，B项正确；结合所学，“有效占领”原则指的是，自柏林会议后，任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，占领方为有效。材料不涉及这些内容，排除A项；柏林会议协调了列强间的利益，缓和了列强间的矛盾，排除C项；柏林会议召开于1884年，而世界殖民体系最终形成于19世纪末20世纪初，D项与材料时间不符，排除D项。故选B项。 14. 18世纪，拉丁美洲陆续出现许多宣传科学的杂志报纸，私人图书馆也逐渐成为各类“禁书”保存和传播的重要途径。到独立运动前夕，更是涌现出许多秘密组织传播欧洲的先进思想，这反映了（ ） A. 拉丁美洲的民族独立运动兴起 B. 西班牙、葡萄牙的殖民统治被推翻 C. 启蒙运动成果传播到拉丁美洲 D. 科学传播推动了民族运动的发展 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是18世纪以来的拉丁美洲。根据材料可知，题干强调的是在拉丁美洲地区出现了许多传播科学等先进思想的报刊、组织等，结合时间18世纪，可知拉美地区受到启蒙运动的影响，C项正确；1804年海地正式宣告独立，拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕，与材料时间不符，排除A项；“西班牙、葡萄牙的殖民统治被推翻”的说法与题干信息不符，排除B项；材料未强调科学传播与民族独立运动的关系，不符合题意，排除D项。故选C项。 15. 史学界普遍认为冷战爆发是基于国家利益和意识形态而导致的美苏双方矛盾不可调和的产物；也有学者从战后英苏利益冲突的角度出发，认为是英国政府出于国家安全考虑而制定了“联美反苏”政策，美国加入后，因实力雄厚取得反苏阵营的领导权。下列说法中最为合理的是（ ） A. 两种观点之间相互矛盾故都不能成立 B. 英国诱因观点不具有普遍性难以成立 C. 客观历史事实的认定基于不同的解释 D. 多视角的分析开阔了史学研究的视野 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：二战后（世界）。据本题材料信息可知，关于冷战爆发的原因存在不同的认识，这是由研究者的立场决定的，说明不同研究视角会有不同结论，D项正确；对于冷战的起源，从不同视角和立场可以得出不同的结论，两种观点有其成立的合理性，排除A项；不同的观点中有一定的合理性存在，英国诱因观点有其成立的合理性，排除B项；客观历史事实的认定受到很多主客观因素的影响，不只是不同的解释，排除C项。故选D项。 16. 1943年，德国在苏联的卡廷森林发现了大量死亡的波兰军官，并认定此为苏联所为，美国政府采取各种措施在国内对“卡廷事件”的相关活动进行限制；1951年，美国国会成立了专门委员会，要求苏联参加卡廷罪行的公开调查。这一态度的转变体现了（ ） A. 美国力图追求事实真相 B. 国际局势影响外交策略 C. 社会制度存在尖锐对立 D. 美德国家利益趋于一致 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（世界）。根据所学知识可知，1943年，德国在苏联的卡廷森林发现了大量死亡的波兰军官，并认定此为苏联所为。当时正值第二次世界大战期间，美国和苏联是盟友，共同对抗德国。因此，美国政府可能出于维护与苏联的盟友关系，对“卡廷事件”的相关活动进行了限制。然而，到了1951年，国际局势发生了变化。第二次世界大战已经结束，冷战开始，美国和苏联之间的关系变得紧张。在这种背景下，美国国会成立了专门委员会，要求苏联参加卡廷罪行的公开调查。这表明，美国政府的外交策略受到了国际局势变化的影响，从维护盟友关系转向了对苏联的公开指责，B项正确；“美国追求事实真相”只是手段，目的在于借助调查“卡廷事件”打击苏联的国际声誉，排除A项；材料主旨“国际局势与外交局势”，而“社会制度存在尖锐对立”与主旨不符，排除C项；“美德国家利益趋于一致”的说法不符合史实，排除D项。故选B项。 二、非选择题（共52分） 17. 阅读材料，回答问题 材料一 英国工业化进程中，执政党牺牲了成本校大、经济利益较少的农业部门，把农业的赌注押在落后国家，特别是殖民地上，导致了本国农业的逐渐落后……工业革命时期的英国，1801年，1.1%最富有的人取得国民收入的25%：到1867年，2%的最富有者所聚敛的财富占国民收入的40%。相反，体力劳动者在国民收入中所占比例却从1803年的42%下降到1867年的39%.·一座座以煤作为燃料的大工厂连续不断排放出的各种有害物质直接或间接地伤害着经常呼吸被污染空气的人们的健康。9世纪后期，英国最严重的公共健康问题之一就是呼吸系统疾病流行。 ——摘编自刘俊俊《英国工业化的教训及其对我国的启示》 材料二 美国建国后便产生了“农业立国”和“工业立国”之争。其中，汉密尔顿的“工业立国”强调：用高关税来限制外国工业品的输入，限制重要原料的出口，免税进口必须的原料等。通过1790年专利法，明确规定“保证发明家对于其发明在一定期限内享有专利权，以奖励科学的进步。”积极修建公路，开凿运河，加快商品的运输速度。国家加强对经济的干预，扶植、帮助民族弱势工业的发展壮大。“工业立国”战略犹如指路明灯，引导着美国经济的发展。 ——摘编自张兵《略论美国“工业立国”赶超战略》 材料三 斯大林时期的苏联仍然关注重工业的发展，试图以本国丰富的自然资源为依托，并且还要时刻应对可能爆发的希特勒对共产主义的战争。斯大林所追求的不仅是单纯的改变私人所有制形式，而是要彻底破除西方市场机制唯利是图的本质。因此，他不依靠价格竞争，而是使用正式的、集中的资源分配来安置设备和物质。 ——据迈克·亚达斯等《喧嚣时代：20世纪全球史》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明英国工业化的主要教训。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析汉密尔顿“工业立国”战略对美国经济发展的作用。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析与英国相比苏联工业化道路的不同之处，并分析斯大林模式对苏联的影响。 【答案】（1）教训：要正确认识农业的基础地位，减少对海外市场的依赖。要注重社会公平，防止贫富差距的扩大。注重环境保护，坚持可持续发展。 （2）作用：实行保护性关税促进了国家经济发展。鼓励发明创造促进了技术进步。改善交通运输促进了全国性统一市场的形成。加强政府的经济干预刺激了弱势工业发展。 （3）不同：优先发展重工业；强调独立自主；以生产资料公有制为基础；实行高度集中的计划经济体制。影响；使苏联迅速完成工业化，走上工业化道路；为反法西斯战争的胜利奠定物质基础；造成农轻重比例失调，农民付出代价过大；成为阻碍苏联改革的主要因素。 【解析】 【小问1详解】 本题是认识类材料分析题。时空是：19世纪（英国）。教训：根据材料“英国工业化进程中，执政党牺牲了成本较大、经济利益较少的农业部门，把农业的赌注押在落后国家，特别是殖民地上，导致了本国农业的逐渐落后”可知，要正确认识农业的基础地位，减少对海外市场的依赖；根据材料“工业革命时期的英国，1801年，1.1%最富有的人取得国民收入的25%；到1867年，2%的最富有者所聚敛的财富占国民收入的40%。相反，体力劳动者在国民收入中所占比例却从1803年的42%下降到1867年的39%”可知，要注重社会公平，防止贫富差距的扩大；根据材料“一座座以煤作为燃料的大工厂连续不断排放出的各种有害物质直接或间接地伤害着经常呼吸被污染空气的人们的健康。19世纪后期，英国最严重的公共健康问题之一就是呼吸系统疾病流行。”可知，要注重环境保护，坚持可持续发展。 【小问2详解】 本题是影响类材料分析题。时空是：18—19世纪（美国）。作用：根据材料“用高关税来限制外国工业品的输入，限制重要原料的出口，免税进口必须的原料等。”可知，实行保护性关税促进了国家经济发展；根据材料“保证发明家对于其发明在一定期限内享有专利权，以奖励科学的进步。”可知，鼓励发明创造促进了技术进步；根据材料“积极修建公路，开凿运河，加快商品的运输速度。”可知，改善交通运输促进了全国性统一市场的形成；根据材料“国家加强对经济的干预，扶植、帮助民族弱势工业的发展壮大。”可知，加强政府的经济干预刺激了弱势工业发展。 【小问3详解】 本题是对比类、影响类材料分析题。时空是：20世纪（苏联）。不同之处：材料中提到“斯大林时期的苏联仍然关注重工业的发展”，结合所学可知，苏联工业化道路优先发展重工业，而英国工业化通常是从轻工业开始逐步发展到重工业。 根据材料“试图以本国丰富的自然资源为依托，并且还要时刻应对可能爆发的希特勒对共产主义的战争”，这表明苏联强调独立自主地发展工业，以应对外部威胁，而英国的工业化进程更多地依赖于国际贸易和市场。根据材料“斯大林所追求的不仅是单纯的改变私人所有制形式，而是要彻底破除西方市场机制唯利是图的本质”，说明苏联工业化以生产资料公有制为基础，与英国以私有制为基础的工业化不同。根据材料 “不依靠价格竞争，而是使用正式的、集中的资源分配来安置设备和物质”，体现了苏联实行高度集中的计划经济体制来推动工业化，英国则主要依靠市场机制。 影响：根据材料并结合所学可知，苏联通过优先发展重工业和集中资源分配的方式，在较短时间内建立了较为完整的工业体系，实现了工业化；强大的工业实力使苏联能够在二战中生产大量的军事装备和物资，为抗击法西斯的胜利提供了重要保障；过度侧重重工业，忽视了农业和轻工业的发展，导致经济结构失衡，农民利益受损；高度集中的计划经济体制和僵化的管理模式在后期逐渐束缚了生产力的发展，成为苏联改革面临的巨大障碍。 18. 阅读材料,完成下列要求。 材料 在人类历史的发展过程中，思想文化和意识形态的进步对社会的变迁起着独特的作用，尤其是社会大变革、大转轨和社会形态更替的时期，代表新生产力的阶级在发动革命推翻旧的生产方式，以为自己争取生存空间以前，往往先用与新生产方式相适应的意识形态作为思想武器，发动一次深刻的思想文化领域的革命，而思想文化领域的革命对社会向前发展起着极其重要的推动作用。它不仅为政治上的暴力革命在思想上、舆论上作好了准备，荡涤着一切旧制度下的污浊空气， 而且直接为革命准备了思想武器。 ——摘编自姚秀梅《浅论思想解放运动在社会变革中的先导作用》 根据材料并结合世界近现代史所学知识，围绕“思想革命与社会发展”自行拟定一个具体的论题，并予以论证。(要求：论题明确，持论有据，逻辑清晰。) 【答案】论题：近代欧洲思想解放运动推动社会发展。 阐述：14—17世纪，兴起于意大利的文艺复兴以人文主义为精神内核，一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教神学思想压抑的人性，促进资本主义的发展。16世纪的宗教改革，建立独立于罗马教廷的新教，打击了天主教会的神权统治，加强了世俗王权，推动了欧洲民族国家的形成，有利于欧洲资本主义的成长和文化教育事业的发展。17—18世纪的启蒙运动，高举理性主义的旗帜，猛烈抨击专制主义和教权主义，宣扬自由、平等、法治、天赋人权，进一步解放了人们的思想，推动了美国和法国资产阶级革命，为近代资本主义民主制度的确立奠定了理论基础。综上所述，近代欧洲三大思想解放运动，冲破教会神权和封建专制的束缚，促进经济、政治的不断变革，推动了世界文明的进步。 【解析】 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是近现代世界。设问是围绕“思想革命与社会发展”自行拟定一个具体的论题，并予以论证。首先，根据材料“在人类历史的发展过程中，思想文化和意识形态的进步对社会的变迁起着独特的作用，尤其是社会大变革、大转轨和社会形态更替的时期，代表新生产力的阶级在发动革命推翻旧的生产方式，以为自己争取生存空间以前，往往先用与新生产方式相适应的意识形态作为思想武器，发动一次深刻的思想文化领域的革命，而思想文化领域的革命对社会向前发展起着极其重要的推动作用。”及所学可得出论题：近代欧洲思想解放运动推动社会发展。其次，由材料及所学可知，分别从文艺复兴的影响；宗教改革的影响；启蒙运动的影响等方面说明，例如：14—17世纪，兴起于意大利的文艺复兴以人文主义为精神内核，一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教神学思想压抑的人性，促进资本主义的发展。16世纪的宗教改革，建立独立于罗马教廷的新教，打击了天主教会的神权统治，加强了世俗王权，推动了欧洲民族国家的形成，有利于欧洲资本主义的成长和文化教育事业的发展。17—18世纪的启蒙运动，高举理性主义的旗帜，猛烈抨击专制主义和教权主义，宣扬自由、平等、法治、天赋人权，进一步解放了人们的思想，推动了美国和法国资产阶级革命，为近代资本主义民主制度的确立奠定了理论基础。最后，总结升华，明确主旨，近代欧洲三大思想解放运动，冲破教会神权和封建专制的束缚，促进经济、政治的不断变革，推动了世界文明的进步。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中世纪不仅见证了欧洲经济的转型，也带来了欧洲文化的崛起，一种新的知识组织形式出现了——中世纪大学在欧洲基督教的怀抱中诞生，它不囿于基督教的教义传授，反而形成了求真和求善的大学精神。西欧中世纪大学从教皇或国王那里获得了包含种种特权的“特许状”，其中学术自治与学术自由是最核心的内容，即大学享有自主决定和管理内部事务的权利，是具有一定自由度或独立性的高等教育教学机构。大学成为当时最具特权和声望的学术思想机构之一，为现代大学的发展提供了制度性与框架性的历史元素，为理解现代大学概念提供了源头性的诠释。 ——摘编自孟倩《中国书院与西欧中世纪大学之比较：历史社会学的视角》 材料二 18世纪后半期，人们相信，启蒙是对现有秩序的批判，并且认为通过启蒙，流行的愚蠢会被克服。在这种观点看来，有用的理论应该能先在实际事务中解决问题。大学和类似的机构要讲授的不应是形而上学和神学，而应是经济学、技术学、医学和自然科学这类的学科，实际操作的知识优于口耳相传的知识。在许多大学里，像这类学科，如法国的医学和自然科学，德国和意大利的财政学，苏格兰的道德哲学，以及许多欧洲国家的自然法学，都得到了加强或第一次开设。无需证明的信念和对权威的无条件顺从被放弃，学校越来越多地教育学生自己思考。 ——摘编自赵敏《启蒙运动对18世纪欧洲大学的影响》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析西欧中世纪大学兴起的原因及对社会发展的积极作用。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括18世纪欧洲大学发展的特点及其社会背景。 【答案】（1）原因：商品经济活跃；教会的支持；城市兴起并逐渐取得自治权；市民阶层的壮大；社会对多样化人才的需求。积极作用：助推教育发展；形成求真善的大学精神；弘扬自由、自治精神；推动了学术研究；培养了人才；为文艺复兴、自然科学发展提供了条件(推动西欧的思想解放)；为近现代高等教育的发展提供了参考。 （2）特点：建立实用学科；脱离神学束缚；注重引导学生理性思考。社会背景：资本主义发展壮大；启蒙运动理性精神传播；近代自然科学兴起和发展；教会权威不断下降，传统封建秩序受到冲击。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景类、影响类材料分析题，主要时空是中世纪西欧。第一小问，关于西欧中世纪大学兴起的原因，据材料“中世纪不仅见证了欧洲经济的转型，也带来了欧洲文化的崛起，一种新的知识组织形式出现了——中世纪大学在欧洲基督教的怀抱中诞生”可知，商品经济活跃；教会的支持；据所学可知，中世纪西欧城市在商品经济发展、农业和手工业发展的前提下，城市市民于封建主之间矛盾越来越激化，最终在国王支持下，实行城市自治；城市自治推动了城市商品经济的进一步发展，市民阶层扩大，对文化的需求增强；此外，社会对多样化人才的需求也是大学兴起的重要原因。 第二小问，关于中世纪大学兴起对社会发展的积极作用，据材料“其中学术自治与学术自由是最核心的内容，即大学享有自主决定和管理内部事务的权利，是具有一定自由度或独立性的高等教育教学机构。”可知，推动了学术研究；培养了人才；据材料“大学成为当时最具特权和声望的学术思想机构之一，为现代大学的发展提供了制度性与框架性的历史元素”可知，为近现代高等教育的发展提供了参考；据所学可知，中世纪西欧大学拥有教育管理权，大学的兴起推动了当时教育的发展；中世纪西欧大学是城市自治的产物，中世纪大学兴起后，它必然弘扬自由、自治精神；其本身作为社会学术教育机构，形成求真善的大学精神；中世纪西欧大学的兴起为社会培养了一批进步的知识分子，当他们的思想得到解放后为文艺复兴提供了条件，此外大学也从事自然科学研究，推动了近代科学的兴起。 【小问2详解】 本题是特点类、背景类材料分析题，主要时空是18世纪欧洲。第一小问，关于18世纪欧洲大学发展的特点，据材料“大学和类似的机构要讲授的不应是形而上学和神学，而应是经济学、技术学、医学和自然科学这类的学科，实际操作的知识优于口耳相传的知识。”可知，建立实用学科；脱离神学束缚；据材料“无需证明的信念和对权威的无条件顺从被放弃，学校越来越多地教育学生自己思考。”可知，注重引导学生理性思考。 第二小问，关于社会背景，据材料“18世纪后半期，人们相信，启蒙是对现有秩序的批判，并且认为通过启蒙，流行的愚蠢会被克服。在这种观点看来，有用的理论应该能先在实际事务中解决问题”可知，启蒙运动理性精神传播；据材料“在许多大学里，像这类学科，如法国的医学和自然科学，德国和意大利的财政学，苏格兰的道德哲学，以及许多欧洲国家的自然法学，都得到了加强或第一次开设。”并结合所学可知，近代自然科学兴起和发展；据所学可知，16、17世纪的宗教改革使得宗教权威下降，自然科学研究敢于突破基督教的精神桎梏；18世纪欧洲资本主义经济有了进一步的发展，大学发展也是满足资产阶级对文化的需要。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$