Module 10 Unit 1 Happy New Year（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

外研版小学英语 二 年级 上 学期课时备课卡 单元 Module 10 课型 听说教学新授课 课时 1 主备人 课 题 Discuss Chinese New Year — M10U1 Happy New Year! 目标确定依据 语篇研读 What：语篇一是经典歌曲“Happy New Year”。该语篇结合经典旋律，引导学生进入本课情境——新年，并让学生了解新年快乐的说法。活动二是Daming向Sam和 Amy介绍中国新年的习俗。 Why：本单元通过对话的形式，在小朋友们的聊天中，介绍了中国新年的一些习俗，吃饺子，放鞭炮，引导小朋友热爱中国新年。 How：该对话是学生日常生活对话，涉及中国新年的词汇有dumpling, firecracker, chinese new year等。介绍新年习俗的句型we have，we eat等，we加动词短语，介绍自己干的事情。 课标依据 语言能力：能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流。 文化意识：对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 思维品质：能从不同角度观察周围的人和事。 学习能力：能在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发现并解决语言学习中的问题。 学情分析 知识储备：二年级孩子们对英语学习依然有浓厚的兴趣，加之孩子们天真活泼、喜欢探究的年龄特点，非常有助于孩子们对本模块的学习。知识方面，学生具备了一定的词汇和句型基础，能够指认出熟悉的单词和句子，并能够结合学过的单词大体猜测陌生的新句子。本模块的重点句型We have.作为动词短语，孩子们在前几个模块的学习中已经有过接触。在练习We have...介绍节日的时候，可以通过词汇归类的方式，练习学过的动词短语：have dinner\watch TV\play the piano等，帮助孩子们拓宽思维，储备丰富的短语，丰富自己的节日介绍。 生活经验：二年级的学生好奇心强，活泼表现欲望强。能够积极参与活动，并能够与同伴进行交流与合作。让孩子们能够在轻松有趣的环境中进行语言运用。学生已经掌握了Happy new year.来表达新年祝福；学生在日常生活中对于常见节日都有所了解，这些节日中人们常做的一些事情他们也能熟知，所以对于本节课W e have...句型的学习是有帮助的，只要给他们在课堂上更多练习和展示的机会，他们能够做到熟练掌握和准确运用。 学习目标 评价任务 1. 在语境中认读以下单词、词组，并理解意思happy new year, come in, present, dumpling, eat, Chinese, hair, firecracker，have （学习理解） 任务1：学唱《Happy New Year》 song after the video. 简单区分元旦和过年的表达区别 通过感知课文，熟练朗读课文，师生互动，概括和提炼对话中的核心语言知识，并根据PPT内容进行介绍。 实施：师生互动、生生互动充分练习和交流。 2.通过问题指引，理解课文大意，准确、熟练朗读并分角色表演课文。（应用实践） 任务2：分角色朗读课文（目标2） 通过跟读课文，听并回答问题、小组内多维阅读，小组表演课本剧等形式，熟练朗读、分角色表演课文。 实施：小组内练习，然后班级内展示，教师点评。 3.能够运用“ What do you say/do/eat at Chinese New Year? We say/eat/do……”谈论春节习俗，并进行演讲活动（迁移创新） 任务3：Voice of English活动演讲 通过小组合作完成Voice of English的活动演讲，谈论新年节日，弘扬中国传统文化。 教学重难点 1.核心知识：询问和谈论节日相关的话题。 2.核心能力：正确使用核心语句谈论节日习俗。 核心问题 能听懂、理解、会说“What do you say/do/eat at Chinese New Year? We say/eat/do……”句型。 教学准备 课本、PPT、单词卡片、人物卡片、海报等 教 学 过 程 （适用听说教学 新授课课型） 基 于 语 篇 问题与活动（做什么、怎么做） 评价设计 【part 1趣味导入】： 一、Warm up 1. Sing a song. 2. Greetings. 3. Free talk. When（什么时候） is the New Year? 【part 2情景呈现】 （学习目标1, 2） 问题与活动一：活动二的学习 1. 整体感知课文 Watch and find the vehicles. 播放视频，学生观看后回答问题。 Learn the new words: happy new year, 2. Watch and answer. What do they say? Learn the new words: happy new year, come in, present 3. Watch and answer. What do they eat? Learn the new words: dumpling, eat 4. Watch and answer. What do they do? Learn the new words: hair, firecracker，have 5. Listen and repeat. A等：就“When（什么时候） is the New Year?”发表自己的看法。 B等：准确课文回答问题。 A等：能解释问题答案的原因。 B等：较为流利地跟读课文，并注意到部分需要重读的单词，基本正确朗读。 A等：流利地跟读课文，并注意到需要重读的单词，正确朗读。 设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生初步整体感知课文，了解课文大意，学习对话中的核心词汇。通过预测、听读、小游戏等活动，使学生逐渐由浅入深地学习课文内容，为后面深入语篇的学习奠定基础。 深入语篇 【Part3 巩固练习】 （学习目标1、2） 6. Role play. B：能较流利地朗读课文 A：能准确流利朗读课文，并分角色表演 A+：能在关键词的辅助下复述课文 设计意图：本阶段学习活动旨在通过朗读课文并展示，促进知识向能力转化。 超越语篇 【Part4 演讲活动】 （学习目标3） Make a speech Discuss in your groups then show. Show time. One student of groups reports their speech to all. B等：较为流利地谈论春节习俗。 A等：流利地谈论春节习俗，并向全班汇报交流结果。 设计意图：本阶段学习活动旨在联系生活实际，学以致用。通过设置真实情境，小组合作交流展示，促进知识的迁移创新。 作业布置 Homework: 板书设计 M10U1 Happy New Year! say What do you eat at Chinese New Year? do say We eat at Chinese New Year. have 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$