精品解析：山西省晋中市太谷区职业中学校2023-2024学年高一综改、音美班下学期期中考试历史试题

晋中市太谷区职业中学校2023—2024学年第二学期历史期中考试试题 一、单选题（本大题共25小题，共75.0分） 1. 下图是《汉谟拉比法典》石柱上端的图案，刻的是汉谟拉比国王站在太阳和正义之神——沙玛什面前接受权杖。这一图案的寓意是（ ） A. 国家统一 B. 君权神授 C. 政教分离 D. 法律至上 2. 地中海东岸的腓尼基人在古代埃及24个表音符号的影响下创造了22个字母，不仅构成了腓尼基表音文字的基础，而且后来又派生出希腊字母，希腊字母是现代欧洲一切字母直接或间接的源头。这说明（ ） A. 古埃及是西方文明的发源地 B. 希腊人是东西文化交流的使者 C. 人类文明在不断汲取和创新 D. 地中海文明处于世界领先地位 3. 《一千零一夜》第一部分是波斯故事集《赫佐尔·艾夫萨乃》，最初可能来源于印度，由梵文译为古波斯文再转译为阿拉伯文；第二部分是源于伊拉克阿拔斯王朝时期的故事；第三部分是源自埃及麦马立克王朝时期流传的故事。这说明阿拉伯人（ ） A. 沟通了世界贸易往来 B. 缺乏自身的民族文化 C. 善于融合东西方文化 D. 建立了君主专制制度 4. 考古证据显示，东非的大湖区和乍得湖之间的地区，在公元前1000—前600年期间存在过早期的炼铁活动，这个时期西亚技术尚未传播到埃及。据此推知，东非（ ） A. 与外界没有任何交流 B. 文明发展受地理环境影响 C. 冶炼技术已基本成熟 D. 文明具有独立发展的特征 5. 某校学生在进行历史研究时，搜集了以下史料。据此判断，他们研究的主题是（ ） A. 古代玛雅文明 B. 古代埃及文明 C. 古代印度文明 D. 古代希腊文明 6. 随着罗马的不断征服，罗马国家的人口构成发生了很大的变化，在罗马有许多非公民身份的人，还有许多非罗马的人。为了更好地处理这些关系，公元前3世纪，罗马（ ） A. 颁布了成文法 B. 设立了万民法 C. 推行君权神授 D. 推广希腊文化 7. 1040年，意大利米兰城的中小贵族和工商业者联合起来，赶走了大主教。1045年，在出身贵族的人民领袖兰佐内的领导下，这些贵族和工商业者开始融为一体，他们的联合被称为“和平联盟”。这些行为（ ） A. 摆脱了宗教影响 B. 削弱了世俗王权 C. 推动了城市自治 D. 瓦解了封建制度 8. 16世纪末，西班牙的物价比16世纪初平均上涨了4.2倍，法国物价指数比16世纪初高2.2倍，英国高2.6倍，荷兰的主要城市高3倍。当时西欧物价的上涨（ ） A. 推动了世界市场的形成 B. 是商业革命的具体表现 C. 巩固了庄园经济地位 D. 冲击了传统的经济关系 9. 欧洲从13—15世纪便陆续办起旨在培养能够适应社会、为社会服务的各种有教养的人的世俗学校，在这类学校中学习研究几何学和自然哲学（科学）等课程不仅是必需的，而且还会受到鼓励。这些世俗学校的设立（ ） A. 改变了欧洲社会的发展方向 B. 解除了宗教神学的思想束缚 C. 为恢复古希腊文化做出贡献 D. 推动了近代自然科学的兴起 10. 启蒙运动时期的思想家将中世纪称为“黑暗时代”，浪漫主义学者以及19世纪以来的一些历史学家则认为中世纪并不黑暗，它对人类文明同样具有不可磨灭的贡献，是人类发展史上一个不可逾越的阶段。这说明（ ） A. 时代变迁影响历史认识 B. 历史研究不能达成共识 C. 历史评价缺乏统一标准 D. 历史事实决定研究方法 11. 在16世纪德国宗教改革过程中，路德指出教皇“把自己提高到世俗之上，是不适当的”，宗教改革在于“帮助德意志民族成为自由和基督化的，不再受教皇的异教化和反基督教的邪恶所控制”。由此可知，德国宗教改革（ ） A. 削弱了基督教的影响力 B. 不利于资产阶级的统治 C. 扫除了君主专制的思想 D. 推动了民族意识的形成 12. 下表为英国资产阶级革命时期两大阵营成员的身份。对此表最合理的解读是，当时英国（ ） 亲国王的阵营（信奉国教） 反国王阵营（不信奉国教） 贵族 贵族 商人 商人 乡绅 乡绅 农民 农民 A. 革命存在妥协的客观因素 B. 各阶层政治立场摇摆不定 C. 王在法下的传统利于革命 D. 双方的宗教势力相差悬殊 13. 1804年颁布实施的《拿破仑法典》规定：所有法国人都享有民事权利；除法律规定的限制外，私人得自由处分属于其所有的财产。这体现的原则是（ ） A. 人民主权 B. 三权分立 C. 民主共和 D. 天赋人权 14. 《德意志帝国宪法》规定：帝国皇帝可以根据自己的需要任命议会主席、召开和解散联邦议会。帝国议会不能自行通过任何一项对政府不利的法案，因为一切法律和其他决议都必须取得联邦议会和皇帝的同意方能生效。这体现了德国政体的特点是（ ） A. 专制色彩浓厚 B. 议会权力至上 C. 追求政治平等 D. 倡导人民主权 15. 1854—1856年，英国本土出口贸易中，原材料占7%，食品占8%，工业制造品占85%。同期的进口贸易中，原材料占61%，食品占33%，工业制造品仅占6%。这一现象出现的主要原因是，英国（ ） A. 将科学与技术相结合 B. 建立了世界殖民体系 C. 率先完成了工业革命 D. 确立了君主立宪政体 16. 某学者说，巴黎公社的领导人都不是马克思主义者，有的是这个派别，有的是那个派别，完全以工人阶级的本性，爱国的热情搞这么一个起义。该学者意在强调，巴黎公社（ ） A. 缺乏科学理论的指导 B. 得到了人民群众的支持 C. 标志工人运动的兴起 D. 是无产阶级专政的尝试 17. 人类历史从分散走向整体过程中的重要节点是（ ） A. 文艺复兴 B. 科学革命 C. 新航路开辟 D. 工业革命 18. 14-18 世纪，西欧相继发生了三次思想解放运动，分别是（ ） A. 文艺复兴、科学革命、启蒙运动 B. 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动 C. 科学革命 、文艺复兴、启蒙运动 D. 文艺复兴、启蒙运动、宗教改革 19. 1543年，哥白尼发表了日心说。针对这一学说，马丁·路德说道：“有传闻说新的天文学家想证明地球在运动，转动的不是天空、太阳和月亮，……这个傻瓜想推翻整个天文学。”并且“愚蠢到公然与圣经相违背”。这说明（ ） A. 科学进步仍待突破神学束缚 B. 宗教改革推动科学革命进程 C. 基督教的宗教教义需要修正 D. 对科学真理的探究永无止境 20. 欧美国家在确立资本主义政治制度中往往采用立法形式，以下表述正确的是（ ） A. 英国君主立宪制——《权利法案》 B. 美国共和制——《独立宣言》 C. 法国共和制——《人权宣言》 D. 日本君主立宪制——明治维新 21. 18世纪，法国涌现出大量图书机构为公众阅读提供了方便。1784年，巴黎以拥有18座图书馆名列榜首，在法国有20多座城市至少拥有一座公立图书馆。除此之外，还有各种阅览室和各种书店，在那里人们可以尽情阅读而无需购买。这些图书机构 A. 促进了文艺复兴运动 B. 推动了启蒙思想产生 C 引发了宗教改革运动 D. 促进了理性思想传播 22. 1524年，马丁·路德在《为基督教学校致德国市长和市政官员书》中提出如下建议： 1 学校应该建立在每一个地区，为了基督教教义，男孩和女孩必须接受教育，以便成为尽责的市民 2 男教师和女教师必须选择尊敬上帝和国家，以便自己完全合格 3 课程设置应该多种多样，如语言、历史、音乐、数学，再加上诗歌而非经院哲学 A. 宣传因信称义提升市民素养 B. 鼓吹理性主义打击封建教会 C 倡导教育改革助推思想解放 D. 丰富教育内容提倡男女平等 23. 史载，1711年，英国财政部拿着议会批准的100万英镑军费的批文跑到银行要钱，时任英格兰银行审计长的格伦威尔发现上面没有国王盖国王的印章，于是坚决拒绝支付这笔军费。这说明 A. 国王“统而不治”，只是权力象征 B. 光荣革命后国王仍有一定权力 C. 内阁总揽国家行政权力 D. 王权高于议会权力 24. 美国宪法的制定者认为，政府的力量是保障自由不可缺少的条件，自由的共和国是个人自由的前提与基础。政府对个体来说并不是一条只能在人们家门口看家的恶狗，而是人们追求自身自由与幸福生活的好管家。由此可见，美国宪法 A. 主张建立绝对强大的联邦政府 B. 保护个体权利的适度要求 C. 突出分权与制衡原则合理性 D. 维护少数精英阶层的利益 25. 德国史研究中，所谓独特道路论“曾长期占据学界主流。它认为，德国走过了一条不同于英、法等国的发展道路。特别是在政治领域中”国家高于社会”的权力结构特征。这一理论反映出德国 A. 君主独裁体制的优越性 B. 容克贵族集团对政权的垄断 C. 资产阶级革命成为必然 D. 政治体制深受历史传统影响 二、材料解析题（本大题共2小题，共25.0分） 26. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 地理大发现作为一个整体、作为一场统一的运动……是西欧封建社会内部某种扩张性体制形成的产物。作为整体的西欧是如何通过向世界扩张获取利益的呢？……（一方面）是殖民主义者对非西方国家和地区的抢劫、掠夺、奴役、剥削；（一方面）区别于古代殖民行动……把自己（西欧）转变成工业（手工业）生产中心…… 在不平等的关系上把西欧与世界各地结合起来，从而把世界各地的产品转化为自己的物质财富。……16 世纪和17 世纪初是西欧国家通过殖民征服和海外贸易，使自己向世界生产中心转化的过程。 ——摘自王加丰《扩张体制与世界市场的开辟》 材料二 资本主义世界市场的形成和发展是一个漫长、复杂的过程。随着欧美主要资本主义国家工业革命的先后完成， 机器大工业生产的产品不能只满足国内市场，资产阶级急需在世界范围内开拓更为广阔的商品市场和抢占更多的廉价原料产地，而蒸汽机和轮船的出现大大改变了交通运输条件，使世界各地间的联系更为便捷。19 世纪60～70 年代，以电力的广泛使用为显著特征的第二次工业革命在德国和美国发生。立体交通运输（飞机、汽车以及远洋轮船）使世界各地的生产、流通和消费紧紧地联结在一起；电报、电话等通信工具的出现， 进一步加强了世界各地之间商业信息的交流与传播。 ——摘编自李南亮《资本主义世界市场的形成发展》 请回答： （1）材料一中“地理大发现”指的是什么？根据材料一归纳西欧是如何开辟世界市场的？ （2）根据材料一、二及所学知识，列举和世界市场形成过程相关的重要历史事件。 （3）根据材料一、二，辩证解读世界市场形成的影响。 27. 某历史学习小组开展研究性学习，并根据研究主题搜集到不同类型的材料。根据他们搜集到的材料，完成下列要求。 材料一 20世纪初的欧洲，电力使电车和汽车搭载乘客在不断扩张的城镇的林荫大道上行驶。大部分欧洲人都开始拥有读写能力，但至少在西欧，人们比他们的祖辈更不愿意定期上教堂。大部分人的寿命和生活水平都达到了历史最高。与此同时，经济和社会不平等催生了工会组织、大众政党的发展和社会抗议的浪潮。 ——摘编自【美】约翰梅里曼《欧洲现代史》 材料二 （1）根据材料一、简析第二次工业革命给欧洲带来的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析马克思主义诞生的时代背景。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 晋中市太谷区职业中学校2023—2024学年第二学期历史期中考试试题 一、单选题（本大题共25小题，共75.0分） 1. 下图是《汉谟拉比法典》石柱上端的图案，刻的是汉谟拉比国王站在太阳和正义之神——沙玛什面前接受权杖。这一图案的寓意是（ ） A. 国家统一 B. 君权神授 C. 政教分离 D. 法律至上 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推论题。据本题时间信息可知准确时空是：古代两河流域。根据“刻的是汉谟拉比国王站在太阳和正义之神——沙玛什面前接受权杖。”可知，材料反映的是《汉谟拉比法典》宣扬君权神授，加强统治，B项正确；材料中的场景体现的是君权神授，不能体现国家统一、政教分离等信息，排除AC项；材料强调君主与神的关系，而不是法律的地位，排除D项。故选B项。 2. 地中海东岸的腓尼基人在古代埃及24个表音符号的影响下创造了22个字母，不仅构成了腓尼基表音文字的基础，而且后来又派生出希腊字母，希腊字母是现代欧洲一切字母直接或间接的源头。这说明（ ） A. 古埃及是西方文明的发源地 B. 希腊人是东西文化交流的使者 C. 人类文明不断汲取和创新 D. 地中海文明处于世界领先地位 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代欧洲。根据“在古代埃及24个表音符号的影响下创造了22个字母，不仅构成了腓尼基表音文字的基础，而且后来又派生出希腊字母……”可得出人类文明在发展和交流过程中，吸收借鉴其他文明，并不断创新，形成了新的文化成就，C项正确；材料只体现有借鉴埃及文明，并不代表埃及是西方文明的源头，排除A项；材料反映的是腓尼基人的创新，而不是希腊的作用，排除B项；材料中没有与其他地区比较，不能得出领先世界，排除D项。故选C项。 3. 《一千零一夜》第一部分是波斯故事集《赫佐尔·艾夫萨乃》，最初可能来源于印度，由梵文译为古波斯文再转译为阿拉伯文；第二部分是源于伊拉克阿拔斯王朝时期的故事；第三部分是源自埃及麦马立克王朝时期流传的故事。这说明阿拉伯人（ ） A. 沟通了世界贸易往来 B. 缺乏自身的民族文化 C. 善于融合东西方文化 D. 建立了君主专制制度 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代阿拉伯。根据“最初可能来源于印度，……第三部分是源自埃及麦马立克王朝时期流传的故事。”可得出《一千零一夜》中借鉴、吸收、融合了东西方文明的成果，反映出阿拉伯人善于融合东西方文化，C项正确；材料反映的是文化方面，而不是贸易方面，排除A项；阿拉伯有自身的文化，也善于吸收其他文化，排除B项；材料的信息中看不出阿拉伯的政治体制，排除D项。故选C项。 4. 考古证据显示，东非的大湖区和乍得湖之间的地区，在公元前1000—前600年期间存在过早期的炼铁活动，这个时期西亚技术尚未传播到埃及。据此推知，东非（ ） A. 与外界没有任何交流 B. 文明发展受地理环境影响 C. 冶炼技术已基本成熟 D. 文明具有独立发展的特征 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推论题。据本题时间信息可知准确时空是：古代非洲。根据“在公元前1000—前600年期间存在过早期的炼铁活动，这个时期西亚技术尚未传播到埃及”可得出东非地区在与外界交流之前，已经有了自己的文明，并有一定的文明成果，说明东非文明具有独立发展的特征，D项正确；A项太绝对，东非与外界还是有交流的，排除A项；材料中并没有地理环境对非洲文明影响的信息，排除B项；非洲出现冶炼技术，但不能证明冶炼技术成熟，排除C项。故选D项。 5. 某校学生在进行历史研究时，搜集了以下史料。据此判断，他们研究主题是（ ） A. 古代玛雅文明 B. 古代埃及文明 C. 古代印度文明 D. 古代希腊文明 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推论题。据本题时间信息可知准确时空是：古代美洲。根据材料的内容可知，库库尔坎金字塔，二十进制等都是古代美洲玛雅文明的成果，A项正确；结合所学可知，古埃及的是胡夫金字塔，排除B项；古印度、古希腊没有金字塔，也没有发明二十进制，排除CD项。故选A项。 6. 随着罗马的不断征服，罗马国家的人口构成发生了很大的变化，在罗马有许多非公民身份的人，还有许多非罗马的人。为了更好地处理这些关系，公元前3世纪，罗马（ ） A. 颁布了成文法 B. 设立了万民法 C. 推行君权神授 D. 推广希腊文化 【答案】B 【解析】 【详解】本题是多类型选择题。据本题次题干的提示词，可知是影响题、正向题。据本题时间信息可知准确时空：公元前3世纪古罗马。据题干可知主要结论：公元前3世纪罗马共和国对外扩张，疆域扩大使得罗马公民转为罗马自由民，罗马公民法变为万民法。B项正确；材料反映随着罗马疆域扩大，罗马法的适用范围由公民变为万民，而不是 成文法、君权神授、推广希腊文化，排除A、C、D项。故选B项。 7. 1040年，意大利米兰城的中小贵族和工商业者联合起来，赶走了大主教。1045年，在出身贵族的人民领袖兰佐内的领导下，这些贵族和工商业者开始融为一体，他们的联合被称为“和平联盟”。这些行为（ ） A. 摆脱了宗教影响 B. 削弱了世俗王权 C. 推动了城市自治 D. 瓦解了封建制度 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：11世纪中叶（欧洲）。根据材料内容可知，11世纪中叶的米兰城，中小贵族河工商业者联合起来赶走了大主教，削弱了教会对于城市的控制，从而推动了城市自治，C项正确；这些行为有利于摆脱教会的控制，而不是摆脱宗教的影响，也不是削弱世俗王权，排除AB项；这些行为不足以瓦解封建制度，排除D项。故选C项。 8. 16世纪末，西班牙的物价比16世纪初平均上涨了4.2倍，法国物价指数比16世纪初高2.2倍，英国高2.6倍，荷兰的主要城市高3倍。当时西欧物价的上涨（ ） A. 推动了世界市场的形成 B. 是商业革命的具体表现 C. 巩固了庄园经济的地位 D. 冲击了传统的经济关系 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题设问词是影响题。据本题时间信息可知准确时空：16世纪末西欧。据题干材料可知主要结论：16世纪西欧主要国家的物价都在上涨。结合所学可知，新航路开辟后引发了欧洲出现价格革命，逐步瓦解着西欧依靠地租经营土地的封建主，及冲击了传统的经济关系，D项正确；西欧物价上涨推动了欧洲社会的转型，排除A项；西欧物价上涨是价格革命的具体表现，排除B项；冲击了西欧的庄园经济，排除C项。故选D项。 9. 欧洲从13—15世纪便陆续办起旨在培养能够适应社会、为社会服务的各种有教养的人的世俗学校，在这类学校中学习研究几何学和自然哲学（科学）等课程不仅是必需的，而且还会受到鼓励。这些世俗学校的设立（ ） A. 改变了欧洲社会的发展方向 B. 解除了宗教神学的思想束缚 C. 为恢复古希腊文化做出贡献 D. 推动了近代自然科学的兴起 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪后期的西欧。根据“在这类学校中学习研究几何学和自然哲学（科学）等课程不仅是必需的，而且还会受到鼓励。”可得出这一时期的学校开设自然科学、数学的相关课程，有利于近代自然科学的兴起，D项正确；世俗学校对于社会进步有一定的作用，但是不能改变社会发展方向，排除A项；宗教神学仍然影响着当时的教育及社会各方面，排除B项；材料中世俗学校所设立的学科并不是古希腊的古典文化，因此与恢复古希腊文化没有太大的关系，排除C项。故选D项。 10. 启蒙运动时期的思想家将中世纪称为“黑暗时代”，浪漫主义学者以及19世纪以来的一些历史学家则认为中世纪并不黑暗，它对人类文明同样具有不可磨灭的贡献，是人类发展史上一个不可逾越的阶段。这说明（ ） A. 时代变迁影响历史认识 B. 历史研究不能达成共识 C. 历史评价缺乏统一标准 D. 历史事实决定研究方法 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代的西欧。根据材料内容可知，启蒙运动出于批判封建专制的需要否定中世纪，而浪漫主义学者从反思与批判现有社会状况的角度肯定中世纪的贡献，这说明时代变迁影响历史认识，A项正确；研究可以达成共识，排除B项；历史评价是有统一标准的，排除C项；历史事实并不是决定研究方法的关键性因素，排除D项。故选A项。 11. 在16世纪德国宗教改革过程中，路德指出教皇“把自己提高到世俗之上，是不适当”，宗教改革在于“帮助德意志民族成为自由和基督化的，不再受教皇的异教化和反基督教的邪恶所控制”。由此可知，德国宗教改革（ ） A. 削弱了基督教的影响力 B. 不利于资产阶级的统治 C. 扫除了君主专制的思想 D. 推动了民族意识的形成 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型选择题。据本题设问词是推断题。据本题时间信息可知准确时空：16世纪德国宗教改革。据题干材料可知主要结论：16世纪马丁▪路德的宗教改革有利于德意志民族摆脱教皇的束缚，德意志民族意识的形成，D项正确；德国宗教改革削弱了教皇的权威，排除A项；16世纪德国没有建立资产阶级的统治，而是有利于资本主义的发展，排除B项；16世纪德意志没有形成君主专制，德意志还未统一，排除C项。故选D项。 12. 下表为英国资产阶级革命时期两大阵营成员的身份。对此表最合理的解读是，当时英国（ ） 亲国王的阵营（信奉国教） 反国王的阵营（不信奉国教） 贵族 贵族 商人 商人 乡绅 乡绅 农民 农民 A. 革命存在妥协的客观因素 B. 各阶层政治立场摇摆不定 C. 王在法下的传统利于革命 D. 双方的宗教势力相差悬殊 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代的英国。从英国资产阶级革命时期两大阵营成员的身份统计可以看出，两大阵营中的成员成分是一样的，说明革命中双方是有利益一致的地方，体现出妥协的一面，A项正确；仅从材料看不出立场摇摆不定，排除B项；材料只体现成员的成分，没有体现王在法下的规定，排除C项；材料只体现成分一样，看不出势力的差距，排除D项。故选A项。 13. 1804年颁布实施的《拿破仑法典》规定：所有法国人都享有民事权利；除法律规定的限制外，私人得自由处分属于其所有的财产。这体现的原则是（ ） A. 人民主权 B. 三权分立 C. 民主共和 D. 天赋人权 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题设问词是特点类。据本题时间信息可知准确时空：1804年、拿破仑法典主张法国人享有民事权、私有财产权利，体现了天赋人权，D项正确；人民主权是公民有权选举议员和总统，与材料意思不符，排除A项；三权分立是立法权、司法权、行政权三者相互制约，与材料意思不符，排除B项；民主共和是国家元首由选民选举产生，与材料意思不符，排除C项。故选D项。 14. 《德意志帝国宪法》规定：帝国皇帝可以根据自己的需要任命议会主席、召开和解散联邦议会。帝国议会不能自行通过任何一项对政府不利的法案，因为一切法律和其他决议都必须取得联邦议会和皇帝的同意方能生效。这体现了德国政体的特点是（ ） A. 专制色彩浓厚 B. 议会权力至上 C. 追求政治平等 D. 倡导人民主权 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是特点题。据本题时间信息可知准确时空是：近代德国。根据“帝国皇帝可以根据自己的需要任命议会主席、召开和解散联邦议会。帝国议会不能自行通过任何一项对政府不利的法案……”可得出德国的皇权拥有实权，在民主制政体之下，体现出了专制色彩，A项正确；皇权至上，排除B项；材料反映的是德国政治的专制色彩，而不是政治平等，排除C项；从材料可得出主权在皇帝手中，而不是人民，排除D项。故选A项。 15. 1854—1856年，英国本土出口贸易中，原材料占7%，食品占8%，工业制造品占85%。同期的进口贸易中，原材料占61%，食品占33%，工业制造品仅占6%。这一现象出现的主要原因是，英国（ ） A. 将科学与技术相结合 B. 建立了世界殖民体系 C. 率先完成了工业革命 D. 确立了君主立宪政体 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪中期（英国）。据本题材料信息和所学可得出主要结论：19世纪50年代，英国工业制造品在出口贸易中占优势，原料进口超过其进口贸易的一半，却较少进口工业制造品，其主要原因是英国率先完成了工业革命，C项正确；据所学，科学与技术相结合是19世纪后期即第二次工业革命才有的特点，排除A项；世界殖民体系的建立并非英国大量出口工业制成品的主要原因，排除B项；17世纪后期君主立宪政体的确立是英国工业革命的政治前提，并非英国大量进口原料、出口工业制成品的主要原因，排除D项。故选C项。 16. 某学者说，巴黎公社的领导人都不是马克思主义者，有的是这个派别，有的是那个派别，完全以工人阶级的本性，爱国的热情搞这么一个起义。该学者意在强调，巴黎公社（ ） A. 缺乏科学理论的指导 B. 得到了人民群众的支持 C. 标志工人运动的兴起 D. 是无产阶级专政的尝试 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代的法国。根据“巴黎公社的领导人都不是马克思主义者，有的是这个派别，有的是那个派别，完全以工人阶级的本性，爱国的热情搞这么一个起义。”可得出材料强调巴黎公社没有马克思主义这一科学理论的指导，导致失败，A项正确；巴黎公社只有工人参与，农民基本没参与，不能得出得到群众支持，排除B项；巴黎公社革命之前已经出现了欧洲三大工人运动，排除C项；巴黎公社是无产阶级专政的尝试，但这并不是材料的主旨所在，排除D项。故选A项。 17. 人类历史从分散走向整体过程中的重要节点是（ ） A. 文艺复兴 B. 科学革命 C. 新航路开辟 D. 工业革命 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。结合所学可知，新航路开辟，使世界各地开始联系在一起，使世界市场的雏形开始出现，C项正确；材料要求是要找出人类由分散走向整体的标志，文艺复兴只是思想解放，运动没有起到这样作用，排除A项；科学革命主要是削弱了封建统治的精神支柱，促进思想解放和社会进步，没有使世界走向整体，排除B项；工业革命使得世界市场进一步扩展，排除D项。故选C项。 18. 14-18 世纪，西欧相继发生了三次思想解放运动，分别是（ ） A 文艺复兴、科学革命、启蒙运动 B. 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动 C. 科学革命 、文艺复兴、启蒙运动 D. 文艺复兴、启蒙运动、宗教改革 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（西欧）。结合所学可知，14～16世纪，欧洲兴起文艺复兴运动，要求把人、人性从宗教神学中解放出来，充分体现了人文主义精神，促使人们思想解放；16世纪，西欧发生宗教改革，打破了天主教的精神束缚，为西欧资本主义发展和多元化的现代社会奠定基础；18世纪，法国启蒙运动，宣传“自由”、“平等”思想，促进人类社会进步，B项正确；科学革命是科技领域，并不是思想解放运动，排除A、C项；宗教改革发生在启蒙运动之前，排除D项。故选B项。故选B项。 19. 1543年，哥白尼发表了日心说。针对这一学说，马丁·路德说道：“有传闻说新的天文学家想证明地球在运动，转动的不是天空、太阳和月亮，……这个傻瓜想推翻整个天文学。”并且“愚蠢到公然与圣经相违背”。这说明（ ） A. 科学进步仍待突破神学束缚 B. 宗教改革推动科学革命进程 C. 基督教的宗教教义需要修正 D. 对科学真理的探究永无止境 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：1543年（欧洲）。根据材料并结合所学可知，哥白尼日心说的提出触动了基督教神学关于自然科学的解释权威，而宗教改革领袖马丁·路德对于这一学说表示了抨击、嘲讽，说明科学进步依然受到神学的束缚，A项正确；材料中马丁·路德的立场不利于科技发展，所以宗教改革不利于推动科学革命进程，排除B项；材料反映的是马丁·路德对日心说的态度，未体现“基督教的宗教教义需要修正”，排除C项；材料未涉及对科学真理的探究问题，排除D项。故选A项。 20. 欧美国家在确立资本主义政治制度中往往采用立法形式，以下表述正确的是（ ） A. 英国君主立宪制——《权利法案》 B. 美国共和制——《独立宣言》 C. 法国共和制——《人权宣言》 D. 日本君主立宪制——明治维新 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：世界近代。根据所学可知，1689年英国颁布《权利法案》，限制国王的权力，初步建立了英国的君主立宪政体，A项正确；美国共和制确立是通过《1787年宪法》，排除B项；法国共和制的建立是通过《法兰西第三共和国宪法》，排除C项；日本君主立宪制与《大日本帝国宪法》有关，排除D项。故选A项。 21. 18世纪，法国涌现出大量图书机构为公众阅读提供了方便。1784年，巴黎以拥有18座图书馆名列榜首，在法国有20多座城市至少拥有一座公立图书馆。除此之外，还有各种阅览室和各种书店，在那里人们可以尽情阅读而无需购买。这些图书机构 A. 促进了文艺复兴运动 B. 推动了启蒙思想产生 C. 引发了宗教改革运动 D. 促进了理性思想传播 【答案】D 【解析】 【详解】从材料信息可得出，18世纪法国出现了大量的图书馆，这正是受到当时启蒙运动的影响，人们思想得到解放，对知识的渴望更高，故D项正确；文艺复兴16世纪兴起，排除A；启蒙运动17世纪产生，排除B；宗教改革16世纪开展，排除C。 22. 1524年，马丁·路德在《为基督教学校致德国市长和市政官员书》中提出如下建议： 1 学校应该建立在每一个地区，为了基督教教义，男孩和女孩必须接受教育，以便成为尽责的市民 2 男教师和女教师必须选择尊敬上帝和国家，以便自己完全合格 3 课程设置应该多种多样，如语言、历史、音乐、数学，再加上诗歌而非经院哲学 A. 宣传因信称义提升市民素养 B. 鼓吹理性主义打击封建教会 C. 倡导教育改革助推思想解放 D. 丰富教育内容提倡男女平等 【答案】C 【解析】 【详解】材料“男孩和女孩必须接受教育，以便成为尽责的市”“课程设置应该多种多样”体现的是欧洲宗教改革助推教育事业发展，有利于思想解放，C正确；材料强调的是通过教育改革提升市民素养，A排除；理性主义是启蒙运动的核心，与材料无关，B排除；D属于材料的一部分，以偏概全，排除。故选C。 23. 史载，1711年，英国财政部拿着议会批准的100万英镑军费的批文跑到银行要钱，时任英格兰银行审计长的格伦威尔发现上面没有国王盖国王的印章，于是坚决拒绝支付这笔军费。这说明 A. 国王“统而不治”，只是权力象征 B. 光荣革命后国王仍有一定权力 C. 内阁总揽国家行政权力 D. 王权高于议会权力 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】根据材料可知，英国是君主立宪制国家，国王虽然统而不治，但是国家的元首，国家的象征，没有国王印的文件是不合法，与材料“时任英格兰银行审计长的格伦威尔发现上面没有国王盖国王的印章，于是坚决拒绝支付这笔军费”相符，故B项正确，排除A；材料信息与内阁总揽国家行政权力无关，排除C；《权利法案》颁布后，议会权力高于王权，排除D。故选B项。 24. 美国宪法的制定者认为，政府的力量是保障自由不可缺少的条件，自由的共和国是个人自由的前提与基础。政府对个体来说并不是一条只能在人们家门口看家的恶狗，而是人们追求自身自由与幸福生活的好管家。由此可见，美国宪法 A. 主张建立绝对强大的联邦政府 B. 保护个体权利的适度要求 C. 突出分权与制衡原则的合理性 D. 维护少数精英阶层的利益 【答案】B 【解析】 【详解】根据“是人们追求自身自由与幸福生活的好管家”可知美国宪法的制定者认为美国政府是保障人们追求自由与幸福的权力的，说明保护个体权利的适度要求，故选B；材料反映美国宪法主张政府应该保护人们追求自由与幸福的权力，ACD都与这一主张不符，排除。 25. 德国史研究中，所谓独特道路论“曾长期占据学界主流。它认为，德国走过了一条不同于英、法等国的发展道路。特别是在政治领域中”国家高于社会”的权力结构特征。这一理论反映出德国 A. 君主独裁体制的优越性 B. 容克贵族集团对政权的垄断 C. 资产阶级革命成为必然 D. 政治体制深受历史传统影响 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查德意志君主立宪制。从材料中“独特道路论”和政治领域中“国家高于社会”的权力结构特征可知,德国的政治体制强调国家的统治高于社会的自由,具有明显的封建残留,D项正确；德国为君主立宪制,A项错误；1871年《德意志帝国宪法》颁布后,资产阶级已进入德国政权,垄断表述错误,B项错误；材料中未体现资产阶级革命,排除C项。 二、材料解析题（本大题共2小题，共25.0分） 26. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 地理大发现作为一个整体、作为一场统一的运动……是西欧封建社会内部某种扩张性体制形成的产物。作为整体的西欧是如何通过向世界扩张获取利益的呢？……（一方面）是殖民主义者对非西方国家和地区的抢劫、掠夺、奴役、剥削；（一方面）区别于古代殖民行动……把自己（西欧）转变成工业（手工业）生产中心…… 在不平等的关系上把西欧与世界各地结合起来，从而把世界各地的产品转化为自己的物质财富。……16 世纪和17 世纪初是西欧国家通过殖民征服和海外贸易，使自己向世界生产中心转化的过程。 ——摘自王加丰《扩张体制与世界市场的开辟》 材料二 资本主义世界市场的形成和发展是一个漫长、复杂的过程。随着欧美主要资本主义国家工业革命的先后完成， 机器大工业生产的产品不能只满足国内市场，资产阶级急需在世界范围内开拓更为广阔的商品市场和抢占更多的廉价原料产地，而蒸汽机和轮船的出现大大改变了交通运输条件，使世界各地间的联系更为便捷。19 世纪60～70 年代，以电力的广泛使用为显著特征的第二次工业革命在德国和美国发生。立体交通运输（飞机、汽车以及远洋轮船）使世界各地的生产、流通和消费紧紧地联结在一起；电报、电话等通信工具的出现， 进一步加强了世界各地之间商业信息的交流与传播。 ——摘编自李南亮《资本主义世界市场的形成发展》 请回答： （1）材料一中“地理大发现”指的是什么？根据材料一归纳西欧是如何开辟世界市场的？ （2）根据材料一、二及所学知识，列举和世界市场形成过程相关的重要历史事件。 （3）根据材料一、二，辩证解读世界市场形成的影响。 【答案】（1） 新航路开辟；新航路的开辟打破了世界各大洲之间的相对孤立的状态，将世界连成了一个相互影响、联系紧密的整体，西欧国家通过早期殖民扩张，为西欧资本主义的发展提供了大量的资金、原料和广阔的海外市场。 （2）历史事件：殖民扩张；工业革命。 （3）影响：对西欧：进一步促进了西方资本主义经济发展，巩固了资产阶级对世界的统治； 对亚非拉国家：西方列强对殖民地半殖民地掠夺，给当地人民带来了深重的灾难，同时冲击了殖民地半殖民地相对落后的社会经济体系； 对世界：传播了新兴资本主义的生产方式和思想观念，有利于资本主义的发展和社会进步；进一步加强了世界各国各地的相互联系，促进了资本主义世界体系的形成。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料分析题。时空是近代世界。结合所学可知，“地理大发现”指的是新航路开辟； 根据材料“西欧国家通过殖民征服和海外贸易，使自己向世界生产中心转化的过程”可分析出新航路的开辟打破了世界各大洲之间的相对孤立的状态，将世界连成了一个相互影响、联系紧密的整体，西欧国家通过早期殖民扩张，为西欧资本主义的发展提供了大量的资金、原料和广阔的海外市场。 【小问2详解】 本题是特点类材料分析题。时空是近代世界。历史事件：根据材料“殖民征服”、“”欧美主要资本主义国家工业革命的先后完成可分析出殖民扩张，工业革命。 小问3详解】 本题是影响类材料分析题。时空是近代世界。影响：结合所学，从对西欧、亚非拉国家、世界等层面进行分析。对西欧：结合欧洲经济的发展可分析出进一步促进了西方资本主义经济发展，巩固了资产阶级对世界的统治；对亚非拉国家：结合所学可分析出西方列强对殖民地半殖民地掠夺，给当地人民带来了深重的灾难，同时冲击了殖民地半殖民地相对落后的社会经济体系；对世界：结合所学可分析出传播了新兴资本主义的生产方式和思想观念，有利于资本主义的发展和社会进步；根据材料“进一步加强了世界各地之间商业信息的交流与传播”可分析出进一步加强了世界各国各地的相互联系，促进了资本主义世界体系的形成。 27. 某历史学习小组开展研究性学习，并根据研究主题搜集到不同类型的材料。根据他们搜集到的材料，完成下列要求。 材料一 20世纪初的欧洲，电力使电车和汽车搭载乘客在不断扩张的城镇的林荫大道上行驶。大部分欧洲人都开始拥有读写能力，但至少在西欧，人们比他们的祖辈更不愿意定期上教堂。大部分人的寿命和生活水平都达到了历史最高。与此同时，经济和社会不平等催生了工会组织、大众政党的发展和社会抗议的浪潮。 ——摘编自【美】约翰梅里曼《欧洲现代史》 材料二 （1）根据材料一、简析第二次工业革命给欧洲带来的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析马克思主义诞生的时代背景。 【答案】（1）影响：出现了许多新型交通工具和通讯手段，大大加强了世界各地的联系；促进了生产力的巨大增长，增加了人们寿命；形成了以电力技术为主导的技术体系；推动人类进入电气时代、钢铁时代；推动了城市化进程的发展；促进资本主义的进一步发展，但也使得贫富差距拉大，阶级矛盾更加尖锐。 （2）随着工业革命的进行，生产力获得极大发展，但资本主义社会的弊病日益暴露，工人阶级与资产阶级的阶级矛盾尖锐，工人运动蓬勃开展，为马克思主义诞生奠定了实践基础。在工人斗争的同时，空想社会主义者揭露和批判资本主义制度的种种弊端，他们的很多设想成为马克思主义的思想来源之一。工人阶级迫切需要科学理论的指导，马克思、恩格斯积极参与、领导工人运动，总结工人运动的经验，广泛吸收人类优秀思想成果，共同创立了马克思主义。 【解析】 【小问1详解】 本题是影响类材料分析题。时空是20世纪初（欧洲）。根据材料一“电力使电车和汽车搭载乘客在不断扩张的城镇的林荫大道上行驶”得出，出现了许多新型交通工具和通讯手段，大大加强了世界各地的联系；根据材料一“大部分人的寿命和生活水平都达到了历史最高”得出，促进了生产力的巨大增长，增加了人们寿命；根据材料一“经济和社会不平等催生了工会组织、大众政党的发展和社会抗议的浪潮”得出，促进资本主义的进一步发展，但也使得贫富差距拉大，阶级矛盾更加尖锐。根据所学知识还可得出，第二次工业革命形成了以电力技术为主导的技术体系；推动人类进入电气时代、钢铁时代；推动了城市化进程的发展 【小问2详解】 本题是背景类材料分析题。时空是19世纪（欧洲）。根据所学，可从工业革命的影响、空想社会主义、工人运动、个人努力等方面概括。如：随着工业革命的进行，生产力获得极大发展，但资本主义社会的弊病日益暴露，工人阶级与资产阶级的阶级矛盾尖锐，工人运动蓬勃开展，为马克思主义诞生奠定了实践基础。在工人斗争的同时，空想社会主义者揭露和批判资本主义制度的种种弊端，他们的很多设想成为马克思主义的思想来源之一。工人阶级迫切需要科学理论的指导，马克思、恩格斯积极参与、领导工人运动，总结工人运动的经验，广泛吸收人类优秀思想成果，共同创立了马克思主义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$