Module 1 Unit 1 I like the ABC song（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

外研版小学英语二年级上学期课时备课卡 单元 Module 1 课型 听说新授课 课时 1 主备人 课 题 Module 1 Unit 1 I like ABC song 目标确定依据 课标依据 能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情。 能做简单的角色表演。 能唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣。 能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。 对学习中接触的外国文化习俗感兴趣 教材分析 1、 主题 人与自我-生活与学习-个人喜好 2、 语篇研读：（参考课标P157-158） What：语篇一是英文字母歌。大明说他喜欢ABC字母歌，ABC字母歌是他最喜欢的歌曲，并唱ABC歌。该语篇意在引导学生从歌曲中感知字母与拼音的不同，英语由26个字母组成。 Why： 语篇通过歌曲的形式，引导学生认读26个字母的发音，以及会唱字母歌。 How： 该语篇涉及26个英文字母，认读字母时通过歌曲的形式，利于学生接受，语篇情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。 3、 语言知识 1)语音：全体学生能识读26个字母的发音。 2)词汇：能理解并运用单词song. 3)语法：全体学生能运用I like the ABC song. 4)话题：谈论自己喜欢的事物。 5)功能：能使用I like 句型谈论个人喜好。 4、 语言技能 1)听:全体学生能听懂字母歌，能听懂“I like the ABC song.”。 2)说:全体学生能唱字母歌，能说 I like the ABC song.”。 3)读:全体学生能认读song. 5、 文化知识 乐于参加竞赛活动，在竞赛活动中体会到学习英语的乐趣。 6、 学习策略 1)认知：尝试运用字母表顺序对字母或单词排序，并利用这种排序法辅助英语学习。 2)交际：通过参加竞赛活动强化学习兴趣，积极与他人合作，共同完成学习任务。 学情分析 已知： 语音：学生已学过部分字母的发音，初步了解拼读规律，对字母名和字母音能很好地区分。 词汇：I like favourite 语法：学生已经学过I like football.和My favourite sport is swimming.句型，本模块中复现了I like football.这一句型,同时出现了I like the ABC song.句型，学生读起来和表达喜好时较容易，不过需要注意后一句中“the”的发音。 未知： 词汇song 句型：It’s my favourite song. 困难障碍： 字母I的发音难以发饱满，G和J的发音难以区分，L、N、V的发音难以发到位。 突破措施： 加强听音认读。已知： 学生喜欢唱歌，这促使字母歌的学习较容易。 未知： 有的同学愿意张嘴唱，有的同学较内向不喜欢张嘴。 困难障碍： 有同学不愿意张嘴唱。 突破措施： 利用小组评价等激励学生张嘴唱。已知： ①根据自然拼读和连读规律读单词的策略。 ②联系新旧知识，以旧带新的策略。 ③小组合作探究的策略。 未知： 个别字母的发音。 困难障碍： 字母歌曲的演唱 突破措施： 联系自身会唱ABC歌曲，找不同、扩充知识面，理解课文内容的策略。 学习目标 评价任务 1.通过出示单词卡片，能拼读拼读单词。通过自然拼读等活动，95%学生能听懂，读准song. 2.通过听课文回答问题，能听懂理解课文，通过听音跟读、角色模仿，95%学生能正确、流利朗读课文. 任务1：学习活动1中的小猴子，用身体摆出A B C D 四个字母的造型。 2.能在问题的指引下理解课文大意，准确、熟练朗读并复述课文 任务2：根据板书，复述课文（目标2） 教学重难点 掌握核心单词，核心句子 核心问题 What do you like？ 教学准备 PPT、课本、活动用书、图片、视频资料 教 学 过 程 问题与活动（做什么、怎么做） 评价设计 教师播放录音，并提问 How many letters? 借助单词卡语音教学单词song favourite 排火车读单词 教师引导学生说出今天所学字母歌和以往自己会唱的字母歌的不同之处。听录音，用手指指读。 教师引导学生注意区分字母的大小写形式。 1.听录音，回答： How many letters? 跟读单词并排火车抽查 2.听录音，用手指指读找出字母歌的不同之处。 3.跟老师读26个字母，标记第二句的结束字母。 4.跟唱歌曲。 1同桌相互指读字母，练习歌曲演唱 2组织歌曲演唱展示。 打乱字母贴，将学生分为两个小组接力排序。将字母卡片接力排序 抢答，回答正确表达，加1分 能根据课文内容复述加1分； 能准确回答问题，加2分。 设计意图：先呈现学校的发展变化，从学生生活实际出发，又有助于学生练习重点句型。 能准确复述课文，加2分； 能在关键词或他人的帮助下复述课文，加1分。 设计意图：复述课文，对课文进行整体感知，为后面练习环节打好语言知识的 积累和应用。 设计意图： 联系生活实际，引导学生描述自己喜欢的事物，巩固练习本课重点句型； 作业布置 把A-Z发录音到群 分层作业： A. 必做：听、跟唱歌曲至少5遍，并唱给父母听。 1. 选做：继续练习边唱歌边做动作。 板书设计 Module 1 Unit 1 I like the ABC song. song It’s my favourite song. 教学反思 要根据孩子的实际情况在改进 3 学科网（北京）股份有限公司 $$