北师大版历史高中必修三第24课 蓬勃发展的音乐和影视艺术 教学设计1

2015-11-08
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普通

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 高二
章节 第24课 蓬勃发展的音乐和影视艺术
类型 教案-教学设计
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2015-2016
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOC
文件大小 38 KB
发布时间 2015-11-08
更新时间 2015-11-08
作者 且听风吟999
品牌系列 -
审核时间 2015-11-08
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/4714633.html
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来源 学科网

内容正文:

蓬勃发展的音乐和影视艺术 学习目标 1.赏析浪漫主义音乐的特点及代表作品。 2.区别爵士乐和摇滚乐的特点。 3.探究电影艺术产生的条件及发展历程。 4.认识电影、电视艺术对人类生活的深刻影响。 导入课文 1787年春天,正是奥地利著名作曲家莫扎特事业辉煌之时。这时,一位17岁的德国青年来到莫扎特的居室来造访,他穿着讲究,举止潇洒,风度翩翩。他找莫扎特是为求师的,但莫扎特对他并不十分热情,因为他正在房间里和朋友们畅谈。 “你把你喜欢的曲子弹奏一遍吧!”这青年欣然从命,坐在钢琴旁弹奏一曲,听得出技巧是高超的,但莫扎特不露声色,他怀疑这个不知名的青年所弹奏的那首乐曲,是长期刻意苦练过,用以在行家面前自炫的。 这青年似乎觉察出莫扎特的心理,于是请求给自己一个即兴演奏的主题。莫扎特给了他一个旋律。这青年尊敬地看了大师一眼,极力使自己镇静下来,然后施展才能,莫扎特越听越出神,神情也越来越激动。琴音刚一终止,他就指着这位青年人,以抑止不住的兴奋心情对朋友说: “请注意这一位,他将迫使全世界都谈论他自己!” 这时,音乐大师才想起询问青年人的姓名,他就是——贝多芬。 教材分析 一.浪漫主义音乐 19世纪 1.历程 ⑴兴起:浪漫主义音乐是在浪漫主义文学的影响下于19世纪初兴起,以奥地利和德意志为中心。 ⑵发展:19世纪中期走向鼎盛时期。 2.特点 ⑴形式:注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式,突出个人感受。 ⑵内容:大量弘扬民族特性,形成了各具特色的民族乐派。呈现出了多样性和民族性 3.代表 ⑴乐曲 ①德意志贝多芬 是维也纳古典乐派向浪漫主义乐派过渡时期的代表,有“乐圣”之称。代表作品如《悲怆》《月光》《田园交响曲》《英雄交响曲》《命运交响曲》。承前启后 ②奥地利舒伯特 一生创作了600多首艺术歌曲,被称为“歌曲之王”。代表作《小夜曲》。 ③奥地利小约翰•施特劳斯 不到7岁就写出了第一首圆舞曲,他创作的《蓝色多瑙河》《春之声》《维也纳森林的故事》等闻名于世,有“圆舞曲之王”美称。 ⑵歌剧 ①意大利威尔第 作品表达了强烈的爱国主义思想和民族意识,对当时意大利民族觉醒起了巨大作用,人们尊称他为“意大利革命的音乐大师”。代表作品《茶花女》名扬世界。 ②法国比才 代表作品《卡门》是世界最优秀的歌剧作品之一,淋漓尽致地体现了法国音乐追求精巧形式的特征,具有鲜明的浪漫主义色彩。 【历史纵横】乐

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