《雨巷》（课件+教案）-【中职专用】2024-2025学年高一语文精美同步课件+教案（高教版2023·基础上册）

雨 巷 多少楼台烟雨中 南朝四百八十寺 1 戴望舒（1905——1950），浙江杭州人。现代派象征主义诗人。1924年考入上海大学文学系，1925年转入复旦大学法文班，1928年发表成名作《雨巷》，1932年参加施蛰（zhé）存主编《现代》杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。 《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上，引起很大反响，叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。 走近作者 基础知识——油纸伞 油纸伞是中华民族传统的日用雨伞，使用历史已有1000多年。以手工削制的竹条做伞架，以涂刷天然防水桐油的皮棉纸做伞面。油纸伞是世界上最早的雨伞，纯手工制成，全部取材于天然，是中国古人智慧的结晶。 客家方言中，“油纸”与“有子”谐音，故客家女性婚嫁时，女方通常会以两把纸伞为嫁妆，含“早生贵子”的意思；“伞”的正体字“傘”字里有五个人字，象征着多子多孙，伞面张开后形成圆形，为祝福新人生活美满圆满的意思。男子16岁成年礼时，父母会赠予一把油纸伞，希冀支撑门户之意。 知识链接 知识链接 基础知识——新月诗派 新月社成立于1924年，是五四后的一个重要的文化团体。新月社的活动始于1923年的北京，主要成员包括胡适、梁实秋、闻一多、陈源等，多系英美留学生。新月社本来不是专门的文艺团体，开始以聚餐会的形式活动，后来发展成为新月俱乐部。1924年夏成立新月社。最初开展戏剧活动，1925年，徐志摩接编《晨报副刊》后，曾编辑出版《诗镌（juān）》《剧刊》，开始形成新月诗派。他们中间有闻一多、徐志摩等一大批有才华、有成就的诗人，又以提倡格律诗而独树一帜，形成了现代诗史上一个重要的诗歌流派，人称“新月诗派”或“格律诗派”。 知识链接 中国象征诗派，产生于20世纪20年代中期。1925年李金发的《微雨》出版，标志着中国象征诗派的诞生。其代表人物有戴望舒、王独清、穆木天、冯乃超等。中国象征诗派诗人多受法国象征主义诗歌的影响，其作品的创作特点是营造感伤颓废的情调；注重自我心灵的艺术表现，强调诗的暗示功能和神秘性;充满奇特的想象和新奇的比喻；广泛运用通感手法，打通视、嗅、触、味、听觉等感觉的界限，让它们彼此沟通，造成强烈的艺术效果。 基础知识——象征诗派 听读课文 重点字词 彷徨 寂寥 彳亍 惆怅 颓圮 chóu chàng tuí pǐ páng huáng jì liáo chì chù 基础知识——字词解释 彳亍： 惆怅： 颓圮： 迷茫： 招摇： 坍塌，破败。 走走停停的样子。 因失望或失意而伤感、懊恼。 广阔而看不清的样子，迷离恍惚。 故意张大声势，引人注意。 诗中讲了一个什么样的故事？你能改编成一个动态的场景吗？ 思考：这首诗的感情基调？ 暮春的江南，在一条悠长而寂寥的小巷，凄冷的蒙蒙细雨，有一位撑着油纸伞的丁香一样的姑娘彳亍而行。 孤独、低沉、惆怅、失落、哀怨 1.朗读诗歌，概括每节诗的大意。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 诗人描绘了一幅梅雨季节江南小巷的阴沉图景。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 从颜色、气息方面描绘了丁香姑娘的美丽。着重突出她的神情。 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样。 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。 “丁香姑娘”在雨中彳亍前行。 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。 用两个“梦”字，突出表现丁香姑娘虚无缥缈的特点。 像梦中飘过 一枝丁香地， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙。 走尽这雨巷。 用两个“飘”表现丁香姑娘的倏（shū）忽而至。 在雨的哀曲里。 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 丁香姑娘的一切都在雨的哀曲里消散了 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 照应开头，使诗中所渲染的那种理想破灭而又无法挽回的苦闷、哀怨而又无奈、惆怅的情感又加深了一层。深化主旨。 有6个 思考：诗中出现了有哪些意象？有何作用？ 背景道具 人物形象 雨巷 油纸伞 丁香 篱墙 我 姑娘 意象探寻 雨巷： 小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙细雨，意境充满了朦胧美。 篱笆墙 这个篱笆墙是颓圯的，就是让人有种哀怨，凄凉的氛围。 油纸伞 未做具体的描写，给读者以想像空间。油纸伞本身就有复古，怀旧，神秘，迷蒙的特点。而且和雨巷很好地接合起来了。时间是暮春，在寂寥的下着小雨，凭添了一份冷漠，凄清的氛围，撑着一伞风雨独立消魂的形象，把它放于独特的环境中能产生独特的意象。 丁香： 整首诗说不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香形状像结，开在暮春时节，易凋谢。开花为白色或紫色。 丁香开花在仲春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人的青睐。 美丽 高洁 冷艳 愁怨 哀婉 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 美丽高洁 哀怨彷徨 丁香姑娘 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳 愁怨，忧愁，哀怨，彷徨；冷漠,凄清，又惆怅；叹息，凄婉迷茫；静默，消散 丁香先生 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 表现诗人对理想，人生和美好事物的追求。 丁香先生 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着 冷漠,凄清，又惆怅。 表面上是说姑娘,实际上是在说诗人自己。他因为理想难以实现,心情是冷漠,凄清又惆怅的。 丁香先生 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 仍然怀着对理想的追求和憧憬 虽然理想渺茫难以实现，但诗人 诗人继续追寻着丁香一样的姑娘 丁香先生 诗中的“我”在寂寞的雨巷中“彷徨”。希望逢着一个丁香一样的颜色丁香一样的芬芳又带着淡淡忧愁的姑娘，这个姑娘仿佛是“我”的影子。作者希望她能找到出路，同时又希望自已也能找到出路，但是连这最后一点希望也消失了。“消散了她……眼光”，而“我”仍旧彷徨在这雨巷，仍旧希望飘过一个丁香一般的结着愁怨的姑娘”。诗人将丁香一般的姑娘，写得那般清雅凄美，飘渺，哀怨。表现了诗人对理想，人生和美好事物的追求。也表现了理想幻灭后空虚和伤感的心境。 诗人把美好生活摩拟成了丁香般的姑娘。诗人明明看到了她，却又无法走近她，像梦一般美，又像梦一般远去。 《雨巷》是诗人伤感寂寞心灵的痛苦歌唱 四、本诗主题： 诗人借“丁香一样的姑娘”表达一种追求美好理想的愿望，以及理想幻灭后的空虚和伤感，从而反映了诗人对现实的不满和失望，也是当时不满现实又找不到出路的知识分子共同的复杂内心世界的表露。 时间: 地点: 情景: 道具: 故事: 人物: 丁香姑娘 美丽 忧郁 哀怨 凄婉 丁香先生 我喜欢你彷徨中的美丽, 我铭记你遗憾时的忧伤 尽情地抒发着自己的伤感忧愁和迷惘 暮春 凄婉 伤感 小巷 悠长 幽深 寂静 颓圮 细雨 空蒙 迷离 油纸伞 复古 怀旧 神秘 我在雨巷想逢着一个丁香姑娘 主题: 作者用雨巷、丁香、丁香姑娘等典型的意象，准确的传达出了“忧伤”这种典型情绪。那为什么戴望舒这么忧伤呢？ 忧伤 ？ 拓展探究 1、失恋的痛苦： 在爱情上，戴望舒第一次的恋爱在1927年，他爱恋着同学施蜇存的妹妹，后来恋爱失败了，戴望舒十分痛苦。  在1927年，戴望舒爱恋着同学施蛰存的妹妹，后来恋爱失败了，戴望舒十分痛苦。 姑娘可能是诗人渴望而未得到的爱情； 可能是青年时未酬的壮志； 可能是年少时一个青涩的愿望； 可能是曾经偶遇的少女倩影的空自留恋 “我”代表着有理想、有追求的在现实与理想的碰撞和失落中体验痛苦、无奈和煎熬的进步青年。 诗词象征意义 2、现实的黑暗 《雨巷》产生的1927年夏天， 是中国历史上一个最黑暗的时代。 反动派对革命者的血腥屠杀，造 成了笼罩全国的白色恐怖。原来 热烈响应了革命的青年，一下子 从火的高潮堕入了夜的深渊。他 们中的一部分人，找不到革命的 前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。 “四，一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。 本诗鲜明地体现了戴望舒早期诗歌的创作特色。 1、它采用了象征手法：丁香一样的姑娘 丁香姑娘的美丽高洁——美好的理想和愿望 丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现 丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭 艺术特色 复沓句式的妙用 第三节:“象我一样”“象我一样地”.第四节:“象梦一般地”“象梦一般地凄婉迷茫”.这些连贯的上下句式，可以说是诗歌内在的巧妙拉长，形成了诗歌回环叠唱的效果，使阅读时有起势—强调—飞跃的递进效果。 复沓也表现在《雨巷》首尾两节上，从而使诗歌节 奏显得整齐和谐。 $$ 课题 《雨巷》 课型 新授课 课时 教材 分析 1.培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文学科的任务，人教版高中语文必修一第一单元为诗歌单元,收录了中国现当代的一些优秀诗篇。《雨巷》排在本单元的第二课，作为一首象征派朦脓诗的经典之作，特将它列为精讲课文。鉴赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象，品味语言，感受充溢于作品的真情。    2.从课文本身看，《雨巷》是一首带有浓郁古典气息的现代诗歌，它的意象具有典型的象征意义，抓住这点可以让学生拓展深化，掌握诗歌最重要的鉴赏方法——通过意象解读诗人的情感。 学习 目标 1. 培养阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的思想内涵，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 2. 学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握诗歌的艺术特征，注意从不同的角度和层面感悟诗歌意蕴，不断获得新的阅读体验。 学情 分析 高一的新生正处在学习角色的转变期，从初中的学习内容转变到高中的学习内容上，对许多诗歌艺术手法和鉴赏技巧还处于一知半解，似懂非懂的状态中，需要老师正确的引导和点拨，让他们掌握正确的分析鉴赏方法。 重点 难点 1体会中国古典诗歌和西方象征派诗歌的美。 2.体会本诗表现出含蓄蕴藉的意象美、朦胧幽远的意境美和舒缓悠扬的音乐美。 教学 方法 朗读法、讲授法、小组探究法 课堂设计 学习过程 教师活动 学生活动 目的及意义 一、导入新课 同学们，在中国现代诗坛上，有一位现代派诗人，用心感动过无数个孤独寂寞的灵魂。他的名字叫——戴望舒。提起戴望舒，无人不会想起那个丁香一样的结着愁怨的姑娘。1927年，22岁的戴望舒创作了《雨巷》，在诗坛一举成名，并赢得了“雨巷诗人”的雅号。今天，就让我们走进雨巷，痛快地淋一场芬芳的丁香雨吧！ 展示ppt，板书课题。 帮助学生迅速进入课堂 二：新课讲授 1、作家作品 戴望舒（1905——1950），浙江杭州人。现代派象征主义诗人。1924年考入上海大学文学系，1925年转入复旦大学法文班，1928年发表成名作《雨巷》，1932年参加施蛰（zhé）存主编《现代》杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。 2.明确生字词的读音及词语意思 3.《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上，引起很大反响，叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。 （一）朗读 1. 听朗读，熟悉内容，初步体会诗歌的情感基调。 2. 自由朗读，请同学们自由朗读后，选择自己最喜欢的一节读给大家听，再告诉我们一点朗读技巧。 3.朗读展示： 预设 1.读第一节（读）。诗中有种忧愁的感觉，我们应该用心去读，想象诗人写诗时的心情。 2.读第四节（读）。“她静默地走近”这一句要读得轻而缓，把丁香姑娘那种轻巧缓慢的脚步声读出来，而后面“像梦一般凄婉迷茫”应读出一种淡淡的忧愁。 3.读第二节（读）。这一节有三个“丁香”，要读出不一样的味道。例如“丁香一样的忧愁”，这个“丁香”读的时候音调要放低，读出忧愁的感觉。 4.“丁香一样的颜色”是说姑娘很美，要读出喜欢、欣赏的感觉，可以读轻快一点。“丁香一样的芬芳”是写香味，要读出心驰神往的感觉，“丁香”两个字要拖长一点，读的时候面部表情应该是陶醉状，好像嗅到了花香一样，再配一个伸出右手向外拉开的动作。 5.读第5节（读）。“她静默地远了，远了”这一句中“远了”重复出现，前一个“远了”应读得稍重，后一个“远了”要轻读，读出丁香姑娘虚无飘渺的身影渐渐远去的感觉，读出诗人心中的无限怅惘。 6.想读第一节（读）。“彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”，这两个“悠长”之间的停顿应该长一些，这样更能体现雨巷幽深、绵延不绝的特点。 （二）分析诗歌的意象 1.刚才在朗读的时候，同学们把握到诗的感情基调是忧伤。 2.那为什么这些意象能表现忧伤的心情呢？  雨：迷茫、潮湿、阴冷；大家见过江南的雨吗？梅雨季节一下就是一个多月。确实是阴冷、潮湿。 巷：阴暗、狭窄、悠长。 本来就让人感到幽深，寂静的小巷，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美。突出阴暗、清冷、寂寥的环境特征。 颓圮的篱墙：这个篱笆墙是颓圮的，就是让人感觉有种破败、凄凉的气氛。 丁香花：是白色的，白色代表凄凉，看见白色的丁香不免使人产生忧愁的情绪。 丁香花：在雨中飘落，让人感到凄凉。 3. 这几个意象中，哪个意象是最美的？   丁香。你们见过丁香花吗？丁香花开在暮春，很容易凋落。诗人面对着丁香花伤春、伤感、落寞。我们看看古代的诗人是怎样写丁香花的。 丁香空结雨中愁。——《浣溪沙》李璟 芭蕉不展丁香结，同向春风独自愁。——《代赠》李商隐 从上面这些诗词名句中可以看出，丁香历来都被当作什么的象征？ 愁怨 （三）分析丁香姑娘的美 丁香虽美，但只是一个陪衬，它是谁的陪衬呢？下面我们来探究或想象丁香姑娘的美。 合作探究：男生做第一题，分析丁香姑娘美在哪里，在书上圈点勾画。请女生做第二题，想象你心目中的丁香姑娘，用充满诗意的语言表述出来。请大家准备3分钟。 学生展示预设：  1.外表美，丁香姑娘她有一头乌黑发亮的长发，发髻上扎着一朵紫色的花结，穿着白色的长裙，撑着一把紫色伞，静静地彳亍在雨巷中，眼里含着丝丝忧郁如一幅优美的画卷，从诗中“她是有丁香一样的颜色”。 2.气质美，丁香姑娘就像《红楼梦》中的林黛玉，一颦一蹙都显得妩媚动人而又哀愁,忧郁气质。 3.超凡脱俗的美：丁香姑娘很苗条，走路轻飘飘的，所以诗人说“我身旁飘过这女郎”她就像不经意间降落凡尘的仙子！。 4.古典美：在古老而寂寥的雨巷里，在这古朴又悠长的石板路上，丁香姑娘撑着一把油纸伞，与周围的环境完美地融合在一起，显现了丁香姑娘的古典美。 学生还可能回答到：心灵美，自然美等等，只要言之成理。 （四）探究丁香姑娘的象征意义 1.象征爱情 丁香姑娘就是诗人心中完美的女神。可见，这是一首什么诗？情诗 诗人在歌唱他朦胧的爱情，虽然苦涩，但并不凄凉。因为佛说“前世的五百次……” “回眸，才换来今生的擦肩而过”。 茫茫人海中，能够相逢就是缘分。纵然你有你的，我有我的方向，但谁又能忘记，那交会时互放的光亮。 拓展延伸： 那个可望而不可即的丁香姑娘，让我想起初中时学过的《诗经》里的一首诗。《蒹葭》同学们有印象吗？ 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。 这两首诗中的爱情有着共同的结局。这爱情都是虚无缥缈的，都没有结果。 2.象征理想 在文学作品中，“梦”通常指什么？  美好的事物、理想 《再别康桥》中有“寻梦，撑一支长篙” 梦是美好理想的象征，而丁香姑娘像梦，因此，丁香姑娘也能成为美好理想的象征。 归纳一下的话，丁香姑娘象征着美好的爱情，丁香姑娘象征着美好的理想。（屏幕显示这两句话） 拓展延伸： 象征手法的使用，使得这首诗成为现代派的典范之作。如果只把它看作爱情诗，那就太狭隘了。下面，有一首郭沫若的诗，（屏幕显示《炉中煤——眷念祖国的情绪》第一节）请同学们齐读一遍，告诉我，“年轻的女郎”象征了什么。（生齐读） 炉中煤 ——眷念祖国的情绪 啊，我年青的女郎! 我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思量。 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样! 明确：女郎象征祖国。从哪里看出来？从小标题看出来。 理解诗歌就是要关注标题、写作年代、背景介绍等。那诗人为什么要把自己比作“煤中煤”呢？ 郭沫若将自己比作煤，表现了他愿意为国家作无私的奉献。 表现了作者愿意燃烧自己而献身祖国的情感，体现了他对祖国炽烈的爱。 展示有关作者的ppt进行讲解。观看有关作者的视频 分析诗歌的意象 那么，诗人是通过哪些意象传达出这种忧伤的呢？ 这几个意象中，哪个意象是最美的？ ppt展示丁香花，展示丁香花的特点。 引导学生把握主旨 同学们，《雨巷》中的姑娘除了像丁香，还像什么？ 听课并记录 明确生字词的读音及词语意思 朗读 自由朗读， 把握人物 三个意象：寂寥的雨巷、丁香花、颓圮的篱墙。 分析丁香姑娘的美 像梦 了解作者 初步体会诗歌的情感基调 体会人物形象 三、归纳总结诗歌主题 “燃到了这般模样”，多么炽烈的爱呀，哪怕烧成灰烬也心甘情愿。和郭沫若一样，戴望舒对五四运动后新生的中国也充满了炽烈的爱，他希望中国能走上民主、自由、富强的道路，这是一个多么美好的愿望啊。但是，在戴望舒写《雨巷》的1927年，蒋介石发动了四·一二反革命政变，大肆屠杀革命者，蒋介石在当时有一句“名言”：“宁可……” 宁可错杀一千，不可使一人漏网。 雨巷是当时黑暗社会的象征 是啊！丁香姑娘远了，远了，美好的理想像梦一样碎了，碎了。但诗人并不绝望。在诗的结尾，诗人仍然希望身边飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。 同学们，我祝愿你们每个人都有一个灿烂的前程，但是我也知道，生活是很现实的。在我们每个人的生命历程中，总会有一段或长或短、或阴暗或曲折的雨巷，我祝愿我们每个人心中都有一位丁香姑娘，让她陪伴我们，指引我们走出雨巷，赢来彩霞满天！ 师生共同总结 师生共同总结 4、 作业 完成相应练习题 学科网（北京）股份有限公司 $$