第二单元 课题3 制取氧气-【勤径学升】2024-2025学年新教材九年级上册化学同步练测（人教版2024）吉林专版

第二单元 空气和氧气 课题3 制取氧气 基础巩固练 [答案 P7] 细氧气的实验室制法 (襄阳中考)掌握常用仪器的特征和用途,积极 C.水通氧气+氢气 动手实验,是化学学习和研究的基础。图甲为 D.铁+氧气四氧化三铁 实验室用高酸钾制取氧气的装置 在括号内填入物质名称。 表选 )点燃二氧化碗 (1)( )+( (2)( )点燃五氧化二磷 )+( 甲 乙 )点燃二氧化碳 (3)( )+( (1)取一定量的高孟酸钾粉末装入试管中,应选 )点燃( (4)铁+( 择的仪器是 (填字母)。 (5)高酸钾加热( C.玻璃棒 A.药匙 B.摄子 )+()+( ) (2)图甲中收集氧气所采用的方法是 二氧化锤,( (6)过氧化氢 )() 法。 以上反应属于化合反应的是。 ,属于分 (3)加热试管时,先使酒精灯火焰在试管下方 解反应的是 ,属于氧化反应的是 .,让试管均匀受热,然后对准高 (填序号) 酸钾所在部位加热 如④工业制氧气 (4)检验氧气是否集满的正确操作是图乙中的 (填字母)。 工业上制取氧气主要有下列步骤: 蒸发出氮气,剩余液体 ② 催化剂和催化作用 ② 下列叙述正确的是 _ A.催化剂只能加快反应的速率 B. 二氧化是催化剂 (1)从步骤②可以得出液态氮的沸点比液态氧 的沸点。 C.没有催化剂,化学反应不能发生 (填“高”或“低”)。 D. 催化剂在反应前后其质量和化学性质均不发 (2)贮存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是 生改变 (填“纯净物”或“混合物”)。 ③分解反应 (3)工业上采用该方法制氧气,这一变化属于 (填“物理”或“化学”)变化:而实 (吉林船营区月考)下列反应属于分解反应的是 验室可加热 制氧气,这种变化属于 ( A.碳+氧气二氧化碳 (填“物理”或“化学”)变化。 见此图标限抖音/微信扫码领取配套资源 稳步提升成绩 同步练测·九年级化学(上册) [答案 能力提升练) P7] (曹案中考)实验室用高酸钾制取氧气的实验 C.加入催化剂能增加生成物的质量 ) 中,不需要使用的一组仪器是 D.不加入催化剂化学反应就不能发生 A.大试管、铁架台 7 B.烧杯、玻璃棒 如图是实验室用过氧化氢溶液与二氧化混合 C.集气瓶、酒精灯 D.导管、单孔塞 制取氧气时生成氧气的质量随时间的变化关系 图,其中正确的是 . (吉林丰满区质检改编)下列是有关制取氧气的 _” 实验操作,其中正确的是 _ 0反应时间0反应时间0反应时间0反应时间 -氧气 B C A D 8 A.检查气密性 B.检验氧气 工业上用分离液态空气的方法制取氧气。 #### l液氧一 -183.0C →氧气 (1)工业制氧气属于 (填“物理”或“化 C.铁丝在氧气中燃烧D.从a端进气收集氧气 学”)变化。 在下列变化中,属于分解反应的是 (2)工业制氧气利用的原理是氧气和氧气的 A.疏在氧气中燃烧 不同,先分离出的气体是 B.蜡烛在空气中燃烧 C.加热高酸钾制氧气 化学实验中常常会出现意外情况,这是提升我 D.从空气中分离出氧气 们科学素养的良好机会,要根据具体情况区别 检验集气瓶中的氧气是否收集满时,应将带有 对待,善于发现和解决问题。例如: . 火星的木条 (1)用高铭酸钟制氧气,用排水法收集氧气时 A.插入集气瓶底部 水变成了紫红色,原因可能是 B.插入集气瓶中部 C.插入集气瓶口内 (2)制备氧气实验结束时,先熄灭酒精灯再移出 D.放到集气瓶口 导管,后果可能是 5“神舟号”太空舱利用NiFe.O.将航天员呼出的 (3)连接仪器装置时,发现玻璃导管不易插人带 二氧化碳转化为氧气,而NiFe.0.的质量和化学 孔的橡胶塞中,相应的改进措施是 性质都不变,则NiFe.0.在该过程中是( 一。 A.反应物 B.生成物 某兴趣小组利用下列所示的仪器进行实验并 D.消毒剂 C.催化剂 探究。 (长春双阳区期末)下列关于催化剂的说法正确 #,1#选 的是 A.催化剂在化学反应前后的质量和化学性质都 不变 B.催化剂一定能加快化学反应的速率 (1)实验室用高酸钾为原料制取氧气,反应的 18 见此图标限抖音/微信扫码领取配套资源 稳步提升成绩 第二单元 空气和氧气 文字表达式为 【定性探究】 (1)如图甲,可通过观察 ,若要收集到干燥的氧气,则收集装置 来定 为__(从A~E中选择)。 性比较二者的催化效果。 (2)若用过氧化氢溶液和二氧化来制氧气,应 (2)写出过氧化氢在氧化铜的催化作用下发生 选用的发生装置是 (从A~E中选 反应的文字表达式 择)。为了证明二氧化的催化作用,甲同 【定量探究】 学通过如图所示的实验装置来进行实验 为了定量比较二者的催化效果,实验时小明用 探究: 图乙所示装置进行对照实验,以生成40mL气 有星 体为标准(其他可能影响实验的因素均已忽 1一的本条 略),设计了下列三组实验。 实验 5%过氧化氢 其他物 待测 序号 溶渡体积 质质量 数据 图1 图2 ① 20ml. ② 带有火星 20L 氧化0.5g 的未条 20mL 二氧化0.5t 沙 置丝 1g一 (3)实验前检查图乙装置气密性的方法是 化筵 图3 图4 图1中加入amL过氧化氢溶液,然后塞人 (4)上述实验应测量的“待测数据”是 带有火星木条的橡胶塞,如图2所示,观察 (5)实验②比实验①的“待测数据”更 到的现象是 (填“大”“小”或“不确定”)。 再通过漏斗加人bg二氧化,如图3所示, (6)要比较氧化铜和二氧化对过氧化氢分解 此时观察到的现象是 的催化效果,还可以测量 。充分反应后,将图3的混合液进行 过滤、洗泽、干燥、称量,固体仍为互g,甲同 如何鉴别水和双氧水? 学认为二氧化是催化剂。 (3)之同学认为甲同学的结论不严谨,请你帮乙 同学说出理由 (4) (填“能”或“不能”)用图4来探究 铁在氧气中的燃烧实验 小明通过实验发现:氧化铜也能作过氧化氢分 解的催化剂。为比较氧化铜和二氧化对过氧 化氢分解的催化效果,某研究小组进行了如下 探究: 0.5g二氧 0.5氧化 化粉术 ##粉#活 12mL5% ,注射器 1 1 1 见此图标照抖音/微信扫码须取配套诏漏 稳步提升成结参考答案及解析 (2)细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的【能力提升练】 文字表达式为：铁+氧气点热四氧化三铁。(3)探 1,B[解析]实验室用高锰酸钾制取氧气时需要加 究可燃物燃烧剧烈程度与氧气的求度有关，要保证 热，所用的仪器有大试常、铁架台、酒精灯、集气瓶、 徐氧气浓度外其他因素相同，可选实验①③或②④ 导管、单孔塞等，不霄要使用烧杯和玻璃棒」 对比；实验①④对比，说明可燃物燃烧的刷烈程度 2.B[解析]题图装置未密闭，用手握住试管，气体会 还与可燃物种类有关。(4)带有火星的木条在空气 从长颈漏斗逸出，无法检验装置的气密性：检验氧 中不能复燃，而在氧气浓度较大时可复燃，这说明 气，应将带有火星的木条插入集气瓶中：铁丝在氧 了氧气浓度影响可燃物燃烧剧烈程度。 气中燃烧时，反应刷烈，为了防止反应生成的高温 课题3制取氧气 馆融物溅落炸裂瓶底，应在集气瓶底部装少量水或 【基础况固练】 细沙：氧气的密度比空气的大，收集氧气时，应从长 1.(1)A(2)向上排空气(3)来回移动(4)B 导管，即b瑞进气。 [解析](1)取用粉末状的困体试剂，应用药匙或纸3.C[解析]分解反应的特点是“一变多”。A项属 槽。(4)氧气验满的方法是将带有火星的木条放在 于化合反应，不属于分解反应：B项不符合分解反 集气瓶口，木条复燃，证明氧气集满。 应的特点：C项属于分解反应；D项是物理变化。 2.D[解析]A项，催化剂可加快反应速率，也可以减 4.D[解析]氧气具有助燃性，故氧气的验满方法是 慢反应速率：B项，二氧化锰可以用作过氧化氢分 将带有火星的木条放到集气瓶口，观察木条是否复 解的催化剂，但对其他反应不一定起到催化作用， 燃，故选D。 不指明具体反应，直接说“二氧化锰是催化剂”或 5.C[解析]NiFe,0,能将二氧化碳转化为氧气，且 “催化剂是二氧化锰”都是错误的：C项，催化剂只 在反应前后的质量和化学性质都没有发生变化，说 是改变反应速率，不加催化剂反应也可以发生。 明该过程中NiFe,O是催化剂，故选C。 3.C[解析]由一种物质生成两种或两种以上其他 6.A[解析]在化学反应前后，催化剂的质量和化学 物质的反应属于分解反应，题给四个反应中只有C 性质均不变，故A选项说法正确：催化剂能够改变 属于分解反应。 化学反应速率，有的可以加快反应速率，有的可以 4.(1)硫氧气(2)磷氧气 减慢反应速率，故B选项说法错误：催化剂只能改 (3)木炭氧气(4)氧气四氧化三铁 变化学反应速率，对生成物的质量无影响，故C选 (5)锰酸钾二氧化锰氧气(6)水氧气 (1)(2)(3)(4)(5)(6)(1)(2)(3)(4) 项说法错误；不是所有化学反应都需要催化剂，不 使用催化剂，物质也能发生化学反应，如碳在空气 [解析]解答本题的关键在于正确理解概念，弄清三 者的关系。化合反应和分解反应均是基本反应类 中燃烧就不需要催化剂，故D选项说法错误。 型，且二者相反：化合反应不一定是氧化反应，氧化 7.A[解析]过氧化氢溶液与二氧化锰混合会立即 反应也不一定是化合反应。 产生大量的氧气，反应结束后，生成氧气的质量不 5.(1)低(2)混合物(3)物理高锰酸钾化学 再发生变化，所以图像应从坐标原点开始，氧气的 [解析](1)由步骤②，首先蒸发出的是氨气，可以得 质量先增大，直到过氧化氢反应完后不再变化，故 出液态氨的沸点比液态氧的沸，点低。 A项正确。 (2)储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”中含有液态8.(1)物理(2)沸点氨气 氧、液态的二氧化碳等，属于混合物。 [解析](1)工业上采用分离液态空气的方法制取氧 (3)工业上制取氧气采用的是分离液态空气法，是 气，没有新物质生成，属于物理变化。(2)工业制氧 利用液态氧与液态氮的沸，点不同：分离过程中没有 是利用氧气和氨气的沸点不同，在低温条件下加 新物质生成，属于物理变化。实验室可加热高锰酸 压，使空气转变为液态空气，然后蒸发，由于液态氨 钾制氧气，有新物质锰酸钾、二氧化锰、氧气生成， 的沸，点比液态氧的沸点低，氨气首先从液态空气中 属于化学变化。 蒸发出来，剩下的主要是液态氧。 ·7 同步练测·九年级化学（上册）① 9.(1)试管口没有放一团棉花 (6)除了题中所用方法外，还可以测量相同时间内 (2)水槽中的水倒吸入试管，使试管炸裂 收集氧气体积的多少来比较两种催化剂的催化 (3)先把玻璃导管一端润湿，然后稍用力转动，使之 效果 插入橡胶塞内 12.方法一：分别投入二氧化锰，放出能使带有火星木 [解析](1)用高锰酸钾制氧气，用排水法收集氧气 条复燃的气体的物质为双氧水： 时，水变成了紫红色，原因是试管口没有放一团棉 方法二：分别用棉球蘸两种液体，进行杀菌消毒实 花，导致加热时高锰酸钾粉末进入水槽。(2)制备 验，能杀菌的是双氧水，不能的是水。杀菌实验若 氧气实验结束时，先熄灭酒精灯再移出导管，会导 无明显效果，可以改为加热。 致装置内的温度下降，压强减小，水槽中的水倒吸 [解析]双氧水即过氧化氢，加入二氧化锰会放出 入试管，使试管因骤冷而炸裂。(3)玻璃管口未润 氧气，而水加入二氧化锰不能放出氧气：双氧水有 湿时摩擦力较大，难以插入带孔的橡胶塞中，可以 杀菌作用，常用于消毒，而水没有这一性质 先把玻璃导管一端润湿，然后稍用力转动，使之插 实验活动1氧气的实验室制取与性质 1.A2.C 入橡胶塞内 10.(1)高猛酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 3.(1)4高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 D(或E) 将带有火星的木条置于集气瓶口，若木条复燃 (2)A带有火星的木条不复燃 证明已集满 带有火星的木 (2)夹紧弹簧夹，向长颈漏斗中注水至漏斗末端浸 条复燃 在水下并形成一段水柱，若水柱高度不变，则说 (3)甲同学没有验证反应前后二氧化锰的化学性 明装置气密性良好能控制氧气产生的快慢 质是否发生改变(4)能 (3)ab(4)F 11.(1)产生气泡的快慢 [解析](2)C装置中用注射器添加过氧化氢溶液， (2)过氧化氢氧化铜水+氧气 所以能通过控制滴加过氧化氢溶液的速率，来控制 (3)关闭分液漏斗的活塞，向右拉动注射器的活 氧气产生的快慢。 塞，松手后，若注射器的活塞恢复到原来位置， (3)若使用装置E用排空气法收集氧气，由于氧气 说明装置气密性良好 的密度比空气大，故用向上排空气法收集，故氧气 (4)时间(5)小 应从较长的导管通入，便于将空气从较短的导管 (6)相同时间内产生氧气体积的多少 b排出：若使用装置E用排水法收集氧气，则由于氧 [解析](1)在过氧化氢分解的反应中，催化剂可 气的密度小于水，因此氧气应从较短的导管b通 加快反应速率，因此可以通过产生气泡的快慢来 入，水从长导管a排出。 比较催化效果。(2)过氧化氢在氧化铜的催化作 (4)极据题意，由于一氧化氨气体难溶于水，且在空 用下反应生成水和氧气。(3)检查图乙装置气密 气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氯气体应 性的方法是先关闭分液漏斗的活塞，然后向右拉 用排水法。故选装置F。 动注射器活寒，此时密闭装置内气体体积变大，压 4.C[解析]该气体能使带有火星的木条复燃，则该 强减小，松手后，外界大气压将注射器活塞压向左 气体是氧气：用向上排空气法收集气体，则说明该 侧，使活塞恢复到初始位置，压强平衡，说明装置 气体密度大于空气的密度：将带有火星的木条放在 气密性良好。(4)由题可知，实验以收集40mL,气 集气瓶口，木条复燃，说明氧气收集满了。 体为标准，说明是通过比较收集等体积气体所用 5.(1)铁+氧气点燃四氧化三铁防止高温熔融物溅 时间的长短来比较催化效果，故“待测数据”应为 落炸裂集气瓶燃着的火柴消耗瓶内过多的 时间。(5)“待测数据”为时间，反应速率越快，收 氧气 集40mL气体所用时间越短，所以实验②比实验① (2)吸收二氧化硫，防止污染环境氧气浓度 数据小，说明氧化铜起到加快反应速率的作用。 (3)防止反应放热使瓶内氧气受热膨胀而逸出 8