第4单元学业质量测评-【黄冈小状元· 作业本】2024-2025学年六年级上册语文 广东专版（统编版）（1-4单元）

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二、1.D 2B 3.C 4.B 5.C 七、1.B 2.悖悖然 心满意足 3.C 三、1.在学习中,我们要及时解决屏发现存在 的问题。 4.经过:“我们”偷偷来到办公室窗户下希望 能捡回竹节人,却一无所获 2.老班长抚摸头。 (2)示例:行者 3.(1)三打白骨精 结果:意外发现老师痴迷地玩竹节人,“我 火眼金 们”因此感到高兴 睛,能识破妖魔鬼怪。 八、1.① ③ 深度学习 强化学习 4.示例:那时,我害怕极了,不敢大口吐气,生 2B 怕一张嘴、一吐气,提到嗓子眼的心就会 3.不能删除。“至少”表示最小的限度,强调 出来。 了“阿尔法狗”的自我强化训练最少有3000 四、1.小说 忠于革命、舍己为人 万步。去掉后,与原句意思不符。“至少” 2唐 贺知章 儿童相见不相识 一词体现了说明文语言的准确性和严 笑问客从何处来 25 黄冈小状元作业本广东专版·六年级语文上(R) 3.勤劳 动作 语言 关爱儿子 解析:本题考查理解分析人物心理的能力。 五、示例:①老师,您好!我代表六年级(1)班向 由“这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经 学校提个建议,希望学校组织一次爱心义卖 够他受的了”可知,桑趣对自己抱回孩子的 活动。 举动有些自责;由“是他来啦?......不,还没 ②同学们可以把自己用不到的物品,带到学 来!”可知,桑娜担心丈夫回来发现她抱回西 校义卖,活动收入由学校统一捐给需要帮助 蒙的两个孩子的事;由“为什么把他们抱过 的人。 来啊?......他会揍我的!”可知,桑娜此时心 ③老师,需要学校统一时间、地点,并由大队 里有点儿矛盾;由“那也活该,我自作 部向全体少先队员发出倡议 自受.....嗯,捧我一顿也好!”可知,桑娜最 ④好的,谢谢老师!希望学校领导能够采纳 终下定决心,宁愿自己受苦也要留下孩子。 我们的建议。 3.B 解析:本题考查的是口语交际。第①句根据 八、1.第一次:李皓对小女孩说,他能在水里潜 “想想怎样和大队部辅导员交流,才能让他 伏三天三夜。 支持你”可知,这里应写壮壮向辅导员老师 第二次:解放军战士对小女孩说,李皓游 提出建议。如:老师,您好,我代表六年级 到别的地方去救别人了。 (1)班向学校提个建议,希望学校能组织一 解析:本题考查概括文章内容的能力。从 次爱心义卖活动。第②句根据“说说你的设 第④段中”我能在水里潜伏三天三夜呢。 想吧”可知,这里应写义卖活动的计划。如: 你听说过《水浒传》里的’浪里白跳’张顺 同学们将自己用不到的物品带到学校义卖 吗?我比他还厉害呢!”可知,李皓把生的 活动收入由学校统一捐给需要帮助的人 希望给了小女孩,为了不让小女孩担心, 第③句根据“你想要学校和大队部提供什么 从而说了谧。从第段中“一名解放军战 帮助呢”可知,这里应写组织义卖活动需要 士强颜欢笑地对小女孩说:他......他游 学校和大队部提供的帮助,如:需要学校统 到别的地方去救更需要帮助的人了。'”可 一时间和地点,说明义卖活动的规则,并由 知,战士们是怕小女孩知道李皓去世的消 大队部向全体少先队员发出倡议。第④句 息难过,从而说了说。 根据“你想得挺周全,我会向学校领导反映 2.(示例)李皓可能会想到;多么懂事的小女 的”可知,这里应填写向辅导员表示感谢的 孩啊。小女孩自已在这里还能坚持到战友 话语。如:谢谢老师,希望我们的建议能被 门来救她,我如果也在这里,恐怕小树坚持 采纳。 不了多久。我一定要保证小女孩的安全。 六、1.B 解析:本题考查分析人物心理活动的能 2(1) 力。从第①段中“脚下的小树在湍急的洪 流中'吱吱'作响,随时都有应声而断的危 险。李皓想,这棵小树坚持不了多久,必 须作出选择”可知,小树太小,支撑不了李 (2)D 皓和小女孩两个人的体重,此时李皓肯定 如果不把两个孩子抱 七、1.把两个孩子抱回家 会想:要把生存的机会留给小女孩,自己 回家,他们会无法生存 善良、乐于助人 只能跟小女孩说说,不让她担心。 2.(1)神态 忐忑不安 3.示例:在抗洪抢险任务中,解放军战士李 (2)担心矛盾 坚定 皓将被困小女孩营救到一棵小树上,而 26 附录II 参考答案与解析 小树随时都有断裂的危险,因此李皓用 4.A 八、1.征用火车 完成任务 言安抚住小女孩后,自己跳进洪水中 得到耗 小女孩被战士们救出,李皓却不幸牺牲 解析:本题考查把握短文主要内容的能 战士怕小女孩知道李皓牺牲的消息后难 力。通读短文可知,第①段写的是大伯接 过,因而说慌不让她担心。 受任务。第②~段写的是征用火车。 4.C 第段写的是完成任务。第⑧段写的 解析:本题考查环境描写的作用。“洪水 是得知番耗。第段写的是留下遗言。 已经淹没了整条街道”突出了环境的恶 据此可得出答案。 劣,C项说法有误。 2.示例:征用火车 伤病员们无法回到后 5.示例;大雨滂佗,洪水肆虐,危难关头,李 方得到及时救治 皓挺身而出,用自己的生命保护了小女 不征用火车 无法在限定的时间内将军 孩,可见李皓是一个舍已为人、为人民群 用物资送到前线 众着想的好战士。 解析:本题考查理解短文内容的能力。首 九、1.A 先根据题干在文中找到这句话,根据第② 2.李广所驻守的郡听说有老虎,(他)曾经 段大伯和女军人的对话可知,如果征用火 亲自去射杀。 3.D4.A 车,伤病员们将无法回到后方得到及时救 治;如果不征用火车,就无法在限定的时 十、略 间内将军用物资送到前线。所以大伯左 期中情境素养测评 右为难,犹豫不决。 一、1.干燥 沙漠 氧气 谜团 揭开 3.D 2.观测 3.C F 二、1.B 2.D 3.A 解析:本题考查赏析环境描写作用的能 三、示例:1.静静地望着前方 回过神来,眨了 力。在文中找到画线的句子,“凄苦的北 眨眼睛,傻傻地笑了 风像饥的煌煌在:咐地吼,空气中弥漫 2.(1)婉言谢绝 (3)赞叹 (2)嘀咕 着浓浓的硝烟味”,这句话是环境描写,写 四、1.没有爱,谁也无法阻挡人生的风雨。 出了当时天气的恶劣、战况的紧急,为后 2.;;示例:炎炎烈日下的树荫 汗流 文伤病员们和女军人的牺牲埋下伏笔,并 淡背的人们提供清凉 没有体现出女军人内心很坚定。故选D. 3.只有才 4.示例:有的伤员匈着来到车厢门口艰 五、1.野旷天低树 清风半夜鸣蝉 捐躯赴国 难爬下了火车 难 更喜眠山千里雪 三军过后尽开颜 5.示例:根据资料可知,千千万万的志愿军 把酒话桑麻 万紫千红总是春 战十因为战争而牺牲,身份无法辨识,大 2.这英勇无畏的行为,这无私奉献的精神, 伯不要立碑是缅怀战友的一种方式;在 值得我们世代传颂,值得我们永远学习 大伯心中,重要的不是留名,而是为祖国 3.张老师对霏霏说:“明天上午八点务必准 无私奉献的精神。 时赶到校门口,我会在那儿等你。” 九、1.(1)(2)×(3)× 六、示例:“小茨冈”之死 善良、纯朴、勤劳 2.略 无论面对什么困难,我们都要保持生活的 解析:本题考查语言表达能力。淘淘的问 勇气和信心。 心 书中以小学生的口吻,讲述了一个四 题是熬夜学习导致早餐得不到保证和白 天上课精神不佳,针对此情况,可结合材 年级小男孩的成长故事。 料一和材料三的相关内容作答。应从饮食 七、1.依靠。 责任。 和睡眠两方面进行劝导,语言表达要符合身 2.吃不上饭,就喝粥坚持读书。 3.以天下为已任 份和情境。表述通顺、完整、合情合理即可。 27