1.2.1学习使用显微镜课件-2024--2025学年人教版生物七年级上册

核心素养,包括四个方面,即生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。 任务一:认识显微镜 1.显微镜的发展 1665年 罗伯特 胡克(英) 第一次发现细胞 1595年 詹森父子制造第一台显微镜 可以观察一些小昆虫 义务教育生物学课程注重探究和实践,聚焦学生核心素养的发展,通过丰富的生物学知识、多样化的教学活动,引导学生认识生物学的科学本质,形成基本的生命观念,养成科学思维的习惯和严谨求实的科学态度,树立健康意识和社会责任感。 初中生物学要培养的核心素养,包括四个方面,即生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。 任务一:认识显微镜 “工欲善其事,必先利其器” 普通光学显微镜 双目显微镜 电子显微镜 1.显微镜的发展 义务教育生物学课程注重探究和实践,聚焦学生核心素养的发展,通过丰富的生物学知识、多样化的教学活动,引导学生认识生物学的科学本质,形成基本的生命观念,养成科学思维的习惯和严谨求实的科学态度,树立健康意识和社会责任感。 初中生物学要培养的核心素养,包括四个方面,即生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。 任务一:认识显微镜 显微镜——开启了微观世界的大门 激光扫描共聚焦显微镜 超真空扫描隧道仪形成 的“中 国”( 放大约180万倍) 1.显微镜的发展 义务教育生物学课程注重探究和实践,聚焦学生核心素养的发展,通过丰富的生物学知识、多样化的教学活动,引导学生认识生物学的科学本质,形成基本的生命观念,养成科学思维的习惯和严谨求实的科学态度,树立健康意识和社会责任感。 初中生物学要培养的核心素养,包括四个方面,即生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。 任务一:认识显微镜 自学课本P17,初步认识单目显微镜和双目显微镜的结构。 单目显微镜 双目显微镜 2.显微镜的结构 义务教育生物学课程注重探究和实践,聚焦学生核心素养的发展,通过丰富的生物学知识、多样化的教学活动,引导学生认识生物学的科学本质,形成基本的生命观念,养成科学思维的习惯和严谨求实的科学态度,树立健康意识和社会责任感。 初中生物学要培养的核心素养,包括四个方面,即生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。 目镜 转换器 物镜 压片夹 载物台 通光孔 遮光器 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜筒 镜臂 反光镜 移动手轮 底光源 光源调节旋钮 单目显微镜 双目显微镜 小组合作,指认并区分单目显微镜和双目显微镜的结构名称。 开关 2.显微镜的结构 任务一:认识显微镜 3.显微镜各结构的功能 目镜和物镜-——放大物像 目镜 物镜 镜头 区别 没有螺纹,倍数越高, 长度越短 有螺纹,倍数越高, 长度越长 义务教育生物学课程注重探究和实践,聚焦学生核心素养的发展,通过丰富的生物学知识、多样化的教学活动,引导学生认识生物学的科学本质,形成基本的生命观念,养成科学思维的习惯和严谨求实的科学态度,树立健康意识和社会责任感。 初中生物学要培养的核心素养,包括四个方面,即生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。 任务一:认识显微镜 粗准焦螺旋和细准焦螺旋——调节单目镜筒和双目载物台升降 遮光器和光圈——调节视野亮度 载物台下方是遮光器,上面有小孔,叫光圈。转动遮光器选择不同的光圈对准通光孔。 光圈越小,通过的光线量越 ,视野越 ; 光圈越大,通过的光线量越 ,视野越 ; 少 暗 多 亮 3.显微镜各结构的功能 义务教育生物学课程注重探究和实践,聚焦学生核心素养的发展,通过丰富的生物学知识、多样化的教学活动,引导学生认识生物学的科学本质,形成基本的生命观念,养成科学思维的习惯和严谨求实的科学态度,树立健康意识和社会责任感。 初中生物学要培养的核心素养,包括四个方面,即生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。 任务一:认识显微镜 反光镜——反射光线,由平面镜和凹面镜组成。 底光源和光源调节旋钮——调节光的明暗。 单目:视野较暗时用 ,视野较亮时用 。 大光圈和凹面镜 小光圈和平面镜 双目:视野较暗时用 ,视野较亮时用 。 大光圈和较大光源 小光圈和较小光源 3.显微镜各结构的功能 义务教育生物学课程注重探究和实践,聚焦学生核心素养的发展,通过丰富的生物学知识、多样化的教学活动,引导学生认识生物学的科学本质,形成基本的生命观念,养成科学思维的习惯和严谨求实的科学态度,树立健康意识和社会责任感。 初中生物学要培养的核心素养,包括四个方面,即生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。 概念检测一 参考答案: D 选择题 1.使用单目显微镜时,可以用来调节光线强弱的部件是( ) A.转换器和底光源 B.底光源和光圈 C.压片夹和光圈 D.遮光器和反光镜 义务教育生物学课程注重探究和实践,聚焦学生核心素养的发展,通过丰富的生物学知识、多样化的教学活动,引导学生认识生物学的科学本质,形成基本的生命观念,养成科学思维的习惯和严谨求实的科学态度,树立健康意识和社会责任感。 初中生物学要培养的核心素养,包括四个方面,即生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。 任务二:使用显微镜 观看教师的演示操作,初步了解并总结显微镜的使用步骤。 取镜安放 对光调光 调焦观察 收镜整理 1.显微镜的使用步骤 义务教育生物学课程注重探究和实践,聚焦学生核心素养的发展,通过丰富的生物学知识、多样化的教学活动,引导学生认识生物学的科学本质,形成基本的生命观念,养成科学思维的习惯和严谨求实的科学态度,树立健康意识和社会责任感。 初中生物学要培养的核心素养,包括四个方面,即生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。 任务二:使用显微镜 ①将显微镜从镜箱中取出时,一手握镜臂,一手托镜座; ②把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处,略偏左,安装好目镜和物镜。 1.显微镜的使用步骤 义务教育生物学课程注重探究和实践,聚焦学生核心素养的发展,通过丰富的生物学知识、多样化的教学活动,引导学生认识生物学的科学本质,形成基本的生命观念,养成科学思维的习惯和严谨求实的科学态度,树立健康意识和社会责任感。 初中生物学要培养的核心素养,包括四个方面,即生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。 任务二:使用显微镜 单目 双目 三转: 一转转换器,使低倍物镜对准通光孔, 二转遮光器,使较大光圈对准通光孔, 三转反光镜,直到看到明亮的圆形视野为宜。 一打开两调节: 一打开显微镜电源开关,确认载物台降至最低,低倍物镜对准通光孔, 二调节两个目镜间距离以适应瞳距, 三调节光源至合适的亮度。 1.显微镜的使用步骤 义务教育生物学课程注重探究和实践,聚焦学生核心素养的发展,通过丰富的生物学知识、多样化的教学活动,引导学生认识生物学的科学本质,形成基本的生命观念,养成科学思维的习惯和严谨求实的科学态度,树立健康意识和社会责任感。 初中生物学要培养的核心素养,包括四个方面,即生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。 任务二:使用显微镜 单目 双目 放置玻片标本,将标本移至通光孔中心。 调焦观察: 下降侧看物 ——转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,眼睛从侧面看着物镜,直到物镜接近玻片标本为止。 上升眼看目 ——一只眼向目镜内看,同时转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升。 略转细更清晰——略微转动细准焦螺旋,使物像更清晰。 放置玻片标本,调整移动手轮,将标本移至通光孔中心。 调焦观察: 上升侧看物——转动粗准焦螺旋,使载物台缓缓上升,直到玻片标本尽量接近物镜,此过程眼睛从侧面注视。 下降眼看目 ——转动粗准焦螺旋,使载物台缓缓下降,直到看清物像,微调目镜间距离使看到的视野重合。 略转细更清晰——略微转动细准焦螺旋,使物像更清晰。 1.显微镜的使用步骤 义务教育生物学课程注重探究和实践,聚焦学生核心素养的发展,通过丰富的生物学知识、多样化的教学活动,引导学生认识生物学的科学本质,形成基本的生命观念,养成科学思维的习惯和严谨求实的科学态度,树立健康意识和社会责任感。 初中生物学要培养的核心素养,包括四个方面,即生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。 任务二:使用显微镜 单目 双目 如果需要用更高倍数的物镜观察,应将要观察的部位移至视野中央,再转动转换器转换物镜,用细准焦螺旋调焦后观察。 切忌:转换物镜后使用粗准焦螺旋。 如有需要,可以调节视野亮度。 转换物镜观察的操作方法与单目显微镜的基本相同。 1.显微镜的使用步骤 义务教育生物学课程注重探究和实践,聚焦学生核心素养的发展,通过丰富的生物学知识、多样化的教学活动,引导学生认识生物学的科学本质,形成基本的生命观念,养成科学思维的习惯和严谨求实的科学态度,树立健康意识和社会责任感。 初中生物学要培养的核心素养,包括四个方面,即生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。 任务二:使用显微镜 单目 双目 实验完毕,将载玻片从载物台上取下,将压片夹还原,反光镜移动到垂直方向; 转动转换器,使两个物镜位于载物台上通光孔的两侧,呈“八”字形,将镜筒下降; 按取镜时的拿法,将显微镜送回镜箱。 实验完毕,将载玻片从载物台上取下,将压片夹还原,将光源亮度调至最低,关闭电源; 转动粗准焦螺旋,使载物台下降至最低,转动转换器使低倍物镜对准通光孔; 按取镜时的拿法,将显微镜送回镜箱。 数码液晶显微镜的操作步骤与双目显微镜的基本一致。 1.显微镜的使用步骤 义务教育生物学课程注重探究和实践,聚焦学生核心素养的发展,通过丰富的生物学知识、多样化的教学活动,引导学生认识生物学的科学本质,形成基本的生命观念,养成科学思维的习惯和严谨求实的科学态度,树立健康意识和社会责任感。 初中生物学要培养的核心素养,包括四个方面,即生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。 任务二:使用显微镜 物像与实物相反,上下倒置,左右反向。 实物 显微镜下的物像(倒立的) 使用显微镜观察有“F”字样的玻片,你会有什么发现呢? 1.显微镜的使用步骤 义务教育生物学课程注重探究和实践,聚焦学生核心素养的发展,通过丰富的生物学知识、多样化的教学活动,引导学生认识生物学的科学本质,形成基本的生命观念,养成科学思维的习惯和严谨求实的科学态度,树立健康意识和社会责任感。 初中生物学要培养的核心素养,包括四个方面,即生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。 任务二:使用显微镜 视野: 玻片: 视野中物像偏什么方向,玻片向什么方向移动。 由于是倒立的像,玻片的移动方向与物像的移动方向相反。 2.显微镜的成像特点 义务教育生物学课程注重探究和实践,聚焦学生核心素养的发展,通过丰富的生物学知识、多样化的教学活动,引导学生认识生物学的科学本质,形成基本的生命观念,养成科学思维的习惯和严谨求实的科学态度,树立健康意识和社会责任感。 初中生物学要培养的核心素养,包括四个方面,即生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。 任务二:使用显微镜 显微镜的放大倍数=目镜倍数 物镜倍数 放大倍数 组合 细胞数目 细胞体积 视野 最大 最小 ②③ ①④ 最少 最多 最大 最小 暗 亮 50倍下显微镜细胞图 400倍下显微镜细胞图 3.显微镜的放大倍数 义务教育生物学课程注重探究和实践,聚焦学生核心素养的发展,通过丰富的生物学知识、多样化的教学活动,引导学生认识生物学的科学本质,形成基本的生命观念,养成科学思维的习惯和严谨求实的科学态度,树立健康意识和社会责任感。 初中生物学要培养的核心素养,包括四个方面,即生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。 概念检测二 参考答案: 2.A 3.B 选择题 2.一物像处于显微镜视野右上方,要使该物像移至视野中央,应向( )方向推玻片。 A.右上方 B.右下方 C.左上方 D.左下方 3.下列有关显微镜的说法不正确的是( ) A.放大倍数是物镜和目镜的乘积 B.转换高倍镜后,视野中的细胞数目变多 C.调节粗准焦螺旋可以使单目显微镜的镜筒大幅升降 D.双目显微镜的载物台上升时,眼睛应从侧面注视物镜 义务教育生物学课程注重探究和实践,聚焦学生核心素养的发展,通过丰富的生物学知识、多样化的教学活动,引导学生认识生物学的科学本质,形成基本的生命观念,养成科学思维的习惯和严谨求实的科学态度,树立健康意识和社会责任感。 初中生物学要培养的核心素养,包括四个方面,即生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。 课堂小结 单目显微镜 双目显微镜 结构 功能 放大物像 调整升降 转换物镜 调节视野 固定玻片 支持部分 使用步骤 放大倍数 物镜和目镜 目镜的放大倍数 物镜的放大倍数 粗准焦螺旋和细准焦螺旋 物镜转换器 反光镜和遮光器 底光源和遮光器 载物台和压片夹 镜座、镜柱、镜壁和镜筒 取镜安放、对光调光、调焦观察