1.2.1 学习使用显微镜教案-2024--2025学年人教版生物七年级上册

怎样观察和研究构成生物体的细胞结构呢”? 通过复习导入,激发学生在熟悉的知识背景下学习新内容的欲望和兴趣。 新课讲授 任务一: 认识显微镜 1.了解显微镜的发展。 展示不同时期、不同类型的显微镜。 2. 认识显微镜的结构与功能。 出示单目显微镜和双目显微镜的结构图,让学生初识显微镜的结构。 3.掌握显微镜的有关结构功能 1.通过观察图片,了解显微镜的发展史,明白“工欲善其事必先利其器”,显微镜——打开了微观世界的大门。 2.自主学习课本17页,自认显微镜的各结构名称。 小组合作区分单目显微镜和双目显微镜结构的异同。 3.根据功能提示,比较归纳显微镜的重要结构: 放大物像—— 升降镜筒/载物台—— 调节视野亮度—— 转换物镜—— 支撑结构—— 1.通过显微镜的发展过程,从抽象到直观,引导学生明确本节课要掌握的单目显微镜和双目显微镜结构与功能。 2.比较单目显微镜和双目显微镜的结构和功能的异同,提高学生识图能力和归纳能力,提升科学思维。 概念检测一 1.使用单目显微镜时,可以用来调节光线强弱的部件是( ) A.转换器和底光源 B.底光源和光圈 C.压片夹和光圈 D.遮光器和反光镜 习题1正确答案:D 任务二: 使用显微镜 活动1:分别演示单目显微镜和双目显微镜的操作过程。 引导学生根据提示开始练习,并归纳总结显微镜的使用方法。 活动2:显微镜的成像特点 活动3:显微镜的放大倍数 观察思考1: 观看教师的演示操作,结合课本18、19页,初步了解并总结显微镜的使用步骤:取镜安放-对光调光-调焦观察-整理收镜。 根据教师的步骤提示练习使用显微镜。比较归纳单目显微镜和双目显微镜的具体使用方法。 观察思考2: 使用显微镜观察有字样“F”的玻片,并说出显微镜下物像的特点:物像与实物相反,上下倒置,左右反向。 由于是倒立的像,玻片的移动方向与物像的移动方向相反,视野中物像偏什么方向,玻片向什么方向移动。 观察思考3: 显微镜的放大倍数=目镜倍数 物镜倍数 放大倍数 组合 细胞数目 细胞体积 视野 通过观察显微镜的结构、练习使用显微镜的探究实验、比较归纳显微镜的使用方法、成像特点和放大倍数,引导学生掌握正确的操作步骤,看到清晰物像的方法。 概念检测二 2. 一物像处于显微镜视野右上方,要使该物像移至视野中央,应向( )方向推玻片。 A.右上方 B.右下方 C.左上方 D.左下方 3.下列有关显微镜的说法不正确的是( ) A.放大倍数是物镜和目镜的乘积 B.转换高倍镜后,视野中的细胞数目变多 C.调节粗